UNIDAD 1 - prepa8.unam.mxprepa8.unam.mx/p8/sites/default/files/Descargas/662 Con… · Web viewAu...

MATERIAL de la Profa. Gabriela Espinosa Terán. Francés I y IIGROUPE 662 NIVEAU II SALLE C07 / Plat ZOOM/ whatsapp/correo

BIENVENIDOS

Este material ha sido preparado para facilitar las actividades en clase y seguir el programa de trabajo. Incorpora elementos de nivel 1, por si hay dudas.

Está preparado con base en el Plan de Estudios de la Escuela Nacional Preparatoria y los temas tienen una secuencia similar a la del Plan. El programa se puede consultar en la liga :

http://dgenp.unam.mx/planesdeestudio/actualizados/sexto-2018/1608_frances_2.pdf

El material está estructurado con los siguientes elementos :

Tipo (1) Contenido Classes (4) Civ (2) Salutation et présentation (3)

Politesse Bonjour / Bonsoir / Bon Nuit/ Madame, Monsieur, Mademoiselle Au revoir / Adieu / à bientôt / á tout à l’heure À demain / à lundi (mardi, mercredi..) S’ y il vous plaît / S’ y il te plaît Merci, beaucoup / de rien

(1) Tipo.- Corresponde al tipo de información del módulo gramática, civilización, etc. (2) Gram= gramática, Civ= civilización, Pron= pronunciación(3) Contenido, es una versión condensada y compacta del contenido (especie de « acordeón ») para recordar la información del Plan de Trabajo (4) Programación y notas, en este espacio puedes ir anotando la fecha en que se vio el tema y comentarios adicionales.

Es probable que el material tenga algunos errores por lo que pido una disculpa anticipada y les agradeceré que si la encuentran me la hagan saber. Cada error encontrado y notificado por escrito, les hace acreedores a un punto adicional al final del año. La idea de este material es que puedas escribir y trabajar en él e incrementar la información.Las clases se realizarán de la siguiente forma. Salvo que lo indique el programa, los martes se enviará la actividad de trabajo autónoma por correo a las 17 :50 horas y deberá ser remitido al correo [email protected] antes de las 18 :40 horas. En caso de que el trabajo llegue después de las 18 :40 horas el martes, se considerará como No Presentado. Estos ejercicios no tienen puntuación alguna para la construcción de la calificación, excepto si están mal hechos o no siguen las indicaciones en cuyo caso el alumno tendrá un punto menos en la calificación del período. En caso de no presentar el trabajo, el alumno tendrá dos puntos menos en la calificación del período. En el caso de tener dudas sobre el trabajo, el alumno se comunicará por whatsapp directamente conmigo durante el horario de trabajo (martes de 17 :50 a 18 :40) para resolver dichas dudas. Si un alumno no presentó el trabajo el día y hora señalados, lo podrá hacer y entregar para continuar con su desarrollo, pero se le mantendrán los dos puntos menos. De igual forma si lo hizo mal y lo quiere volver a hacer para mejorar sus habilidades lo podrá hacer, pero matendrá su punto menos. Para apoyarlos a no perder la secuencia del trabajo, podrán observar lo que trabajarán cada día en la programación de trabajos (excel denominado 662 PROGRAMACIÓN)Los trabajos y exámenes, salvo que haya una indicación distintam se harán y enviarán únicamente en WORD, no en google drive. Si el word se copia y pega genera un documento que al enviarlo de vuelta, no se puede abrir, por lo que no aceptaré trabajos con copy paste, porque implicaría que el autor no hizo el trabajo, sino que lo copió.

Los viernes de 15 :20 a 17 :00 las clases serán a distancia por la plataforma Zoom. La clase dará inicio a las 15 :35 y a partir de está hora, no será posible ingresar. Por lo que, tanto los alumnos como la profesora cuentan

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mailto:[email protected]

http://dgenp.unam.mx/planesdeestudio/actualizados/sexto-2018/1608_frances_2.pdf


con quince minutos para resolver problemas de conectividad. Se les pide hacer la conexión a las 15 :20 y no esperar hasta el límite, porque por un problema de conectividad se podrían quedar sin clase. La clase concluirá a las 16 :50 a afecto de que el alumno pueda preparar su siguiente clase.

Las clases ya están programadas en las siguientes claves

Si alguna persona tiene algún problema para atender la clase o para hacer la actividad, favor de notificarme por correo y no tendré en los justificantes, ya que no son necesarios.

Se pondrá en la página de la prepa 8 el material a utilizar que consiste en tres documentos : 662 Programación, Contenido y Lecturas.

En la programación se puede observar el calendario de trabajo con las actividades a realizar, de tal forma que el alumno pueda estar atento a su propio desempeño.

En el caso de regresar a la actividad presencial, no se afectará la programación. Simplemente las actividades autónomas se realizarán en el salón de clase.

Las clases parten del programa de Francés II y no se trabajará sobre lo visto en Francés I, por lo que si el alumno tiene lagunas o carencias de francés I deberá solventarlas a través de la mediateca y/o de asesorías. Este material contiene referencias básicas de los visto en francés I como ayuda a la memoria, más no para susitutir las habilidades que debieron desarrollarse en el curso de francés I.

En caso de tener problemas de conectividad o cómputo, se solicita que de inmediato se contacte por correo a la profesora para indicar en qué consisten y poder solventar el problema. Por favor no esperar a que haya pasado una actividad no entregada porque, al no haber notificado con antelación, se dará como No Presentada.

Las clases, se llevarán a cabo en francés, los alumnos habrán de expresarse en francés en las plataformas de zoom y en los trabajos a realizar, a menos que haya una indicación de hacerlo en español. Asimismo, las notificaciones de dudas o problemas que se envíen a la profesora deberán hacerlas en español.

Las indicaciones de los trabajos se darán en francés, con algunas excepciones, ya que es parte del desarrollo de la habilidad de comprensión de la lengua, tanto en forma oral como escrita.

La calificación del período será el resultado del examen aplicado conforme a las metas de producción escrita y al contenido visto durante el período trabajado, incluyendo los períodos anteriores y lo visto en francés I. De tal

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forma que la calificación final será la obtenida en el examen del tercer período. Los períodos no se promedian, ya que cada examen integra lo visto en el año, es decir procuran una práctica acumulativa.

Durante las clases se les solicita :

No masticar chicle, ni comer. Pueden tener agua o alguna bebida y beberla durante la sesión, por ejemplo : café, té, refresco, agua o jugo.

No atender llamadas, mensajes o consultas en los celulares mientras están en clase (salvo una emergencia sobre la cual se me informará durante los primeros 15 minutos y antes de iniciar la clase).

Tener la pantalla activa, sin fondos, ni dejar una foto suya o su nombre. Parte del trabajo es observar su modulación en la pronunciación por lo que deberán estar presentes durante el tiempo que dure la clase.

Tampoco se activará el chat, ni ninguna otra aplicación de zoom, a menos que se indique lo contrario. Para participar, simplemente se requiere levantar su mano. Tener a la mano en cada clase : los materiales de trabajo, un cuaderno y plumas o lapices, lo que

acostumbres, una pluma roja ayuda a corregir los errores, Durante la clase, salvo una emergencia, no podrán separarse del monitor. Los 15 minutos iniciales y los

10 del final te permiten ir al baño antes o después de la clase. Ser educado (a) y gentil en todo momento. Cuando estemos en el salón, pedir permiso para entrar o salir

del salón (siempre que sea en francés, por supuesto). Presentarse a las sesiones en forma apropiada y dispuesta al trabajo y al estudio. Preferentemente

vistamos colores lisos y sin estampados porque cansan los ojos y no usemos gorras o lentes oscuros. Favor de no trabajar otra cosa que no sea el de la clase. En caso de que tengan que hacer otro trabajo,

les pido no ingresar a la clase, de tal forma que puedan respetar al resto de los alumnos que si están tomando clase.

Cada alumno deberá participar a través de whatsapp, correo y zoom por lo que les pediré que remitan al correo [email protected] la siguiente información para poder configurar las diferente herramientas el primer día de clases.

Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Teléfono celular Correo de Gmail

Si no tienes correo de gmail, por favor obtén uno formado por tu apellido [email protected] y envíalo. Por favor anota muy bien tu clave, para que después no tengas algún problema con los examenes o trabajos y obtengas No Presentado por resultado.

El uso de diccionarios, consulta a internet o a otras personas no está permitido durante los trabajos y exámenes, salvo que así lo establezcan las instrucciones de trabajo que se proporcionarán. En caso de apreciarse dicha consulta, se eliminarán los trabajos y/o examanes y se tendrán como No Presentados. Por el contrario, toda duda o conusulta deberá realizarse vía correo o whatsapp a la profesora en los horarios de clase únicamente. Durante estos horarios la profesora habrá de responder dichas consultas por zoom, whatsapp o correo, según la naturaleza de la consulta.

De igual forma se sugiere que cada alumno prepare su propio vocabulario. Es decir, que aquellas palabras nuevas que vaya observado, las coloque en un cuaderno y les ponga el significado en español. En el caso de que el alumno durante la semana tenga duda de cómo de dice una palabra para enriquecer su vocabulario. Solo en este caso, con objeto de construir su vocabulario, se les recomienda la consulta el www.wordreference.com. Pero nunca consultar durante la elaboración de trabajos y examenes.

Muchas gracias y bienvenidos

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Se présenter. Présenter a quelqu’un Tipo Contenido Classes Civ Salutation et présentation

Politesse Bonjour / Bonsoir / Bon Nuit/ Madame, Monsieur, Mademoiselle Au revoir / Adieu / à bientôt / á tout à l’heure À demain / à lundi (mardi, mercredi..) S’ y il vous plaît / S’ y il te plaît Merci, beaucoup / de rien Je voudriez, Voudriez vous Je pourriez , Pourriez vous Salut Ça va ? Comment ça va ? Ça va bien / mal / ça va, ça va Comment on dit / on écrit / on prononce ? Est-ce que Je peux…

Civ Adresse et fiche d’identité Prénom: Nom:Âge: Êtat civile:Genre (Sexe): Occupation:AdresseNuméro : Rue:Quartier: Arrondissement:Ville: Pays:Date de naissance: Lieu de naissance (ville et pays)

Tipo Contenido Classes Pron Alphabet et prononciation I. Voyelles A a E e i I o O u iuai an E ee Ien Ian oi uaai e eu Eu Eau O ou uau o oeu eu En, in, an, un An Oy uaA a E eu H MuetAccents Aigu (´ ) grave ( ` ) circonflexe ( ^ )

ConsonnesLiaison= fini en consonne, commence en voyelle

Deux (x consonne) ans (a voyelle) = deux ansIls (s consonne) aiment (a voyelle) = ils aiment

Exception: si la consonne finale est précédée par R. = C o u r t

Apostrophe= un mot fini en voyelle et la mot suivante commence en voyelle, on supprime la première voyelle et on ajoute l’apostrophe.

Je aime= J ‘ aime Je ai= J’ai Je habite= J’habite

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Pron Alphabet et prononciation II. Consonne B b C c D d F ef G ye H ash J lli K ke L el M emN en Gn (ñ) P p Q quiu R er S es T t V v W dubl v X exY i grecq Z zed Ch sh

Tipo Contenido Classes Nombres

No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. 1 Un An 21 Vingt et un Vantean 52 Cinquante

deux sancandeu 83 Quatre vingt

troisCatrvanTrua

2 Deux Deu 22 Vingt deux Vandeu 59 Cinquante neuf

sancaneuv 84 Quatre vingt quatre

CatrvanCatr

3 Trois Trua 23 Vingt trois Vantrua 60 Soixante suasant 85 Quatre vingt cinq

CatrvanSanc

4 Quatre Catr 24 Vingt Quatre Vancatr 61 Soixante et un

suasantean 86 Quatre vingtsix

CatrvanSis

5 Cinq Sanc 25 Vingt cinq Vansanc 62 Soixante deux

suasandeu 87 Quatre vingtsept

CatrvanSet

6 Six Sis 25 Vingt six Vansis 63 Soixante trois suasantrua 88 Quatre vingtHuit

CatrvanUit

7 Sept Set 27 Vingt sept Vanset 69 Soixante neuf

Suasant neuf 89 Quatre vingtneuf

CatrvanNeuv

8 Huit Uit 28 Vingt huit Vanuit 70 Soixante dix suasandis 90 Quatre vingtdix

CatrvanDis

9 Neuf Neuv 29 Vingt neuf Vaneuv 71 Soixante onze

SuasanOns

91 Quatre vingtonze

CatrvanOns

No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. No. Ecrit Pron. 10 Dix Dis 30 Trente Trant 72 Soixante

douzeSuasanDus

92 Quatre vingt douze

CatrvanDus

11 Onze Ons 31 Trente et un Trantean 73 Soixante treize

SuasanTres

93 Quatre vingt treize

CatrvanTres

12 Douze Dus 32 Trente deux Trandeu 74 Soixantequatorze

SuasanCators

94 Quatre vingt quatorze

CatrvanCators

13 Treize Tres 33 Trente trois Trantrua 75 Soixantequinze

SuasanCans

95 Quatre vingtquinze

CatrvanCans

14 quatorze Cators 39 Trente neuf Tranneuv 76 Soixanteseize

Suasanses

96 Quatre vingtseize

Catrvanses

15 quinze Cans 40 Quarante Caract 77 Soixante dix sept

Suasandiset

97 Quatre vingtDix sept

Catrvandiset

16 seize ses 41 Quarante et un

caractean 78 Soixante dix huit

Suasandisuit

98 Quatre vingtDix huit

Catrvandisuit

17 Dix sept diset 42 Quarante deux

carandeu 79 Soixante dix neuf

Suasandisnef

99 Quatre vingtDix neuf

Catrvandisnef

18 Dix huit disuit 49 Quarante neuf

caraneuv 80 Quatre vingt Catrvan 100 Cent sant

19 Dix neuf disnef 50 Cinquante Sancant 81 Quatre vingt et un

Catrvantean 1000 Mile mil

20 Vingt Van 51 Cinquante et un

sancatean 82 Quatre vingt deux

catrvandeu 1000000 Million milion

Tipo Contenido Classes Gram Genre : masculin et fémenin

Féminin= Masculin+ terminaison e

Nombre : singulier et pluriel Pluriel= Singulier + terminaison s (en général, il y a des exceptions)

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POUR FAIRE LE FÉMININ

1. Lesquels finissent en “E” comme:Riche SageAimable Pauvre

2. Finissent en “X”, on suprime “X” et on change par “SE”Heureux Heureuse Jaloux JalouseCourageux Courageuse

Exception: Faux Fausse Roux RousseDoux Douce

3. Adjectives finnisent en “F”, on suprime “F” et on change par “VE”Actif Active Atentif AtentiveNeuf Neuve Vif Vive

4. Les masculin finissent en “ER” on change par “ÈRE”Premier Première Dernier DernièreLéger Légère Étranger Étrangère

5. Avec les terminassions “ON” “EN” “EL” “EIL” “ET” on double la consonne final avant d’ajouter la “E” muette.

Bon Bonne Ancien AncienneCruel Cruelle Pareil PareilleMuet Muette Net Nette

Exception: Complet Complète Secret Secr è te Inquiet Inquiète Discret Discr è te

6. Les adjectives finissent en “EUR” on change par “EUSE”Superieur Superieuse Majeur MajeuseMeilleur Meilleuse Mineur Mineuse

7. Des EXCEPTIONSLong Longue Grec GrecqueAigu Aigue Bénin BénigneBlanc Blanche Franc FrancheSec Sèche Malin MalignePublic Publique Frais Fraiche

Tipo Contenido Classes Vocabulaire Sustantifs

1. Fleurs2. Fruits 3. Animaux4. Parties d’un ville5. Pays et villes6. La Famille 7. Vêtements8. Le corps humain9. Choses10. Activités, loisirs et sports 11. Professions12. La maison

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13. Les repas et les boissons

Adjectifs

Couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, blanc, noir, orange

Joli / mocheAimable / arrogant Sympathique (sympa) / méchant Agréable / désagréable Doux / dur Heureux / malheureux Content / fâché Intelligent / Fou Poli / impoliBelle -beau / horrible Sale / propre Ponctuel / imponctuelGrand /petit Gros / mince

Tipo Contenido Classes Grammaire Articles déterminants

Masc. Sing Fém Sing Pluriel Commence en Voyelle

Le La Les L’Un Une Des -----

De le n’existe pas, on dit DU De la Des De l’ à le n’existe pas, on dit AU à la Aux à l’

Grammaire Déterminants démonstratifsMasc. Sing Fém Sing Pluriel

Ce Cette cesCet (masc. Commence en voyelle)

Grammaire Déterminant possessif Personne Nom au singulier Nom au pluriel

Masculin Féminin (masc ou fém)Le nom désigne une 1re Mon Ma Mes Seule personne 2e Ton Ta tes(ou objet) 3e son sa sesLe nom désigne 1re Notre NosPlusieurs personnes 2e Votre Vos(ou objet) 3e Leur leurs

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Tipo Contenido Classes Grammaire Pronoms

Personnel A (après une préposition) Pour les Verbes réfléchisSingulier 1re JE , J’ Moi Me , m’Singulier 2e TU Toi Te , t’Singulier 3e M, F, N IL , ELLE, ON Lui, elle Se , s’Pluriel 1re NOUS Nous Nous Pluriel 2e VOUS Vous VousPluriel 3e M,F ILS , ELLES Eux, elles Les

Tipo Contenido Classes Civ LE TEMPS Mois de l’ année Jours de la semaine Le season Points CardinalesJanvier Lundi Le printemps Le nordFévrier Mardi L’ été Le sudMars Mercredi L’ automne L’estAvril Jeudi L’hiver L’ouestMai VendrediJuin SamediJuillet DimancheAoûtSeptembreOctobreNovembreDecembre

La date Aujourd’hui c’est le 18 septembre 2000 Hier c’étais le 17 septembre 2000 Demain sera le 19 septembre 2000 Exception : le premier septembre

L’heureQuelles heures est-il?Ils sont deux heures et cinquante minutes

Et quart Et démi Douze heures moins quart

Le climat Il fait beau / mauvais Il fait chaud / il fait froid Il est ensoleillé Il pleut Il neige

Le jour L’aube de 00 :00 jusqu’à 6 :00 heures Du matin de 6 :00 jusqu’à 17 :00 heures (BON JOUR) La Soirée de 17 :00 jusqu’à 20 :00 heures (BON SOIR) La Nuit de 20 :00 jusqu’à 00 :00 heures (BON NUIT )

L’ESPACE Pays et ville Pour le pays

LA=EN J’habite en France LE=AU J’habite au Mexique

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LES=AUX J’habite aux Êtats Unis L’= EN J’habite en Italie. Pour la Ville = (toujours) À J’habite à Mexico. J’habite à

Paris. J’habite à Rome.

Féminin (LA) Masculin (LE) Pluriel (LES) Voyelle (L’)La France Le Maroc Les Êtats Unis L’ArgentineLa Bolivie Le Canada Les Caraïbes L’ItalieLa Chine Le Brésil L’IndeLa Grèce Le Mexique

UNIDAD 2 . Activités et preferèncesTipo Contenido Classes Grammaire Conjugaison des verbes : Présent indicatif Etre, avoir, faire, aller,

être Avoir Faire AllerJe Suis J’ ai Je Fais Je VaisTu Es Tu as Tu Fais Tu VasIl/elle/on Est Il/elle/on a Il/elle/on Fait Il/elle/on VaNous Sommes Nous avons Nous Faisons Nous AllonsVous êtes Vous avez Vous Faites Vous Allez Ils/elles Sont Ils/elles ont Ils/elles Font Ils/elles Vont

Tipo Contenido Classes Gram Conjugaison des verbes : 1èr groupe. Présent indicatif

Pronom (sujet, objet) Radical + Terminaison Verbe Radicale Terminaison en INFINITIF

Chanter Chant Er Manger Mang Er Écouter écout Er

Verbe Pronom Radicale Terminaison en INDICATIF Verbe conjugais Chanter Je Chant E Je chanteManger Tu Mang Es tu mangesÉcouter Il/elle/on écout E Il écouteAppeller Nous Appell ons Nous appellonsTravailler Vous Travaill Ez Vous travaillesPenser Ils/elles pens ent Ils pensent

Tipo Contenido Classes Questions Réponse Comment? Comment on dit? on prononce ? Pour quoi? PARCE QUEQui est-ce? C’EST (Luis)Où? Ici, là Combien?Quand?Qu’est-ce que c’est? C’EST (un craie)Quel / quels / quelle / quelles

Tipo Contenido Classes La négation Pronom / sujet / objet

+10


NE +

Verbe conjuguais+

PAS / PLUS / JAMAIS / PERSONNE / RIEN+

Les autres verbes+

Complément

UNIDAD 3 . Manifestations et avis. Tipo Contenido Classes Gram Conjugaison des verbes : 2e et 3e groupe

Pronom (sujet, objet) Radical + Terminaison 2e ir (nous issons, vous issez, ils/elles issent)

(Verbes : Finir,choisir, réussir, guérir)

3e ir / oir / re / dre (Verbes: conduire, coldre, mentir, fuir)

Verbe Radicale Termination en INFINITIF Finir Fin irConnaître Connait reCourrir Cour IrPeindre Pein dreVoir Voi Oir

Pronom Terminaison (1) Terminaison (2)Je S XTu S XIl/elle/on D TNous ONS ONSVous EZ EZIls/elles ENT ENT

Pronom Radical Terminaison Verbe conjuguéJe cour s Je coursTu cour s Tu coursIl/elle/on cour t Il courtNous cour ons Nous couronsVous cour ez Vous courezIls/elles cour ent Ils courent

Pronom Radical Terminaison Verbe conjugué

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Je pein s Je peinsTu pein s Tu peinsIl/elle/on pein t Il peintNous pein ons Nous peinonsVous pein ez Vous peinezIls/elles pein ent Ils peinent

Pronom Radical Terminaison Verbe conjuguéJe voi s Je voisTu voi s Tu voisIl/elle/on voi t Il voitNous voy ons Nous voyonsVous voy ez Vous voyezIls/elles voi ent Ils voient

Tipo Contenido Classes Gram Conjugaison des verbes : PASSÉ COMPOSÉ

Pronom (sujet, objet)+

Verbe auxiliaire conjuguais au présent indicatif(être / avoir )

+Participe passé du verbe

Gram PARTICIPE PASSÉ. Pour verbe de 1er groupe

Radical + Terminaison

Gram VERBES CONJUGUAIS AVEC L’AUXILIÈRE “ÊTRE” AU PASSÉ COMPOSÉ

Liste suivante, plus les réfléchis: Me laver, me reveiller, etc.

Naître Entrer Arriver VenirMonter Rentrer Rester PasserRetourner Descendre Tomber SortirPartir Aller Mourir

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é


Tipo Contenido Classes Gram CONJUGAISON. Verbes irréguliersÊTREFAIREALLERAVOIR

VenirPartir SortirDormirMourir

DireLireConnaîtrePrendreMettreNaître

PouvoirVouloirSavoirRecevoirécrire

BoireVoirDevoirSuivre

Tipo Contenido Clases Gram LE VERBE UTILISÉ COMME UN ADVERBE

L’adverbe modifié le verbe. On utilise deuxième verbe en PARTICIPE PASSÉ

Pronom+ verbe conjuguais Deuxième verbe PARTICIPE PASSÉ

Complemènt

Je suis PERDU à la rue Tu viens FATIGUÉ du travailIl ne SE sens pas PRIS par surpriseJ’ai été PERDU à la rue Tu n’es pas venu FATIGUÉ du travailIl ne s’est pas senti PRIS par surprise

Tipo Contenido Classes Gram IMPERFAIT (en espagnol = verbe qui finnisent en ABA, IA)

Pronom (sujet, objet)+

radicale du verbe +

terminaison d’imparfait

Pronom Terminaison Pronom Radical Terminaison Verbe conjuguéJe AIS Je Ét ais J’étaisTu AIS Tu Ét ais Tu étaisIl/elle/on AIT Il/elle/on Ét ait Il étaitNous IONS Nous Ét ions Nous étionsVous IEZ Vous Ét iez Vous étiezIls/elles AIENT Ils/elles Ét aient Ils étaient

Tipo Contenido Classes Présent Progressif Futur Proche Passé Récent 9

(1) Présent indicatif

(2) EN TRAIN DEPronom

+verbe ÊTRE conjugué en

présent indicatif+

Pronom +

Verbe aller conjugais en présent indicatif

+Deuxième verbe infinitif

Pronom +

Verbe venir conjugué en présent indicatif

+

DE+

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en train de +

Deuxième verbe infinitif

Deuxième verbe infinitif

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Subjonctif Futur Simple Conditionnel 10

(1) Verbes regulièresPrésent indicatifQue Je mange

Exception :Nous ions / Vous ionsQue nous mangions Que vous mangiez

Présent indicatif de ILS Mangent, supprimer nt et

ajouter la terminaison

Je- eTu -sIl - e

Ils - ent (2) Verbes irrégulières

Vérifier Que Je sache

Pronom +

Verbe en infinitif+

terminaison:aiasa

onsezont

Pronom +

futur simple +

terminación d’imparfaitaisaisait

ionsiez

aient(vérifier les irrégulières)

Présent Progressif Futur Proche Passé RécéntJe mange des frites Je vais aller chez mes parents Je viens de manger des fritesJe suis en train de manger des frites

Je vais manger des frites Je viens de aller chez mes parents

Je ne mange plus de frites Je ne vais pas aller chez mes parents

Je ne viens pas de manger des frites

Je ne suis pas en train de manger de frites

Je ne vais plus manger de frites Je ne viens pas de chanter à la douche.

Subjonctif Futur Simple Conditionnel QUE Je mange des frites Je irai chez mes parents Je mangerais des fritesQUE Je sache cuisiner des frites

Je mangerai des frites J’ irais chez mes parents

QUE Je ne vienne pas de l’école

Je n’ irai pas chez mes parents Je ne viendrais pas de manger des frites

QUE J’aille au restaurant pour manger de frites

Je n’ irai plus manger de frites Je ne viendrais pas de chanter à la douche.

Tipo Contenido Classes IMPERATIF

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On utilise seulement pour le pronom TU, NOUS et VOUS.

Il est permis de… il est interdit de … NE PAS + VERBE EN INFINITF

1er possibilité Verbe conjugué en présent indicatif + PronomTais Toi Tais-toiTaisez Vous Taisez-vousTaisons Nous Taisons-nous

2eme possibilité Verbe conjugué en présent indicatif Chante Il perd la s finaleChantezTaisons

Tipo Contenido Classes ADVERBES

LIEU TEMPS QUANTITÉ, ORDRE ET FAÇONOù Aujourd’hui CombienIci Demain BeaucoupLà Hier PeuDessus Autrefois AinsiDessous Alors CommentDedans Après AssezAutour Auparavant PlusDevant Déjà Davantage Derrière Maintenant MoinsLoin Bientôt TropEn haut Souvent À peineEn bas Encore EnsuitePrès Tôt D’ailleurs

Vite À la foisTard EnsembleJamais SoudainToujours Plutôt que Avant Ne / guère

D’ailleurs

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Tipo Contenido Classes Grammaire Prépositions

À , avant, dessous, avec, contre, dans, de, depuis, jusque, pour, par, sans, sur, selon, chezEt, en, que / quoi

Tipo Contenido Classes Grammaire Adjectifs : Faire une liste et travailler masculin et féminin

Comparaison Plus / moins + adjectif + que Superlatif Le plus / le moins + adjectif

Tipo Contenido Classes Civ Expressions utiles

Il faut Il vaut Il y a / Il n’ya pas J’ai faim, mal, soif, froid, de la chaleur Mais aussi, non plus Bien que / Pourtant Pourtant Très / trop Je me suis trompé Dont Donc

AVOIR BESOIN DE / AVOIR ENVIE DEPronom Verbe avoir

conjuguébesoin de /

envie de 2eme verbe infinitif Complement

J’ ai besoin de Prendre un bon vacanceNous avons envie de Sortir à la espace exterieurTipo Contenido Classes Niveau Exercices

1. Fiche d’identité2. Invitation positif et négatif3. Aller à s´amuser4. Description de quelque chose, un lieu ou quelqu’un (S’agit de) 5. Approximations à l’Histoire mondiale AVANT / ET MAINTENANT6. Quand J’étais petit € 7. Exprimer sentiments, idées d’accord ou pas d’accord8. Description des pays

Continent et ville capitale Fleuves et montagnes Langue Religion Type de gouvernement Histoire Monuments principaux Principaux Artistes Principaux contributions pour le monde

9. Analyser situations : But ( pour que, afin que, de manière que) cause (à cause de, parce que, car, puisque) conséquence (alors, donc, par conséquent, c’est pourquoi, si

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bien que) Supposition et condition (en cas de, du moment que, si, sauf, à

moins que) Opposition (mais, au lieu de, tandis que , malgré, bien que,

quoique) 7. Composition

D’abord Ensuite Après Enfin Depuis Puis (et puis) Pendant Finalement

Tipo Contenido Classes Civ Restaurant

Nourriture et repas Partitifs de la, du, des

Tipo Contenido Classes Civ Le travaille

Professions Salaire / Gagner d’argent Habitudes ( j’ai l’habitude de) Epargner d’argent La retraite

Les courses Payer / Acheter

Le programme de radio Nouvelles Musique Conseilles pratiques Editoriale

Civ Des émergences à l’hôpital des maladies tremble terre Ne t’inquiètes pas

Civ Astrologie Bélier Lion SagittaireTaureau Vierge CapricorneGemmaux Balance Verseau Cancer Scorpion Poissons

ChansonsEt Maintenant La vie en rose

Et maintenant que vais-je faireDe tout ce temps que sera ma vieDe tout ces gens qui m’indiffèrentMaintenant que tu es partie.

Toutes ces nuits, pourquoi, pour quiEt ce matin qui revient pour rien

Deux yeux qui font baisser les miensUn rire que se perd sur sa boucheVoilà le portrait sans retouche De l’homme que j’appartiens

Quand il me prends dans ces bras,Il me parle tout basJe vois la vie en rose,

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Ce cœur qui bat, pour qui, pourquoiQui bat trop fort, trop fort

Et maintenant que vais-je faireVers quel néant glissera ma vieTu m’as laissé la terre entièreMais la terre sans toi c’est petit.

Vous, mes amis, soyez gentilsVous savez bien que l’on n’y peut rienMême Paris crève d’ennuiToutes ses rues me tuent.

Et maintenant que vais-je faireJe vais en rire pour ne plus pleurerJe vais brûler des nuits entièresAu matin je te haïrai

Et puis un soir dans mon miroirJe verrai bien la fin du cheminPas un fleur et pas de pleursAu moment de l’adieuJe n’ai vraiment plus rien à faireJe n’ai vraiment plus rien.

Il me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours,Et ça me fait quelque choseIl est entré dans mon cœur,Une part de bonheur Dont je connais la cause,

C’est lui pour moi, moi pour lui dans la vie,Il me l’a dit l’a juré pour la vie,

Et des que je l’aperçoisAlors je sens en moiMon cœur qui bat.

Des nuits d’amour a plus finiUn grand bonheur qui prend sa placeDes ennuis, des chagrins s’effacentHeureux, heureux à en mourir.

Quand il me prends dans ces bras,Il me parle tout basJe vois la vie en rose,Il me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours,Et ça me fait quelque choseIl est entré dans mon cœur,Une part de bonheur Dont je connais la cause,

C’est toi pour moi, moi pour toi dans la vie,Il me l’a dit l’a juré pour la vie

Et des que je l’aperçoisAlors je sens en moiMon cœur qui bat.

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Verbes réguliers qui finissent en ER (1er groupe)

1 Penser Payer2 Manger Depenser3 Partager Gagner 4 Voyager Épargner5 Marcher + Laver 6 Arriver + Brosser7 Rester + Demander8 Entrer + Passer ~

9 Rentrer Poser 10 Amener * Souhaiter1 Emporter Ésperer2 Acheter * Téléphoner3 Inquiéter * Aider4 Adorer Fermer5 Detester Expliquer6 Aimer Observer7 Chanter Voler8 Danser Voler9 Écouter Commencer10 Regarder Quitter1 Nager Ramaser2 Jouer Frapper3 Rêver Lutter4 Reveiller Prêter5 Se lever~ Manquer6 Se laver~ Se occuper ~7 Se promener~ Se reposer~8 Jetter Oublier9 Plonger Changer10 Laisser Crier1 Donner Pleurer2 Trouver Discuter3 Chercher Arreter4 Préparer Sauter5 Travailler Saluer6 Étudier Éffacer7 Parler Sauver8 Babarder Sembler9 Appeller Avouer10 Rappeller Tirer1 Monter~ Cacher2 Montrer Deshabiller3 Démontrer Cuisiner4 Répéter5 Allumer 6 Verifier7 Identifier8 Habiller

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VOCABULAIRE

No. G Mot Pron. Espagnol Proposez une phrase. 1. Fleurs2. Rose3. Tournesol 4. Gardénia5. Marguerite6. Tulipe7. Fleur de Lis8. Arum9. fruits10. Pomme11. Raisin12. mangue13. Pastèque14. Goyave15. Banane16. Poire17. Choses18. Bouteille19. Chaise20. Cheveu21. Fauteuil 22. Fenêtre 23. Mur24. Télévision25. Verre26. Famille27. Maman / mère28. Père29. Sœur30. Frère31. Grand(e)-père mère32. Tante33. Oncle34. Cousin (e)35. Fils36. Fille37. Enfants38. Bouche39. Bras40. Tête41. Pied42. Jambe43. Doigts44. Œil yeux45. Sourcil46. Coude47. main48. Corps 49. Humain50. Vêtements 51. Chaussette

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52. Chemise53. Pantalon54. Chaussure55. Pull56. Echarpe57. Culotte58. Jupe 59. Robe60. Croissant61. Glace 62. Gâteau 63. Flan 64. Repas65. Poulet66. Bœuf67. Poisson68. Légumes69. soupe70. Salade71. Boisson72. Eau73. Lait74. Jus75. Café76. Chocolat77. Vin78. Thé79. bière80. Maison81. Cuisine82. Salle83. Salle de bain84. Chambre85. Parterre86. Jardin87. Escalier88. Porte89. Salle à manger90. Professions91. Dactylo92. Architecte93. Infirmier94. Pompier95. Danseur96. Chanter97. volleyball98. Policier99. Professeur 100. Avocat101. Pays102. Grèce103. Allemande104. Brésil

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105. France106. Italie107. Népal108. Mexique109. Argentine110. Inde111. Êtats Unis112. Canada 113. Villes114. Barcelone115. Bruxelles116. Le Caïro117. Carthagène 118. New York119. Miami120. Rome121. Paris122. Football123. Natation124. Tennis125. Aller au cinéma126. Aller au théâtre127. Lire128. Danser 129. Aller au bar 130. Regarder la tv131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.

DOCUMENTS. M1

La Biogaphie de Jean de La Fontaine

Jean de la Fontaine est né à Chateau-Thierry le 8 juillet 1621. Son père Charles, alors âgé de 27 ans, était maître des Eaux et Forêts et Capitaine des Chasses.

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Sa mère, née Françoise Pidoux, était originaire de Coulommiers dans le Poitou. Elle avait 12 ans de plus que son époux et était déjà mère d'une fille d'un premier mariage.On ne connaît que peu les premières années de La Fontaine. On sait néanmoins qu'il étudia au collège de Château-Thierry jusqu'en troisième. Il y apprit surtout le latin, mais, soit par négligence, soit par paresse, ne s'intéressa pas au grec. Il le regrettera plus tard quand il aura besoin de certains textes anciens dont il ne pourra lire que les traductions latines.C'est à cette époque qu'il fit la connaissance des frères Maucroix: Louis et François qui restera son plus fidèle ami et son confident.En 1641, il entra à l'Oratoire, rue St Honoré, à Paris. Mais la vie monacale ne l'intéressait pas plus que le travail scolaire qu'il avait rejeté. Dans cette école, il appréciait surtout le calme et la tranquillité qui lui permettait de s'adonner à la lecture, son passe-temps préféré. Malheureusement pour ses maîtres, ses lectures n'étaient pas celles prônées par l'Oratoire. Il quitta cet établissement 18 mois plus tard. Il se remit alors aux études de droit et décrocha, en 1649, un diplôme d'avocat au parlement de Paris.Entre temps, en 1647, son père le maria à Marie Héricart, alors âgée de 14 ans (1647). Mais ce mariage de complaisance ne fut pas un mariage heureux, c'est le moins que l'on puisse dire. Et malgré la naissance d'une enfant, Charles, en 1653, La Fontaine ne fut jamais ni un bon mari, ni un bon père.En 1652, La Fontaine fut reçu en qualité de Maître des Eaux et Forêts. Il essaya du mieux qu'il pût d'exercer cette lourde tâche. On retrouve sa signature jusqu'en 1671 sur certains écrits du canton de Château-Thierry. En 1672, il vendra l'intégralité de cette charge.Lorsque le travail lui en laissait le temps (de plus en plus souvent au fil des années !), il partait à Paris rencontrer ses amis. Là, il se mêlait aux sociétés précieuses et surtout libertines de l'époque. Il y rencontrait Maucroix, Furetière, les frères Tallemant, Antoine de la Sablière. Sa vocation poétique s'éveillait de plus en plus. Il passait de longues heures à lire Malherbe, son préféré, mais il admirait aussi les écrits de Benserade et Voiture, Rabelais et Boccace. C'était pour lui le moment des petits vers, épîtres, épigrammes, ballades à la façon de Marot. Il traduisit l'Eunuque de Térence (1654), composa une comédie Clymène vers 1659, et un poème: Adonis qu'il offrit à Nicolas Fouquet, alors surintendant des finances.Il entra à cette époque au service de Fouquet. Il lui dédia 'le Songe de Vaux', ainsi qu'une trentaine de poèmes qu'il devait donner, par contrat, au surintendant. Au moment de la chute de Fouquet, La Fontaine resta son plus fidèle défenseur. Il écrivit à cette occasion 'l'ode au roi' et surtout l'admirable 'Élégie aux nymphes de Vaux. Cette fidélité à Fouquet lui valut rapidement la haine de Colbert, puis celle de Louis XIV lui-même. Peu après, il se lia intimement avec Molière, Boileau et Racine et écrit 'les amours de

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http://www.lafontaine.net/lesContes/afficheConte.php?id=46





Psyché et Cupidon', charmant roman en prose entremêlé de vers(1669).Après Fouquet, il fut le protégé de la Duchesse de Bouillon et la Duchesse d'Orléans. En 1673, il passa chez Madame de la Sablière, et après la mort de celle-ci en 1693, chez Madame Hervart.

En 1684, il fut élu, non sans mal à l'Académie, au fauteuil de Colbert !! Lisez à ce propos la page consacrée à cette élection. Il fut un excellent académicien, régulièrement présent aux séances. Dans la Querelle des Anciens et des Modernes, il se rangea résolument dans le clan des anciens qu'il défendit avec acharnement. A l'Académie, il retrouva Boileau, Perrault, Furetière.

La vieillesse et la maladie amenèrent sa conversion (1692). Il fut obligé de renier ses écrits licencieux. Il mourut en 1695. Lire à ce sujet la page consacrée à ses derniers mois.

Outre les contes, et surtout les fables qui constituent toute sa gloire, La Fontaine s'est essayé dans tous les genres. Il faut citer Philémon et Baucis en 1685, et particulièrement les épîtres dans lesquelles il excelle: 'épître à Huet', 'Discours à Madame de la Sablière'Il a laissé une énorme correspondance, notamment des lettres à Madame de La Fontaine (1663) écrites lors de son exil volontaire dans le Limousin, mais aussi une importante série de lettres à son oncle Jannard et à son ami Maucroix.Ses contes sont divisés en cinq livres publiés en 1664, 1665, 1666, 1668, 1671, 1674 et 1682. Ecrits pour la Duchesse de Bouillon, ils empruntent leurs sujets à Boccace, à l'Arioste et aux nouvellistes italiens. Ses fables, au nombre de 243 restent son chef d'oeuvre. Certains considèrent la Fontaine comme un copieur qui n'a rien inventé, mais il est certain que sans sa contribution, les noms d'Esope et de Phèdre, entre autres, n'auraient pas le retentissement qu'ils ont maintenant. La Fontaine s'est certes inspiré de ces fables anciennes, mais il les a considérablement améliorées et écrites dans une langue belle et douce à lire. Plus de 12 000 vers, rien que pour les fables !!! Pas si mal pour un paresseux et un oisif !!!

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Le Corbeau et le Renard

Maître corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître renard par l'odeur alléché , Lui tint à peu près ce langage :

«Et bonjour Monsieur du Corbeau.Que vous êtes joli! que vous me semblez beau!

Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage,

Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois»A ces mots le corbeau ne se sent pas de joie;

Et pour montrer sa belle voix,Il ouvre un large bec laisse tomber sa proie.

Le renard s'en saisit et dit: "Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur

Vit aux dépens de celui qui l'écoute:Cette leçon vaut bien un fromage sans doute."

Le corbeau honteux et confus Jura mais un peu tard , qu'on ne l'y prendrait plus.

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Molière

Molière (Jean-Baptiste Poquelin) est baptisé le 15 janvier 1622 à Paris (église Saint-Eustache). Fils d’un tapissier, Molière fait ses études chez les jésuites avant d’aller étudier le droit à Orléans. Avec Madeleine Béjart, il crée l’Illustre-Théâtre qui est un échec en raison de dettes (en août 1645, Molière est même emprisonné). Cette même année, il quitte Paris pour la province. Il y restera treize ans.En 1658, il revient à Paris pour jouer Nicomède et Le Dépit amoureux devant le roi. C’est la pièce Les Précieuses ridicules (1659) qui lui apporte la célébrité. Molière obtient du roi la salle du Petit-Bourbon puis celle du Palais-Royal (à partir de 1660) où il remporte de nombreux succès en tant qu’auteur, acteur et directeur de troupe. Tartuffe, jouée pour la première fois en 1664 à Versailles, pièce dans laquelle il critique l’hypocrisie des faux dévots, fait scandale. La pièce est interdite par le roi sous la pression des dévots qui se sentent visés. En 1665, Dom Juan suscite également des remous. Malgré son succès, la pièce est retirée.Molière continue cependant de bénéficier de la faveur du roi. Viennent les pièces Le Misanthrope (1666), George Dandin (1668), Le Bourgeois Gentilhomme (1670), L’Avare (1668), Les Fourberies de Scapin (1671), Les Femmes savantes (1672), etc.Épuisé par le travail et la maladie (il est phtisique), Molière meurt le 17 février 1673 après la quatrième représentation du Malade imaginaire (il jouait le rôle d’Argan).

LE BOURGEOIS GENTILHOMME

COMÉDIE-BALLET

faite à Chambord pour le Divertissement du Roi,au mois d'octobre 1670.Par J.-B. P. de MOLIÈRE.

Et représentée en publicà Paris, pour la première fois,sur le Théâtre du Palais-Royal,

le 23 novembre de la même année 1670par la Troupe du Roi.

Afin de rétablir les relations diplomatiques avec la France, l'Empire ottoman envoie, en novembre 1669, un ambassadeur, Soliman Aga, qui laissera un bien mauvais souvenir de sa visite à la cour, en raison de son attitude méprisante et de son impassibilité devant l'accueil pourtant éblouissant qui lui est réservé. Louis XIV, quelque peu dépité, ne serait pas fâché de voir tourner en ridicule les mœurs de cet ennemi traditionnel de la chrétienté, d'autant que le thème est à la mode*. Il demande donc à Molière, à Lully

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et au chevalier d'Arvieux, qui parle turc et connaît les mœurs du pays*, de travailler à une turquerie afin de donner un ballet à la cour.

La première a lieu à Chambord le 14 octobre, et la pièce est également représentée le 16, le 20 et le 21, avant d'être reprise à Saint-Germain les 9, 11 et 13 novembre. Elle est enfin donnée, avec un vif succès, au public du Palais-Royal à partir du 23 novembre, et sera imprimée en mars 1671.

Le thème du bourgeois balourd qui veut devenir aristocrate, on s’en doute, est banal dans la littérature des sociétés d’ordres, et l’on en trouve déjà un exemple chez L’Arétain, avec La Cortigiana (1534). Plus étonnante, parce qu’infiniment plus précise, la parenté signalée dès la fin du XIXe siècle entre une comédie portugaise de Francisco Manuel de Melo, O Figalgo aprendiz, publiée à Lyon en 1665 et la pièce de Molière. Le 1er acte notamment y est quasi identique, puisque l’apprenti gentilhomme y prend des leçons d’escrime, de danse, de poésie et de musique, ce que fait Monsieur Jourdain. En outre, certains détails se retrouvent curieusement dans les deux œuvres: de même que le héros portugais préfère les danses populaires aux danses de cour, de même Monsieur Jourdain penche pour la chanson de Jeanneton alors qu’il reste insensible aux airs de cour (Resp. I, 6 et I, 2). À un autre moment, l'apprenti gentilhomme appelle ses valets; Monsieur Jourdain vérifie comme lui que les siens sont bien là (Resp. I, 2 et I, 2). Enfin, détail intéressant parmi d’autres, le maître de poésie dit que ses élèves nobles ne savent «nem prosa nem rima», ce qui rappelle que Monsieur Jourdain ignore cette distinction entre prose et vers (II, 5). Mais on ignore si Molière a eu ce texte entre les mains, s’il en a entendu parler, ou s’il existe une source commune, antérieure à ces deux pièces.

Acte1, Scène III.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Que voulez-vous donc que je vous apprenne?

MONSIEUR JOURDAIN.- Apprenez-moi l'orthographe.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Très volontiers.

MONSIEUR JOURDAIN.- Après vous m'apprendrez l'almanach, pour savoir quand il y a de la lune, et quand il n'y en a point.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Soit. Pour bien suivre votre pensée, et traiter cette matière en philosophe, il faut commencer selon l'ordre des choses, par une exacte connaissance de la nature des lettres, et de la différente manière de les prononcer toutes. Et là-dessus j'ai à vous dire, que les lettres sont divisées en voyelles, ainsi dites voyelles, parce qu'elles expriment les voix; et en consonnes, ainsi appelées consonnes,

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parce qu'elles sonnent avec les voyelles, et ne font que marquer les diverses articulations des voix. Il y a cinq voyelles, au voix, A, E, I, O, U.

MONSIEUR JOURDAIN.- J'entends tout cela.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- La voix, A, se forme en ouvrant fort la bouche, A*.

MONSIEUR JOURDAIN.- A, A, Oui.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- La voix, E, se forme en rapprochant la mâchoire d'en bas de celle d'en haut, A, E.

MONSIEUR JOURDAIN.- A, E, A, E. Ma foi oui. Ah que cela est beau!

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Et la voix, I, en rapprochant encore davantage les mâchoires l'une de l'autre, et écartant les deux coins de la bouche vers les oreilles, A, E, I.

MONSIEUR JOURDAIN.- A, E, I, I, I, I. Cela est vrai. Vive la science.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- La voix, O, se forme en rouvrant les mâchoires, et rapprochant les lèvres par les deux coins, le haut et le bas, O.

MONSIEUR JOURDAIN.- O, O. Il n'y a rien de plus juste. A, E, I, O, I, O. Cela est admirable! I, O, I, O.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- L'ouverture de la bouche fait justement comme un petit rond qui représente un O.

MONSIEUR JOURDAIN.- O, O, O. Vous avez raison, O. Ah la belle chose, que de savoir quelque chose!

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- La voix, U, se forme en rapprochant les dents sans les joindre entièrement, et allongeant les deux lèvres en dehors, les approchant aussi l'une de l'autre sans les rejoindre tout à fait, U.

MONSIEUR JOURDAIN.- U, U. Il n'y a rien de plus véritable, U.

MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Vos deux lèvres s'allongent comme si vous faisiez la moue: d'où vient que si vous la voulez faire à quelqu'un, et vous moquer de lui, vous ne sauriez lui dire que U.

MONSIEUR JOURDAIN.- U, U. Cela est vrai. Ah que n'ai-je étudié plus tôt, pour savoir tout cela.

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MAÎTRE DE PHILOSOPHIE.- Demain, nous verrons les autres lettres, qui sont les consonnes.

Madame Express: Une femme va travailler

Chaqué matin, je me leve a 6 heures. Je fais ma toilette, je range ma

chambre. Je m'occupe de mon bebé. Je prepare le petit déjeuner. Vers 7

heures trente, je quitte la maison. Je dépose le bebé chez la personne qui le

garde. Je prends le train puis le metro. À 9 heures, je suis au bureau, Je

travaille jus-qu'á 19 heures. À 19 heures trente, je reprends le train, je

recupère le bebé, ¡e prepare le dîner, je lave la vaisselle, parfois je fais un peu

de lessive. Le dimanche aprés-midi, je me repose, je lis ou je regarde la

televisión. Mais souvent je m'endors. Le lundi tout recommence.

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1. COCINA; kitchen; cuisine I 2. SAL Y PIMIENTA; sait and pepper; sel et poivre I 3. CARTA; menú; menú I 4. VINO; wine; vin I 5. COPA; glass; vene / 6. CENICERO; ashtray; cendríer I 7. AGUA; water; eau I 8. SOPA; soup; soupe I 9. AZÚCAR; sugar; sucre I 10. PASTEL; cake; gatean I 11. FRUTA; fruit; fmit I 12. MANTEL; tablecloth; nappe 113. CAFÉ; coffee; café 114. CUENTA; bilí, check; addition I 15. CUCHARA; spoon; cuillére I 16. CUCHILLO; knife; couteau I 17. PRIMER PLATO; first course; premiere assiette I 18. TENEDOR; fork; fourchette 119. SERVILLETA; napkin; serviette I 20. LAVABOS; toilets; toilette I 21. PAN; bread; pain

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1 D’abord De entrada 2 En suite En seguida 3 Finalement Finalmente4 Aussi También5 Ainsi Así6 Quand même También, de la misma forma 7 D’ailleur Además (ailleur- por otra parte )8 Auparavant Antes9 Aussitôt Tan pronto como 10 Bienque Aunque, si bien1 Davantage Más (adverbio) 2 À consequènce de A consecuencia de 3 Tandis que , tant que Mientras que 4 Pendant Durante 5 Tandis Mientras 6 Lorsque Cuando 7 Pourtant Sin embargo 8 Aussi que Tan --------como 9 Aussi peu Tan poco 10 Autrefois Antaño, antes1 Parfois A veces2 Autrement De otro modo 3 Car Porque 4 Donc Pues, luego 5 Dont Cuyo, cuya, del cual, de las cuales 6 ci-après A continuación 7 Plus Más 8 Soudain De repente 9 Plutôt Más que 10 (la) plupart La mayor parte 1 Plusieurs Muchos 2 Puis Después 3 Puis que Ya que 4 Quelconque Cualquiera5 Quelquefois Alguna vez6 Quoi Que (pron. Relativo) 7 Qui Quien (pron. Relativo)8 Que Que (pron. Relativo)9 Quoique Aunque, si bien

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10 Si Tan, sí 1 Si bien que Aunque 2 Tellement Tan3 Tant de Tantas 4 Malgré A pesar de 5 Desorme A partir de ahora 6 Certain Ciertos 7 En plus Además 8 C’est pour ca Es por eso 9 Comme Como

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The numbering scheme for the map is given at the bottom of this page (Other Maps of Paris).

Museums:1. Musée du Louvre , 2. Musée des Arts Décoratifs / Musée des Arts de la Mode et du Textile , 3. Musée de

l'Orangerie , 4. Galerie Nationale du Jeu de Paume , 5. Musées National des Techniques et des Arts et Métiers , 6. Musée de la Chasse et de la Nature , 7. Musée National Picasso , 8. Musée de la Serrurerie /

Musée Bricard , 9. Musée Carnavalet , 10. Musée national d'Art moderne - Centre Georges Pompidou , 11. Maison de Victor Hugo , 12. Muséum National d'Histoire Naturelle , 13. L'Institut du Monde Arabe , 14. Musée National du Moyen-Age; Thermes de Cluny , 15. Musée de la Monnaie , 16. Musée d'Orsay , 17.

Musée Auguste Rodin , 18. Palais de la Découverte , 19. Galeries Nationales du Grand Palais , 20. Musée du Petit Palais , 21. Cité des Sciences et de l'Industrie

Monuments:1. Notre Dame , 2. Conciergerie , 3. Palais Royal , 4. St. Eustache , 5. Arc de Triomphe de la Carrousel , 6.

Place Vendôme , 7. Bourse , 8. Hôtel de Ville , 9. Place de la Bastille , 10. Opéra de la Bastille , 11. Panthéon , 12. Jardin du Luxembourg , 13. Sénat , 14. L'institut de France , 15. Assemblée Nationale , 16.

Hôtel National des Invalides , 17. Tour Eiffel , 18. Arc de Triomphe , 19. La Madeleine , 20. Place de la Concorde , 21. Opéra Garnier , 22. La Grande Arche de la Défense , 23. Basilique du Sacré Coeur

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http://www.paris.org/Monuments/Sacre.Coeur/

http://www.paris.org/Monuments/Defense/

http://www.paris.org/Monuments/Opera/

http://www.paris.org/Monuments/Concorde/

http://www.paris.org/Monuments/Concorde/

http://www.paris.org/Monuments/Madeleine/

http://www.paris.org/Monuments/Arc/

http://www.paris.org/Monuments/Eiffel/

http://www.paris.org/Musees/Invalides/

http://www.paris.org/Monuments/Assemblee/

http://www.paris.org/Musees/IdFrance/

http://www.paris.org/Monuments/Senat/

http://www.paris.org/Monuments/Luxembourg/

http://www.paris.org/Monuments/Pantheon/

http://www.paris.org/Monuments/Opera.Bastille/

http://www.paris.org/Monuments/Bastille/

http://www.paris.org/Monuments/HdVille/

http://www.paris.org/Monuments/Bourse/

http://www.paris.org/Monuments/Vendome/

http://www.paris.org/Monuments/Carrousel/

http://www.paris.org/Monuments/Eustache/

http://www.paris.org/Monuments/Palais.Royal/

http://www.paris.org/Monuments/Conciergerie/

http://www.paris.org/Monuments/NDame/

http://www.paris.org/Monuments/

http://www.paris.org/Musees/Cite/

http://www.paris.org/Musees/PPalais/

http://www.paris.org/Musees/PPalais/

http://www.paris.org/Musees/GPalais/

http://www.paris.org/Musees/Decouverte/

http://www.paris.org/Musees/Rodin/

http://www.paris.org/Musees/Orsay/

http://www.paris.org/Musees/Monnaie/

http://www.paris.org/Musees/Cluny/

http://www.paris.org/Musees/IMArabe/

http://www.paris.org/Musees/HistNat/

http://www.paris.org/Musees/Hugo/

http://www.paris.org/Musees/Beaubourg/

http://www.paris.org/Musees/Carnavalet/

http://www.paris.org/Musees/Serrurerie/

http://www.paris.org/Musees/Serrurerie/

http://www.paris.org/Musees/Picasso/

http://www.paris.org/Musees/Chasse/

http://www.paris.org/Musees/Arts.Metiers/

http://www.paris.org/Musees/Arts.Metiers/

http://www.paris.org/Musees/JeudePaume/

http://www.paris.org/Musees/Orange/

http://www.paris.org/Musees/Orange/

http://www.paris.org/Musees/Decoratifs/

http://www.paris.org/Musees/Louvre/

http://www.paris.org/Musees/

http://www.paris.org/Maps/

http://www.paris.org/Maps/MM/#numbering%23numbering

http://www.paris.org/cgi-bin/imagemap/Maps/MM/MM.map


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CONNECTEURS LOGIQUESDe temps Avant, après,maintenant, puis, losque, quand Adversative Mais, pour tant,bien que, par contre, si bien que, De cause Donc, aussitôt que, si bienque, à cause de, car, puis que Consécutif En conséquence, de facon que, de manière que, par conséquence, c’est pour ca, Additif Davantage, de la même facon, aussi, en plusChangement des point de vues

Par l’autre côté, de une autre manière/facon,

Pour concluire

En sume, finalement, en conclusión, pour concluire

NIVEAUX BUT CONSTRUCTION EXAMPLEPremier Reconnaître la

langue, et avoir de vocabulaire

ARTICLE + SUSTANTIF La maison

Deuxième Construire des phrases simples

PRONOM/SUJET+VERBE CONJUGAIS+ ARTICLE + SUSTANTIF /ADJECTIF

OU

ARTICLE+ SUSTANTIF+VERBE CONJUGAIS + ARTICLE + SUSTANTIF /ADJECTIF

Je suis une femmeJe suis belleJe suis une belle femme

La femme est belleLa femme est venue de l’école

Troisième Contruire des ideés et pensées complets


OU

ARTICLE+ SUSTANTIF+VERBE CONJUGAIS + ARTICLE + SUSTANTIF /ADJECTIF

AJOUTER LES MOTS QUI CONNECT


OU

ARTICLE+ SUSTANTIF+VERBE CONJUGAIS ´+ ARTICLE + SUSTANTIF /ADJECTIF

AJOUTER DES MOTS QUI CONECT

Je suis une femmeJe suis belleJe suis une belle femme

La femme est belleLa femme est venue de l’école

ET, MAIS, DE TELLE FACON QUE

Je suis conte ente

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LECTURES

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