Un auto concepto saludable comienza con la autoimagen Los Primeros Siete Años Capítulo 14.
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Un auto concepto saludable comienza con la autoimagen
Los Primeros Siete AñosCapítulo 14
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Autoconcepto y la autoimagen• Sabemos que un niño sufre de
autoconcepto pobre cuando parece triste, cabizbajo, tiene los hombros caídos, arrastra los pies, tiene dificultades para hacerse de amigos, y no trata de hacer nada nuevo. Decimos que sufre de complejo de inferioridad.
• El niño con un jactancioso complejo de superioridad tampoco tiene un alto grado de valor personal.
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Autoconcepto y la autoimagen• El principio es este: La superioridad o
la inferioridad proviene de la misma raíz – bajo valor personal – y conduce al mismo fin: exceso de preocupación por sí mismo.
• Tanto el sentimiento de inferioridad como el de superioridad vienen del mismo origen: una autoestima baja.
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Autoconcepto y la autoimagen
• Estos complejos conducen a lo mismo, exceso de preocupación por sí mismo.
• Los niños que no se sienten bien consigo mismos terminan pasando mucho tiempo pensando en sí mismos.
• Llegan a estar centrados en sí mismos.
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El modelo “caramelo duro” del autoconcepto
• El autoconcepto es algo como un caramelo duro que posee varias capas de caramelo de diferentes colores.
• EL autoconcepto está compuesto por numerosas capas, y cada una de ellas son importantes en el desarrollo del valor personal.
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Las cinco capas del autoconcepto1. Autoimagen – está en el núcleo.
Es como pensamos que aparecemos ante los demás. Es la capa sobre la cual tenemos menor control. Pero es muy importante.
2. Autoestima – es la retroalimentación que obtenemos acerca de nosotros mismos por la manera en que otros nos tratan.
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Las cinco capas del autoconcepto
3. Confianza propia – tiene que ver con cuan competentes nos sentimos. Esta es edificada por nuestras habilidades y capacidades y estas también dan un sentimiento de importancia
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Las cinco capas del autoconcepto4. Respeto propio – cuando
hacemos lo que sabemos que debemos hacer, podemos respetarnos.
5. El valor que nos asigna Dios – las demás capas pueden fluctuar pero Dios nunca cambia. Esta es la cubierta final para proteger nuestro frágil autoconcepto.
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La autoimagen: el núcleo del autoconcepto
• El mundo trata a las personas en forma diferente por la forma en que se ven, y los padres no son inmunes a ello.
• Para evitar caer en lo que la cultura dicta, de que lo bello es lo mejor, tenemos que crear un vínculo estrecho con nuestros recién nacidos y aceptar el valor supremo que Dios le da a cada uno de ellos.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• La manera en que su hijo se sienta respecto a su apariencia afectará su capacidad para relacionarse con otros.
• Los que se sienten bien con su apariencia les es más fácil olvidarse de sí mismo y concentrarse en otros.
• Los padres son la clave en esto.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• Como padre, busque características específicas que admira en el niño y señálelas.
• No debemos descubrir sus fallas y magnificarlas.
• Es suficientemente difícil la vida fuera del hogar de los menos atractivos para ser recordado constantemente por sus fallas en ella.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• El principio aquí es: La apariencia de los niños es la forma más temprana en que reciben realimentación acerca de su autoconcepto que edifica o destruye su sentido de valor personal.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• Cuando éste núcleo de conceptos propios en nuestros niños está fuerte podemos enseñarles a cómo ayudar a otros a fortalecer su autoconcepto.
• Enseñarles a: – como ayudar a otros a sentirse bien con
cómo se ven.– Enseñarles a elevar, y no rebajar.– Enseñarles a notar los rasgos positivos
y a ser generosos con sus cumplidos.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• El trabajo como padre es asegurarse que su hijo le guste su apariencia.
• Al crecer ayúdele a seleccionar colores, ropa y peinados que realzarán sus características físicas.
• Para ellos es más importante como los demás perciben su apariencia que cómo aparecen ante los demás.
• Ellos luchan por la aceptación de sus pares.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• En ciertas etapas del desarrollo, usted tendrá que pasar por alto lo que le parece un peinado o un estilo detestables – mientras sea modesto – por que esa apariencia le dará aceptación de los pares.
• Aun los más pequeños no son inmunes a las presiones sobre la apariencia y las preferencias personales.
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Cómo ayudar a los niños a aceptar su apariencia
• Debemos hacer tanto cuanto sea posible para que nuestros hijos desarrollen una autoimagen saludable, pero cuando no es suficiente , podemos poner otras capas sobre el núcleo de las cuales tienen mayor control como autoestima, confianza propia, respeto propio y el valor de Dios.
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Belleza interior frente a belleza exterior
• Procure impedir que sus hijos lleguen a preocuparse demasiado con lo que vestirán.
• Debe enseñárseles a vestir con modestia y sencillez, y a apreciar la buena calidad.
• La ropa debe ser apropiada para su edad.
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Belleza interior frente a belleza exterior
• Cuando los niños se visten como mayores, tienden a querer actuar como mayores, hablan como ellos y hay mayor probabilidad que se involucren en actividades donde los niños mayores aprovechan de su inocencia.
• Recuérdeles cuales son las conversaciones apropiadas, los juegos apropiados y la ropa apropiada.
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Belleza interior frente a belleza exterior
• Debe enfatizar en su familia el principio de que la belleza interior es mucho más importante que la belleza interior.
• Los niños necesitan saber que los padres piensan que ellos son físicamente atrayentes pero los padres también deben enfatizar que lo realmente importante es que Dios mira el interior.
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Belleza interior frente a belleza exterior
• Lo que realmente importa es que– usted tenga una personalidad hermosa, – que su carácter sea atrayente,– y que su actitud brilla como el oro.
• El equilibrio, el balance es la clave. • Usted no puede cambiar la manera que
el mundo reacciona antes sus hijos, pero puede asegurarse que sus propios comentarios sean equilibrados.
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Una palabra sobre la identidad de género
• El principio en esto es: no hay una relación directa entre los intereses y la conducta del niño y la identidad de género, mientras las personas importantes en la vida del niño lo afirmen como varón, o a la niña como mujer.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Si la apariencia, los intereses y la conducta del varón no se ajustan a lo que los padres típicamente piensan como masculino entonces es probable que el niño se sienta rechazado.
• Si la apariencia, los intereses y la conducta de la niña no se ajustan a los que los padres consideran típicamente como femenino, es probable que la niña se sienta rechazada.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Estos rechazos crean un vacío de amor en el niño.
• Las críticas de padre del mismo sexo harán que el niño o niña busque la atención y el afecto de la persona del mismo sexo que él en lugar del padre o la madre , creando una inclinación hacia el homosexualismo.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Si los niños obtienen un sentido de placer físico en un encuentro sexual abusivo de alguien del mismo sexo, esto puede confundirlos acerca de su orientación sexual.
• No saben que esa reacción sexual sucede en forma automática cuando ocurre una estimulación y no tiene nada que ver con la orientación sexual.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Si un niño es abusado sexualmente por alguien del sexo opuesto, el niño puede desarrollar desconfianza hacia ese sexo, e inclinarse con personas del mismo sexo para tener intimidad.
• El abuso sexual es a menudo la raíz de la confusión de género.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Para crecer con una identidad de género y una autoimagen saludable, los niños pequeños, especialmente durante los primeros siete años, deben tener la oportunidad de que su necesidad de afecto sea atendida tanto por varones como por mujeres.
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Una palabra sobre la identidad de género
• Para que un niño crezca con una autoimagen positiva, es preciso que sea plenamente aceptado y amado de acuerdo con su sexo físico (no de acuerdo con la apariencia, intereses o conducta) por una madre y un padre o tutor amoroso y amante.