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“UNA EXPERIENCIA FORMATIVA EN PREVENCIÓN HACIA EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR.”
MANUEL JAVIER MARTINEZ [email protected] DE GRANADA.
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1. INTRODUCCIÓN.2. DESARROLLO EXPERIMENTAL :
a). CLASES TEÓRICAS.b). APRENDIZAJE RECIPROCO. c). VISITAS A OBRA.d). TALLERES DE TRABAJO.e). TRABAJO AUTÓNOMO.f). GRUPOS DE TRABAJO. g).ENCUESTA-CUESTIONARIO.
3. RESULTADOS.4. CONCLUSIONES.
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a). CLASES TEÓRICAS.- LECCIONES MAGISTRALES, ACTUANDO EL PROFESOR COMO MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL ALUMNO.
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b). APRENDIZAJE RECIPROCO. - APRENDIZAJE RECIPROCO, CON EXPOSICIONES DE TEMAS CONCRETOS POR PARTE DEL PROPIO ALUMNADO.
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c). VISITAS A OBRA.- VISITAS A OBRA, COMO APLICACIÓN PRÁCTICA Y DIRECTA DEL CONOCIMIENTO – APRENDIZAJE.
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d). TALLERES DE TRABAJO.- TALLERES DE TRABAJO, COMO ENSEÑANZA RECÍPROCA EN LA ADQUISICIÓN DIRECTA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.
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ENCUESTA – CUESTIONARIO
DATOS SOCIO-DEMOGRAFICOS.
POBLACION: 71 Elementos.MUESTRA: 55 (77,46%)
HOMBRES: 72,73%MUJERES: 27,27%
EDAD MEDIA: 22,18 años.
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Las clases magistrales han sido, en general, interesantes. 90,91%
Las clases magistrales han facilitado la asimilación de conceptos. 92,73%
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Las clases magistrales han facilitado el conocimiento práctico.
98,18%
Las clases magistrales han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.
91,00%
Las clases magistrales han propiciado la participación del alumno.
90,91%
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Las exposiciones de los alumnos han sido, en general, interesantes.
72,72%
Las exposiciones de los alumnos han facilitado la asimilación de conceptos.
65,46%
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Las exposiciones de los alumnos han facilitado el conocimiento práctico.
67,27%
Las exposiciones de los alumnos han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.
49,09%
Las exposiciones de los alumnos han propiciado la participación del resto de los alumnos.
63,64%
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ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 21,82 %
Las visitas a obra han sido, en general, interesantes.100% De que han
contestado.Las visitas a obra han facilitado la asimilación de conceptos.
95,35 % De que han contestado.
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ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 21,82 %Las visitas a obra han facilitado el conocimiento práctico.
97,67% De que han contestado.
Las visitas a obra han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.
100%De que han contestado.
Las visitas a obra han propiciado la participación del alumno.93,02% De que
han contestado.
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ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 32,73%
Los talleres han sido, en general, interesantes.97,30% De que han
contestado.
Los talleres han facilitado la asimilación de conceptos.83,78% De que han
contestado.
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ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 32,73%Los talleres han facilitado el conocimiento práctico.
81,08% De que han contestado.
Los talleres han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.75,68% De que han
contestado.
Los talleres han propiciado la participación del alumno.89,19%De que han
contestado.
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Las prácticas han sido, en general, interesantes. 83,64%
Las prácticas han facilitado la asimilación de conceptos. 94,54%
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Las prácticas han facilitado el conocimiento práctico. 94,54%
Las prácticas han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional. 89,09%
Las prácticas han propiciado la participación del alumno. 90,91%
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6.- Finalmente se le plantea a los alumnos, a modo de cuestión de control, que “SEÑALEN EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS DIFERENTES METODOLOGÍAS UTILIZADAS”, obteniéndose los siguientes resultados:
- 1º. VISITA A OBRA. 58,18%- 2º. VISITA A OBRA. 23,64%- 3º. PRACTICAS. 38,18%- 4º. EXPOSICION ALUMNOS. 27,27%- 5º. EXPOSICION ALUMNOS. 43,64%
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CONCLUSIONES:
El 81,82% de los alumnos encuestados, consideran que el recurso metodológico más eficaz para su aprendizaje son las VISITAS A OBRA.
Siendo las EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS con el 70,91% de los encuestados, el recurso considerado como menos eficaz.