Uso educativo de Internet

Recursos y estrategias TAC para la Educación Primaria

Año de realización: 2014-2015

PROFESORACarmen Viejo Díaz@carmen_viejoHastag: #TACAP

TICS en Educación Primaria (TICEP)/Carmen Viejo Díaz

0. ¿ Qué sabemos de los blogs?1.Uso didáctico de los blogs 2.PLE: Entorno Personal de

Aprendizaje3.Diseño de actividades de

aprendizaje 4.PEC: Crear un blog de

Wordpress

Índice

TICS en Educación Primaria (TICEP)/Carmen Viejo Díaz

Capítulo 0¿ Qué sabemos de los

blogs ?

http://mcviejo.wix.com/tecinnova

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Capítulo 1Uso didáctico de los blogs

Uso didáctico de los blogs

http://mcviejo.wix.com/tecinnova

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CONTENIDOS

• Los blogs y la blogosfera.• Los blogs en la Educación Primaria.• Los blogs como herramienta para

mejorar la enseñanza y el aprendizaje.• Los recursos audiovisuales dentro de

los blogs• Los blogs como herramienta de

contacto entre la escuela y la familia.• Diferentes tipos de blogs• Experiencias didácticas con los blogs.

OBJETIVOS• Saber qué son los blogs• Utilizar los blogs en la educación primaria• Utilizar los blogs como espacio donde colgar

y compartir experiencias de aula, trabajos hechos por los alumnos…

• Presentar diferentes propuestas educativas hechas con archivos sonoros e imágenes fijas y en movimiento

• Aprender a colgar archivos sonoros, imágenes y enlaces al blogs

• Utilizar los blogs como recurso de comunicación audiovisual

• Trabajar la escritura en red a través del blogs• Trabajar con los blogs como herramienta de

contacto y espacio compartido entre la escuela y las familias

• Conocer diferentes experiencias que utilizan los blogs como recurso didáctico

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“Los blog y la blogoesfera “ En informática, un blog (informalmente, weblog, diario personal interactivo- o bitácora)

es un espacio personal de escritura en Internet. Un tipo de diario en línea, un lugar web que una persona utiliza para escribir periódicamente, en el cual toda la escritura y el estilo se utilizan vía web.

Un espacio en Internet donde se puede escribir libremente: opiniones, informaciones, temas… También está claro que a la idea de "diario personal" se añade la palabra "interactiva" (espacio personal de escritura que puede interactuar con otras personas).

Un nuevo vocabulario: Blogosfera: que se refiere al universo de los blogs ¡la vida que desprenden los blogs en

la red! Bloguero (‘weblogger’, ‘blogger‘): se refiere al autor del blog. Post o entrada : cada uno de los artículos escritos en un blog por el blogger.

“¿ Pero que es la interactividad ? ”

• Para Shedroff , es la retroacción, el control, la productividad, la creatividad y la co-creatividad, la comunicación y la adaptabilidad.

Control

Productividad y comunicación Adaptabilidad

Creatividad yco-creatividad

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“Diferentes posibilidades didácticas de los blogs “( Uso del blog con frases e imágenes)

PEC ( Pruebas de Evaluación Continuada )

http://www.teachertube.com/video/why-let-students-blog-version-15-8704

Tienen un uso funcional puesto que acontece comunicación en todos los sentidos:

Escritura para comunicar (a partir de una propuesta, de un tema…).

Texto para ser leído por muchas personas diferentes (tantas como internet permite: maestros, padres, compañeros…. gente desconocida).

Creación de interacción (los textos son para ser leídos y para poderlos responder).

Lectura atenta y comprensiva (se responde a través del que se ha escrito, por lo tanto tiene que tener sentido).

Motivación para escribir (puesto que del mismo modo que nos gusta que nos respondan damos respuesta).

Cura del estilo (escribir con corrección, educación…)

Los blogs en Educación Primaria

(http://arrukero.com/potachov/blog/?page_id=820

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• El blog por lo tanto nos permite crear una comunidad de usuarios que escriben sobre algún tema en concreto ( administrador, editor, colaborador, autor …etc)

• Podemos hacer que un grupo de alumnos entre de forma individual o por grupos, en un clip tenemos hechos los registros (los nuevos usuarios) es fácil.

El blog colectivo como una comunidad de aprendizaje

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• Si consideráis que los blogs os pueden aportar mucha información os daréis cuenta que leer todos los blogs que os interesen os puede comportar mucho trabajo y sobre todo tiempo.

• Por este motivo es muy importante que conozcáis qué son los RSS o la sindicación.

• Visualizáremos este vídeo para entender qué es la sindicación:

Los RSS o sindicación

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https://www.youtube.com/watch?v=DQ_UL-5rYXQ

Recursos audiovisuales dentro del blog

( imagen: Imagen fija y los Fotoblogs)

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El uso didáctico de las imágenes es muy grande, las podemos utilizar para• Mg de aula…). ostrar el trabajo hecho y medio visual de comunicación (diario de la

escuela, blo• Como tarea de un trabajo didáctico concreto (donde el alumno tiene que buscar o hacer

una imagen concreta y la muestra en el blog).• Como portafolio (dejar imágenes de su paso por la escuela en su espacio web).• Recopilatorio de imágenes temáticas (tema trabajado, mapas conceptual…).• Función de referente visual para que el alumno escriba (desde un proceso de

autoevaluación, evaluación, tarea didáctica, expresión libre…..).

Recursos audiovisuales dentro del blog(imagen en movimiento :vídeos )

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• Se pueden colgar en los blog películas ya hechas, por ejemplo encontradas en Youtube, que sean sugerentes por algún motivo especial o sencillamente porque las queremos mostrar a las familias , facilita el trabajo a los niños a la vez que permite escribir comentarios tanto a los niños como las familias.

• Por otro lado, el docente con los alumnos puede hacer una película que ayude a trabajar conceptos o que muestre unas vivencias de los niños.

• Para promover la visualización por parte de las familias del blog, conviene trabajarlo periódicamente con los alumnos, para que sean los mismos niños y niñas que inviten sus padres a verlo y a participar.

Posibilidades educativas del podcast

Recursos audiovisuales dentro del blog

(Archivos de audio )

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A medida que aumenta la posibilidad comunicativa de los alumnos, aumentan también las posibilidades de usar la herramienta del podcast.• Es una herramienta que puede ser muy motivadora para el aprendizaje de la lectura (tanto por los

que empiezan como por los que ya tienen un buen nivel lector).• Las actividades de memorización también quedan recogidas en el uso del podcast puesto que

podemos grabar poemas, canciones, acudidos…. que primero los niños han memorizado.• La escucha atenta es otro de los factores básicos del podcast puesto que nos permite trabajar con

los alumnos el aprendizaje a partir de los errores: Escuchamos atentamente para detectar los errores que hacemos y así poder mejorar la siguiente producción.

• Podemos trabajar las habilidades de comunicación y lengua oral pero también podemos trabajar todos los contenidos curriculares vinculados en otras áreas que queramos (reportajes, idiomas, radio, club de lecturas …etc).

*** El proceso de subida al blog, es como cualquier archivo de imagen o de vídeo

• El blog también puede ser una buena herramienta para recoger los enlaces que usamos en el aula, sean generales o temáticos.

• Desde el panel de administración iremos al apartado Links y clicaréis.• A la pestaña Manage Blogroll podemos ver el listado de todos los enlaces que

hemos puesto. Allá podremos editar los enlaces o eliminarlos.

Blog como espacio de recopilación de enlaces

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Pondremos el Nombre, que será el nombre visible, y lo dirige a la web del enlace que queramos añadir. Otras opciones:• Descripción, se mostrará cuando pase por

encima con el ratón;• Categorías, permite la categorización del

enlace dentro de las existentes o añadir de nuevas;

• Destino, especifica la ventana de destino de los enlaces;

• Relación con el enlace podéis especificar la relación con el enlace inserto;

• Avanzado, podéis añadir una imagen para el enlace.

Blogs como herramienta de contacto entre escuela-familia

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• Tenemos que contribuir a la mejora de la educación a partir de la integración de las TIC en el currículum .Hay que posibilitar que los niños y las niñas puedan crear contenidos en la web.

• Tenemos que ser conscientes que los blogs nos permiten poder acercar la escuela a la nueva sociedad donde esta está inmersa: la sociedad del conocimiento.

• Función de mediador entre el alumnado y la construcción de su propio conocimiento. Será a partir de la interacción del alumnado con diferente profesorado y con otras personas de la comunidad educativa que el alumno podrá ir construyendo su conocimiento y ser el protagonista de su propio aprendizaje.

• Realizar la tarea docente basada en la cooperación: trabajo cooperativo entre el alumnado y trabajo cooperativo entre el profesorado puesto que entrar en el mundo de los blogs, permite al maestro conocer experiencias que hacen otros maestros, interactuar con profesorado diverso y formar parte de una red de aprendizaje compartido.

• Tenemos que basar nuestra actividad didáctica en la aprender a aprender, proponer un ambiente de trabajo y experiencias de aprendizaje que hagan que el alumno sea consciente del que sabe y del que tiene que saber, que sepa cooperar y autoavaluar-se, que sepa moverse por Internet para dominar las herramientas tic que son la base de nuestra sociedad…. los blogs son una herramienta ideal para conseguir estos objetivos.

• Tenemos que tener muy claro que su función es pedagógica, y que los trabajos de administración no tienen ninguna dificultad técnica: la estructura de los blogs ya viene dada y acceder a colgar imágenes o texto es muy sencillo, puesto que todo se hace a partir de llenar formularios.

Capítulo 2PLE: Entorno Personal de

Aprendizaje

El PLE: no es una nueva herramienta TIC, si no una manera, una actitud de aprendizaje en la era digital, por lo tanto, es una pieza clave en el desarrollo profesional docente, en la formación y el aprendizaje permanente.

Hay que avanzar hacia nuevos modelos de aprendizaje, que sean similares a como las redes sociales ya funcionan, establecer conexiones con otros usuarios. Valores que defiende: el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la autonomía del individuo en la organización y gestión de su propio aprendizaje.

PLE: Entorno Personalizado de Aprendizaje (I)

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• ¿ Qué es un PLE?El PLE (Personal Learning Environment en inglés) es un conjunto de herramientas, servicios, relaciones, conexiones e interacciones que usamos habitualmente y que favorecen nuestro aprendizaje (informal) en el día a día y que hacen que este aprendizaje se convierta en conocimiento.Miraremos en vídeo de Jordi Adell que profundiza sobre el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc

PLE: Entorno Personalizado de Aprendizaje(II)

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(Aplicaciones y servicios para la PLE)BUSCAR PUBLICAR RELACIONAR-SE ORDENAR

Banco de imágenes y sonidos

WikispacesBlogger 

WordpressSlideshare

Prezi

Capítulo 3Diseño de Actividades de

Aprendizaje

Conocimiento Tecnológico Pedagógico Disciplinar (CTPD)

(Modelo TPACK)

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El modelo, denominado, TPACK (Technologic, Pedagogical and Conten tKnowledge, en inglés), ha sido desarrollado, entre otros, por Judi Harris.

Se cuenta con el contexto concreto en que tiene lugar la actividad:

• Definir los contenidos curriculares a trabajar, revisar los objetivos, las competencias a desarrollar y los criterios de evaluación.

• Tomar decisiones pedagógicas prácticas sobre la naturaleza de la actividad.

• Seleccionar y secuenciar las diferentes actividades apropiadas para construir una secuencia didáctica.

• Decidir las estrategias de evaluación.• Seleccionar los materiales, instrumentos y recursos (digitales y no

digitales) más apropiados para conseguir los objetivos.

Todo esto teniendo en cuenta el contexto concreto en que tiene lugar la actividad. Se trata, pues, de tomar como punto de partida el currículum, los objetivos y las competencias a desarrollar, dedicarle una mirada pedagógica, y usar la tecnología adecuada para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=HDwWg_g0JGE

Actividades de soporte al aprendizaje

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DINAMICA INDIVIDUAL DINAMICA GRUPAL

Es una metodología de trabajo que se concreta en una propuesta didáctica en forma de web, en un conjunto de páginas web, que tienen los siguientes apartados:

Apartado Definición

1.Portada

2. Introducción

3.Tarea

4.Proceso

5.Evaluación

6.Conclusión

7.Créditos

8.Guía didáctica

índice con los elementos enlazados

Presentación de la actividad

Descripción del que se tiene que hacer

Secuencia de pasos a desarrollar

Presentación de la "rúbrica“

Síntesis y reflexión conjunta

Información sobre el autor/a /es

Orientaciones de uso

Capítulo 41ra Prueba Evaluación

Continuada( PEC): crear un blog de WordPress

1ra Prueba Evaluación Continuada( PEC): crear un blog de WordPress

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https://carmenviejodiaz.files.wordpress.com/2014/10/tarea-de-pec-del-tema-2_usos-educativos-de-internet1.pdf

10 pasos a realizar

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Paso 1 y paso 2

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https://es.wordpress.com/ https://signup.wordpress.com/signup/es/?site=TACEducaci%C3%B3nPrimaria

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Paso 2: Nombre y título

Dirígete al final de la página

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Paso 2 :Eslogan, tema

Dirígete al final de la página

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Paso 2 ( añadir redes)

Escogido tema Goran y posibilidad de añadir redes Twitter y Facebook

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Paso 3 y paso 4

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Paso 4: usuarios o roles

****Escribe dos líneas sobre cada tipo de usuario y su función a desarrollar

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Paso 5: categorías, etiquetas…

***Captura tus pantallas en el proceso y usa la opción de AYUDA ante problemas

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Paso 6: Widgets

**Explora y elige los que te resulten útiles. Captura la pantalla al colocarlos

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Paso 7: Widgets

**Explora y elige los que te resulten útiles. Captura la pantalla al colocarlos

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Paso 8: Configuración y comentarios

*** Los comentarios deben ser supervisados antes de ser aceptados . Medita mucho sobre lo que comentas y usa las nettiquete

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Paso 9: Investiga sobre los plugin

*** Sólo deseo que los conozcas , por si algún día te resultan útiles ( 2 líneas en tu DOC, PDF, P. Point …ect)

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Paso 10:Sube el enlace de tu blog, al foro de la asignatura del tema 2 ¡compártelo! .

***Os espero en el foro 2 de dudas ,donde podéis compartir vuestro enlace a vuestro blog creado de Wordpress ¡ Disfrutad el proceso, porque querer es poder !

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Consejos sobre blogs y recomendaciones docentes

1. Crea situaciones de uso de los bloques que sean más motivadoras que no aleccionadoras: un trabajo en equipo, un intercambio entre colegas y/o centros educativos, un espacio de exposición de ideas y/o experiencias…

2. Encarga tareas más bien (re)creativas y de exploración que no prescriptivas a vuestro alumnado. Por ejemplo, no impongas nunca un número determinado de palabras para las intervenciones.

3. Genera interacción con iguales y haz sentir a tu alumnado parte de una comunidad orgánica, es decir, de intereses vivos.

4. Ayuda al alumnado a gestionar sus contenidos y su identidad digitales.

http://canalcita.com/video/W7WA4MK1MA9D/N%C3%A9stor-Alonso-Tareas-integradas-con-recursos-TIC

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Carmen Viejo Díazcviejo@Nebrija.es

UUniversidad Antonio Nebrija

@carmen_viejo

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