8/17/2019 Unidad Didáctica Libro de Buen Amor

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Miguel Llamas Sánchez

Actividad Libro de buen amor 

Haced grupos de cuatro o cinco alumnos máximo, a partir de este momento las respuestas

tendrán que ser consensuadas entre todos los integrantes y uno será el encargado de tomar las notas

y explicarlo cuando sea necesario.

Antes de la lectura

Viendo la información de la portada y contraportada

!. "So#re qu$ pensáis que trata la o#ra% "&n qu$ $poca puede estar escrita%

'. "( qu$ crees que se refiere el t)tulo con *#uen amor+%"ue ser)a en este caso el *mal

amor+%

-. "ui$n o qu$ es un (rcipreste% "u$ es ser moralista% "u$ es una parodia%

8/17/2019 Unidad Didáctica Libro de Buen Amor

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Durante la lectura

(#rid el siguiente enlace y leed a la ez que escucháis

https//youtu.#e/012snueoq23

&n $l, 4aco 5#á6ez, cantautor, interpreta uno de los relatos más cómicos de la o#ra.

Haz a la dama un día la vergüenza perder;

esto es importante si la quieres tener.

Una vez que no tiene vergüenza la mujer

hace más diabluras de las que ha menester.

 Talante de mujeres ¿quin lo puede entender!

su maestría es mala" mucho su mal saber.

#uando están encendidas $ el mal quieren hacer

el alma $ cuerpo $ %ama" todo echan a perder.

&o abandones tu dama" no dejes que est

quieta"

siempre requieren uso mujer" molino $ huerta;

no quieren en su casa pasar días de 'esta"

no quieren el olvido; cosa probada $ cierta.

(s cosa bien segura) molino andando gana

huerta mejor labrada da la mejor manzana"

mujer mu$ requerida anda siempre lozana;

con estas tres verdades no obrarás cosa vana.

*ej+ uno a su mujer ,te contar la haza-a;

si la estimas en poco" cuntame otra tama-a.

(ra don /itas /a$as un pintor de 0reta-a"

cas+ con mujer joven que amaba la compa-a.

1ntes del mes cumplido dijo l) 23e-ora mía"

a 4landes quiero ir; regalos portaría.

*ijo ella) 25onse-er; escoged vos el día"

mas no olvidis la casa ni la persona mía.

*ijo don /itas /a$as) 2*ue-a de la hermosura"

$o quiero en vuestro cuerpo pintar una 'gurapara que ella os impida hacer cuelquier locura.

#ontest+) 5onse-er; haced vuestra mesura.

/int+ bajo su ombligo un peque-o cordero

$ march+ /itas /a$as cual nuevo mercadero;

estuvo allá dos a-os" no %ue azar pasajero.

#ada mes a la dama parece un a-o entero.

Hacía poco tiempo que ella estaba casada"

$ había con su esposo hecho poca morada;

un amigo tom+ $ estuvo acompa-ada"

deshízose el cordero" $a de l no queda nada.

#uando supo la dama que venía el pintor"

mu$ deprisa llam+ a su nuevo amador;

dijo que le pintase" cual supiese mejor"

en aquel lugar mismo un cordero menor.

/ero con la gran prisa pint+ un se-or carnero"

cumplido de cabeza" con todo un buen apero.

6uego" al día siguiente" vino allí un mensajero)

que $a don /itas /a$as llegaría ligero.

#uando al 'n el pintor de 4landes %ue venido"

su mujer" desde-osa" %ría le ha recibido.

#uando $a en su mansi+n con ella se ha metido"

la se-al que pintara no ha echado en olvido.

*ijo don /itas /a$as) 25adona" perdonad"mostradme la 'gura $ tengamos solaz.

2*ijo ella2 25onse-er" vos mismo la mirad)

todo lo que quisieres hacer" hacedlo audaz.

5ir+ don /itas /a$as el sabido lugar

$ vio aquel gran carnero con armas de prestar.

2¿#+mo" madona" es esto! ¿#+mo puede pasar

que $o pint corder $ encuentro este manjar!

#omo en estas razones es siempre la mujer

sutil $ mal sabida" dijo) 2¿7u" 5onse-er!

¿/etit corder; dos a-os" no se ha de hacercarner!

3i no tardaseis tanto a8n sería corder.

/or tanto" ten cuidado" no abandones la pieza"

no seas /itas /a$as" para otro no se cueza;

incita a la mujer con gran delicadeza

$ si promete al 'n" guárdate de tibieza.

 9uan :uiz 1rcipreste de Hita" Libro de buen amor 

8/17/2019 Unidad Didáctica Libro de Buen Amor

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Interpretad

!. "u$ le pasó a 7on 4itas 4ayas%

'. "8on qu$ elementos compara el (rcipreste la relación y relaciones de la pare9a%

-. "u$ t$rminos usa para ha#lar de la mu9er%

1. "u$ conse9os da el (rcipreste%

:. "4or qu$ cre$is que la mu9er de 7on 4itas 4ayas se #usca un nueo *amigo+%

Opinad

!. "u$ pensáis de la manera en la que se trata a la mu9er en los ersos del (rcipreste%

;eflexionad so#re cómo era este trato en la &dad Media, comparadlo con la $poca actual y

dad uestra opinión. &scri#id un texto argumentatio de entre siete y diez l)neas, y

exponedlo en clase.