UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS

TÉCNICAS DE INVESTIGACION I

Presentación del curso

Tijuana B.C. Otoño del 2012

PRESENTACIÓN DEL CURSO

•Gravedad del problema

•Pretención de la investigación

•Tamaño de la muestra

•Repercución del problema

Finalidad

PRESENTACIÓN DEL CURSO

•Redacción breve, clara y concisa

•Lugar donde se observa el fenómeno de estudio

•Posibles causas del problema

•Posibles consecuencias

Planteamiento

del Problema

CAPÍTULO I

‐ El Problema

‐ Planteamiento del problema

‐ Delimitación del estudio

‐ Preguntas conducentes a la investigación

‐ Hipótesis

‐ Metas y objetivos

CAPÍTULO II

Revisión bibliográfica

En este capítulo es muy importante considerar las categorías de análisis y/o temas, se hace una parafrasis de los diversos autores con el sistema APA, ejemplo:

Se llevaron a cabo múltiples investigaciones referentes a este tema, y puede destacarse la del autor Hall J ( 1989 ), el cual sintetiza en cuatro puntos fundamentales de esta área.

De acuerdo con Maria Dubois ( 1991 ) existen tres tipos de concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura.

Según Rumelhart ( 1980 ), un esquema es una estructura de datos que representa los conceptos genéricos q4e archivamos en la memoria.

CAPÍTULO III

‐ Aborda la metodología empleada en el trabajo de campo‐ Metodología de la investigación‐ Diseño y descripción del estudio‐ Ruta crítica‐ Selección y descripción de la muestra‐ Descripción de los instrumentos‐ Validez y confiabilidad de los instrumentos‐ Procedimientos para la recolección de los datos‐ Limitaciones

DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO

‐ Determinar y marcar los limites de un terreno, deslindar.

‐ En ciencias sociales en un problema a determinar hasta dónde vas y qué vas cubrir en el asunto sobre el cual vas a estudiar.

‐ Delimitar los participantes con dos más variables de interés e interrelación.

‐ Delimitar el problema a considerar conocer y exponer claramente los límites que el investigador se fijará con relación al problema, a quien investigará, el espacio o lugar.

VARIABLES

Qué es una variable ?

• Es una estructura de datos que puede cambiar su valor según su situación deseada.

• Variable independiente: son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio, clasificando intrínsicamente a los casos del mismo (causa).

• Variable dependiente: son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podrían estar influenciadas por los valores de las variables independientes (efecto).

EJEMPLO

Los niños que hacen tres años de educación preescolar, aprenden a leer más rapido en primer grado.

Variable Independiente, “hacen tres años de educación preescolar”.

Variable dependiente, porque para que los niños de primer grado aprendan a leer más rapido, depende de que hagan tres años de educación preescolar.

PREGUNTAS CONDUCENTES A LA INVESTIGACIÓN

Son aquellas interrogantes que se hacen al analizar el objeto de estudio, todas ellas pueden estar en forma interrogativa afirmativa y a medida que ejercitemos más con la elaboración de preguntas estaremos visualizando con mayor claridad el fenómeno de estudio.

EJEMPLO:

¿La falta de información de los miembros de los comités de los consejos escolares de participación social afectará su funcionamiento en las escuelas?

¿Las actividades monótomas y predecibles durante el análisis de textos son consecuencia de la falta de uso de materiales didácticos? “Solo mencionar los tópicos selecionados anteriormente en la delimitación”

CAPITULO I

EL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante el tiempo que llevo laborando en el servicio educativohe observado que los padres de familia del nivel de preescolarmanifiestan una actitud negativa a las actividades escolaresque ahi proponen. Las causas de este problema pueden ser: La carencia de importancia hacia este nivel es posible que porconsiderarlo un espacio de juego o guarderia.

Situación económica, talvez por que ambos padres se ven en lanecesidad de trabajar para sostener el hogar.

Por lo expuesto se podría generar algunas consecuencias negativas como:

Incumplimiento de tareas y/o materiales solicitados, es posibleque esto repercuta en el trabajo en clase.

Desmotivación hacia el estudio, puede ser porque no existe un

modelo familiar a seguir y sel que dejan influenciar por elcontexto en el que viven.

Frustración por parte de los niños, es probable por no poderdesempeñarse a la par de sus companeros.

DELIMITACION DEL ESTUDIO

El presente trabajo de investigación relacionado con la actitud

Negativa que manifiestan los padres de familia, se llevará a

Cabo en un preeescolar de la zona escolar 40 ubicado en la zona

Rio de la ciudad de Tijuana Baja California, con estudiantes de

tercer grado, padres de familia y personal docente que

conforman el plantel durante el ciclo escolar 2010- 2011

“Mencionar únicamente la categorías o tópicos selecionados

previamente, no aquellos mencionados en el apartado del

planteamiento del problema:

HIPOTESIS

H1.La apatía que manifiestan los padres de familia hacia las distintas actividades escolares en el preeescolar, genera disfuncionalidad en el vínculo padre alumno-profesor y como consecuencia extremas limitantes en los logros educativos

H2.El trabajo de los padres repercute en la atención y apoyo que demanda el educando para el cumplimiento de sus labores escolares.

H3.La falta de conocimiento acerca de los propósitos fundamentales del programa de educación preescolar vigente por parte de los padres de familia se refleja en la forma de participación e integración de los mismos, lo cual tiene relación con la motivación y disposición que predispone al alumno.

CARACTERISTICAS DE HIPOTESIS

- Primeramente se considera como un planteamiento que elabora el investigador a partir de sus “observaciones”, de una realidad que

tieneexplicación en una teoría, por lo tanto se afirma que representa unpunto medio entre teoría y realidad

- Las “hipótesis” son temporales y afirmativas en tanto se demuestran,

dependiendo el tipo de estudio como sus características ( diferentestipos de hipótesis )

- Siempre estan acompañadas de una variable independiente y una omás variables dependientes

- Es una proposición que a sido formulada a través de información,datos que aunque no estan confirmados, sirve para responder enforma alternativa a un problema, es el verdadero motor de laInvestigación.

- Debe referirse a una situación real o realizable, y no a situaciones que no pueden ocurrir bajo cierto estado de hechos.

- Los términos de hipótesis y la relación planteada entre ellas deben poder ser observadas y medidas.

- La elaboración de una buena hipótesis tiene como punto de partida

- el conocimiento del área en la que se desea hacer la investigación

ALGUNOS INVESTIGADORES

Roberto Hdez. Sampieri, “Metodolgía de la investigación”

Berenice Ibañez Brambila, “Manual para la elaboración de tesis”

Felipe Pardinas, “ Metodología y técnicas de investigación en ciencias

Sociales.

Raúl Rojas Soriano, “Guía para realizar investigaciones sociales”

Mario Tamayo y Tamayo, “Proceso de la investigación científica”

META- Dentro de la investigación forma parte de un apartado muy importante, ya que es considerado como la finalidad o lo ideal para la solución del fenómeno de estudio, desde la perspectivadel investigador

- Objetivos; Nos orientan a ubicarnos en cuál es y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo.

- Los objetivos; deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben de ser susceptibles de alcanzarse.- Son las guías del estudio y durante todo el desarrollo deben estar presentes, además de su congruencia.