PLAN CURRICULAR UNIDAD CERO

QUINTO BÁSICO

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

PRIMER SEMESTRE 2016

Profesor: Felipe Pezo Cea

TABLA PRESENTACIÓN UNIDAD CERO.

-Duración de unidad:

8 horas

-Fechas:

3 – 18 marzo

NOMBRE UNIDAD:

- Unidad de Repaso.

ACTITUDES

-Pensar en forma autónoma y reflexiva, fundar las ideas y posturas propias, y desarrollar una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

- Demostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y valorar el conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad.

OBJETIVO FORMATIVO DE UNIDAD:

Esta Unidad tiene como propósito que los y las estudiantes desarrollen una revisión de los contenidos adquiridos el año anterior. Para afianzar estos contenidos se desarrollara una evaluación diagnostica que permita conocer el déficit de contenidos de los alumnos, para luego continuar con un repaso de estos contenidos para que los y las estudiantes afiancen estos.

En esta unidad se requiere ubicar temporal y espacialmente los periodos y procesos estudiados, y comprender las características de las tres grandes civilizaciones prehispánicas: los aztecas, mayas e incas.

En este contexto, se espera que las y los estudiantes reflexionen sobre el impacto de las civilizaciones prehispánicas y el impacto que sufren con la llegada del hombre español.

Además, se reforzara la unidad del eje de formación ciudadana, con relación a los derechos y deberes de las personas, como también con la democracia, lo cual se complementara con la unidad correspondiente a currículo del presente año.

CONCEPTOS CLAVES

Aztecas – mayas – incas – América – civilización – cultura – indígena - democracia – derechos.

EVALUACIONES

- Evaluación diagnostica: 04 – 11 de marzo

HABILIDADES CLAVES

Análisis y trabajo con fuentes de información.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Formación ciudadana – derechos humanos – civilizaciones y culturas americanas -

Pensamiento crítico.

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE RECURSOS

Explican las características principales de las civilizaciones prehispánicas, como también identifican los derechos y deberes de las personas, lo cual es evaluado en un diagnóstico.

INICIO: Se informa a los estudiantes los contenidos y objetivos a desarrollar durante el año, luego se señalara las actividades a realizar en clases.

DESARROLLO: los estudiantes realizaran una evaluación diagnostica en la cual expresaran los conocimientos adquiridos en contenidos adquiridos el año anterior sobre las culturas prehispánicas y la participación ciudadana en el eje de formación ciudadana.

CIERRE: el docente realiza comentarios sobre la evaluación realizada juntos a los alumnos los cuales darán a conocer su opinión sobre los contenidos y que destacan de esta.

Evaluación diagnostica

Planificación clase a clase.

Clase: 1 Fecha: 04 – 11

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE RECURSOS

Comprender las características principales de las civilizaciones prehispánicas y el legado entregado a la sociedad actual.

INICIO: los estudiantes realizan lluvia de ideas sobre el sistema de vida de las civilizaciones prehispánicas.

DESARROLLO: el profesor expone las principales ideas de las tres civilizaciones y se complementa con un documental, además, realizan una síntesis en su cuaderno de cada civilización.

CIERRE: los estudiantes exponen frente a sus compañeros la síntesis realizada.

Proyector.

Clase: 2 fecha: 7 – 11 de marzo

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE RECURSOS

Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos.

INICIO: docente pregunta a los estudiantes que entienden por formación ciudadana, democracia, autoridades y conceptos varios.

DESARROLLO: docente explica el sistema democrático de Chile, los alumnos desarrollan un glosario para comprender distintos conceptos y realizar un mapa conceptual.

CIERRE: los estudiantes pasan a la pizarra a escribir el significado de cada concepto

Diccionario.

Pizarra.

Clase: 3 fecha: 7 – 11 de marzo

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE RECURSOS

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.

INICIO: se realiza retroalimentación de la clase anterior.

DESARROLLO: docente expone la clase con los deberes y derechos de la ciudadanía, generando la opinión de los estudiantes a los diversos temas planeados.

CIERRE: estudiantes realizan síntesis de la clase y reconocen sus derechos escribiéndolos en sus cuadernos.

Pizarra.

Clase: 4 fecha: 14 - 18