ELABORADO POR:

Sandra Ramírez (20122187041) - Erika Riaño (20122187103)

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

JUEGO TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA

Literatura Infantil: “Nuestros Mavericks”

Profesora: Martha Betancourt

Tema: Cuentos para la primera infancia (Edades comprendidas entre los 2 a 5

años)

Objetivos:

Reconocer a los niños y niñas como sujetos activos. En tanto son actores que

participan y contribuyen en las actividades y herramientas para su formación y

desarrollo.

Fomentar la creatividad e imaginación, mediante la exposición de libros álbum,

posibilitando la asociación de esta herramienta con sus diferentes experiencias

socio-culturales; así como su capacidad de asombro.

Propiciar una experiencia pedagógica que promuevan en los niños hábitos de

lectura.

Generar espacios de participación en los que niños tomen decisiones,

expresen de manera libre y espontánea sus pensamientos, ideas y emociones.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA:

Presentación de los libro álbum, a un grupo de niños. (No es una caja, La

pequeña oruga glotona y Harold y el lápiz color morado)

Realización de representaciones bidimensionales, de los personajes

principales y/o temática central de cada libro basados únicamente en la

portada.

Lectura de los libro álbum, antes mencionados.

Creación de un nuevo cuento, a partir de la asociación de los diferentes libros

álbum expuestos.

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DESARROLLO DE LA UNIDAD:

Para el desarrollo de este objeto virtual de aprendizaje (OVA), establecimos

diferentes objetivos que principalmente están enfocados en fomentar la creatividad

e imaginación de los niños; esto a través de una actividad que se desarrolló con

varios de ellos donde se dio un espacio de participación desde sus diferentes

pensamientos, ideas y experiencias.

Por lo anterior esta propuesta se denomina, “Nuestros Mavericks”.

¿Qué Significa? La palabra proviene de un vocablo antiguo que significa, águila,

libertad o la libertad del águila; en la cultura de los estados unidos esta palabra

también es usada para referirse a una persona que actúa con iniciativa y

creatividad.

Por lo anterior y basadas en las diferentes vivencias y experiencias en nuestro

desarrollo académico así como las situaciones evidenciadas en nuestra

cotidianidad, evocamos a los niños como sujetos con voz propia, capaces de crear

e imaginar nuevas y diferentes soluciones y propuestas entorno a su experiencia

pedagógica; por ello no debemos seguir limitándolos a una visión errónea de lo

que nosotros como facilitadores consideramos establecido por nuestra sociedad o

nuestro imaginario colectivo.

Esto ya que a muchos de estos niños, los estamos encasillando y objetivando

dentro del grupo de los habladores, cansones e irreverentes, sin valorar y

escuchar esas nuevas ideas con las que es posible construir conocimientos,

además de generar en ellos la confianza que necesitan para seguir desarrollando

sus ideas y tener la motivación de darlas a conocer.

“Estoy buscando muchos hombres con una capacidad infinita de no saber lo que

uno no puede hacer”

Henry Ford

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Sandra Ramírez (20122187041) - Erika Riaño (20122187103)

Así pues, nuestro OVA se desarrolla en base a los cuentos para la primera

infancia en edades comprendidas entre los 2 a 5 años; para ello nos enfocamos

en los libro álbum.

ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN.

Inicialmente se presentará un video- animación (Anexo 1) apropósito de la

imaginación y la creatividad.

Se realizará una presentación acerca de los libro álbum, su concepto y

características, con la ayuda de afirmaciones o preguntas como:

¿Sabías qué?

El libro álbum pertenece al género de la literatura infantil.

Un libro álbum reúne dos lenguajes: el del texto y el de la imagen.

El pedagogo Comenius fue quien publico el primer libro con estas

características llamado, “Orbissensualiumpictus,” este utilizaba la imagen

como un medio para atraer a los niños hacia el mundo del aprendizaje.

En las imágenes también puede haber un sujeto y un verbo, solo debemos

reconocer la acción y los actores.

El libro álbum es un objeto cultural.

El libro álbum puede existir sin texto, pero no puede existir sin imágenes.

No todos los libros álbum te enseñan cosas, algunos solo te inquietan,

sonrojan, alegran o sorprenden.

Los libros álbum se parecen al cine, porque no es suficiente ver las

palabras, necesitas también ver las imágenes.

Como medio de regulación de aprendizaje se realizará la siguiente pregunta:

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¿Recuerdas que es un libro álbum?

Escoge la respuesta correcta.

1) Un libro álbum es, un cuento que debe tener texto e imágenes.

2) Un libro álbum es, un álbum de muchas fotos familiares.

3) Un libro álbum es, un libro de literatura infantil que contiene imágenes y que

también puede contener texto que le dan sentido a una historia.

4) Un libro álbum es, un libro en el que coleccionamos stickers de nuestro gusto.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN.

Se realizará la presentación de los libro álbum escogidos.

LIBRO ÁLBUM

Título: “No es una caja” Autor: Antoinette Portis Editorial: Faktoria de Libros. “Una caja es justamente una caja... a menos que no sea una caja.” Desde una montaña a un cohete espacial, el conejito de esta historia les demuestra a los lectores que una caja puede ser todo aquello que les permita la imaginación. Porque… “Para vivir aventuras es necesaria la imaginación”

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Título: “La Pequeña Oruga Glotona” Autor: Eric Carle Editorial:Kókinos. La oruga era muy pequeña, pero tenía un hambre enorme. Así que se pasó todo este cuento comiendo, atravesando página tras página. Hasta que finalmente se convirtió, como todas las orugas, en mariposa. Un libro agujereado de verdad por la muy glotona.

Título: Harold Y El Lápiz Morado Autor: Johnson Crockett Editorial: Jaguar. Una tarde Harold decidió dar un paseo a la luz de la luna. Pero no había luna, por suerte, llevaba su lápiz morado. Así que dibujo una luna. También necesitaba un sitio por donde pasear, así que dibujo un camino…

Su concepto creativo ha mantenido cautivos a los niños.

Como criterio fundamental se tuvo presente la edad de los niños, puesto que de

esta manera se establecería una asociación entre el libro y el sujeto, generada por

la capacidad de este género de vincular la experiencia y entorno cultural del niño

en una dimensión fantástica que le ayudará a interpretar mejor la realidad que

vive.

En este sentido se proponen los libros antes mencionados, dentro de una

estrategia pedagógica que consistió en presentarles y narrarles los libros a los

niños, con la intención de que posterior a esto se imaginará y creará un nuevo

cuento que relacionará cada uno de los libros.

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.

Se expondrán las diferentes representaciones bidimensionales, de los personajes

o temática central que los niños realizaron, basados únicamente desde la

observación de la caratula de cada libro.

Posteriormente se presentará la creación del nuevo cuento u obra literaria, que

surgió en base a sus pensamientos e ideas asociadas. Ya que como lo menciona

Lapesa “Obra literaria es la creación artística expresada en palabras, aun cuando

no se hayan escrito, sino propagado de boca en boca”

Para concluir, se realizaran las siguientes actividades como medio de regulación

de aprendizaje:

En la primera parte se mostraran las imágenes de los dibujos realizados por

los niños, que participaron en esta actividad junto con otras imágenes que

servirán para que el niño escoja la correcta, ya que se les pedirá, que elijan

entre varias de ellas la que mejor se acomoda al cuento creado por los

niños anteriormente mencionados.

En la segunda parte se expondrán unos finales alternativos para este

cuento, así los niños que interactúen con la herramienta, también pueden

participar en su creación.

Todo esto con el ánimo de generar en los niños, el hábito de tomar los libros por el

solo placer de leerlos u observarlos, desde su decisión autónoma y no por la

necesidad de los adultos de instrumentalizar las obras volviéndolas un instrumento

de evaluación.

Anexo 1: https://www.youtube.com/watch?v=Pq9yPrLWMyU&index=2&list=WL

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Sandra Ramírez (20122187041) - Erika Riaño (20122187103)

BIBLIOGRAFÍA

Amorós. Andrés, (1980). Introducción a la literatura. Editorial Castalia.

CIBERGRAFIA

http://www.leechilelee.cl/wp-

content/files_mf/1346784633Verparaleer.Acerc%C3%A1ndonosallibro%C3%A

1lbum.BibliotecasEscolaresCRA.Mineduc2007..pdf

http://www.kalandraka.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/no-es-una-

caja.pdf

http://seronosercreeronocreer.blogspot.com/2011/05/t5-narracion-con-libro-mi-

cuento.html

http://kamishibai.educacion.navarra.es/download/ingl%C3%A9s/La%20peque%

C3%B1a%20oruga%20glotona.pdf

http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Procesos_conjuntos/2

011/Lineamiento_Pedagogico_Curricular_Educacion_Inicial.pdf