U.A.M. REYNOSA RODHE

PLAN DE DESARROLLO 2019

Contenido

I. Presentación

IV. Misión y Visión

III. Diagnóstico Situacional

V. Ejes

* Misión

* Visión

* Transversales

* Estratégico

II. Contexto Institucional

La Universidad Autónoma de Tamaulipas, nuestra Universidad, inició una nueva etapa guiada por el Plan de Desarrollo

Institucional 2018-2021. Con este proyecto, la Universidad tendrá como eje rector el nuevo perfil de estudiante del siglo XXI

y su nuevo contexto social, en donde prevalece la necesidad de una gestión eficiente de la generación, la transmisión y la

transferencia del conocimiento al servicio del desarrollo y la cohesión social; la irrupción de los componentes educativos

digitales y la transformación de los esquemas de financiación y organización.

Formar estudiantes que desarrollen habilidades y destrezas, bajo un esquema de aprender haciendo, con maestros

capacitados pedagógica y disciplinariamente.

Para ello, los contenidos programáticos de los planes de estudio deberán responder más a las demandas de los sectores

sociales, económicos y productivos, a través de una estrecha vinculación con el entorno económico y social, fomentando la

participación directa en la actualización e implementación del currículo académico.

Esto nos generará profesionistas competitivos formados en la calidad, los valores y la responsabilidad social y ambiental.

La Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Rodhe (UAMRR) históricamente se ha adaptado a las políticas de

modernidad implementadas en la Universidad Autónoma de Tamaulipas, mismas que son un reflejo de los cambios en el

desarrollo del país y del estado. Una vez más, hoy se tiene ante si los retos enmarcados por una reforma educativa y la

aplicación de nuevas tecnologías en la impartición del saber.

Es por ello que la UAMRR se ha fijado como objetivo principal el promover una educación de calidad y con valores que

permita a sus egresados un desempeño integral en el ámbito laboral y redunde en un mayor beneficio para la sociedad en

general.

La Universidad Autónoma de Tamaulipas, a través de su Rector M.C. José Andrés Suárez Fernández, ha establecido en el

Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 diez ejes rectores; de los cuales tres son transversales y siete son estratégicos.

Ejes transversales:

1. Rendición de Cuentas

2. Igualdad de Género

3. Gestión y Administración Eficiente

Ejes Estratégicos:

4. Cobertura con Equidad

5. Programas de Estudios Pertinentes y de Calidad

6. Profesionalización Docente

7. Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación

8. Internacionalización

9. Vinculación

10. Infraestructura Física y Académica

I.Presentación

La UAM Reynosa-Rodhe es una dependencia de Educación Pública que se regirá por el Estatuto

Orgánico de la UAT, por los Reglamentos que de éste emanan, por el Reglamento Interno, por conducto del

Consejo de la UAM Reynosa-Rodhe., Coadyuvar al desarrollo equilibrado de la sociedad, a través de la

docencia, la generación y extensión del conocimiento, para la formación de profesionistas de la Ingeniería y

Ciencias Sociales, con conciencia crítica, actividad reflexiva, participativa y con capacidad de aprender. La

conjugación de las experiencias de aprendizaje de tales profesionistas, tendera al estudio de la

optimalización del beneficio social de los procesos productivos de bienes y servicios para la generación de

propuestas de solución a la problemática social en el ámbito de su ejercicio profesional, con conciencia

humanista y responsabilidad social. La extensión de la cultura y la divulgación de la ciencia ., Ser el

instrumento de la sociedad para la emancipación del ser humano en su interpretación de la realidad a través

de la ciencia y la cultura, generando ciudadanos emprendedores que contribuyan al desarrollo de Tamaulipas

y de México: operando programas educativos de licenciatura y posgrado con un alto sentido de pertenencia y

pertinencia, de tal forma que exista una mayor congruencia entre lo que la universidad realiza y lo que la

sociedad demanda. Basando sus objetivos en la mejora continua y la excelencia educativa, organizada en

academias y cuerpos académicos para responder a las necesidades de la sociedad con mecanismos de

formación de talento humano que permita desarrollar actividades de investigación que impacten en el

desarrollo social, tecnológico y económico de la región. Lo anterior siempre fomentando la práctica de

valores para formar hombres y mujeres de bien.

II. Contexto Institucional

III. Diagnóstico Situacional

Eje 01. Rendición de cuentas.

Presentación de avances, resultado de la asignación de recursos a la DES.Componente 1

Fortalezas asignación transparante de recursos

Oportunidades ampliar la difusión del uso del recurso

Amenazas asignación sesgada de los recursos disponibles

Debilidades baja difusión del uso del recurso

Impacto en la funciones adjetivas y sustantivas de la DES.Componente 2

Fortalezas distribución equitativa del recurso

Oportunidades promover mayor participación en la asignación del recurso.

Amenazas asignación sesgada de los recursos disponibles.

Debilidades la distribución del recurso no se hace de manera colaborativa.

Eje 02. Igualdad de género.

Avances de programas educativos con enfoque de igualdad de género.Componente 1

Fortalezas Se cuenta con 9 programas academicos

Oportunidades Adecuar con enfoque de igualdad de género alrededor de 64 UEA por programa educativo.

Amenazas Los PE pierdan su enfoque de igualdad de genero

Debilidades Falta incluir indicadores de género en el sistema gestion de calidad.

Eje 03. Gestión y administración eficiente.

Fortalecimiento del modelo de planeación estratégica en todas las áreas académicas y

administrativas de forma participativa e incluyente.Componente 1

Fortalezas se consideran todas las áreas en el proceso de planeación

Oportunidades ampliar el grado de compromiso por las áreas de la DES.

Amenazas áreas desprotegidas en cuanto al desarrollo o asignación de recursos.

Debilidades no existe una retroalimentación de las áreas de la DES para la estructura de la planeación.

Certificación de procesos y resultados eficientes.Componente 2

Fortalezas - Compromiso de los empleados

- Apoyo económico

, - Infraestructura, competencias del personal pertinentes

Oportunidades - Lograr una certificación internacional

Amenazas - Que cambiará toda la estructura de las certificaciones

Debilidades - Liderazgo de la coordinación general para el cumplimiento de los objetivos, - Falta de

Comunicación

Desarrollo de indicadores institucionales.Componente 3

Fortalezas - Compromiso de los empleados

- capacitación

, Se aplica EGEL a 6 de 9 programas educativos a nivel licenciatura

Oportunidades - Aprovechar las nuevas técnicas de generación de indicadores

Amenazas - Cambios constantes en el manejo de la norma para la certificación de forma institucional

Debilidades - Comprensión de los involucrados en la obtención y seguimiento de un indicador, - Falta de

comprensión del impacto de los indicadores

Eje 04. Cobertura con equidad.

Oferta diversificada y en modalidades presencial y a distancia.Componente 1

Fortalezas Se cuenta con 9 programas academicos 8 presenciales.

Oportunidades Ampliar la cobertura en la modalidad a Distancia

Amenazas Falta de promocion del uso de las tecnologias para la educacion a distancia

Debilidades Falta de profesores especialistas capacitados en plataformas para educación a distancia., Se

cuenta con solo 1 programas academicos a distancia.

Promover ambientes escolares libres de violencia, acoso y abuso sexual y favorecer una

educación integral de los jóvenes.Componente 2

Fortalezas Se cuenta Departamento de Difusión.

Oportunidades Generar programas de Difusion que promueven y orienten sobre esos temas

Amenazas Se pierde el valor del respeto entre los alumnos y/o docentes

Debilidades No contar con el personal capacitado para abordar esos temas

Promover acciones para detectar y atender adecuadamente a alumnos con capacidades y

aptitudes sobresalientes.Componente 3

Fortalezas Se cuenta con:

SIIAA para obtener reportes de aprovechamiento escolar.

Departamento de asuntos estudiantiles.

Coordinación de Deportes.

Oportunidades Formular una base de alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes de los alumnos

Amenazas Que se pierdan talentos sobresalientes

Debilidades Falta de procedimiento para encausar las habilidades y aptitudes sobresalientes.

Ingreso al Programa de Alto Rendimiento Académico, Padrón – EGEL.Componente 4

Fortalezas - Incluir temas de interés en las UEA SD

- Curso de capacitación antes del examen EGEL

Oportunidades - Poder cambiar el reglamento para su aplicación, Promover un programa de capacitacion

para el examen del EGEL entre los PE que aplican

Amenazas - Estar expuestos como una institución no sobresaliente en los indicadores EGEL, Perdida

de oportunidades de alumnos reconocidos a nivel nacional

Debilidades - Considerar la aplicación del examen EGEL como un requisito de egreso, No existe una

adecuada preparacion para el EGEL

Eje 05. Programas educativos pertinentes y de calidad.

Estudio institucional de Seguimiento de egresados.Componente 1

Fortalezas COBERTURA DEL 90% DE LOS EGRESADOS ENCUESTADOS , SE CONOCE EL

PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN DEL EGRESADO CON CADA PROGRAMA DE

ESTUDIO DE LICENCIATURA Y POSGRADO

Oportunidades CREAR UNA PLATAFORMA QUE PERMITA AL EGRESADO CONTESTAR LA ENCUESTA

EN LÍNEA

Amenazas BAJA COBERTURA DE SEGUIMIENTO DEL EGRESADO

Debilidades FALTA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADO EN LÍNEA

Estudio de pertinencia de la oferta educativa en pre y posgrado.Componente 2

Fortalezas Colocación de Egresados en el sector productivo

Oportunidades Recabar información del Sector Productivo

Amenazas Perder la pertinencia en la oferta educativa

Debilidades Falta de Canales de Comunicación adecuado con el sector productivo

PE de pregrado y posgrado reconocidos por su calidad (CIEES, COPAES y PNPC).Componente 3

Fortalezas - La mayoría del personal docente con perfil que aplica

- Involucramiento de la alta dirección

Oportunidades - Aprovechar las alianzas con laboratorios externos

Amenazas - Perder la certificación de los programas, - Suspensión de apoyos económicos por parte

del gobierno o programas a fin

Debilidades - Falta de equipamiento en algunos laboratorios

- Tiempo completos

Atención a las observaciones de los organismos evaluadores.Componente 4

Fortalezas - Identificar las necesidades propias de la Unidad

- Involucramiento y atención por parte de docentes y alumnos, así como personal directivo

Oportunidades - Solicitar apoyo de cualquier tipo para poder atender las observaciones

Amenazas Perder la acreditación de los PE

Debilidades - Dejar pasar observaciones importantes

Promover los PE a distancia en pre y posgrado.Componente 5

Fortalezas Existe infraestructura

Oportunidades Ampliar la cobertura y generar programas en modalidad mixta

Amenazas Perdida de Cobertura en la oferta educativa

Debilidades Falta de especialistas en materias especificas con entrenamiento para impartir en

plataformas en modalidad a distancia.

Eje 06. Profesionalización docente.

Profesores SNI y PRODEP.Componente 1

Fortalezas Contar con profesores de tiempo completo y horario libre SNI PRODEP , Apoyo de los

compañeros profesores reconocidos a otros profesores que quieren someterse a evaluación

Oportunidades Contar con un porcentaje alto de profesores reconocidos en comparación con la competencia

Amenazas Cambios en los requerimientos (más exigencias) para que el profesor se someta a

evaluación

Debilidades Que el profesor no se quiera someter a evaluación

Certificación en una segunda lengua.Componente 2

Fortalezas Existencia de un centro de lenguas dentro de la Universidad Autónoma de Tamaulipas ,

Clases en línea

Oportunidades Que la competencia no tiene un centro de lenguas

Amenazas Situaciones de riesgo que limitan horarios prolongados , Demanda de las empresas con un

porcentaje de dominio del idioma inglés, Que el gobierno exija un porcentaje de dominio de

inglés en las escuelas de educación superior

Debilidades Que el profesor y/o alumno no se quiera someter a evaluación

Certificación en TIC.Componente 3

Fortalezas Existencia de un centro de certificación en TIC, Bajos costos en la certificación para

profesores y alumnos de la Universidad

Oportunidades Que la competencia no tiene un centro de certificaciones con el alcance de la Universidad

Autónoma de Tamaulipas

Amenazas Que no se realicen actualizaciones para la certificación de acuerdo a lo que demanda el

sector público y privado

Debilidades Que el profesor y/o alumno no se quiera someter a certificación

Integración de academias para el fortalecimiento de los resultados de las evaluaciones

CENEVAL.Componente 4

Fortalezas Existen 10 academias en áreas especificas de los programas de estudio., Se da capacitación

de refuerzo

Oportunidades Que se agregue de manera institucional la revisión de los resultados Ceneval por academia,

Realizar analisis de los EGEL más adecuados para cada programa de Educativo . , Participar

en capacitación de generación de reactivos para el egel ante el CENVAL, Aportar reactivos

acorde al programa educativo.

Amenazas falta de conectividad entre las academias y los PE, No ser reconocidos como escuela de

calidad por los bajos resultados alcanzados en el ceneval

Debilidades Las academias no trabajan en manera coordinada entre ellas, Que en las academias no se

revisan los resultados de las evaluaciones del ceneval

Eje 07. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Impulsar la transferencia de tecnología, fortaleciendo la vinculación entre instituciones de

educación superior, centros de investigación y el sector productivo.Componente 1

Fortalezas 4 patentes otorgadas y en proceso y más de 40 proyectos de desarrollo e innovación

tecnológica realizados con el sector productivo de la región, principalmente a empresas

PYMES. Todos ellos en el área de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.

Oportunidades Expandir estos servicios a las grandes compañías nacionales y transnacionales., Ampliar la

cooperación nacional e internacional con otras intituciones o centros de investigación para el

desarrollo de proyectos de innovación tecnológica.

Amenazas La cancelación de programas de apoyo que fomentan este tipo de actividades, Perdida de

contratación de proyectos por no cumplir con las expectativas demandadas por el sector

productivo, El exceso de carga horaria en la docencia asignada a investigadores que

participan en este tipo de proyectos, conducirá a la cancelación de los mismos.

Debilidades Carencia de instrumentos administrativos que permitan un desarrollo ágil de este tipo de

proyectos. En concreto, la rapidez en la firma de convenios, generación de facturas, pagos,

liberación de recursos, procesos de autorización y adquisición de equipamiento e insumos

necesarios para la realización de los proyectos., Insuficiencia en la cantidad de profesores

investigadores con capacidad para desarrollar este tipo de proyectos.

Desarrollo de proyectos con financiamiento interno y externo con la vinculación de

estudiantes de licenciatura y posgrado.Componente 2

Fortalezas Más 15 proyectos de investigación científica con financiamiento interno y externo

desarrollados a la fecha.

Oportunidades Incrementar la participación estudiantes en este tipo de proyectos, Fortalecer la participación

con otras instituciones en este tipo de proyectos.

Amenazas El exceso de carga horaria en la docencia asignada a investigadores que participan en este

tipo de proyectos, conducirá a la cancelación de los mismos.

Debilidades Falta de compromiso institucional para fomentar la participación en proyectos de

investigación. En particular, la institución no cuenta con un fondo económico para cubrir

aportaciones concurrentes en proyectos de investigación científica con financiamiento

externo.

Promover en la educación la generación, difusión y uso de conocimiento para el desarrollo

económico y social sostenible.Componente 3

Fortalezas Actualmente se incursiona en las líneas de investigación: a) Cosecha de Energía, b) Energía

eólica y fotovoltaica y c) Energía termosolar.

Oportunidades Desarrollar líneas de investigación relacionadas con generación de biocombustibles,

tratamiento de aguas residuales.

Amenazas El rezago intitucional en áreas de ingeniería sustentable.

Debilidades Falta de capital humano especializado en áreas de ingeniería sustentable.

Creación de CA.Componente 4

Fortalezas Se cuenta con 1 CA consolidado, 2 CA en consolidación y 3 en formación que cultivan 7

líneas de investigación.

Oportunidades Fomentar la creación de nuevos CA mediante la incorporación de nuevos PTC que cumplan

con el perfil deseable.

Amenazas Incapacidad de creación de nuevos CAs.

Debilidades Insuficiencia en la capacidad del capital humano para crear los CA.

Evolución de los CA.Componente 5

Fortalezas 1 CA obtuvo el nivel consolidado por tiempo indefindo, 2 CA fueron promovidos a CEC.

Oportunidades Motivar la promoción los CA que están en formación.

Amenazas La reducción de los CA por no cumplir con los requisitos mínimos requeridos.

Debilidades Insuficiencia en la capacidad del capital humano para promover los CA.

Participación de estudiantes en foros académicos.Componente 6

Fortalezas Más del 90% de los estudiantes de los programas de Maestría y Doctorado en Ingeniería

Eléctrica y Electrónica, participan en foros nacionales e internacionales.

Oportunidades Fomentar la participación en otros programas de posgrado y en licenciatura.

Amenazas La falta de apoyo desalienta la participación de estudiantes en este tipo de foros.

Debilidades No se cuenta con un fondo específico y permanente para financiar es tipo de actividades.

Tesistas de licenciatura y posgrado, tutorados por Profesores SNI o PRODEP.Componente 7

Fortalezas La totalidad de los alumnos de los posgrados registrados en el PNPC cuentan con asesores

SNI o PRODEP.

Oportunidades Promover la formación del SNI y PRODEP

Amenazas Reducción del número de estudiantes asesorados por profesores certificados debido a la alta

carga horaria que poseen estos profesores.

Debilidades Solo un bajo porcentaje de profesores cuenta con el SNI.

Publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y posgrado.Componente 8

Fortalezas - Generar conocimiento e investigación en diferentes áreas

- Formar investigadores

, La mayoría de los alumnos de los programas de posgrado participan en publicacione

conjuntas con profesores.

Oportunidades - Aprovechar alianzas con diferentes escuelas a nivel superior a fin a los programas

educativos con intenciones de publicación, Potenciar la publicación de resultados de tesis de

licenciatura en congresos y revistas.

Amenazas - Que la competencia actúe primero o no deje espacio para trabajo colaborativo, Pérdida de

calidad en los trabajos de investigación de nivel licenciatura.

Debilidades - No publicar, Falta de compromiso de los alumnos de licenciatura para realizar actividades

de investigación que permitan la realización de publicaciones conjuntas.

Impulsar programas que estimulen la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la

innovación, especialmente entre niñas, niños y jóvenes.Componente 9

Fortalezas Participación continua de los investigadores en programas orientados a estimular la ciencia,

tecnología e innovación en niños y jóvenes. Por ejemplo el “día del investigador” organizado

por la dirección de investigación de la UAT.

Oportunidades Incrementar el número de foros de este tipo.

Amenazas No contar con el recurso económico para realizar este tipo de eventos.

Debilidades No todos los trabajos de investigación realizados por los profesores, se pueden adaptar a

este tipo de audiencia.

Eje 08. Internacionalización.

Movilidad académica de profesores y estudiantes.Componente 1

Fortalezas Se cuenta con un departamento de Movilidad e Intenacionalización

Oportunidades Contar con personal capacitado para resolver las dudas de movilidad a otros países.

Amenazas Perder la movilidad nacional e internacional de docentes y/o alumnos

Debilidades Falta de suficiente recurso económico para promover la movilidad

Internalización del currículo.Componente 2

Fortalezas Los PE tienen materias de ingles en su curricula

Oportunidades Mejorar el currículo estudiantil a través del estudio en países extranjeros.

Amenazas Falta de pertinencia en el curriculo del alumno

Debilidades Pocos convenios de intercambio a nivel internacional y/o nacional

Redes de investigación internacional.Componente 3

Fortalezas Se cuenta con investigadores con vinculos a nivel internacional

Oportunidades Ampliar los lazos con diferentes matrices escolares para el acceso a sus bases de

información.

Amenazas Perdida de pertinencia en los temas de investigación

Debilidades Falta de conocimiento de la red de investigación por parte de los estudiantes a falta de

comunicación por parte de la universidad.

PE con doble titulación.Componente 4

Fortalezas Cercania con instituciones fronterizas afines academicamente

Oportunidades Contar con doble titulación a nivel internacional.

Amenazas Perdida de contar con una doble titulación.

Debilidades Falta de difusión para el trámite de movilidad

Eje 09. Vinculación.

Promover los convenios de colaboración para las prácticas profesionales de los estudiantes.Componente 1

Fortalezas ? Se dispone de una plataforma institucional que favorece el proceso de vinculación

Universidad- Empresa para la realización de la práctica profesional, ? La realización de

encuentros de empleabilidad que permiten el contacto directo de estudiantes con empresas.

Oportunidades El interés que existe por parte de las empresas por los practicantes de la UAT-UAMRR., La

apertura de nuevas empresas cuyos giros favorecen a las carreras que se imparten en la

UAT-UAMRR., La posibilidad de contratación por parte de las empresas una vez finalizado el

periodo de la práctica profesional.

Amenazas Políticas de gobierno que desalienten la inversión.

, No cumplir con los tiempos de respuesta requeridos por las empresas., La competencia

agresiva que representan las instituciones de educación superior asentadas en el mismo

ámbito geográfico de la UAT-UAMRR.

Debilidades La falta de obligatoriedad de la práctica profesional en algunas de las carreras que ofrece la

UAMRR. , La falta de un segundo idioma.

Impulsar el Servicio Social acorde a los requerimientos de la sociedad.Componente 2

Fortalezas Se cuenta con un Sistema Integral de Servicio Social

Oportunidades Se tiene un control de los prestarios

Amenazas Ocasionar problemas de egreso

Debilidades Falta de responsabilidades de los alumnos en la entrega de los reportes

Promover el deporte, la cultura y las artes en todas sus expresiones en todos los espacios

universitarios y de la sociedad.Componente 3

Fortalezas PROGRAMAS DEPORTIVOS, INSTALACIONES DEPORTIVAS, TENER LOS

ENTRENADORES CAPACITADOS

Oportunidades MEJORAR LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS, ACONDICIONAMIENTO DE LAS AREAS

DEPORTIVAS, CAPACITACIONES CONSTANTES

Amenazas NO PODER CUMPLIR AL 100% LOS PROGRAMAS, NO CONTAR CON LAS

INSTALACIONES ADECUADAS POR FALTA DE MANTENIMIENTO, PERDER EL NIVEL

COMPETITIVO

Debilidades PODER TENER CONTINUIDAD EN LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS, DETERIRO DE LAS

INSTALACIONES, NO DISPONER DE TIEMPO NECESARIO PARA LA CAPACITACION

Promover, la incubación de empresas con los sectores económicos y sociales en

instituciones de educación media superior y superior que tengan esa vocación.Componente 4

Fortalezas • Infraestructura para la creación del área, • Personal académico y alumnado para atender

el área , • Materias afines al desarrollo de creatividad y emprendimiento

Oportunidades • Pertenecer al “Comité Interinstitucional de Educación en Reynosa”, • Crear horarios de

atención y orientación, • Organización de conferencias y foros de emprendimiento, •

Talleres de trabajo con empresarios de la localidad

Amenazas Perder el impulso de innovación y emprendimiento

Debilidades • Insuficiente adecuación de áreas , • Poca disponibilidad horaria de académicos , Falta de

un proyecto de la DES orientado a emprendimiento

Eje 10. Infraestructura Física y Académica.

Mantenimiento de infraestructura física y tecnológica.Componente 1

Fortalezas Contar con la infraestructura y tecnología adecuada.

Oportunidades Mantener una base de datos actualizada de Infraestructura y Tecnología

Amenazas Deterioro y obsolescencia de la infraestructura y sevicios

Debilidades Falta de un programa calendarizado de mantenimiento

Mantenimiento y reemplazo de equipo y software.Componente 2

Fortalezas Amplia cobertura de equipo de cómputo y herramientas de software

Oportunidades Manter y modernizar vigente los equipos de cómputo y software

Amenazas Caer en la absolecencia en los equipos de cómputo y software

Debilidades No contar con programas de actualización en equipo de cómputo

IV. Misión y Visión

Misión :

Visión:

V. Eje Transversal

01 Rendición de cuentas.Eje

01 Informar sobre la aplicación de los recursos en beneficio de la calidad educativaObjetivo

01 Adecuar el uso de los recursos al Plan de Desarrollo de la DESEstrategia

Lineas de Acción

Elaborar un informe semestral del avance en el Plan de Desarrollo de la DES*

02 Igualdad de género.Eje

01 Promover una cultura de igualdad entre la población estudiantil, docente y administrativaObjetivo

01 Promover la difusión de igualdad de género en la comunidad universitariaEstrategia

Lineas de Acción

Establecer programas de difusión donde se enfatise el respeto a la igualdad de género*

03 Gestión y administración eficiente.Eje

01 Promover la inclusión participativa en la Planeación de la DESObjetivo

01 Fortalecer la comunicación entre las áreas que facilite la planeación de la DESEstrategia

Lineas de Acción

Promover reuniones colegiadas entre las áreas de la DES.*

Evaluar el avance de los Planes de Desarrollo de las áreas de la DES*

V. Eje Estratégico

04 Cobertura con equidad.Eje

01 Establecer un plan de desarrollo por PE que contemple la formación integral del alumnoObjetivo

01 Fortalecimiento del Curriculum Académico hacia una formación IntegralEstrategia

Lineas de Acción

Incluir acrtividades culturales y deportivas*

Incluir actividades de inglés en la curricula*

02 Fortalecer la propuesta educativa en línea para ampliar la cobertura de educación formalObjetivo

01 Fortalecer la competencia tecnologíca que permita la oferta de educación escolarizada y mixtaEstrategia

Lineas de Acción

Incorporar en los PE´s el uso de las plataformas y herramientas tecnologícas que permitan el

trabajo educativo en formato mixto*

05 Programas educativos pertinentes y de calidad.Eje

01 Ampliar la planta docente de PTC´s en la DESObjetivo

01 Adecuación de laboratoriosEstrategia

Lineas de Acción

Equipamiento y modernización de laboratorios.*

06 Profesionalización docente.Eje

01 Capacitar al docente en herramientas pedagógicas y disciplinares.Objetivo

01 Consolidar la capacitación pedagógica y disciplinar del docenteEstrategia

Lineas de Acción

Promover la capacitación y certificación del docente*

02 Ampliar la planta docente de PTC´s en la DESObjetivo

01 Aperturar nuevas contrataciones para PTC´s.Estrategia

Lineas de Acción

Difundir convocatorias de contratación para nuevos PTC´s*

07 Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.Eje

01 Fortalecer la generación de productos de calidad derivados de la investigación científicaObjetivo

01 Atención a problemáticas realesEstrategia

Lineas de Acción

Orientar la investigación acorde con las LAGC de los PE.*

02 Fortalecer la generación de productos de calidad derivados de la investigación cientifícaObjetivo

01 Promover los reconocimientos de calidad (perfil deseable y/o SNI) entre los investigadoresEstrategia

Lineas de Acción

Dar seguimiento a la producción académica de calidad de los docentes investigadores*

08 Internacionalización.Eje

01 Consolidar el uso de una segunda lengua (inglés)Objetivo

01 Fortalecer la Vinculación con empresas InternacionalesEstrategia

Lineas de Acción

Establecer convenios específicos con empresas internacionales*

02 Promover entre estudiantes y docentes el uso de un segundo idioma (inglés)Objetivo

01 Capacitar docentes y/o alumnos en el manejo de un segundo idioma (inglés)Estrategia

Lineas de Acción

Promover cursos de certificación en Inglés*

09 Vinculación.Eje

01 Promover la vinculación en beneficio de la comunidad académica y la sociedad.Objetivo

01 Fomento a convenios de colaboración e intercambio universidad-gobierno-sociedad.Estrategia

Lineas de Acción

Establecer convenios que permitan la vinculación universidad-gobierno-sociedad*

02 Difundir las actividades académicas culturales y deportivas de la DESObjetivo

01 Realizar programas de difusión internas y externas sobre las actividades académicas,

deportivas y culturales de la DESEstrategia

Lineas de Acción

Difundir en el contexto social la oferta educativa de la DES así como sus actividades culturales y

deportivas que favorecen la educación integral del estudiante.*

10 Infraestructura Física y Académica.Eje

01 Fortalecer la infraestructura que permita una adecuada operación académica y administrativaObjetivo

01 Atender las necesidades de infraestructura de la DESEstrategia

Lineas de Acción

Documentar las necesidades de infraestructura de la DES*