Fundamentos de investigaciónUnidad I

"Ingeniería de Sistemas es la aplicación de las ciencias matemáticas y físicas para desarrollar sistemas que utilicen económicamente los materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad". (IEEE Standard Dictionary of Electrical and Electronic Terms)

"Ingeniería de Sistemas es un conjunto de metodologías para la resolución de problemas mediante el análisis, diseño y gestión de sistemas". (Hall, Wymore y M'Pherson)

I.1. Historia, desarrollo y estado actual de la Ingeniería en Sistemas[1]

En 1943 se fusionaban los departamentos de Ingeniería de Conmutación e Ingeniería de Transmisión bajo la denominación de Ingeniería de Sistemas. En opinión de Arthur D. Hall, "la función de Ingeniería de Sistemas se había practicado durante muchos años, pero su reconocimiento como entidad organizativa generó mayor interés y recursos en la organización".

La primera referencia que describe ampliamente el procedimiento de la Ingeniería de Sistemas fue publicada en 1950 por Melvin J. Kelly, entonces director de los laboratorios de la Bell Telephone, subsidiaria de investigación y desarrollo de la AT&T. Esta compañía desempeñó un papel importante en el nacimiento de la Ingeniería de Sistemas por tres razones: la acuciante complejidad que planteaba el desarrollo de redes telefónicas, su tradición de investigación relativamente liberal y su salud financiera.

En 1950 se creaba un primer curso de postgrado sobre el tema en el MIT y sería el propio Hall el primer autor de un tratado completo sobre el tema [Hall, 1962]. Para Hall, la Ingeniería de Sistemas es una tecnología por la que el conocimiento de investigación se traslada a aplicaciones que satisfacen necesidades humanas mediante una secuencia de planes, proyectos y programas de proyectos.

Hall definiría asimismo un marco para las tareas de esta nueva tecnología, una matriz tridimensional de actividades en la que los ejes representaban respectivamente:

La dimensión temporal: Son las fases características del trabajo de sistemas, desde la idea inicial hasta la retirada del sistema

La dimensión lógica: Son los pasos que se llevan a cabo en cada una de las fases anteriores, desde la definición del problema hasta la planificación de acciones

Instituto Tecnológico de Cd. Madero

Materia: Fundamentos de InvestigaciónProfesor: Lic. Luis Martín Elizondo Zapien

Hora: 16:00 a 17:00 Hrs.Próspero Osciel García Juárez. N Control: 10070287Armando Aguilar Barbosa. N Control: 10070272Gabriel Alfonso Aispuro García N Control: 10070273

Subtema I.1: Historia, desarrollo y estado actual de la Ingeniería en Sistemas.Subtema I.2: Ámbito de desarrollo de la Ingeniería en Sistemas en el contexto social.

Subtema I.3: Prácticas Predominantes y Emergentes de la Ingeniería en Sistemas, en el contexto local, nacional e internacional.

Subtema I.4: Sectores Productivos y de Servicio del Entorno afines a la Profesión.

La dimensión del conocimiento: Se refiere al conocimiento especializado de las diversas profesiones y disciplinas. (Esta dimensión, ortogonal a las anteriores, no ha sido incluida en la tabla a efectos de una mayor claridad)

Se dice con mucha frecuencia en el mundo de hoy, que nos encontramos frente al tiempo de la revolución informática. Otros hablan de una suerte de sociedad del conocimiento basada en lo que se denomina ingeniería del conocimiento. Un tercer sector se refiere a ésta como la era de las telecomunicaciones. El desarrollo que trae como consecuencia esa variedad de términos sucedáneos es el abordaje de la teoría de sistemas. Y concretamente, el de la profesión cuya formalización ha logrado hacerla operativa: La ingeniería de sistemas.[2]

En la actualidad la Ingeniería en Sistemas han ido evolucionando rápidamente ya que va paso a paso con el desarrollo de las tecnologías de la humanidad. Ya que a cada momento todas las áreas de ingeniería están trabajando para poder sacar al mercado nuevos productos que satisfagan las necesidades de la sociedad.[3]

Los ingenieros en sistemas se esfuerzan en actualizar los productos y las tecnologías ya sea para construir o diseñar productos innovadores como el diseño y construcción de automóviles de todas clases ya sea comerciales, de lujo, deportivos etc. también del desarrollo de maquinaria para aviones desde diseñar motores con gran potencia hasta desarrollar todas y cada una de las partes que lo constituyen, en el estudio de la aerodinámica etc. También el diseño de aparatos para uso doméstico como teléfonos, refrigeradores, estufas, computadoras etc. En el aspecto social, se requiere de grandes avances tecnológicos de muy buena calidad y de bajo costo esto para el interés de las personas.[3]

[1] http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/sistemas-complejos/ingenieria-de-sistemas/[2] http://tecnologiaaldia.wordpress.com/2009/04/04/ingenieria-de-sistemas-y-el-desarrollo-comunitario/[3] http://www.mitecnologico.com/Main/AmbitosDesarrolloDeIngenieriaEnContextoSocial

I.2. El ámbito en el desarrollo de la Ingeniería en Sistemas en el contexto social.

La calidad de vida con que podemos contar en los días de hoy es fruto del desarrollo tecnológico incorporado a los bienes y servicios ahora disponibles, y para lo cual el ingeniero tiene un papel fundamental. Es él quien transforma el conocimiento desenvuelto en los laboratorios en productos que van a mejorar la vida de las personas. Es el elemento principal de la revolucionaria transformación silenciosa que ocurre en el mundo moderno. El compromiso de la ingeniería es con el ser humano y con la sociedad.

Aportaciones de ISC al avance tecnológico.

La Ingeniería en Sistemas Computacionales tiene muchas aportaciones al avance tecnológico, ya que utiliza las nuevas tecnologías para crear otras más efectivas. Existen diferentes tipos de aportaciones en el ámbito tecnológico. Debido a los ISC las TI siguen avanzando, el Ingeniero en Sistemas Computacionales usa el software, para aplicarlo en problemas de la vida real, para facilitar el funcionamiento de alguna máquina digital.

El programar sistemas operativos ayuda mucho al avance. Con estos se logran un nuevo tipo de comunicación entre el usuario y la computadora, que con el paso del tiempo se va logrando que ésta sea más efectiva y fácil de usar. La optimización de software es muy importante para cualquier empresa, por lo que es necesario siempre estar en la vanguardia para poder competir con las demás empresas. El ISC logra que el software de alguna empresa siempre este actualizada y funcionando.

Aportaciones de ISC en el desarrollo de la humanidad.

Las aportaciones no solo se limitan a los avances tecnológicos, existen aportaciones hechas por la ISC que también ayudan al desarrollo de la humanidad.

Una aportación en el desarrollo de la humanidad, es el hacer programas para facilitar el aprendizaje. Se pueden utilizar diversos métodos para hacer llamativo el aprendizaje para los niños y jóvenes, usando gráficos y/o animaciones que se les hará entretenido. Una idea que puede resultar muy provechosa, es el crear un método que ayude a las personas estudiar a su nivel de educación. Es posible aplicar un examen que sirva como medidor del nivel académico de la persona.

El estudio de otro idioma es difícil y tedioso, esto pasa porque se tiene que empezar desde cero. El Ingeniero en Sistemas Computacionales es capaz de hacer este estudio más dinámico, utilizando los conocimientos que tiene, para hacer una aplicación (ya sea en la Internet o en la computadora), para que estudiante aprenda de la forma más rápida.[1]

[1] http://lozafeet.blogspot.com/

I.3. Prácticas Predominantes y Emergentes de la Ingeniería en Sistemas, en el contexto local, nacional e internacional.

Es claro que la computación es una área estratégica en la que un país debe invertir tanto en la formación de profesionales relacionados, como en la creación de una industria que permita asimilar y desarrollar tecnología y en la formación de grupos de investigación que promuevan su desarrollo computacional. Por tales motivos, es indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país no aislarse del avance internacional de las áreas relacionadas con la computación. Así, es necesario que las universidades públicas y privadas de México se comprometan con este objetivo mediante la preparación de profesionales de alto nivel, la promoción del desarrollo tecnológico y el fomento a la investigación en las disciplinas relacionadas con la computación. En la medida que estas tres actividades fundamentales se cumplan, el desarrollo de la ciencia y la tecnología de la computación incidirán en el desarrollo de México.

Sin embargo, a lo largo de estos años, la computación ha sufrido cambios trascendentales. De ser un lugar reservado para un grupo reducido de especialistas, ahora la computación ocupa un lugar preponderante en la empresa, el gobierno, la escuela, la oficina y aún en el hogar. Los cambios vertiginosos que ha experimentado la computación en las últimas tres décadas han presentado desafíos importantes para el diseño y la actualización de los programas de estudio en computación. Así, hemos visto la aparición de programas de estudio relacionados con la computación con perfiles diversos que van desde la informática, los sistemas computacionales, la ingeniería computacional y las ciencias de la computación. Trata de definir líneas de especialización en seis áreas diferentes: teoría de la computación, programación de sistemas, computación matemática, telemática, control digital y robótico.

En 1968, la “ACM” (Asociación for Computing Machinery) publicó un reporte extenso titulado "Currículum 68" en donde se discutían las características principales de la educación en computación a nivel universitario. Ese reporte ha sido actualizado significativamente en dos reportes publicados en intervalos aproximados de 10 años: "Currículum 78" y "Currícula 91". La sociedad de computación IEEE colaboró activamente con la “ACM” en la creación del reporte "Currícula 91". Desde 1991, no ha habido una actualización oficial de ese reporte. Sin embargo a 9 años de su publicación, se han dado grandes cambios en la tecnología computacional lo que sin duda debe modificar la versión con la cual se deben preparar a los profesionales relacionados con esta disciplina.

La educación en computación adquiere cada vez más relevancia desde puntos de vista diversos. Desde cuestiones generales en el diseño de cursos con herramientas computacionales, el diseño de los planes de estudio a nivel licenciatura, la creación de programas de postgrado, la educación computacional a niveles básicos (primaria, secundaria y preparatoria) y, los aspectos éticos y sociales del uso de la tecnología computacional.

En el contexto nacional.

La computación actual es una disciplina que incorpora diversas áreas; la disciplina computacional así, podemos encontrar en mayor grado programas enfocados a la computación administrativa y a los sistemas computacionales; en menor grado se encuentran los programas enfocados a la ingeniería computacional y a las ciencias de la computación. Dado que existe una demanda por los diversos aspectos de la computación, se explica la subsistencia de los diversos programas de estudio.

Esta área comenzó a desarrollarse en la segunda parte del siglo XX con el veloz avance de la ciencia de sistemas. Las empresas empezaron a tener una creciente aceptación de que la ingeniería de sistemas podía gestionar el comportamiento impredecible y la aparición de características imprevistas de los sistemas (propiedades emergentes). Las decisiones tomadas al comienzo de un proyecto, cuyas consecuencias pueden no haber sido entendidas claramente, tienen una enorme implicación más adelante en la vida del sistema. Un ingeniero de sistemas debe explorar estas cuestiones y tomar decisiones críticas. No hay métodos que garanticen que las decisiones tomadas hoy serán válidas cuando el sistema entre en servicio años o décadas después de ser concebido, pero hay metodologías que ayudan al proceso de toma de decisiones. Ejemplos como la metodología de sistemas blandos (SoftSystemsMethodology), la dinámica de sistemas, modelo de sistemas viables (Viable SystemModel), teoría del Caos, teoría de la complejidad, y otros que también están siendo explorados, evaluados y desarrollados para apoyar al ingeniero en el proceso de toma de decisiones.

La internacionalización de nuestra ingeniería se manifiesta en esfuerzos para alcanzar estándares de calidad aceptados en todo el mundo. Se debe calibrar y certificar con los referentes más reconocidos, pero ni ellos ni los métodos se pueden aplicar ciegamente a la realidad mexicana. Tampoco es satisfactorio desarrollar normas y estándares observando solamente las preferencias nacionales de cada sector. Los estándares apropiados deberán equilibrar la tendencia aceptada globalmente con la necesidad regional de México. La acreditación de la calidad será crecientemente de carácter voluntario, a cargo de organismos no gubernamentales.[1]

La aparición de tantos programas de estudio en computación ha hecho patente, por otro lado, la competencia que existe entre las diferentes instituciones por la captación de los mejores estudiantes interesados en el área y por ende, el tener los mejores egresados. Derivado de la información obtenida por las encuestas realizadas a los egresados, es patente la necesidad de profesionales en computación, con la capacidad de dar soluciones integradas en hardware y software a problemas reales.

El Plan de 1995 pretendió cubrir esta necesidad, sin embargo, en aras de la diversidad se perdió profundidad. De acuerdo a los perfiles nacionales e internacionales de la disciplina computacional, encontramos que el egresado de este plan no tiene un perfil bien definido enfrentar los retos que nos exige la globalización tanto en sus aspectos científicos como tecnológicos.[2]

[1]José Luis Fernández Zayas, [UNAM México]. Congreso Ingeniería y Sociedad [08/Jul/99, México].La importancia de la ingeniería en el desarrollo del país, pp. 01.

[2] http://lozafeet.blogspot.com/

I.4. Sectores Productivos y de Servicio del Entorno afines a la Profesión.

Los Sectores Economicos son:

* PRIMARIO.- Agropecuarios, avicultura, pesca. * SECUNDARIO.- Manufactura, construcción, minería, electricidad, gas y agua* TERCIARIO.- Comercio, restaurantes y hoteles, servicios bancarios; Servicios comunales, sociales y particulares; Servicios financieros, seguros, actividades inmobiliarias y de alquiler; Transporte, almacenamiento, y comunicaciones.

Se puede destacar en el sector secundario la actividad económica manufacturera y de ésta, las unidades económicas siguientes:

1. Productos metálicos, maquinaria y equipo.2. Productos alimenticios, bebidas y tabaco.3. Textiles, prendas de vestir e industria del cuero.

Así el INEGI reporta doce ramas con la mayor contribución económica que son:

1. Industria automotriz.2. Comercio de productos no alimenticios, al por mayor.3. Comercio de productos alimenticios, bebidas y tabaco, al por mayor.4. Comercio de productos no alimenticios, al por menor.5. Hilado, tejido y acabado de fibras blandas.6. Comunicaciones.7. Comercio de productos alimenticios, bebidas y tabaco al por menor, en establecimientos

especializados8. Electricidad.9. Industria de las bebidas.10. Servicios educativos prestados por el sector privado.11. Prestación de servicio profesional, técnico y especializado. Excluye los agropecuarios.12. Comercio al por menor de automóviles. Incluye llantas y refacciones.

De éstas, siete corresponden al sector secundario que se caracteriza porque sus procesos son esencialmente productivos y las cinco restantes al sector terciario, cuyos procesos se caracterizan por la interacción entre consumidores y abastecedores.

Las necesidades del sector secundario demandan la automatización y el control de procesos de producción (diseño y manufactura asistidos por computadora, sistemas de adquisición de datos, sistemas de tiempo real, procesamiento paralelo, control y planeación de la producción, etc.). El sector terciario se caracteriza porque sus necesidades se refieren al uso y procesamiento intensivo de la información (automatización de inventarios, nóminas, comercio electrónico, sistemas para el soporte de decisiones, sistemas de información gerencial, etc.).

La misión de un ingeniero en ciencias de la computación en estos casos es la de construir, evaluar y seleccionar obras y entornos de diseño y servicios basados en soluciones integrales hardware-software.

Para poder detectar, calcular y proyectar la demanda educativa de la ingeniería en ciencias de la computación, citaremos datos tomados del Cuaderno Estadístico de Educación, número cuatro de 1999, publicado por INEGI. Los programas de informática cubrieron el 54.8% de la demanda nacional y los programas de ingeniería soportaron al 45.2%. Su análisis permite considerar que la demanda en los próximos años deberá estar orientada a cubrir programas en ingeniería.[1]

[1] http://lozafeet.blogspot.com/