Una Lanza En Favor De Las Miniquest
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Una lanza en favor de las miniquest
Javier González Rovira
www.xtec.cat/~fgonza28
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Webquest 2.140.000 enlaces
Miniquest
61.000 enlaces
- Implicación del alumno en el proceso de evaluación.- Proyección de la conclusión.- Apoyo al profesor en guía didáctica (opcional).
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Otras ventajas y desventajas de las miniquest- Mayor número de WQ: 30.000 usuarios de Phpwebquest
un ejemplo concreto: 230 WQ vs 40 MQ de literatura española, 61 cazas.- Más bibliografía sobre WQ (tesis, monográficos, decenas de artículos…). MQ: un artículo e informaciones subsidiarias.- Más elaboración de las WQ: muchas horas tras un buen diseño.- Mayor posibilidad de trabajo transversal.
- Mayor facilidad creación MQ.- Mayor agilidad: requieren menos sesiones, por tanto pueden desarrollarse más actividades .- Mejor integración en el despliegue curricular de las materias: no son actividades excepcionales.- Apoyo para presentar, afianzar o sintetizar bastantes unidades didácticas.- Mejor trabajo grupos reducidos (parejas).
* Dos ejemplos sobre Cervantes, una webquest (de 22) y una miniquest (de 2) ambas de Phpwebquest.
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Aspectos comunes WQ y MQ-Dos pilares básicos: Trabajo colaborativo y construcción del conocimiento.-Integración plena de la mayoría de Competencias básicas explicitadas por la LOE: comunicativas lingüísticas y audiovisuales; artísticas y culturales; tratamiento de la comunicación; digitales; autonomía personal.
Nuestro proyecto y la experiencia concreta
- Aprovechamiento Internet motivación de lectura.- Aplicado en 3º (1 h semana, todo el curso)
4º (3 h semana, un trimestre).
- Problema fundamental: comprensión lectora. Cifras de Nielsen: no se lee, se escanea (un 20%, 200 palabras).
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Un ejemplo de tarea creativa según Tareonomía de B. Dodge
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