Unidad didáctica Cil Lengua
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Alejandra
UNIDAD DIDÁCTICA CIL: ANIMALES Y PLANTAS
6º DE PRIMARIA
L1: LENGUA CASTELLANA
L2: INGLÉS
L3: ALEMÁN
GUÍA DEL ALUMNADO
Alejandra Carmona Figueroa, Mª Ángeles Ramírez Fernández
y Mª Adoración Valle Gómez
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ÍNDICE
1. Comprensión lectora
2. Vocabulario: extranjerismos y neologismos
3. Ortografía: b y v
4. Gramática: conjunciones y preposiciones
5. Actividades de refuerzo
6. Expresión oral y escrita: exposición final
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Sesión 1: Comprensión lectora
Actividad 1. Antes de leer este texto, responde a la siguiente pregunta
de forma oral:
3
4
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Actividad 2. Debatir en clase las siguientes cuestiones relacionadas con
el texto.
- ¿Qué quiere demostrar el autor en este texto?
- ¿Qué sucedió tras la desaparición de los leopardos?
¿Cómo afectó a las cosechas?
- ¿Qué deberían haber hecho los habitantes de esas tierras en lugar
de matar a los leopardos?
- ¿En qué país ocurrió lo que se cuenta sobre los pesticidas?
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Sesión 2. Vocabulario: extranjerismos y
neologismos.
Actividad 1. Escribe la palabra o palabras castellanas que pueden
sustituir a los siguientes extranjerismos:
Chef:
Bistec:
Mouse:
Bacon:
MaÎtre:
E-mail:
Actividad 2. Relaciona los siguientes extranjerismos con la palabra
castellana correspondiente:
Chófer Baloncesto
Kleenex Deporte
Sport Tienda
Basket Conductor
Boutique Pañuelos de papel
Se llaman extranjerismos las palabras extranjeras que se usan en una
lengua. En algunos casos se mantiene su misma escritura (software,
spot); en otros, se castellanizan (mitin, cóctel, chalé).
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Actividad 3. Escribe una oración con cada uno de estos neologismos:
Virtual, multicine, bonsái, bricolaje y camping
Actividad 4. Por grupos de 4 personas, buscar cuatro neologismos que
empiecen por video- y escribir una oración con cada uno de ellos.
Los neologismos son palabras que se crean en una lengua para nombrar
realidades que no existían anteriormente. Ej.: hipermercado, videoclub.
Unas veces los neologismos se forman teniendo como base palabras ya
existentes (astronauta, contrarreloj), y otras adoptando palabras de otras
lenguas (alioli).
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Actividad 5. Formar grupos de 3 o 4 personas y realizar un Glogster en el
que aparezcan otros extranjerismos y/o neologismos acompañados de
fotos, diferentes a los vistos anteriormente.
Aquí puedes ver un ejemplo de glogster
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Sesión 3. Ortografía: b y v.
Se escribe con b:
Actividad 1. Escribe el nombre de estas fotografías:
· Todas las palabras que empiezan por los prefijos bi-, bis-, biz-.
Ejemplos: bicicleta, bisílaba, bizcocho.
·Los verbos acabados en –bir y –buir. Ejemplos: escribir,
distribuir.
·El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera
conjugación y del verbo ir. Ejemplos: cantaba, iba.
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Actividad 2. Con los extranjerismos trabajados en la sesión anterior,
escribe oraciones en las que aparezcan verbos que contengan b o v.
Chófer, kleenex, basket, sport
Como por ejemplo; Hace unos años, Carlos jugaba muy bien al basket
pero ahora ha perdido la práctica.
Se escribe con v:
Actividad 3. Escribe el pretérito perfecto simple de los verbos:
Andar, estar y tener
Yo anduve estuve tuve
Tú _____ _____ _______
Actividad 4. Inventa una historieta en la que se muestre vuestra
imaginación y aparezcan verbos con v, formando grupos de dos
personas, con las siguientes palabras:
Hipermercado, astronauta, videoclub
· Las palabras que empiezan por eva-, eve-,evi-,evo-,vice-,viz-.
Ejemplos: evaluar, evento, evitar, evocar, vicepresidente, vizconde.
· Las palabras formadas con los prefijos ad-, y sub-. Ejemplos:
advenedizo, subvención.
·Las formas verbales del pretérito perfecto simple de los verbos
andar, estar y tener. Ejemplos: anduve, estuvo, tuvieron.
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Actividad 5. Dictado b y v
Lee este dictado un par de veces prestando atención a las palabras
subrayadas. A continuación, cierra el libro ya que el profesor/a
comenzará a dictarlo.
La paloma perdida
La paloma mensajera volaba hacia su destino y tras dar una pequeña
vuelta entró por el agujero que había en la pared de un hipermercado
con vistas a un paisaje muy bonito. La paloma, que era blanca, se posó
sobre un gran árbol. Por allí paseaba un famoso chef por hacer el mejor
bistec de toda la ciudad. Sorprendido al ver a aquella paloma tan bonita
decidió capturarla y vio que tenía en su cuello un mensaje en el que
aparecía una dirección de e-mail.
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Sesión 4. Gramática: preposiciones y
conjunciones
La preposición y la locución preposicional
Actividad 1. Copia y subraya con rojo las preposiciones y con verde las
locuciones prepositivas que aparece en estas oraciones.
- No quiero opinar sobre ese asunto.
- A fuerza de insistencia consiguió sacar el título.
- Esto, a fin de cuentas, no es asunto mío.
- Todo fue hecho de acuerdo con la ley.
- Por esa calle llegaremos antes a tu casa.
Las preposiciones son palabras invariables, no admiten
morfemas de género ni de número. Su función es
relacionar palabras, servir de enlace entre ellas. Son: a,
ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,
para, por, según, sin, sobre, tras.
Las locuciones preposicionales o prepositivas son
expresiones formadas por dos o más palabras que
funcionan como una preposición. Estas son algunas: a
causa de, a fin de, de cara a, a fuerza de, de acuerdo con,
respecto de, en relación con, en medio de, con relación a,
junto a, acerca de, por debajo de.
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La conjunción
Actividad 2. Completa con conjunciones distintas:
- Ayer___ hoy.
- Otoño___ invierno.
- Alto ___bajo.
- Pequeño ____peleón.
- Fruta ___ yogur.
- Bistec ____bacon.
- Uno ___otro.
La locución conjuntiva
Actividad 3. Completa las siguientes expresiones con estas palabras:
Llueve, pequeño, hilo, estudia poco, vaso
Botella o ____ ____ sin embargo, salgo
No es torpe sino que____
Aguja e ____ grande o ____
Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar
palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración. También
se usan para relacionar dos o más oraciones.
Algunas de las conjunciones son: y, e, ni, o, u, bien, pero, aunque, sino,
mas.
Las locuciones conjuntivas son expresiones formadas por dos o más
palabras equivalentes a una conjunción.
Algunas de las locuciones conjuntivas son: sin embargo, sino que, es
decir, o sea…
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Sesión 5. Actividades de ampliación
Actividad 1. Escribe en la pizarra digital las siguientes palabras:
Her_í_oro o_ser_ar
Fa_ora_le La_a_o
Ad_er_io o_jeti_idad
_ien_enida No_iem_re
Actividad 2. Escribe las palabras castellanas equivalentes a:
Sandwich, club, hobby, light
Actividad 3.
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Actividad 4. Completar las siguientes oraciones con preposiciones,
locuciones prepositivas, conjunciones y locuciones conjuntivas.
- Come mucho, _____ no engorda
- Mi equipo de basket _____ el tuyo va a jugar el partido de mañana.
- Se sentó _____ a Andrés _______ leer el texto
- Coloca ese plato de bacon _______ de la mesa ______ dobla la
servilleta para que el maître no se enfade.
- Está muy interesado, ______ escucha atentamente.
- Le hicieron una pregunta _____ el reinado _____los Reyes
Católicos.
- Pregunté _____ ti____ me dijeron que estabas _____ casa _____
Julia.
- No quiero que me devuelvas los libros ____ los leas.
Actividad 5. Escribe las siguientes formas verbales del pretérito
imperfecto de indicativo:
- segunda persona del singular del verbo opinar.
- primera persona del singular del verbo hojear.
Actividad 6. Completa las siguientes oraciones con estas palabras:
Bisagras bimotor bisiesto bizcocho bimestral
- El viaje lo hice en un ___ de hélices.
- Las ___ permiten que la puerta se puede abrir o cerrar.
- El año 2008 tiene un año más por ser año ___
- Esa revista de moda es una publicación ___
- Merendamos un vaso de leche y ___
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Sesión 6. Expresión oral y escrita: exposición final
Actividad 1. Escribe y después graba un texto libre mediante IVOOX por
grupos de dos o tres personas sobre alguna noticia inventada por
vosotros mismos para después exponerlo en clase a los demás
compañeros, como si fueseis presentadores de un informativo,
utilizando vocabulario y gramática vistos en el tema.
Haz click en el siguiente enlace y podrás escuchar un ejemplo de noticia
en Ivoox.
http://www.ivoox.com/mascotas-peligrosas-para-ninos-audios-
mp3_rf_1483215_1.html
Para realizar una buena exposición se deben seguir los siguientes pasos:
- Explicar el tema elegido de forma ordenada y clara.
- Documentarse con antelación.
- Escoger qué aspectos desarrollar y el orden.