UNIDAD3 Me Guta Comer
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UNIDAD 3. ¿QUÉ ME GUSTA COMER? Los alimentos. El otoño O!ETI"OS DID#CTICOS • Escuchar y comprender textos orales y escritos adaptados a su nivel. • Apreciar y satisfacer las necesidades de alimentar su cuerpo a lo largo del día. • Pronunciar correctamente los fonemas /n/, /f/, /c/ y /qu/. • Utilizar y ampliar el vocaulario sore los alimentos y el oto!o para expresar conocimi y sentimientos. • "ealizar lectura de im#genes y pictogramas. • Escriir n, f, c y qu siguiendo la direcci$n adecuada. • %onocer los elementos que configuran el paisa&e en oto!o. • %onocer el uso de los determinantes en una frase. C$ite$ios %e e&al'a(i)n • Participar en las conversaciones de la clase respetando el turno de palara. • "econocer las necesidades de una alimentaci$n sana y equilirada. • "ecitar alguna poesía o adivinanza. • Aplicar con precisi$n el vocaulario propio del tema. • Pronunciar adecuadamente los fonemas /n/, /f/, /c/ y /qu/. • Escriir frases con n, f, c y qu, trazando las letras en la cuadrícula. • "ealizar dictados escriiendo la may'scula al principio de la frase. • Participar en las conversaciones. • "econocer diferentes tipos de profesiones relacionadas con el oto!o. E*+RESI,N ORAL - "OCAULARIO Con(e tos • (ocaulario. • )arraci$n oral dialogada. • *iscriminaci$n entre ca/que/qui/co/cu. • +a palara. +$o(e%imientos • Escuchar y comprender textos orales cuentos, poesías y adivinanzas. • Participaci$n en conversaciones y di#logos. • *escripci$n oral de las características principales del oto!o. • "ecitaci$n de poesías y adivinanzas relacionadas con la unidad. LECTOESCRITURA Con(e tos • %orrespondencia fonemas/ grafías en may'sculas y min'sculas de /n/, /f/, /c/ y /qu/. • -entido y direcci$n de la escritura. • +ectura de palaras y frases con im#genes y pictogramas. +$o(e%imientos • +ectura de palaras y frases con los fonemas y letras estudiados. • Producci$n de palaras con las letras estudiadas. • Escritura correcta de las letras estudiadas. • "ealizaci$n de las grafías en may'scula. ORTOGRA/0A - GRAM#TICA Con(e tos • +a may'scula en los nomres propios. • +a palara. • +os determinantes uno, una, unos, unas.
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unidad educativa, tema Me gusta Comer
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UNIDAD 3
UNIDAD 3. QU ME GUSTA COMER?
Los alimentos. El otoo
OBJETIVOS DIDCTICOS
Escuchar y comprender textos orales y escritos adaptados a su nivel.
Apreciar y satisfacer las necesidades de alimentar su cuerpo a lo largo del da.
Pronunciar correctamente los fonemas /n/, /f/, /c/ y /qu/.
Utilizar y ampliar el vocabulario sobre los alimentos y el otoo para expresar conocimientos y sentimientos.
Realizar lectura de imgenes y pictogramas.
Escribir n, f, c y qu siguiendo la direccin adecuada.
Conocer los elementos que configuran el paisaje en otoo.
Conocer el uso de los determinantes en una frase.
Criterios de evaluacin Participar en las conversaciones de la clase respetando el turno de palabra.
Reconocer las necesidades de una alimentacin sana y equilibrada.
Recitar alguna poesa o adivinanza.
Aplicar con precisin el vocabulario propio del tema.
Pronunciar adecuadamente los fonemas /n/, /f/, /c/ y /qu/.
Escribir frases con n, f, c y qu, trazando las letras en la cuadrcula.
Realizar dictados escribiendo la mayscula al principio de la frase.
Participar en las conversaciones.
Reconocer diferentes tipos de profesiones relacionadas con el otoo.
EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO
Conceptos
Vocabulario.
Narracin oral dialogada.
Discriminacin entre ca/que/qui/co/cu.
La palabra.
Procedimientos
Escuchar y comprender textos orales: cuentos, poesas y adivinanzas.
Participacin en conversaciones y dilogos.
Descripcin oral de las caractersticas principales del otoo.
Recitacin de poesas y adivinanzas relacionadas con la unidad.
LECTOESCRITURA
Conceptos
Correspondencia fonemas/ grafas en maysculas y minsculas de /n/, /f/, /c/ y /qu/.
Sentido y direccin de la escritura.
Lectura de palabras y frases con imgenes y pictogramas.
Procedimientos
Lectura de palabras y frases con los fonemas y letras estudiados.
Produccin de palabras con las letras estudiadas.
Escritura correcta de las letras estudiadas.
Realizacin de las grafas en mayscula.ORTOGRAFA Y GRAMTICA
Conceptos
La mayscula en los nombres propios.
La palabra.
Los determinantes uno, una, unos, unas.
Procedimientos
Utilizacin de las maysculas en los nombres propios.
Utilizacin de la c y la qu.
Utilizacin de los determinantes en las frases.
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO VERBAL
Conceptos
Imgenes.
Pictogramas.
Procedimientos Traduccin de las imgenes al lenguaje verbal.
Utilizacin de pictogramas.
Actitudes
Respeto por el turno de palabra y por las aportaciones de los compaeros.
Inters por participar en una conversacin y aprender el vocabulario de la unidad.
Gusto por conocer el significado de los mensajes escritos.
Satisfaccin en la realizacin de actividades relacionadas con la lectoescritura.
CONTENIDOS TRANVERSALES
Educacin moral y cvica: Si observamos las imgenes del cuento podemos descubrir como hemos de comportarnos en la mesa a la hora de comer.
Educacin del consumidor: Es importante ensear a los nios la importancia de una alimentacin sana y educarles en el control del consumo de golosinas y dulces.
