Unidad didáctica
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La televisión
Mª Teresa Alberca Peralta
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Destinatarios
• Lengua Castellana 3º ESO
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Objetivos
• Conocer los géneros infromativos de la television.
• Distinguir información de sensacionalismo.
• Reflexionar sobre el papel del periodista (objetividad/subjetividad)
• Valorar la importancia de una actitud crítica hacia los medios de comunicación.
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Contenidos
• Los medios de comunicacíón hoy: la televisión
• La información en television.
• Información/sensacionalismo.
• Analizar un reportaje de television.
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Recursos
• Apuntes elaborados por el profesor.
• Páginas web:
• http://www.cuatro.com/callejeros/
• http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/
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Actividades
• I Actividad de inicio: 15 min. Comenzaremos la actividad el día anterior: Se les pide a los alumnos que, como tarea, reflexionen sobre los efectos positivos/negativos de los medios de comunicación. Puesta en común de estas reflexiones y una recogida de datos, que podría ser, más o menos, la siguiente:
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Reflexión sobre medios de comunicación
Efectos positivos • Facilitan información a amplios
grupos de población.
• Cantidad no en detrimento de la calidad: seleccionan información.
• Homogeneización elimina las diferencias sociales.
• Los nuevos lenguajes desarrollan las capacidades intelectuales humanas
Efectos negativos• Reduce la dificultad en el
contenido y la expresión.• Pérdida de sensibilidad.• La homogeneización del
público reduce la originalidad• Anula la capacidad crítica del
receptor. Receptor pasivo.• Sujetos a la ley de la oferta y
la demanda.• Las obras clásicas de la
literatura se convierten en mercancías de consumo.
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IIDesarrollo.25min.Observar y responder:
http://www.cuatro.com/callejeros/
http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/.• - ¿Qué imagen del programa se da desde las
webs de cada uno de ellos?• - ¿Qué temas se tratan?• - ¿Qué tipo de público suponéis como receptor?• - ¿Cuál parece más sensacionalista, más
objetivo, más riguroso…?• -,Efectos positivos y negativos vistos en
actividad anterior que puedan apreciarse en estos programas.
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Evaluación