“Mejoremos nuestra salud practicando buenos hábitos de higiene”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : N° 3095 “PERU KAWACHI”I.2. DISTRITO : Los OlivosI.3. GRADO : QuintoI.4. SECCIONES : A – B - CI.5. DIRECTOR : Humbelino Reynaldo Ticona TintayaI.6. SUBDIRECTOR : Higinio Alejandro Rodríguez PezantesI.7. PROFESORES : Victor FUSTER AYALA  

Bary GARAY BONET

Julio CÓRDOVA OBREGON

II. SITUACIÓN DEL CONTEXTO:

La higiene es un concepto que va mucho más allá de la limpieza o asco: comprende otra serie de aspectos como el ejercicio físico, la alimentación y el sueño. La limpieza no debe ser una obsesión ni para el profesor ni para los padres, más que decirle al niño que no se ensucie ni se ensucie, hay que enseñarle a limpiarse, a mantener el entorno limpio y proporcionarle los medios y el tiempo necesario para ello.

En nuestra Institución Educativa “PERU KAWACHI” hemos observado que nuestros niños y niñas carecen de higiene personal, así como de su entorno; para contrarrestar esto realizaremos actividades donde se promueva el cuidado del cuerpo y del ambiente, queremos que nuestros estudiantes practiquen buenos hábitos de higiene personal y de su entorno y que éstas lleguen a formar parte de su estilo de vida. Se hará lo necesario para que el niño disponga de todos los útiles de aseo: jabón, papel higiénico, toalla de cara, peine y escobilla de zapato, y se sienta responsable de ellos. Creemos que las actividades programadas para esta unidad ayuden a los educados a reconocer que la higiene es una condición básica para promover y conservar la salud y el bienestar personal; haremos de la práctica de higiene un hábito constante en cada estudiante kawachino.

III. TEMA TRANSVERSAL:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2I.E. 3095 “PERU KAWACHI”

Educación en valores y formación ética.

IV. VALORES DEL MES:

- Respeto- Democracia.

V. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR:

- Día mundial de la Salud.

- Día de la Educación.

- Día de las Américas.

- Día de la Tierra.

- Día del Idioma Castellano.

VI. DURACIÓN:

Del 13 de abril al 15 de mayo

APRENDIZAJES A LOGRARCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa matemáticamente en

situaciones de cantidad

Matematiza situaciones.

Interpreta datos y relaciones no explícitas en problemas aditivos de una etapa expresándolos en un modelo de solución con números naturales.

Usa un modelo de solución aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto.

Comunica y representa ideas

matemáticas

Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números hasta seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales, regionales, aforo de un local, etc)Elabora representaciones de números hasta seis cifras en forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica.Describe la comparación y el orden de números de hasta seis cifras.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma,

movimiento y localización.

Matematiza situaciones.

Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en la localidad, expresándolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas.

Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver situaciones de localización.Identifica condiciones y características de los objetos de su entorno, expresándolos en un modelo de ampliación y reducción de figuras en un plano cartesiano.Aplica la ampliación y reducción de figuras a otras situaciones similares.

Razona y argumenta generando ideas

matemáticas.

Emplea procedimientos de cálculos y relaciones de proporcionalidad para ampliar o reducir una figura.

Elabora conjeturas sobre la relación entre la ampliación y reducción con la proporcionalidad.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión

de datos e incertidumbre.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Organiza los datos en tablas y lo representa en gráfico de barras dobles o gráficos de puntos.

CAMPOS TEMÁTICOS

ÁREA: MATEMÁTICA

SESIÓN N° 1: Resolvemos problemas aditivos de igualación.SESIÓN N° 2: Aplicamos estrategias al resolver problemas de mi contexto.SESIÓN N° 3: Representamos números de hasta 6 cifras.SESIÓN N° 4: Elaboramos representaciones numéricas.SESIÓN N° 5: Comparamos números de hasta 6 cifras.SESIÓN N° 6: Organizamos lugares haciendo uso de un croquisSESIÓN N° 7: Empleamos las coordenadas en un plano cartesiano.SESIÓN N° 8: Aprendemos a ampliar figuras en un plano cartesiano.SESIÓN N° 9: Usamos pares ordenados y aprendemos a reducir figuras.SESIÓN N° 10: Empleamos procedimientos al ampliar y reducir figuras.SESIÓN N° 11: Graficamos datos en gráficos de barras.SESIÓN N° 12: Trasladamos figuras en el plano cartesiano.SESIÓN N° 13: Evaluamos nuestros aprendizajes.

PRODUCTOS DEL ÁREA

SITUACIÓN DEL CONTEXTO

En esta unidad deseamos que nuestros niños y niñas aprendan a usar sus propias técnicas de lectura con la finalidad de responder preguntas de tipo literal, inferencial y criterial. La lectura se realizará con una entonación correcta y respetando los signos de puntuación; dentro de esta unidad los niños y niñas elaborarán textos narrativos como una leyenda. La realización de esta unidad tendrá temas relacionados a la higiene de su cuerpo y el entorno que los rodea.

APRENDIZAJES A LOGRAR EN COMUNICACIÓNCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente

Adecua sus textos orales a la situación comunicativa

Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Pronuncia con claridad y varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Comprende textos oralesEscucha activamente diversos textos orales.

Presta atención dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Comprende textos escritos.

Recupera información de diversos textos escritos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Localiza información en diversos tipos de textos con variados elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce el significado de palabras y expresiones (sinónimos, sentido figurado, refranes) a partir de información explícita.

Producción de textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con un propósito comunicativo.

ÁREA: COMUNICACIÓN

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Establece de una manera lógica y temporal en los textos que escribe.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Explica la organización de sus ideas, la función de los conectores y referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido.

CAMPOS TEMÁTICOS

SESIÓN N° 1: Aprendemos a comunicarnos de manera eficaz.

SESIÓN N° 2: Identificamos los sinónimos dentro de un texto.

SESIÓN N° 3: Aplicamos los sustantivos reconstruyendo un texto narrativo.

SESIÓN N° 4: Subrayamos al hiato en un texto narrativo.

SESIÓN N° 5: Localizamos al diptongo en texto narrativo.

SESIÓN N° 6: Pronunciamos con claridad al leer una leyenda.

SESIÓN N° 7: Planificamos para elaborar un texto narrativo.

SESIÓN N° 8: Construimos Leyendas.

SESIÓN N° 9: Elaboramos libro con leyendas.

SESIÓN N° 10: Evaluamos nuestros aprendizajes.

PRODUCTOS DEL ÁREA

Elaboración de leyendas.

APRENDIZAJES A LOGRARCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.

Diseña estrategias para hacer una indagación.

Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su cuidado y el de los demás para el desarrollo de la indagación.

Analiza datos o información.Construye una conclusión colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus pares.

Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad.

Evalúa las implicancias del saber

Evalúa los beneficios que ofrece la biodiversidad a las sociedades humanas y los problemas que ocurren cuando la biodiversidad es disminuida.

Diseña y produce prototipos tecnológicos que resuelven problemas de su entorno.

Plantea problemas que requiere soluciones tecnológicas y selecciona

alternativas de solución.

Hace una lista de posibles gastos.

Establece un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas límites.

CAMPOS TEMÁTICOS

SESIÓN N° 1: Conocemos la biodiversidad animal y vegetal.

SESIÓN N° 2: Indagamos la reproducción de los animales.

SESIÓN N° 3: Analizamos la reproducción de las plantas.

SESIÓN N° 4: Construimos una conclusión de la reproducción en un álbum.

PRODUCTOS DEL ÁREA

Álbum de reproducción animal y de plantas.

ÁREA: CIENCIA

APRENDIZAJES A LOGRAR EN COMUNICACIÓNCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Afirma su identidad Se valora a sí mismo.

Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas reales en su familia, escuela y comunidad, aceptando su pertenencia e identidad para participar y trabajar en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad.

Se desenvuelve éticamente

Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas.

Relaciona las razones que motivan las decisiones y/o acciones con valores de su familia y comunidad.

Reflexiona sobre las relaciones entre sus

principios, decisiones y acciones.

Identifica, desde su rol en la escuela y la familia, la responsabilidad de sus acciones.

Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la

perspectiva del desarrollo sostenible.

Fomenta cotidianamente que él y sus compañeros mantengan limpia su escuela.

CAMPOS TEMÁTICOS

SESIÓN N° 1: Opinamos las tradiciones y costumbres de nuestra familia.SESIÓN N° 2: Manifiesto mis principios educadas por mi familia.SESIÓN N° 3: Actuamos en decisiones familiares.SESIÓN N° 4: Elaboramos manual de limpieza personal y de nuestro entorno.SESIÓN N° 5: Evaluamos nuestro manual de limpieza.

ÁREA: PERSON

PRODUCTOS DEL ÁREA

Elaboración de trípticos.

SITUACIÓN DEL CONTEXTO

Abril es el mes donde se recuerda la muerte y pasión de Cristo, memoria que debe motivar a la reflexión y arrepentimiento de las personas. Nosotros los maestros de PERU KAWACHI queremos valernos de las enseñanzas de Jesús para lograr en nuestros niños y niñas el cambio de personalidad, donde sea un ser reflexivo y consciente de sus actos. Nos valdremos de temas y recursos educativos que motiven al estudiante a tener una conciencia tranquila y educada en valores, no queremos que el párvulo sea presionado o motivado para su arrepentimiento, sino que tenga una conciencia bien educada que los motive a pedir disculpa de su mal actuar, actúe conscientemente y que su arrepentimiento sea voluntario.

APRENDIZAJES A LOGRAR EN RELIGIÓNCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Formación de la conciencia moral

cristiana.

Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan.

Manifiesta su fe en Cristo leyendo los evangelios.

Mencionamos las cualidades de los apóstoles según la Biblia.

CAMPOS TEMÁTICOS

SESIÓN N° 1: Manifestamos nuestra fe dadas en la Biblia.SESIÓN N° 2: Leemos los evangelios.SESIÓN N° 3: Identificamos a los apóstoles de Cristo.SESIÓN N° 4: Conocemos las cualidades de los apóstoles de cristo.

PRODUCTOS DEL ÁREA

Portafolios de los apóstoles.

ÁREA: RELIGIÓ

N

Los niños y niñas demuestran creatividad en todo momento, es por ello que hemos programado temas donde los estudiantes aprecien sus trabajos sin menospreciar la de sus compañeros. Queremos lograr que los alumnos y alumnas aprecien y valoren sus artes visuales y a la vez mantengan el orden y limpieza de sus áreas de trabajo para una buena salud e higiene personal.

APRENDIZAJES A LOGRAR EN ARTECOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresión artística

Diseña y produce un relato, mate burilado, cerámica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologías o motivos propios de su localidad, región o país.

Toma decisiones al elegir regalo a mamá de manera ordenada.

Pinta joyero a mamá con orden y limpieza.

CAMPOS TEMÁTICOS

SESIÓN N° 1: Planificamos regalo a mamá.SESIÓN N° 2: Elaboramos joyero a mamá.

PRODUCTOS DEL ÁREA

Joyero para mamá.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ANEXO

PLANIFICADOR MENSUAL (ABRIL - MAYO)

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES13

MATEMÁTICA Resolvemos problemas aditivos de igualación.

C.AConocemos la

biodiversidad animal y vegetal.

14COMUNICACIÓN

Aprendemos a comunicarnos de manera

eficaz.

P. SOpinamos las tradiciones y

costumbres de nuestra familia.

15MATEMÁTICA

Aplicamos estrategias al resolver problemas de mi

contexto.

16COMUNICACIÓN

Identificamos los sinónimos dentro de un

texto.

RELIGIÓN Manifestamos nuestra fe dadas en la

Biblia.

17MATEMÁTICA

Representamos números de hasta 6 cifras.

TUTORÍA

20MATEMÁTICA

Elaboramos representaciones

numéricas.

RELIGIÓN Leemos los evangelios.

21COMUNICACIÓN

Aplicamos los sustantivos reconstruyendo un texto

narrativo.

P.SManifiesto mis principios educadas por mi familia.

22MATEMÁTICAS

Comparamos números de hasta 6 cifras.

C.AIndagamos la reproducción

de los animales.

23COMUNICACIÓN

Subrayamos al hiato en un texto narrativo.

24MATEMÁTICA

Organizamos lugares haciendo uso de un

croquis

TUTORÍA

27MATEMÁTICA

Empleamos las coordenadas en un plano

cartesiano.

ARTEPlanificamos regalo a

mamá.

28COMUNICACIÓN

Localizamos al diptongo en texto narrativo.

ARTEElaboramos joyero a

mamá.

29C.A

Analizamos la reproducción de las

plantas.

RELIGIÓN Identificamos a los apóstoles de Cristo.

30MATEMÁTICA

Aprendemos a ampliar figuras en un plano

cartesiano.

P.SActuamos en decisiones

familiares.

01

FERIADO: DÍA DEL TRABAJO

04MATEMÁTICA Usamos

pares ordenados y aprendemos a reducir

figuras.

TUTORÍA

05P.S

Elaboramos manual de limpieza personal y de

nuestro entorno.

COMUNICACIÓN Planificamos para elaborar

un texto narrativo.

06MATEMÁTICA

Empleamos procedimientos al ampliar

y reducir figuras.

07COMUNICACIÓN

Pronunciamos con claridad al leer una leyenda.

08

FESTEJANDO EL DÍA DE LA MADRE

11COMUNICACIÓN

Construimos un libro con leyendas.

TUTORÍA

12MATEMÁTICA

Graficamos datos en gráficos de barras.

P.SEvaluamos nuestro manual

de limpieza personal.

13C.A

Construimos una conclusión de la

reproducción en un álbum.

MATEMÁTICATrasladamos figuras en el

plano cartesiano.

14

RELIGIÓN Conocemos las cualidades de los apóstoles de cristo.

COMUNICACIÓNElaboramos libro con

leyendas

15

COMUNICACIÓNEvaluamos nuestros

aprendizajes.

MATEMÁTICAEvaluamos nuestros

aprendizajes.

Los Olivos, 13 de abril del 2015.

Lic. Victor FUSTER AYALA   Lic. Bary GARAY BONET Lic. Julio CÓRDOVA OBREGON 5° “A” 5° “B” 5° “C”