UNIDAD 4

Recursos Naturales y Actividades Económicas

Adrián Villegas Dianta

Unidad 4

Recursos Naturales y Actividades Económicas

TEMARIO

1. Presentación del tema2. Conceptos básicos de teoría económica3. Relación e interdependencia urbana y rural4. Recursos naturales y actividades productivas: efectos

sobre el espacio natural 5. Nociones básicas de las características de las economías

liberales y economías planificadas6. Recursos naturales y actividades económicas en el

currículo vigente7. Análisis de experiencias pedagógicas aplicadas en aulas8. Conclusiones del tema9. Vías de contacto del curso

1. PRESENTACIÓN DEL TEMA

•¿Qué es economía?

•¿Qué conceptos básicos conocemos de ella?

•¿Qué relaciones existen entre el campo y la ciudad?

•¿Qué recursos naturales posee Chile?

•¿Cuáles son las principales actividades económicas de Chile?

•¿Qué sistemas económicos conocemos y cuales son sus principales, diferencias?

2. CONCEPTOS BÁSICOS DE TEORÍA ECONÓMICA

•1.- Economía: Rama del saber que estudia como los eres humanos resuelven el problema de sus necesidades ilimitadas con sus recursos escasos

•2.- Escasez: Son las necesidades, las cuales son difíciles de cubrir debido a que los recursos son finitos. Las necesidades varían en el tiempo y espacio al igual que los recursos, pero no la escasez

•3.- Actividad Económica: Actividades para aumentar los bienes y servicios y con ello satisfacer la demanda

•4.- Actividad Productiva: Actividad de transformación de una materia prima para generar bienes y servicios, es decir, que contribuyen a la elaboración del producto final

•5.- Agente Económico: Unidad básica del sistema (persona, empresa u organismo) que generan, consumen (bienes y servicios) o intervienen en las actividades económicas (demandan y ofertan)

•6.- Bien: Elemento tangible o no que satisface las necesidades o aumenta bel bienestar

•7.- Capital: Bienes materiales que son usados para generar otros bienes y servicios, siendo un factor de la producción

•8.- Capital Humano: Competencias que poseen las personas que les permiten desarrollar labores de producción complejas y especializadas

•9.- Demanda: Es la cantidad de un bien o servicio que una persona o grupo de ellos está dispuesto a adquirir bajo un precio

•10.- Empresa: Agente económico que genera bienes y servicios, cuyo objetivo es el lucro o la beneficiencia

•11.- Factor Productivo: Recurso que sirve para producir bienes y servicios

•12.- Macroeconomía: Disciplina que estudia el crecimiento y fluctuaciones de la economía dentro de un país de manera general

•13.- Mercado: Transacciones que se realizan entre compradores y vendedores en torno a un bien o servicio, por lo cual no es necesario que posea un lugar físico para operar

•14.- Oferta: Bienes y servicios que un productor está dispuesto a vender en el mercado a un precio determinado

•15.- Producto Interno Bruto (PIB): Flujo total de bienes y servicios producidos en un país durante un año

•16.- Pobreza: Población cuyo ingreso es inferior al costo de una canasta básica de alimentos. Es pobre urbano quien tenga un ingreso per cápita de solo dos veces el valor de la canasta básica de alimentos

•17.- Precio: Medida de valor que se asigna a los bienes y servicios

•Funcionamiento del sistema económico:

Fuente: http://elespaciohumanizado.wikispaces.com/file/view/circuito_econ%C3%B3mico.jpg/182486909/802x530/circuito_econ%C3%B3mico.jpg

•Funcionamiento simple de las políticas económicas:

3. RELACIÓN E INTERDEPENDENCIA URBANA Y RURAL•Los asentamientos humanos (ya sean urbanos o rurales), permiten:

Constituyen centros políticos y administrativos Productores de alimentosCentros de actividades económicas (primarias, secundarios y terciarias)Centros de extracción de materias primasSon puntos clave de las redes de comunicación y transporte primariasSon lugares de encuentro e interacción de la poblaciónSon centros distribuidores de productos, nacionales y extranjeros

•Asentamientos humanos urbanos:

Ciudades: Asentamientos que poseen más de 5.000 habitantes

Pueblos: Asentamientos cuya población fluctúa entre 2.001 y 5.000 personas o entre 1.001 y 2.000, siempre que la mitad de la población económicamente activa trabaje en actividades secundarias y/o terciarias

Centros turísticos: Con más de 250 viviendas

El requisito básico de una zona urbana es que en la actividad económica prime el sector secundario y terciario

•Asentamientos humanos rurales:

Aldeas: Asentamientos cuya población fluctúa entre 301 y 1.000 personas o entre 1.001 y 2.000, siempre cuando más de la mitad de la población económicamente activa trabaje en actividades primarias

Caseríos, asentamientos mineros, fundos, estancias, haciendas, parcelas, hijuelas, comunidades indígenas, comunidades agrícolas ,campamentos, veranadas, majadas, aguadas, viviendas rurales no clasificadas

Un requisito es que en la actividad económica predomine el sector primario, además de baja densidad de población y alta dispersión de ella

Lo rural no es igual a campo

•Características ciudades e interrelación con lo rural:

Suelen ser centros político−administrativos, donde tiene su sede las autoridades de gobierno y de la administración pública (municipalidades, registro civil etc.)

Concentran múltiples actividades económicas, especialmente las industriales, financieras, comerciales y los servicios

Constituyen centros de distribución de los productos que llegan de las zonas rurales o del extranjeros

Funcionan como puntos clave de las redes de comunicación y transporte (carreteras, líneas férreas, aeropuertos, etc)

Aparecen como un lugar de encuentro y de interacción entre la gente que vive en ellas y quienes provienen de áreas rurales aledañas o cercanas (en busca de educación, servicios, etc)

•Interrelación urbano – rural:

Fuente: Texto de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Primero Medio, Editorial Mare Nostrum, Chile, 2004

•Uso de suelos en los asentamientos urbanos y rurales:

Para el ámbito urbano, el uso del suelo puede ser:

Residencial

No residencial: Comercial, recreativo, industrial

Mixto

Para el ámbito rural, el uso del suelo puede ser:

Residencial

Productivo (agrícola, ganadero, forestales, turísticos, otros)

4. RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS: EFECTOS SOBRE EL ESPACIO NATURAL A) Los Recursos Naturales y Actividades Productivas•Los recursos naturales en Chile se encuentran en gran variedad y cantidad

Minería: Cobre, molibdeno, litio y yodo, hierro y petróleo y gas natural. El cobre es la principal fuente de recursos de ChileSilvicultura: Recursos forestales (16 millones de hectáreas de bosque), los bosques cubren el 21% de la superficie de ChilePesca: Con 4.300 km de litoral se consiguen unas capturas anuales de aproximadamente 6,1 millones de toneladasOtros recursos privilegiados en Chile: suelo, agua, fuentes de energía naturales

•Mapa de la distribución espacial de los recursos naturales de Chile:

Fuente: http://3.bp.blogspot.com/_CQ-wu-HG77o/TCBHnt_K5kI/AAAAAAAAAYs/60oMmJU2JVY/s1600/mapa+recursos+naturales+chile.bmp

•Actividades económicas V región:

B) Efectos de las Actividades Productivas en el Entorno Natural

•Efecto de la actividad agropecuarias a corto y largo plazo:

Contaminación al ambiente por efecto de pesticidas

Empobrecimiento del suelo que afecta a plantas y animales

Infiltración en el suelo de químicos (por la lluvia)

Mal manejo de excremento animal (enfermedades)

A largo plazo: Erosión y pérdida del suelo, creación de zonas contaminadas químicas y sus efectos en el hombre y la naturaleza, producción con alto uso de químicos

•Efecto de la actividad forestal:

Deforestación (especies nativas y escogidas)

Deterioro del suelo (tan si se deja sin bosques como si se sobreexplota, sobre todo con ciertas especies como el pino) por ejemplo a través de su baja de calidad o erosión

Eliminación de habitad naturales

A largo plazo: Puede probar cambios en la calidad del aire (y con ello de la calidad de vida de personas) y en el comportamiento del clima (sequías e inundaciones), además de la pérdida de la capacidad autoregenerativa de la Tierra

C) Problemas Medioambientales: Variables Intervinientes

•Los problemas ambientales se generan a partir de una serie de variables tanto locales, como nacionales y globales

•Dentro de las principales causas que generan esto figuran:

Excesivo gasto y sobre explotación de recursos naturales

Alta demanda de fuentes de energía

La forma industrial de producción y la alta emisión de CO2

El alto consumo mundial de bienes y servicios

Alta contaminación de varias zonas de la tierra

•Dentro de las variables que intervienen en los problemas ambientales y sus efectos, la más relevante es el estilo de vida, producción y consumo del hombre, los que producen:

Aumento del efecto invernadero

Aumento del agujero de la capa de ozono

Contaminación de agua, suelo y aire

Lluvias ácidas

Erosión, deforestación y desertificación del suelo

Agotamiento de recursos naturales

Eliminación de especies y de habitad

Superpoblación de las ciudades (y focos contaminantes)

•Ciclo y conceptos claves:

5. NOCIONES BÁSICAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ECONOMÍAS LIBERALES Y ECONOMÍAS PLANIFICADAS•En la actualidad existen tres tipos de sistemas económicos: el capitalismo, socialista y el mixto:

• Sistema Capitalista:

Nace en el paso de la edad media a la moderna, consolidándose en el siglo XVIII y XIX

Se caracteriza por la existencia de la propiedad privada, por el lucro y por que la regulación económica la hace el mercado sin intervención del Estado

El sistema ha generado la concentración de la población en zonas urbanas, centros y periferias económicas, aparición de la sociedad de clases

•Para la reflexión:

• Sistema Planificado (Socialista):

Nace de la oposición a las consecuencias sociales del sistema capitalista, teóricamente a mediados del siglo XIX con la obra de Marx y Engels y en la práctica con la Revolución Rusa de 1917

Los medios de producción son de propiedad pública

La economía es planificada por el estado central

Sólo existe la regulación estatal, no del mercado, la cual pretende asegurar a toda la población el acceso a bienes y servicios

Existe un alto proteccionismo económico

• Sistema Mixto:

Es hacia donde ha transitado la economía en el siglo XX en donde existe un diálogo entre la iniciativa privada y el Estado

El estado apoya a particulares a través de subsidios, subvenciones y créditos blandos, con lo cual los privados se incorporan a áreas de interés del gobierno

El estado además apoya a los más desprotegidos para que puedan acceder a servicios básicos

Actualmente hay una tensión entre este modelo y el neoliberal, debido a la adaptación de políticas de disminución de la intervención estatal en economía lo que ha sido hasta cierto punto fomentado por la globalización

6. RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL CURRÍCULO VIGENTE

A) En Torno a las Bases Curriculares 1º a 6º Básico (2012)

•Conciencia del entorno: Distinción de instituciones, elementos y personas de su vida cotidiana y de su sociedad

•Formación pensamiento histórico: Comprender la experiencia de vivir en sociedad contextualizada cronológicamente

•Formación del pensamiento geográfico: Desarrollo del pensamiento espacial para el logro de una visión integral del mundo que nos rodea

B) Organización Curricular 1º a 6º Básico (2012)

•A) Actitudes:

Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, comunidad y país

C) Objetivos de Aprendizaje (sólo eje temático de Formación Ciudadana) 1º a 6º Básico (2012)

•1º Básico: A) Contenidos:

Geografía:

Identificar trabajos y productos de su familia y localidad y cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados

•2º Básico: A) Contenidos: Formación ciudadana:

Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicio como los medios de transporte y de comunicación y el mercado, y algunas instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y natural

•3º Básico: A) Contenidos: Formación ciudadana:

Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones públicas (como, JUNAEB, SERNAC, SII, Banco Estado, etc) identificando el servicio que prestan a la comunidad

•4º Básico: A) Contenidos:

Geografía:

Distinguir recursos naturales renovable y no renovables, reconocer el carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos

•5º Básico: A) Contenidos:

Geografía:

Reconocer y ubicar en mapas, recursos naturales significativos de Chile

Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las persona da valor a los recursos naturales

Investigar los riegos naturales que afectan a la comunidad

•6º Básico: A) Contenidos:

Geografía:

Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente

7. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS EN AULASA) Estrategias Para la Enseñanza de los Recursos Naturales y la Economía

•Fomentar actividades de investigación, en lo posible de la realidad cotidiana y la experiencia personal y familiar

•Fomentar el estudio de casos locales

•Potenciar el desarrollo de actividades de simulación y representación

•Generar actividades de discusión

•Generar actividades con participación de otros sectores como matemáticas y ciencias naturales

B) Análisis de Experiencias Pedagógicas Aplicadas al Aula

•Recursos documentales:

Propuesta par la enseñanza de la educación medioambiental

Sugerencias para la educación medioambiental

Presentación sobre conceptos básicos de economía

Ideas para enseñar economía a niños

•Recursos digitales:

Video sobre recursos naturales y actividades económicas

Video sobre la contaminación en Chile

Video economía para niños

Serie de videos ¿cómo se crea el dinero?

Video sobre el concepto de inflación

•Chile Para Niños:

•ODA – Características Económicas de las Regiones de Chile:

•ODA – Regiones Naturales de Chile:

•Mapa Economía de Chile:

8. CONCLUSIONES DEL TEMA

•¿Cómo se interrelacionan los conceptos básicos de la economía?

•¿Cómo opera el sistema económico en Chile?

•¿Qué relaciones de dependencia existen entre el campo y la ciudad?

•¿Qué efectos tienen en la naturaleza las actividades productivas del país de explotación de recursos naturales?

•¿Qué diferencias existen para las personas entre los sistemas económicos estudiados?

•¿Cómo trabajar la economía en el aula?

9. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO

A) Vía E-mail:

•E-mail del profesor:

: cristian.villegas.ucv@gmail.com

B) Vía Web:

•Aula Virtual