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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Pamela Saavedra Román, Paulina Vergara González

Correos electrónicos Pame1708@hotmail.com

Nombre de la escuela/colegio Carlos Fernández Peña D- 211

Dirección de la escuela/colegio Pje 117 N° 1735

Comuna, ciudad. Peñalolen, Santiago

Teléfono de la escuela/colegio 577 87 89

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad En escena

Pregunta esencial ¿Por qué estudiar el género dramático como un elemento de ayuda a las relaciones interpersonales?

Conocimientos previos ¿Qué sabes acerca de…?

- Concepto de obra dramática.

- Puesta en escena.

- Estructura de la comedia, la tragedia y el drama.

Resumen de Unidad

Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)

Lenguaje y Comunicación

Historia y Ciencias Sociales

Ciencia Naturales

Educación Matemática

Inglés Comprensión del Medio Social

Artes Visuales Educación Tecnológica

Comprensión del Medio Natural

Artes Musicales Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1

NB 2 NM 2

NB 3 NM 3

NB 4 NM 4

NB 5 Técnico Profesional

NB 6 Humanista Científico

Otro Otro

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Aprendizajes esperados

Lectura: - Construye el sentido global de los textos literarios leídos a partir de la reflexión y contraste de las visiones de mundo literario leída. Escritura: - Produce textos de intención literaria que expresan su postura personal y visión de mundo. Oralidad: - Utiliza recursos paraverbales y no verbales seleccionados para lograr un determinado propósito ante una audiencia.

Contenidos curriculares

- Lectura comprensiva de textos dramáticos seleccionados para la unidad. - Identificación de los conceptos de obra dramática y puesta en escena. - Reconocimiento de los elementos que componen la estructura interna de la comedia, la tragedia y el drama. - Aplicación de los conceptos del lenguaje paraverbal en una puesta en escena. - Creación de textos dramáticos a partir de otros textos. - Representación de las creaciones realizadas, asumiendo diversos roles en la puesta de escena. Actividades

- Recuerdan conceptos básicos del género dramático, tales como: tema o argumento, personajes, diálogo, escenografía, público o destinatario, etc. - Aplican los conocimientos aprendidos en años anteriores para desarrollar la actividad propuesta. - En base a las lecturas de obras dramáticas propuestas, reconocen conceptos de tragedia, comedia y drama. - Observan imágenes para determinar los elementos diferenciadores de la puesta en escena. - Amplían sus conceptos de interpretación de una obra dramática a través de la visión de mundo que esta entrega. - Trabajan en grupos de cinco personas en un tipo de obra dramática asignada.

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- Leen atentamente la canción Jefe, del grupo Sinergia, para redactar una escena dramática. - Completan el cuadro propuesto para la actividad de convertir la historia de una canción en escena teatral. - Revisan los recursos para escribir un texto dramático. - Escriben el diálogo dramático siguiendo indicaciones propuestas. - Organizan un concurso de obras dramáticas según elección de la comisión organizadora. - Leen monólogo Monito de imitación para interiorizar la forma de expresar un monólogo. - Complementan los contenidos para expresar un monólogo, revisando conceptos de elementos paraverbales. - Construyen una narración colectiva para trabajar la expresión lingüística dramatizada. - Preparan la puesta en escena de un monólogo según las indicaciones entregadas. - Realizan evaluación de los monólogos presentados.

Tiempo aproximado requerido

3 a 4 semanas

Habilidades previas

- Extraer información explícita de elementos complementarios que precisan o amplían la información central. - Interpretar sentidos de detalles y de partes del texto y relacionarlos con su sentido global. - Comprender textos de estructuras varia- das, con elementos complejos, que abordan temas de diversos ámbitos. - Opinar sobre lo leí- do, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio o con la actualidad. - Descubrir y potenciar la capacidad creativa y su apreciación estética frente a los temas abordados.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

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Computador(es) Impresora Cámara de vídeo

Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

Conexión Internet Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros:

Power Point

Movie Maker

Publisher

Enciclopedia en CD

Material impreso

Realización de un monólogo.

Diálogo dramático.

Suministros Canción Jefe grupo Sinergia

Recursos de Internet

Youtube.com

Otros