Ud. Salud y calidad de vida

CIENCIAS PARA EL MUNDO

CONTEMPORÁNEO.

UD. SALUD Y CALIDAD DE VIDA

1º BachilleratoProfesora: Carmen Pereiro

Horario de clases:Lunes 10:00-12:00

Jueves 16:00Viernes 16:00

A-.Actividades iniciales

1. Cine en el aula “El jardinero fiel”

Para introducir esta UD utilizaremos la película “El

jardinero fiel”

Título Original: The Constant Gardener

Dirección: Fernando Meirelles.

País: Reino Unido.

Año: 2005.

Duración: 129 min.

Género: Drama, thriller.

Trailer (inglés): http://www.youtube.com/watch?v=r4iTjavIkbk

Sinopsis

En un remoto lugar al norte de Kenya, asesinan brutalmente a Tessa Quayle,

una activista que prepara una denuncia sobre el trabajo de una

multinacional farmacéutica en Kenia. Un médico local que la acompañaba

ha huido y todo parece apuntar hacia un crimen pasional. Sandy Woodrow,

Sir Bernard Pellegrin y los demás miembros del Alto Comisionado Británico

están convencidos de que el viudo de Tessa, el diplomático Justin Quayle

dejará el asunto en sus manos, pero están muy equivocados. Su equilibrio

profesional ha basculado al perder a la mujer a la que tanto amaba. Esos

dos seres de personalidades tan opuestas se atraían mutuamente y

disfrutaban de un feliz matrimonio. Los recuerdos de esa unión empujan a

Justin a intentar entender lo que realmente ocurrió. Perseguido por los

remordimientos y herido por los rumores de las supuestas infidelidades de

su esposa, Justin se sorprende a sí mismo lanzándose a una peligrosa tarea.

Ha decidido limpiar el buen nombre de su mujer y "acabar lo que ella

empezó". Para conseguirlo, debe aprender a marchas forzadas cómo

funciona la industria farmacéutica y descubrir las complicidades del

gobierno de Kenia y de la Gran Bretaña, su propio país. En el transcurso de

su investigación descubrirá que el móvil del asesinato está vinculado al uso

del Dypraxa, un medicamento contra la tuberculosis que se está probando

en la población de Kenya, poniendo en riesgos sus vidas.

Actividades previas al visionado

Primera actividad

Con la ayuda de las páginas web indicadas en el apartado recursos responde

las siguientes preguntas. Recuerda subir el documento Word a la moodle de

la asignatura.

i. ¿Qué son los derechos humanos?

ii. ¿cuáles son los derechos humanos?

iii. ¿Qué es el derecho a la salud?

iv. ¿Que son y a qué se dedican las industrias farmacéuticas?

v. ¿Qué es la tuberculosis?

vi. ¿Hay alguna cura para la tuberculosis?

vii. ¿Qué tipo de enfermedad es?

viii. ¿Que otras enfermedades conoces del tipo de la tuberculosis?

RECURSOS

http://www.un.org/es/documents/udhr/http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs323/es/index.htmlhttp://salutxdesenvolupament.org/es/la_salud_como_derecho_humanohttp://www.escr-net.org/resources/resources_show.htm?attribLang_id=13441&doc_id=427013http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/EnciclopediaOIT/tomo3/79.pdfhttp://www.who.int/topics/tuberculosis/es/http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs104/es/index.htmlhttp://www.dmedicina.com/enfermedades/infecciosas/tuberculosis

Segunda actividad

Lee el siguiente artículo:

http://periodismohumano.com/sociedad/salud/la-industria-farmaceutica-

hoy.html

Realiza un comentario sobre el artículo indicando qué aspectos te parecen

más llamativos y novedosos y tu opinión sobre ellos. Sube el documento de

word al apartado correspondiente en la moodle.

Actividades posteriores al visionado

¿Qué conflictos se plantean en la película?

Vamos a realizar un debate sobre los conflictos que aparecen en la película.

Ahora ya tienes información sobre ellos y podrás dar tu opinión basándote

en información contrastada!

2. Detección de ideas previas.

Realizaremos dos tipos de cuestionario, por un lado

realizaremos un KPSI y por otro un test de opción

múltiple. De este modo os daréis cuenta si realmente

sabéis lo que creéis saber y qué conceptos necesitáis

mejorar.

Ya conocéis la dinámica del KPSI, aquí está el cuestionario:

1.- No se nada2.- Sé algo, me suena3.- Sé bastante4.- Podría explicárselo a otras personas

1 2 3 4Conozco los factores necesarios para estar sanoSé que enfermedad es responsable de la mayor epidemia actualSé los hábitats más probables de los microbiosSé como actuar cuando me encuentro con malestar general, fiebre y vómitosSé que medicamentos se consiguen sin receta

Sé que es un medicamento genérico Sé en que consiste la donación de sangreConozco en que consisten y cuales son las enfermedades infecciosasConozco en que consisten y cuales son las enfermedades no infecciosasSé lo que es una vacuna

Ahora tienes que contestar el test de opción múltiple:

I. Uno de los factores importantes para estar sano es:

a) Mi estilo de vida

b) El factor ambiental

c) El factor biológico

d) Todas las anteriores

II. La enfermedad que causa la mayor epidemia actual es:

a) El SIDA

b) La malaria

c) La tuberculosis

d) La psoriasis

III.De los siguientes hábitats, en el que me encontraré mayor cantidad de

microbios será:

a) El teclado de mi ordenador

b) El baño de mi casa

c) Ninguno de los anteriores

d) Todos los anteriores

IV. Cuando me encuentro con malestar general, fiebre y vómitos debo:

a) Tomar los medicamentos que me manda mi madre

b) Tomar los medicamentos que me sobraron de la última vez que

estuve malo

c) Ir al médico

d) Esperar a encontrarme mejor

V. Marca los medicamentos que puedes conseguir sin receta:

a) Antibióticos

b) Aspirina

c) Píldoras anticonceptivas

d) Jarabe para la tos

VI.Un medicamento genérico es:

a) Uno que me sirve para curar varias cosas a la vez

b) Uno que no tiene marca

c) Uno que toma todo el mundo cuando está enfermo

d) Ninguno de los anteriores

VII.Cuando se dona sangre en España:

a) Te pagan por ello

b) Te sacan dos litros de sangre cada vez

c) Puedes hacerlo siempre que quieras

d) Ninguna de las anteriores

VIII.De las siguientes son enfermedades infecciosas

a) SIDA

b) Cólera

c) Gripe

d) Todas ellas

IX.De las siguientes son enfermedades no infecciosas

a) Cáncer

b) SIDA

c) Gripe

d) Todas ellas

X. Una vacuna consiste en:

a) Darte un medicamento especial cuando estás enfermo

b) Un tratamiento preventivo contra una enfermedad

c) Unas vitaminas que te ayudan a crecer

d) Ninguna de las anteriores

Ahora, vete a la moodle de la asignatura y compara tus resultados del test

de opción múltiple. Si en el KPSI marcaste el número 4 y fallaste la

respuesta en el test, puede que no sepas tanto como crees... Para

solucionar eso, entremos en materia:

B.-Actividades de desarrollo

3. Entrando en materia.

Para poder empezar a trabajar esta UD, debemos

primero conocer y entender qué es la salud. Para ello

intentaremos realizar una definición de SALUD.

Definición de Salud

Trabajo individual:

Realiza tu propia definición de salud.

Trabajo en grupos:

• Agruparos de 4 en 4 y tratad de poneros de acuerdo en una definición.

¿ha sido fácil? No creáis que sois a los primeros que les pasa:

«La salud es algo que todo el mundo sabe lo que es hasta el momento

en que la pierde, o cuando intenta definirla» (Piédrola Gil)

• Ahora id a las siguientes direcciones:

◦ http://www.eumed.net/libros/2006c/199/1b.htm

◦ http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/conce

p.htm

Una vez leídas las definiciones comparadlas con la vuestra e intentad

deducir qué factores son importantes para la salud.

• Por último, y con más conocimientos elaborad una nueva definición de

salud. A ver si esta vez os resulta más fácil... (Subir las definiciones al

blog de la asignatura, de este modo todo el mundo podrá dar su

opinión, ya sabéis que se valora la participación en el blog)

Trabajo individual:

• Para plasmar tus nuevos conocimientos sobre la salud elabora un mapa

conceptual sobre la salud y los factores que influyen en ella.

Como herramienta para realizarlo utiliza cMapTools (ya lo hemos

utilizado en numerosas ocasiones). Las páginas web de las que hemos

hablado anteriormente pueden serte útiles, además lee esta

información, seguro que te ayuda!

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/factor.ht

m

Recuerda subir tu mapa conceptual al blog de la asignatura.

4. Webquest saludable.Vamos a realizar una webquest sobre vida saludable,

se materializará en un vídeo con los siguientes

contenidos:

Debes buscar información, en grupos de tres, para realizar un trabajo

monográfico en formato escrito y audiovisual sobre el tema propuesto. El

resultado final será un vídeo, realizado con moviemaker, en el que tendrás

que incluir:

• ¿Qué significa “los excesos se pagan”?

• ¿Qué es “vida saludable”?

• ¿Qué son “hábitos saludables”?¿Y “estilos de vida saludables”?

• ¿Cómo influyen los estilos de vida en la salud?

• Salud y discapacidad

• Hábitos saludables en la vejez

• El alcohol y el tabaco

• Nutrición saludable

• Deporte y salud

• Dieta equilibrada: ¿Qué es? Ejemplos

• Enfermedades endémicas en Galicia

Recursos:

Puedes consultar libros y revistas en la biblioteca, preguntar a expertos, y como siempre, visitar las siguientes páginas web:

http://www.slideshare.net/guest4f3f8/hbitos-de-vida-saludablehttp://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/habitos-saludables.shtmlhttp://salud.discapnet.es/Castellano/Salud/educacion/habitos_saludables/Paginas/default.aspxhttp://nutricionsaludable.galeon.com/http://www.aesan.msc.es/AESAN/docs/docs/come_seguro_y_saludable/guia_alimentacion2.pdfhttp://www.cje.org/inice/Activid/Nutricion.pdfhttp://www.hacerdieta.com/category/dieta-equilibrada/http://www.sopega.es/noticia.php?idnoticia=106http://salud.discapnet.es/Castellano/Salud/Enfermedades/EnfermedadesEndemicas/Paginas/default.aspx

Una vez finalizados y expuestos en clase los trabajos, abriremos una mesa

redonda en la que se abordarán las dificultades encontradas para realizar el

trabajo y como se solventaron los problemas. Además se debatirá sobre

cómo llevar una vida saludable.

5. Enfermedades.

Por grupos realizaremos murales sobre distintas enfermedades.

Esta actividad la realizaréis por parejas. Cada pareja realizará un mural

sobre un enfermedad de la siguiente lista:

• Carbunco

• Cólera

• Difteria

• Neumonía

• Tuberculosis

• Tétanos

• Gripe

• Varicela

• Cáncer

• Hemofilia

• Daltonismo

• Alzheimer

La enfermedad que realizará cada grupo se decidirá por sorteo.

En los murales se deberá indicar:

• Infecciosas, no infecciosas.

• Síntomas

• Tratamiento

• Prevención

• La prevención es parecida?¿y el tratamiento?

Una vez expuestos y explicados los murales realizaréis individualmente un

mapa conceptual sobre las enfermedades que tenéis que subir al blog de la

asignatura.

Como actividades complementarias os propongo:

http://www.cienciasmc.es/web/u5/contenido2.2.1_u5.html




6. Medicamentos. Prospectos.

Vamos a conocer mejor los medicamentos, para ello:

Entra en las siguientes direcciones y documéntate sobre los

medicamentos de forma que luego puedas contestas a las preguntas

que vienen a continuación.

Http://www.larebotica.es/larebotica/seccione/medicamentos/index.

html

http://www.portalfarma.com/home.nsf

Los medicamentos de nombran de tres formas diferentes:

a) Por su nombre químico, que es solo interesante para los especialistas.

b) Por su denominación genérica, que trata de hacer accesible a todo el

mundo a la identificación de los medicamentos. Las denominaciones

genéricas se conocen como DCI.

c) Por la marca comercial. Es normal que exista más de un laboratorio

que comercialice un medicamento y a su vez varias marcas.

A ver si con el siguiente cuadro te aclaras un poco más...

Investiguemos ahora los prospectos de los medicamentos:

• Consigue prospectos de varios medicamentos.

• Léelos y busca en el diccionario los términos que desconozcas.

• Busca en los prospectos:

◦ Si son genéricos

◦ El nombre del laboratorio

◦ La marca comercial

◦ Principios activos y excipientes

• Rellena las siguientes tablas:

Contesta a la pregunta: Si el principio activo es lo que cura; ¿Por qué

es lo que aparece en menor cantidad?

Ahora realiza las siguientes actividades:



http://www.cienciasmc.es/web/u5/contenido2.3.4_u5.htm



7. Vacunas.

¿Qué son las vacunas?¿Estás vacunado?¿Contra qué?

Para conocer las vacunas realizaréis la siguiente actividad, en la que se os

propone realizar un calendario de vacunaciones para un niño nacido en el

2009, tendréis que resolver varias preguntas para las que encontraréis

información en la propia actividad. El resultado final (hoja de excel) debéis

subirlo a la modle de la asignatura.


C.-AUTOEVALUACIÓN

8. Comprobemos lo aprendido.

Ahora realizaréis individualmente un ejercicio de autoevaluación:

1. ¿Sabrías separar, de la siguiente lista de enfermedades, las infecciosas

de las no infecciosas?

Tétanos, neumonía, gripe, síndrome de Down, tuberculosis, sida,

anorexia, hepatitis, cáncer, Alzheimer, hipertensión, depresión.

2. Cita algunas conductas de la vida diaria que piensas que favorecen la

salud .

3. ¿Por qué en las culturas de la Antigüedad y en la actualidad, en

algunos pueblos atrasados, se asocia la práctica de la medicina con la

de brujos o magos?

4. ¿Es posible que un médico haga abstracción del enfermo al estudiar su

enfermedad?

5. ¿Por qué cada año que pasa la esperanza de vida de las personas de

las sociedades más desarrolladas es mayor y, además, surgen en ellas

enfermedades que antes tenían poca incidencia, como el mal de

Alzheimer?

6. Indica las razones por las cuales, según la OMS, una persona muy

pobre no goza de salud.

7. Los medicamentos...

a) Matan microorganismos.

b) Impiden que se reproduzcan los microorganismos.

c) Eliminan los efectos producidos por microorganismos.

d) Pueden salvar la vida.

Y hasta aquí llega esta UD, espero que hayas

aprendido muchas cosas y que te haya generado

interés para seguir aprendiendo muchas otras!

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