UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “GRAL. ELOY ALFARO DELGADO”

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “GRAL. ELOY ALFARO DELGADO”

Creado Mediante Resolución Nº 442 –14 del 11 de julio de 2014 – cz7 TENDALES – EL GUABO – EL ORO

Dirección: Vía Principal a Tendales Email: [email protected]

PROYECTO INTERDISCIPLINAR N.2 CICLO COSTA - GALÁPAGOS

AÑO LECTIVO 2021 - 2022

HUMANÍSTICO SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR GRADO O CURSO: NOVENO OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Comprender y expresar de forma adecuada las diferentes situaciones de la actividad social, cultural y artística integrando los diversos conocimientos para comprender el desarrollo de las actividades cotidianas.

• Expresar emociones, ideas y sentimientos sobre el desarrollo social, cultural y artístico de la sociedad.

• Identificar el patrimonio cultural - artístico como evidencia de que nuestra sociedad cuenta con riqueza natural y cultural.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• Selecciona las fuentes de información para obtener datos previos y

posteriores a una visita cultural. (I.2., S.3.) Ref.: I.ECA.4.1.2.

• Recrea creaciones artísticas preexistentes (construcciones, danzas,

canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla, (S.3., I.4., J.2.). Ref.:

I.ECA.4.4.3.

• O.EFL 4.1 Identify the main ideas, some details and inferences of

written texts, in order to produce level-appropriate critical analysis of

familiar subjects and contexts.

PROYECTO: GLOBALIZACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19

CIENTÍFICO

SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR GRADO O CURSO: NOVENO OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables

combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Comprender y expresar de forma adecuada las diferentes situaciones de la actividad física, científica y literaria integrando los diversos conocimientos para comprender el desarrollo de las actividades cotidianas.

• Resolver problemas aplicando los conocimientos adquiridos con eficiencia y eficacia, para que emplee en su diario vivir; asimismo en el contexto que lo rodea.

• Identificar las normas de cuidado para nuestro cuerpo mediante la investigación y aplicación de buenos hábitos para que el estudiante sea responsable consigo mismo y la sociedad.

mailto:[email protected]

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, propagación de las bacterias y su resistencia a los antibióticos; de su estructura, evolución, función del sistema inmunitario, barreras inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva).

• Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas. (Ref.I.M.4.1.3.).

• Formula problemas aplicando las propiedades algebraicas de los

números racionales. (Ref.I.M.4.1.4.)

PROYECTO: GLOBALIZACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19

INDICACIÓNES:

Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma estableciendo las normas de

Bioseguridad que debes tener dentro y fuera de casa. Lo harás a través de actividades físicas, lúdicas y lógico

matemáticas. El resultado de todas las actividades se evidenciará en el portafolio de cada asignatura.

Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son

reutilizables mucho mejor. Entre estos estás:

• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

• Recursos Tecnológicos.

• Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.

• Revistas, periódicos, plastilina, temperas,

• Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros

• Materiales que tengas en casa para escribir y colorear.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

PROYECTO CIENTIFICO

LENGUA Y LITERATURA Tema: Textos de Divulgación cientifica

Objetivo: Reconocer y diferenciar textos de divulgación científica.

Observo estas imágenes.

Respondo las siguientes preguntas:

• ¿Qué sabes acerca de lo que se ve en las imágenes de esta página?

• ¿En dónde has obtenido esa información?

• ¿Crees que la información científica debe estar al acceso de cualquier persona? ¿Por qué?

• ¿En qué tipo de texto se presenta esta información?

• ¿Para qué se escriben estos textos? ¿En dónde se los encuentra? ¿Quién los lee?

• ¿Qué características deben tener esos textos para que la información científica pueda ser difundida a un

público amplio?

LEEMOS SOBRE:

ACTIVIDAD

- ¿Cuál es el objetivo de un texto de divulgacion científica?

- ¿Qué temas se tratan en los textos de divulgación científica?

- Leo estos ejemplos de textos sobre temas científicos y expreso cuál de ellos considero que es un texto

de divulgación científica, y por qué.

CIENCIAS NATURALES Lunes 19/07/2021

13H00-13.40

TEMA:LAS BACTERIAS

Una bacteria es un microorganismo unicelular. Por lo general su tamaño es de algunos micrómetros de largo (entre 0,5 y 5 µm) Además son muy abundantes en el planeta y pueden vivir en condiciones ambientales muy extremas. Son células procariotas con una estructura sencilla, no presentan núcleo ni, en general, orgánulos membranosos internos. Suelen tener pared celular compuesta por peptidoglicano y algunas también presentan flagelos, u otros componentes que aguardan similitud con este, que les permiten moverse.

• Clasificación según su forma: •

o Cocos: Esféricos o Bacilos: En forma de barra o bastón o Espirilos: Helicoidales. Pared celular rígida. o Vibriones: Curvados, pueden ser en forma de coma (,), cáchuate, etc. o Espiroquetas: Helicoidales. Pared celular flexible

ACTIVIDADES A REALIZAR COLOCA EN CADA CASILLA LA ESTRUCTURA DE LA BACTERIA SEGÚN CORRESPONDE

https://ambientech.org/microorganismo-microbio

https://ambientech.org/celula

https://ambientech.org/pared-celular

https://ambientech.org/flagelo

IDENTIFICAR LAS FORMAS DE BACTERIAS SEGÚN CORRESPONDE

MATEMÁTICAS (Martes 12H00 – 12H40)

TEMA: Operaciones de suma y resta con números racionales. Como las fracciones son números, es lógico que se puedan sumar y restar. Estas operaciones son fáciles de calcular, aunque se realizan de forma distinta según si los denominadores de las fracciones son iguales o distintos. Recordad que el numerador es el número sobre la raya de la fracción y el denominador es el que esta debajo de la raya.

ACTIVIDAD # 1 Realizar las siguientes sumas y resta de fracciones.

Texto integrado de noveno año de matemática pág # 10. https://www.youtube.com/watch?v=GMsq8e40EUg

EDUCACIÓN FÍSICA MARTES 14:00-14:40PM

Tema: Cuidado de sí.//Reforzar el sistema inmunológico.

Objetivo: Reconocer la relación entre la actividad corporal confortable y placentera con el bienestar/salud personal y ambiental, para evitar malestares producidos por el sedentarismo o la inadecuada realización de actividades físicas. Actividades:

1. Comentar con su docente y compañeros conceptos básicos del sistema inmunológico y los hábitos saludables que debemos practicar para tener una vida saludable.

https://www.youtube.com/watch?v=GMsq8e40EUg

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES

Avances científicos en la modernidad europea Observacion del siguiente video https://youtu.be/_5JdBSsjB_0 Lectura del siguiente texto.

https://youtu.be/_5JdBSsjB_0

Actividad de sociales # 1 En tu cuaderno, elabora un esquema similar y escribe las características del Renacimiento:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=wze5ixR4XNU con el tema “¿Qué es el

https://www.youtube.com/watch?v=wze5ixR4XNU

Patrimonio Cultural?”

En caso de no poder observar el video observe la imagen a continuación:

2. Complete el diario de clase entregado por el profesor con los datos más relevantes que observó en el

video. Tomando en cuenta lo siguiente:

a. Escribir sus NOMBRES COMPLETOS así como también su CURSO Y PARALELO.

b. Escribir en Número de diario el número 5.

c. Escribir el TEMA Y OBJETIVO DE LA CLASE.

TEMA: CULTURA Y PATRIMONIO

OBJETIVO DE CLASE: CONOCER EL SIGNIFICADO DE CULTURA Y PATRIMONIO POR MEDIO DE RECURSOS

AUDIOVISUALES PARA RECONOCER EL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO.

d. En la parte de “RESUMEN DE LA CLASE” puede escribir, dibujar, pintar o pegar cualquier dato curioso o

recurso que tenga que ver con el tema de la clase, esto ayudará a desarrollar su creatividad y reforzar los

conocimientos adquiridos en la actividad.

e. En la sección de “GLOSARIO” va a elegir 3 palabras que hayan escuchado en el acompañamiento y que no

conozcan su significado o se les haya hecho difícil de entender y vamos a buscar su significado en el

diccionario y lo vamos a escribir junto a la palabra.

En la sección de “CONCLUSIÓN”, puede escribir la siguiente opción: CONOCÍ EL SIGNIFICADO DE CULTURA Y

PATRIMONIO POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y RECONOCÍ EL PATRIMONIO CULTURAL

ECUATORIANO.

Una vez terminado el diario, ENTRÉGASELO A TU PROFESOR AL WHATSAPP 0983459406 O POR TEAMS para que

su actividad sea calificada. Pueden presentar el diario a mano, impreso o digital; lo importante es que se diviertan

realizándolo. ¡Éxitos!

INGLÉS Miércoles 21/07/2021

13H00 - 13H40

WRITING ACTIVITY (ACTIVIDAD DE ESCRITURA)

1. PLANEAR UN EVENTO SOCIAL CON LOS SIGUIENTES PASOS:

PREPOSITIONS OF TIME (PREPOSICIONES DE TIEMPO)

2. ESTUDIAR Y LUEGO COPIAR EN SU PORTAFOLIO EL CUADRO DE LAS PREPOSICIONES DE TIEMPO

3. ESCRIBA UNA INVITACION PARA UN EVENTO SIGUIENDO ESTE FORMATO.


PROYECTO CIENTIFICO

LENGUA Y LITERATURA Tema: Estructura de los textos de divulgación científica

Observa esta escena y responde las preguntas.

Respondo estas preguntas:

• ¿Qué tipo de texto cumpliría el propósito de estos estudiantes?

• ¿Por qué piensas que ese tipo de texto cumpliría sus propósitos?

• ¿Cómo debería ser ese texto?

• ¿En dónde se podría obtener información para escribir un texto de este tipo?

Hablemos sobre …………..

ACTIVIDAD

Elaboro en mi cuaderno o carpeta un mapa conceptual con los puntos más importantes sobre este tema.


13H00-13.40

TEMA: RESISTECIA A LOS ANTIBIOTICOS SEGÚN EL SECTOR.

Los antibióticos son medicamentos utilizados para prevenir y tratar las infecciones bacterianas. La resistencia a los antibióticos se produce cuando las bacterias mutan en respuesta al uso de estos fármacos. El plan de acción contiene cinco objetivos estratégicos:

• mejorar la sensibilización y los conocimientos en materia de resistencia a los antimicrobianos;

• reforzar la vigilancia y la investigación; • reducir la incidencia de las infecciones; • optimizar el uso de medicamentos antimicrobianos; • asegurar que se realicen inversiones sostenibles en la lucha contra la resistencia a los

antimicrobianos REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. Porque es importante consultar con el medico sobre los medicamentos a ingerir. Puede ingerir diferentes medicamentos una mujer embarazada. Puedes automedicarte si esta grave de salud. Cuáles son los medicamentos que sueles ingerir muy seguido.


TEMA: Multiplicación de fracciones. Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores entre sí y se multiplican los denominadores entre si. Luego si es necesario se simplifica la fracción resultante. Ejemplo:

División de fracciones. Para dividir dos o más fracciones, se multiplican "en cruz". Esto es: el numerador (número de arriba) de la primera fracción por el denominador (número de abajo) de la segunda fracción, así conseguimos el numerador.

ACTIVIDAD # 1. Realizar las siguientes multiplicaciones y divisiones de fracciones.

https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI https://www.youtube.com/watch?v=AkX3chVSGXc




1. Conversar con su docente y compañeros sobre la importancia de incorporar el ejercicio físico como un hábito saludable dentro de la vida cotidiana.


https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI

https://www.youtube.com/watch?v=AkX3chVSGXc

ESTUDIOS SOCIALES

La revolución industrial. Observacion del siguiente video https://youtu.be/eZtmIClLJWM Lectura del siguiente texto.

https://youtu.be/eZtmIClLJWM

Actividad de sociales # 2

En tu cuaderno, elabora un esquema e identifica las características el mercantilismo y el capitalismo


1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=EvQptPqLTS4 con el tema “LA CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA”


2. Complete el diario de clase entregado por el profesor con los datos más relevantes que observó en el video. Tomando en cuenta lo siguiente:



https://www.youtube.com/watch?v=EvQptPqLTS4

c. Escribir el TEMA Y OBJETIVO DE LA CLASE. TEMA: LA CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA OBJETIVO DE CLASE: CONOCER SOBRE LAS INSTALACIONES Y ACTIVIDADES QUE REALIZA LA CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES PARA RECONOCER SU IMPORTANCIA.

d. En la parte de “RESUMEN DE LA CLASE” puede escribir, dibujar, pintar o pegar cualquier dato curioso o recurso que tenga que ver con el tema de la clase, esto ayudará a desarrollar su creatividad y reforzar los conocimientos adquiridos en la actividad.


conozcan su significado o se les haya hecho difícil de entender y vamos a buscar su significado en el diccionario y lo vamos a escribir junto a la palabra.

f. En la sección de “CONCLUSIÓN”, puede escribir la siguiente opción: CONOCÍ SOBRE LAS INSTALACIONES

Y ACTIVIDADES QUE REALIZA LA CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y RECONOCÍ SU IMPORTANCIA.

Una vez terminado el diario, ENTRÉGASELO A TU PROFESOR AL WHATSAPP 0983459406 O POR TEAMS para que su actividad sea calificada. Pueden presentar el diario a mano, impreso o digital; lo importante es que se diviertan realizándolo. ¡Éxitos!


13H00 - 13H40

LLCOMMUNICATION AND CULTURAL AWARENESS(COMUNICACIÓN Y CONCIENCIA CULTURAL) 1. TRADUCIR A ESPAÑOL LA LECTURA Y LUEGO CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS BASADAS EN LA

LECTURA.

2. COMPLETAR LAS ORACIONES CON CADA UNA DE LAS PALABRAS DEL CUADRO. HAY UNA OPCION EXTRA.

CREA TUS PROPIAS ORACIONES CON ESTAS PALABRAS.


PROYECTO CIENTIFICO

LENGUA Y LITERATURA

Tema: ¿Cómo hacer busquedas eficientes en internet?

Objetivo: Reconocer paginas confiables y con informacion verificada en internet y otros medios.

ACTIVIDAD

Evaluamos la confiabilidad de las siguientes páginas web sobre el tema “El Coronavirus”. Luego escribo

en mi cuaderno o carpeta la apreciacion que tenemos sobre ellas y cuál de ellas creemos que tiene la

información más completa y veraz, y por qué.

Página web Tema de publicación Confiable (Si/ No) ¿Por qué?

https://www.paho.org

/es/temas/coronavirus

https://www.mayocli

nic.org/es-es/diseases-

conditions/coronavir

us/symptoms-

causes/syc-20479963

https://cuidateplus.m

arca.com/enfermedad

es/infecciosas/corona

virus.html

https://www.salud.go

b.ec/coronavirus-

covid-19/


https://www.paho.org/es/temas/coronavirus

https://www.paho.org/es/temas/coronavirus

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/coronavirus/symptoms-causes/syc-20479963





https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/infecciosas/coronavirus.html




https://www.salud.gob.ec/coronavirus-covid-19/



13H00-13.40 TEMA: SISTEMA INMUNE PARA PREVENIR ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

¿Sabías que? El sistema inmunitario protege al organismo de sustancias posiblemente nocivas, reconociendo y respondiendo a los antígenos. Los antígenos son sustancias (por lo general proteínas) que se encuentran en la superficie de las células, los virus, los hongos o las bacterias.

Problemas del sistema inmunológico Los trastornos del sistema inmunológico se clasifican en cuatro categorías principales:

1. Trastornos de inmunodeficiencia (primarios o adquiridos) 2. Trastornos autoinmunitarios (el sistema inmunológico del cuerpo ataca su propio tejido como si fuera una

sustancia extraña) 3. Trastornos alérgicos (el sistema inmunológico reacciona exageradamente ante un antígeno) 4. Cáncer del sistema inmunológico

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. ¿Qué entiendes por ciclo sistema inmune? Escribe el tema de cada conceto que corresponde a cada uno de las siguientes descripciones.


TEMA: Ecuaciones de primer grado. Una ecuación entera de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o más variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia.

ACTIVIDAD # 1. Realizar las siguientes ecuaciones de primer grado.

https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8

https://www.youtube.com/watch?v=QLkNQWgYfEU




1. Realice con su docente algunos ejercicios importantes que se deben practicar, para llevar una vida saludable.


ESTUDIOS SOCIALES

Independencia de estados unidos de America Observacion del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8

https://www.youtube.com/watch?v=QLkNQWgYfEU

https://youtu.be/BBKlSK8Hyd0 Leer el siguiente texto

https://youtu.be/BBKlSK8Hyd0

Actividad de sociales # 3


1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=p9DoDHB4opE con el tema “Universidad de las Artes: estudiantes”


https://www.youtube.com/watch?v=p9DoDHB4opE

2. Complete el diario de clase entregado por el profesor con los datos más relevantes que observó en el video. Tomando en cuenta lo siguiente:




TEMA: LA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES OBJETIVO DE CLASE: CONOCER LAS INSTALACIONES Y CARRERAS QUE OFERTA LA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES PARA RECONOCER SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR.

d. En la parte de “RESUMEN DE LA CLASE” puede escribir, dibujar, pintar o pegar cualquier dato curioso o recurso que tenga que ver con el tema de la clase, esto ayudará a desarrollar su creatividad y reforzar los conocimientos adquiridos en la actividad.


conozcan su significado o se les haya hecho difícil de entender y vamos a buscar su significado en el diccionario y lo vamos a escribir junto a la palabra.

f. En la sección de “CONCLUSIÓN”, puede escribir la siguiente opción: CONOCÍ LAS INSTALACIONES Y

CARRERAS QUE OFERTA LA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y RECONOCÍ SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR.

Una vez terminado el diario, ENTRÉGASELO A TU PROFESOR AL WHATSAPP 0983459406 O POR TEAMS para que su actividad sea calificada. Pueden presentar el diario a mano, impreso o digital; lo importante es que se diviertan realizándolo. ¡Éxitos!


13H00 - 13H40

PRESENT PROGRESSIVE TENSE (TIEMPO PRESENTE PROGRESIVO) 1. ESTUDIE Y COPIE EN SU PORTAFOLIO EL SIGUIENTE CUADRO DE LA ESTRUCTURA GRAMATICAL DEL

PRESENTE PROGRESIVO

2. ESTUDIAR Y COPIAR EN SU PORTAFOLIO EL SIGUIENTE CUADRO BASADO EN EL PRESENTE PROGRESIVO.

3. ESTUDIAR Y COPIAR EL CUADRO DE LAS REGLAS DEL PRESENTEPROGRESIVO

4. LEA Y COMPLETE USANDO EL VERBO EN PRESENTE PROGRESIVO CORRECTO.


PROYECTO CIENTIFICO

LENGUA Y LITERATURA

Tema: Citar las fuentes de un texto Objetivo: Escribir citas correctamente utilizando diferentes textos. Observa esta imagen y responde las preguntas

Leer sobre………

ACTIVIDAD

Busca en internet o en otro medio un texto de divulgación científica sobre algun tema actual,

luego realiza una cita textual del texto y realiza la bibliografía del mismo.


13H00-13.40

TEMA: CICLO CELULAR

¿Sabías que? El ciclo de una célula consta de dos etapas diferentes: interfase y división. La interfase es una etapa muy larga en la cual tiene lugar en el crecimiento de la célula y el desarrollo de las actividades metabólicas normales, la división es una etapa corta es el conjunto de ambas componen el ciclo celular

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. ¿Qué entiendes por ciclo celular? Relaciona las fases de la mitosis.


TEMA: Racionalización de expresiones numéricas y algebraicas. La racionalización de una expresión fraccionaria es el procedimiento mediante el cuál se logra transformar el denominador en un número racional. Simplificación de radicales. Las expresiones radicales son expresiones que incluyen un radical, el cual es el símbolo de calcular una raíz. Existen muchas formas de expresiones radicales, desde simples y familiares, como , hasta complicadas, como . En cualquier caso, podemos usar lo que sabemos de los exponentes para entender dichas expresiones.

ACTIVIDAD # 1. Realizar las siguientes simplificaciones con radicales.

https://www.youtube.com/watch?v=j00Por1Ct6c&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn https://www.youtube.com/watch?v=z1qG6PvpVJ8 https://www.youtube.com/watch?v=-EMjsWjPDLM&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=2

EDUCACIÓN FÍSICA

https://www.youtube.com/watch?v=j00Por1Ct6c&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn

https://www.youtube.com/watch?v=z1qG6PvpVJ8

https://www.youtube.com/watch?v=-EMjsWjPDLM&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=2

MARTES 14:00-14:40PM Tema: Cuidado de sí.//Reforzar el sistema inmunológico.


1. Grave un video corto, en el que usted realice un alimento saludable de los comentados en las clases anteriores por ejemplo: un batido saludable.


ESTUDIOS SOCIALES

Revolución francesa Observacion del siguiente video https://youtu.be/2U9WE3me1hM Leer el siguiente texto

https://youtu.be/2U9WE3me1hM

Actividad de sociales # 4 • ¿Cómo fue la conformación de cada Estado en la Francia del siglo XVIII?

• Elabora en tu cuaderno un esquema similar y anota en cada recuadro los aspectos positivos y negativos de la Revolución francesa:


1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=NPzbtonIrkM con el tema “Cómo hacer

una guía turística”


https://www.youtube.com/watch?v=NPzbtonIrkM

2. Complete el diario de clase entregado por el profesor con los datos más relevantes que observó en el

video. Tomando en cuenta lo siguiente:




TEMA: MINI GUÍA TURÍSTICA-CULTURAL DE MI COMUNIDAD

OBJETIVO DE CLASE: DISEÑAR UNA MINI GUÍA TURÍSTICA-CULTURAL DE MI COMUNIDAD CON LA AYUDA

DE RECURSOS AUDIO-VISUALES PARA DESARROLLAR MI CREATIVIDAD.

d. En la parte de “RESUMEN DE LA CLASE” puede escribir, dibujar, pintar o pegar cualquier dato curioso o

recurso que tenga que ver con el tema de la clase, esto ayudará a desarrollar su creatividad y reforzar los

conocimientos adquiridos en la actividad.


conozcan su significado o se les haya hecho difícil de entender y vamos a buscar su significado en el

diccionario y lo vamos a escribir junto a la palabra.

f. En la sección de “CONCLUSIÓN”, puede escribir la siguiente opción: DISEÑÉ UNA MINI GUÍA TURÍSTICA-

CULTURAL DE MI COMUNIDAD CON LA AYUDA DE RECURSOS AUDIO-VISUALES Y DESARROLLÉ MI

CREATIVIDAD.

Una vez terminado el diario, ENTRÉGASELO A TU PROFESOR AL WHATSAPP 0983459406 O POR TEAMS para que

su actividad sea calificada. Pueden presentar el diario a mano, impreso o digital; lo importante es que se diviertan

realizándolo. ¡Éxitos!


13H00 - 13H40

LANGUAGE THROUGH THE ARTS (LENGUAJE ATRAVEZ DE LAS ARTES) 1. TRADUCIR A ESPAÑOL LA SIGUIENTE LECTURA

2.BASADO EN LA LECTURA ESCRIBA VERDADERO O FALSO (TRUE OR FALSE)

3. RESPONDA CON SUS PROPIAS PALABRAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADAS AL TEMA DE LA LECTURA.

COMPROMISOS:

• Toma unos minutos diarios para conversar con mis seres queridos en casa sobre nuestras ideas y

emocionas.

• • Comunicarme con mis amigos y compañeros mediante mensajes, llamada telefónica o video llamadas.

• • Toma un tiempo para relajarte y reducir la preocupación por las noticias sobre la pandemia. Hacer

ejercicio físico.

AUTOEVALUACIÓN:

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio. Preguntas activadoras Reflexión

¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salió como esperabas?

¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

¿De volver a hacerlo, ¿Qué cambiarias?

¿Qué crees que has aprendido?

DIARIO SEMANAL:

Me comprometo a: En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede; semana

a semana, te proponemos una pregunta que puede servir de eje de escritura: ¿Cómo podemos contribuir en la resolución de los problemas del mundo contemporáneo que hemos investigado desde

nuestro hogar? ¿Qué emociones y sentimientos me genera compartir juegos con mi familia?

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