Efecto de la tipografía y presentación de párrafos de textos impresos sobre el aprendizaje a distancia en personas adultas Julián Monge-Nájera, Víctor Hugo

Méndez-Estrada y Alfonso Villalobos Rodríguez

HistoriaMediados del siglo XX: aprendizaje infantilFines del siglo XX: pantalla (rapidez 6-8 puntos, comodidad 8 a 12 puntos), sin efecto de tipografía y párrafo

Más de 65 años de edad: 16 aumentaría del 88 al 94% la población capaz de leer fluidamente

Importancia del estudio¿Existe efecto de la tipografía sobre el aprendizaje en sí? No hay estudios

Población muestreadaMuestra aleatoria de 615 estudiantes; población 2692. Técnicas de Estudio a Distancia y de Investigación, todos los centros universitarios y sub-sedes de la UNED

Devolvieron los instrumentos 169

InstrumentosLos estudiantes fueron aleatoriamente asignados a tres grupos:Control: folleto A, texto con tipografía sencillaTratamiento 1: variantes en las letras usadas en el texto

Tratamiento 2: variantes en los párrafos del texto

Examen escrito tras 15 días (Epiperipatus n. sp.)

Encuesta

67% mujeres43% lo estudió de 2 a 4 horas y el 8% de 4 a 6 horas Las puntuaciones no fueron afectadas por el sexo (Levene = 0,001; p > 0,979)

Las notas en los exámenes no fueron afectadas por el folleto (Levene = 0,358; p> 0,700).

55,4653,02

50

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2 3

EncuestaPreferencia subjetiva porLetra Arial de 12 puntosEspaciado normal entre letrasEspacio sencillo entre renglones

Numeración lateral de las páginasFondo blanco para el textoTítulos con negrilla en lugar de letra corriente

SubtítulosResumenIdeas clave resaltadasPalabras importantes con negritaEspacio para anotacionesImágenes en color

No hay preferencia marcada por ubicar palabras indicadoras arriba o abajo del texto

¿Pudo haber un efecto de desinterés?   Estudiantes nuevos   Tasa de deserción

inicial 71%    Control y tratamientos

al azar

CONCLUSIONES1.  Estos recursos gráficos no afectan la nota obtenida en el examen2.  Estudio más agradable con letra Arial de 12 puntos con espaciado estándar y fondo blanco

Espacio sencilloNumeración lateralSubtítulosResumenIdeas clave resaltadas Palabras importantes en negrita

Espacio para hacer anotacionesImágenes en color

Investigación hecha con el apoyo financiero de la Vicerrectoría de Investigación de la UNED

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