Una actividad con "Alma" - cortometraje (5º primaria)
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SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014 REA en versión BETA Nombre 1: _________________________________________ Nombre 2: _________________________________________ Cortometraje “ALMA” Escrito y dirigido por: Rodrigo Blaas Produzido por: Cecile Hokes Música: Mastretta Actividad 1 [1] Por parejas. Uno de los miembros se sitúa de espaldas a la pantalla mientras se reproducen los dos primeros minutos del documental “Alma”. El alumno que vió el documental narrará rapidamente la historia a su pareja y esta tomará notas. (5 min) Notas: • .................................................................................................................................... • .................................................................................................................................... • .................................................................................................................................... • .................................................................................................................................... • .................................................................................................................................... • .................................................................................................................................... “Una actividad con Alma” por AiovaiEducación está licenciado baixo unha Creative Commons Recoñecemento- CompartirIgual 4.0 Internacional License .
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SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014REA en versión BETA
Nombre 1: _________________________________________
Nombre 2: _________________________________________
Cortometraje “ALMA”Escrito y dirigido por: Rodrigo Blaas
Produzido por: Cecile HokesMúsica: Mastretta
Actividad 1 [1]
Por parejas. Uno de los miembros se sitúa de espaldas a la pantalla mientras se reproducen los dos primeros minutos del documental “Alma”.
El alumno que vió el documental narrará rapidamente la historia a su pareja y esta tomará notas. (5 min)Notas:
• ....................................................................................................................................
• ....................................................................................................................................
• ....................................................................................................................................
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“Una actividad con Alma” por AiovaiEducación está licenciado baixo unha Creative Commons Recoñecemento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014REA en versión BETA
Revisión e inicio del relato. Entre los dos miembros de la pareja escribirán la historia. (5 min)................................................................................................................................................................
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Visualizamos de nuevo los dos minutos iniciales y conversamos con nuestra pareja anotando posibles observaciones al relato escrito (5 min)
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Actividad 2
¿Qué creéis que va a pasar?
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Se visualiza el corto “Alma completo” y se realiza una pequeña rueda de reflexiones para comprobar si nos acercamos a lo ocurrido.
Actividad 3 (individual)
Narra la historia del corto y escríbela en tu libreta. Identifícala como “Borrador 01 – Alma”.
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Algunas de las narraciones podrán ser grabadas y superpuestas al propio corto.* Acuérdate de utilizar fórmulas fijas de inicio y de final.Actividad 3a (en clase): Toma notas durante la visualización del corto.Actividad 3b (en casa): Escribe el relato.
Actividad 4
Vsiualiza el corto al mismo tiempo que lees el relato. Debes hacer coincidir (sincronizar) tu propia voz el cortomegraje.
Actividad 5
Reproduce nuevamente el corto y ponte en el lugar de “Alma” empatiza). Escribe lo que crees que Alma está pensado. En este caso la actividad se hace en 1ª persona.
Actividad 6“Descripción Alma” (para viernes 7 de noviembre)Describe el personaje principal del cortometraje “Alma”. Ten en cuenta la batería de adjetivos que utilizamos al principio de curso. Puedes describir también aspectos de su personalidad.
• RELACIÓN DE ADXECTIVOS APROPIADOS PARA DESCRIBIR OS SEGUINTES SUSTANTIVOS:
o CARA: alongada, redonda, angulosa, fermosa, agraciada, fea, agradable, expresiva, radiante…
o OLLOS: redondos, rasgados, brillantes, apagados, azuis, verdes,…
o MIRADA: triste, melancólica, alegre, vivaz, desafiante, pícara…
o BOCA: fina, grosa, harmoniosa, delicada, grande, labios grosos, labios finos…
o DENTES: brancos, oscurecidos, sanos, firmes, picados, manchados, nacarados,…
o NARIZ: aguileña, recta, chata, fina, grega, grande, pequeña, longa…
o CELLAS: arqueadas, oblicuas, rectas, finas, xuntas, poboadas,…
o PELO: rizado, lacio, longo, curto, loiro, castaño, cobrizo, canoso, rebelde,…
o CORPO: delgado, groso, fráxil, robusto, flexible, áxil,…
o BARBA: escasa, suave, recia, poboada, espesa,…
o ESTATURA: baixa, mediana, normal, alta,…
o CONSTITUCIÓN: grosa, corpulenta, delgada, recia, débil, atlética, robusta,…
o IDADE: xoven, madura, maior, ancián,…
o VESTUARIO: recargado, elegante, escaso, pobre, rico, decoroso, indecoroso…
o MOVEMENTO: grácil, armonioso, gracioso, saltarín, lento, alegre,…
o CARÁCTER: simpático, divertido, triste, risueño, tranquilo, aburrido, alegre, generoso, violento, agresivo, pacífico, negociador,manipulador,…
o EDIFICIOS: sobrio, clásico, moderno, grandioso, ruinoso, maxestuoso…
o NATUREZA: feroz, agresiva, harmoniosa, divina, envolvente, relaxante…
o CORES: brillantes, claros, escuros, opacos, luminosos, irreais, realistas…
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MANEIRAS DE EXPRESAR MATICES DE CORES
a) Sufixos que forman palabras que connotan cor:
-ado: azulado, rosado
-izo: roxizo
-ento: amarillento
-(ec)ino: blanquecino
-eño: trigueño
-oso: verdoso
-ino: purpurino
-uzco: negruzco, blancuzco
b) tirando a: un aRELACIÓN DE ADXECTIVOS APROPIADOS PARA DESCRIBIR OS SEGUINTES
SUSTANTIVOS:
o CARA: alongada, redonda, angulosa, fermosa, agraciada, fea, agradable, expresiva, radiante…
o OLLOS: redondos, rasgados, brillantes, apagados, azuis, verdes,…
o MIRADA: triste, melancólica, alegre, vivaz, desafiante, pícara…
o BOCA: fina, grosa, harmoniosa, delicada, grande, labios grosos, labios finos…
o DENTES: brancos, oscurecidos, sanos, firmes, picados, manchados, nacarados,…
o NARIZ: aguileña, recta, chata, fina, grega, grande, pequeña, longa…
o CELLAS: arqueadas, oblicuas, rectas, finas, xuntas, poboadas,…
PELO: rizado, lacio, longo, curto, loiro, castaño, cobrizo, canoso, rebelde,…marelo forte tirando a
laranxa; un gris oscuro tirando a negro.
c) Cor + adxectivo: azul claro, marrón escuro, color tenue, azul intenso, verde azulado.
d) Cor + nome doutra cousa coñecida que se caracterice por ter esa cor: negro acibache, verde caqui,
verde esmeralda, vermello cereixa.
e) Comparacións: negro como a noite; vermello como o sangue.
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f) Ocasionalmente as cores califícanse mediante adxectivos que se asocian a outros sentidos, é dicir,
mediante sinestesias: vermello chillón (ouvido), amarelo cálido (tacto).
g) Asociación cor-sentimento: verde esperanza, vermello pasión.
h) A combinación de cores pódese expresar tamén cunha soa palabra: branquiazul, verdiblanco,
verdivermello, branquivermello, branquinegro.
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FICHA TÉCNICA DO RECURSO
• Esta actividade foi implementada por Pablo Nimo Liboreiro cos alumnos de 5º do CEIP da
Serra de Outes.
Agradecementos:
• Grazas a Susana Vila por descubrirme a curta
• Grazas a Teresa Neira pola batería de adxectivos
Fontes:
• [1] “Una actividad con ‘Alma’ : ProfeDeELE.es.” [Online]. Available:
http://www.profedeele.es/2012/10/una-actividad-con-alma.html. [Accessed: 09-Nov-2014].
• [2] “Alma (cortometraje) - Wikipedia, la enciclopedia libre.” [Online]. Available:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alma_(cortometraje). [Accessed: 09-Nov-2014].
Pendente:
• Contextualización pedagóxica: obxectivos, contidos, competencias e avaliación.
• Pasar a eXeLearning para a súa adaptación a REA.
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