TÍTULO DE LA UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS/RESULTADOS

Elaboramos un reportaje por la fiesta de San Juan en San Martín

Los estudiantes del 4° grado de la II.EE “San Pedro” están interesados por dar a conocer a la población el valor cultural de las Fiestas de San Juan que se celebra el 24 de junio en la Amazonía peruana ¿Qué podemos hacer para difundir esta festividad a nivel nacional y fomentar el turismo en nuestra región?

Reportaje a la fiesta de San Juan en San Martín.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamentetextos escritos dediverso tipo ycomplejidad segúnvariados propósitos delectura

Toma decisionesIdentificaReorganizaInfiereReflexiona

Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo al texto y a su propósito lectorLocaliza información relevante sobre reportajes, entrevistas e imágenes.Reconoce la silueta o estructura de reportajes, entrevistas e imágenes.Construye un organizador gráfico sobre información del reportaje.Deduce el propósito del reportaje, entrevista e imagen.Opina sobre el propósito e intención del reportaje, entrevista e imagen.

S1: Presentación de la unidadS2. Conocemos el Reportaje y su estructura.S3: Identificamos técnicas para la elaboración de reportajes.S4. Reconocemos La entrevista, clases y estructura.

S5. Identificamos los planos de la imagen.

Lista de cotejo TextosFotografíasRecetasCámaraXO

Comprende críticamentediversos tipos de textosorales en variadassituaciones comunicativas,poniendo en juego procesosde escucha activa,interpretación y reflexión

EscuchaRecupera y reorganizaInfiere e interpretaReflexiona

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo a su propósito en el reportaje y entrevista, utilizando estratégicamente organizadores gráficosIdentifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el reportaje y entrevista.Interpreta la intención del emisor el sentido figurado, la ironía, sesgos, ambigüedades y falacias en los reportajes y entrevistas que escuchaEvalúa las ideas, las posturas, la validez y la efectividad de los argumentos en relación al propósito del reportaje y la entrevista.

S6. Analizamos diferentes reportajes y entrevistas.

Ficha de observación

AudiosVídeosMultimediaPC.

Produce de forma personal y autónoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el ámbito escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.

PlanificaTextualizareflexiona

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo en la entrevista y el reportaje.Escribe guías de entrevista y de reportajes a partir de la información recolectada.Revisa si el contenido y la organización de las guías de entrevista y reportaje se relacionan con lo planificado.

S7: Elaboramos nuestras guías de entrevistas.S8: realizamos Comentarios y opiniones.S9. Editamos nuestro reportaje.

Guía de observación PapelotesPlumonesCuadernos de trabajo

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Adecúa.ExpresaAplicaReflexionaInteractúa

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral según el reportaje y la entrevista.Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado al momento de presentar la entrevista y el reportaje.Varía la entonación, volumen, ritmo y pausas para enfatizar la presentación de su reportaje.Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica y creativa para transmitir su reportaje.Evalúa si se ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado en la presentación de reportaje.

S10: Presentamos nuestros reportajes.

Rúbrica.Ficha de observación.

MultimediaPCUSB.

Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática, brindando información adecuada en cuanto a calidad y cantidad empleada en la presentación del reportaje.