Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias ... · 1. Los orígenes de la Biología...

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REVISIÓN No.:1

VIGENTE A PARTIR DEL: 04 de Noviembre de 2011

Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ciencias Forestales

PROGRAMA ANALÍTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Biología de la Conservación

Catedrático: Dr. Mauricio Cotera Correa / Dr. César Cantú Ayala

Programa: Ingeniería Forestal

Modalidad: Obligatoria

Duración: 4 horas /semana

Período: Enero-junio 2016

Créditos: 4

Semestre: 4°

COMPETENCIAS

Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuyen estas

unidades de aprendizaje:

1.- Evaluar los recursos naturales para determinar el uso actual y potencial en función de

los bienes y servicios que pueden aportar.

2.- Restaurar ecosistemas degradados para recuperar las condiciones originales y/o

productivas con base a las características ecológicas del sitio.

3.- Administrar y manejar Unidades de Conservación, Manejo y Aprovechamiento

Sustentable de la Vida Silvestre (UMAS) ya sea con fines cinegéticos o de

conservación, considerando los principios de sustentabilidad.

4.- Manejar Áreas Naturales Protegidas.

PROGRAMACIÓN

Contenidos temáticos Duración Instrumentos de Evaluación

1. Los orígenes de la Biología de la Conservación. La biodiversidad y la conservación de sus componentes (genes, especies, ecosistemas y servicios ecológicos).

16 horas Examen. Seminario y reporte escrito. Asistencia y participación en clase.

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Discusión y resumen de articulo

2. Principales amenazas a la biodiversidad: Destrucción del hábitat, Especies invasoras, Contaminación ambiental, Cambio climático y Aprovechamiento excesivo de especies, extinciones y vulnerabilidad (MER).

16 horas Examen. Asistencia y participación en clase. Discusión y resumen de articulo

3. Consumo de energía, los sistemas productivos y el desarrollo sustentable. V. Los instrumentos de conservación en México con especial referencia a las ANP y UMA.

16 horas Examen. Seminario y reporte escrito. Tarea (reporte escrito). Asistencia y participación en clase. Discusión y resumen de articulo

4. Valoración de la biodiversidad. Economía y ecología, valor directo e indirecto. Servicios ambientales y bienestar humano.

16 horas Examen. Tarea (reporte escrito). Asistencia y participación en clase. Discusión y resumen de articulo

Total de horas 64 horas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS Y VALORACIÓN

Instrumento Evidencia Número Valor unitario Valor total

Examen Examen impreso 2 Tema 1-2: 15% 30 %

Tema 3-4: 15%

Seminarios Exposición oral y escrita

2 Tema 1-2: 15% 30 %

Tema 3-4: 15%

Tarea Síntesis y discusión de

artículos

8 Tema 1-2: 10% 20 %

Tema 3-4: 10%

Práctica de campo

Reporte de práctica

1 Tema 1-4: 15% 15 %

Asistencia y Participación

en clase

Lista de asistencia y participación

32 (sesiones

de dos horas c/u)

5 % 5 %

TOTAL 100%

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RÚBRICAS

Los exámenes se realizarán en forma escrita y constarán de preguntas relacionadas

con los temas señalados y deberán ser contestados de manera individual por cada

estudiante.

Las tareas y la práctica de campo deberán ser comprobadas mediante reporte

escrito. En caso de no asistir a la práctica no tendrá derecho de entregar el reporte

y la calificación será de cero. El escrito deberá entregarse en el día y la hora

acordado al final de la práctica, no se aceptarán reportes fuera de esta fecha. El

reporte deberá incluir: Introducción, Revisión de Literatura, Resultados, Discusión y

Conclusiones. Se evaluará la originalidad, la validez de las fuentes de consulta, la

redacción y la ortografía. Los trabajos copiados o transcritos serán descalificados y

tendrán valor de cero.

Los seminarios deberán presentarse por equipo frente a grupo, elaborados en Power Point presentándose con proyector (cañón), y deberán ser entregados en formato electrónico. Se calificarán básicamente tres aspectos 1) Tiempo. La duración de la presentación deberá ser de 15 minutos. 2) Contenido. Deberá abordar los temas acordados. 3) Presentación. Se evaluará la presentación del material observando la inclusión de texto, figuras, gráficas de manera equilibrada que faciliten al alumno su desarrollo y explicación. La presentación deberá evitar la lectura del texto contenido en la presentación, quién lea la información recibirá cero puntos. Deberá entregarse el contenido por separado y deberá incluir: Titulo, Introducción, Desarrollo (contenido), Conclusiones y Bibliografía.

Por errores de ortografía se descontará un 10% de la calificación total en las tareas

y seminarios.

La asistencia y participación en clase será documentada en formato en el cual se

marcará la participación en clase, promovida por el profesor. La inasistencia se

descontará en forma proporcional.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. AEO, 2014. Annual Energy Outlook 2014. With Projections to 2035. U.S. Energy Information Administration. Office of Integrated and International Energy Analysis. U.S. Department of Energy. Washington, .DC. USA.

2. CONABIO, 2009. Capital Natural y Bienestar Social. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. México. Vol. I, II y III.

3. CONAPO. 2010. Consejo Nacional de Población. Disponible en http://www.conapo.gob.mx.

4. Ezcurra, E. y M. Mazari-Hiriart. 1996. Are megacities viable? A cautionary

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tale from Mexico City. Environment. 38(1): 6-15, 26-35. 5. Ezcurra, E. y J. Sarukhán. 1990. Costos ecológicos del mantenimiento y del

crecimiento de la Ciudad de México, en J. Kumate y M. Mazari (coords.), Problemas de la Cuenca de México. El Colegio Nacional, pp. 215-246.

6. Groom M. J., G. K. Meffe, C. R. Carroll 2006. Principles of Conservation Biology. 3rd edition. Sinauer Press. 779 pp.

7. Hunter Jr. M. L. 2002. Fundamentals of Conservation Biology. 2nd edition. 8. Blackwell Science. 547 pp. 9. Hunter Jr. M. L. & J. Gibbs. 2007. Fundamentals of Conservation Biology. 3rd

Edition. Blackwell Science. 497 pp. 10. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). 2010.

Resultados Preliminares del Censo Demográficos 2010. INEGI, Aguascalientes, México.

11. International Union for Conservation of Nature (IUCN). 2010. Summary Statistics.www.iucn.org. Disponible en:

http://www.iucnredlist.org/documents/summarystatistics/2010_1RL_Stats_Table_1.pdf. (21 de marzo de 2014).

12. Max-Neef, M 1993. Desarrollo a Escala Humana. Conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Ed. Nordan-Comunidad. Uruguay. Pp. 148.

13. Millennium Ecosystem Assessment (MEA). 2005. Ecosystems and human well-being: Synthesis. Millennium Ecosystem Assessment, Island Press, Washington, D.C.

14. Mittermeier, R.A., P. Robles Gil, M. Hoffmann, J. Pilgrim, T. Brooks, C.G. Mittermier, J. Lamoreux, G.A.B. da Fonseca, K. Alger, F. Boltz, K. Brandon, A. Bruner, J.M. Cardoso da Silva, A. Carter, R. Cavalcanti, D. Church, M. Foster, C. Gascon, L. Gorenflo, B. Gratwicke, M. Guerin-McManus, L. Hannah, D. Knox, W. Konstant, T. Lacher, P. Langhammer, O. Langrand, N. Laoham, D. Martin, N. Myers, P. Naskrecki, M. Parr, D. Pearson, G. Prickett, D. Rice, A. Rylands, W. Sechrest, M.L. Smith, S. Stuart, J. Thomsen, M. Totten & J. Ward. 2004. Introduction. En: R.A. Mittermeier, P. Robles Gil, M. Hoffmann, J. Pilgrim, T. Brooks, C.G. Mittermier, J. Lamoreux, G.A.B. da Fonseca (eds.). Hotspots revisited. CEMEX. 19-68.

15. PNUMA. 2010. Perspectivas del Medio Ambiente: América Latina y El Caribe GEO ALC 3. Resumen para los tomadores de decisiones. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). p. 49.

16. Primack R. B. 2006. Essentials of Conservation Biology. Sinauer Associates. 585 pp.

17. Primack R. B. 2008. A primer of Conservation Biology. Sinauer Associates. 349 pp.

18. Primack R., R. Rozzi, P. Feinsinger, R. Dirzo & F. Massardo. 2006. Fundamentos de Conservación Biológica: perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. 797 pp.

19. Sonnino, A. 2010. Intensificación Sostenible, la Biotecnología y los Retos para un Desarrollo sin Hambre en el Mundo: La Visión de la FAO. REDBIO. VII Encuentro Latinoamericano y Del Caribe sobre Biotecnología

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Agropecuaria. Guadalajara, Jalisco, México. Noviembre de 2010. 20. UICN. 1991. Cuidar la Tierra: estrategia para el futuro de la vida. Ed. UICN,

PNUMA y WWF. Gland, Switzerland. 258 pp. 21. WWF. 2014. Living Planet Report 2014. Biodiversity, Biocapacity and

Development. Global Footprint Network. California, USA. Pp. 92.

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PROGRAMA ANALÍTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

BIOMETRÍA FORESTAL Catedrático: Dr. Javier Jiménez Pérez / Dr. José Israel Yerena Yamallel Programa: Ingeniero Forestal Modalidad: Presencial Obligatoria Duración: 4 horas / semana Período: Enero - Junio 2016 Créditos: 4 Semestre: 4°

COMPETENCIAS

o Determinar, mediante diversas metodologías dasométricas, el crecimiento e

incremento de especies de tipo arbóreo y arbustivo, así como de los

ecosistemas forestales desde un punto de vista dinámico.

o Adquirir los conocimientos tendientes a los factores ecológicos que influyen

en el desarrollo de las especies, así como de los ecosistemas.

o Proporcionar al estudiante las técnicas dasométricas avanzadas en la

medición del crecimiento a nivel individuo.

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o Conocer las distintas formas de evaluar el desarrollo de las especies de clima

templado y clima semi-tropical.

PROGRAMACIÓN

Contenidos temáticos Duración Instrumentos de

Evaluación I DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

EPIDOMÉTRICOS 1. Crecimiento 2. Incremento 3. Incremento total 4. Incremento periódico 5. Incremento corriente anual 6. Incremento medio anual

10 hrs

Examen Final

II CONDICIONES ECOLÓGICAS QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO

7. Factores abióticos 8. Factores bióticos

10 hrs

Examen Final

III CRECIMIENTO E INCREMENTO INDIVIDUAL

9. Altura 10. Diámetro 11. Área basal 12. Volumen

10 hrs

Examen Final

IV CRECIMIENTO E INCREMENTO EN EL ECOSISTEMA ARBÓREO

13. Crecimiento en altura 14. Crecimiento en diámetro 15. Area basal 16. Volumen del rodal 17. Incremento en volumen

10 hrs

Examen Final

V FORMAS DE DETERMINAR EL CRECIMIENTO E INCREMENTO INDIVIDUAL

18. Análisis troncal 19. Taladro de Pressler 20. Inventario Forestal Continuo

12 hrs

Examen Final

VI MÉTODOS PARA DETERMINAR LA PRODUCTIVIDAD EN POBLACIONES

21. Sitio 22. Métodos directos 23. Métodos indirectos 24. Curva de índice de sitio

12 hrs

Examen Final

Total de horas 64 hrs

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Instrumento Evidencia Número Valor

unitario Valor total

Examen Examen impreso 1 70% 70%

Laboratorios

Trabajo escrito,

documento electrónico en

word y/o excel

3 10% 30%

TOTAL 100%


1. Avery, T., Burkhart, H. 2002: Forest measurements. Ed. McGraw-Hill. USA. 2. Chapin, F., Matson, P., Vitousek, P. 2011: Principles of terrestrial Ecosystem

Ecology. Springer. USA. 3. Dytham, C. 2003: Choosing and Using Statistics. A Biologist´s Guide.

Blackwell Publishing. 4. Gadow, K. 2001: Modelización en el crecimiento forestal. 5. Husch, B., Miller, Ch., Beers, T. 2001: Forest mensuration. Ed. John Wiley

&Sons. USA. 6. Philip, M. 1994: Measuring Trees and forests. Cab international. 7. Sokal, R., Rohlf, J. 1981: Biometry. Freeman and Company. 8. Vanclay, J. 1995: Modelling forest growth and yield. Applications to mixed

tropical forests. Cab International. 9. Weiskittel, A., Hann, D., Kershaw, J., Vanclay, J. 2011: Forest Growth and

Yield Modeling. Wiley and Blackwell. USA. 10. Wenk, G., Antanaitis, V., Smelko, S. Waldertagslehre. Deutscher

Landwirtschfatesverlag. 11. West, P. 2006: Growing Plantation Forests. Springer. USA.

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PROGRAMA ANALÍTICO


Ecología de poblaciones

Catedrático: Dr. César M. Cantú Ayala/Dr. Fernando N González Saldívar Programa: Ingeniería Forestal Modalidad: Presencial Obligatoria Duración: 5 horas /semana Período: Enero- Junio 2016 Créditos: 4 Semestre: 4º

COMPETENCIAS Manejar Áreas Naturales Protegidas para conservar la biodiversidad y aprovechar los recursos naturales de acuerdo al marco legal y los criterios científicos vanguardistas. Generar proyectos productivos para aprovechar los bienes y servicios de los recursos naturales interactuando con organizaciones públicas y privadas.

PROGRAMACIÓN


1.Metapoblaciones y demes en el contexto de la evolución

10 hrs Participación en clase

2.- Los parámetros poblacionales 30 hrs Participación en clase Práctica de laboratorio

Examen

3.- Capacidad de carga y desarrollo sostenible y principios del manejo de

poblaciones 30 hrs

Seminario Práctica de campo

4.- Genética de Poblaciones 10 hrs Participación en clase

Examen

Total de horas 80

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1.Metapoblaciones y demes en el contexto de la evolución

10 hrs Participación en clase


Instrumento Evidencia Número Valor unitario

Valor total

Práctica de laboratorio/campo

Reportes de prácticas

2 5% 10%

Seminario Presentación

digital o impresa

1 20% 20%

Examen

Examen impreso o en plataforma

Nexus

2 25% 50%

Síntesis de artículo

Documento impreso o

digital 1 10% 10%

Participación en clase

Lista de participantes y

calificación obtenida por participación

3 3.3% 10%

RÚBRICAS

Las prácticas de laboratorio y campo deberán ser comprobadas mediante reporte escrito, en caso de no asistir a la práctica no tendrá derecho de entregar el reporte. El escrito deberá entregarse en el día y la hora acordado al final de la práctica y no se aceptarán reportes fuera de esta fecha. El reporte deberá incluir: Introducción, Revisión de literatura, Resultados, Discusión y Conclusiones. Se evaluará la originalidad, la validez de las fuentes de consulta, la redacción y la ortografía, se descontará un 10% de la calificación por cada uno de los incumplimientos. Los trabajos copiados o transcritos serán descalificados. Los exámenes constarán de preguntas abiertas y de opción múltiple y deberán presentarse en las fechas acordadas. Los temas de seminario serán definidos en las primeras dos semanas de clase y se deberán exponer de manera oral frente al grupo y entregarse por escrito con base a los términos editoriales específicos indicados por el Profesor.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R. (1999). Ecología: individuos,

poblaciones y comunidades (No. 04; QH541, B43y 1999.). ^ eBarcelona Barcelona: Omega.

2. Thomas, C. (1984). Ecología y biología de poblaciones. México : Interamericana; McGraw Hill.

3. Begon, M., Harper, J., Colin R. (1996) Ecology : Individuals, populations and communities. Oxford : Blackwell Science.

4. Hutchinson, G. E. (1981). Introducción a la ecología de poblaciones (No. QH 541. H8718).

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PROGRAMA ANALÍTICO


Ecología y Manejo de Humedales Catedrático: Dra. Laura Magdalena Scott Morales Programa: Ingeniería Forestal Modalidad: Presencial / Optativa Duración: 4 horas /semana Período: Enero - Junio 2016 Créditos: 3 Semestre: 4º

COMPETENCIAS

• Solucionar problemas que afectan al medio ambiente y los recursos forestales de forma holística para atenuar los efectos de las actividades antropogénicas.

• Evaluar los recursos forestales con el fin de hacer propuestas de manejo considerando indicadores físicos, biológicos, económicos y sociales.

• Evaluar los recursos naturales para determinar el uso actual y potencial en función de los bienes y servicios que pueden aportar.

• Evaluar riesgos ambientales para determinar la vulnerabilidad de los ecosistemas en relación a la introducción de especies, incendios, plagas y enfermedades.

PROGRAMACIÓN


1.- Ecología de humedales

• Introducción

• Conocimiento general sobre características.

4hrs Lectura y resumen Práctica y reporte

2.- Humedales en México

• Deterioro y valores de los humedales

• Atributos y funciones

8hrs Lectura y resumen, participación y discusión en clase.

3.- Clasificación de los humedales

• Categorías mayores

• Subsistemas

• Clases

42 hrs Seminarios y escritos Práctica y reportes

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• Atributos especiales

Total de horas 64



Valor total

Práctica de campo y reporte

Reporte de práctica

3 10% 30%

Seminario Presentación digital o impresa

1 50% 50%

Participación en clase y resúmenes

Lista asistencia 4 5% 20%

TOTAL 100%

RÚBRICAS

Los seminarios se darán en tiempo y forma, se tomara en cuenta la calidad de la información presentada y el orden, igualmente se contempla la calidad de presentación que consiste en: ortografía, claridad de redacción, tamaño de latera y graficas, dibujos o fotografías empleados. Por cada punto incumplido se descontará el 5% de calificación total a otorgar. Las tareas escritas deberán estar bien redactadas, cumplir con el objetivo, sin faltas de ortografía. Por cada punto se descontará 10% de la calificación total. Participación en clase: se toma en cuenta la pertinencia de su participación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Giller, P. S., & Malmqvist, B. (1998). The biology of streams and rivers. Oxford

University Press. 2. Hood, C. (1985). Once A River: Bird Life and Habitat Changes on the Middle Gila by

Amadeo M. Rea. Western American Literature, 19(4), 337-337. 3. Lugo, A. E., Brinson, M., & Brown, S. (1990). Forested wetlands. 4. Barbier, E., Acreman, M., & Knowler, D. (1997). Valoración económica de los

humedales. Guía para decidores y planificadores. Oficina de la Convención de Ramsar.

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PROGRAMA ANALÍTICO


Economía Catedrático: Dr. Oscar Alberto Aguirre Calderón Programa: Ingeniería Forestal Modalidad: Presencial Obligatoria Duración: 4 horas / semana Período: Enero-Junio 2016 Créditos: 6 Semestre: 4º

COMPETENCIAS

C2. Evaluar los recursos forestales con el fin de hacer propuestas de manejo

considerando indicadores físicos, biológicos, económicos y sociales.

C4. Orientar las políticas públicas para la realización de programas forestales

considerando su entorno ecológico, económico, político y cultural.

C10. Evaluar los servicios ambientales que brindan los ecosistemas forestales con

el fin de preparar proyectos de compensación económica a través programas

nacionales e internacionales de pago de servicios ambientales.

C12. Administrar y manejar Unidades de Conservación, Manejo y Aprovechamiento

Sustentable de la Vida Silvestre (UMAS) ya sea con fines cinegéticos o de

conservación, considerando los principios de sustentabilidad.

C13. Elaborar Planes de Manejo Forestal con el fin de proporcionar a los

productores y poseedores del bosque herramientas para llevar a cabo un

aprovechamiento sostenido de sus recursos sin comprometer la sustentabilidad de

mismos.

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C14. Establecer y administrar empresas con el fin de abastecimiento y

transformación de productos forestales maderables empleando tecnologías

innovadoras para su óptimo aprovechamiento.

C18. Actuar como prestador de servicios técnicos con la finalidad de realizar

Estudios Técnicos Justificativos, Manifiestos de Impacto Ambiental, Planes de

Manejo Forestal, Establecimiento de Unidades de Manejo y Conservación de la Vida

Silvestre.

PROGRAMACIÓN


1. Introducción 6 hrs Reporte de investigación

2. Las Divisiones de la Economía 6 hrs Resumen

3. Introducción a los Problemas Económicos

8 hrs Reporte de investigación

4. La Función de Producción 8 hrs Laboratorio

5. Los Principales Problemas Económicos


6. El Mercado 8 hrs Laboratorio

7. Teoría Macroeconómica 6 hrs Resumen

8. Elementos de Economía Ambiental


9. Elementos de Finanzas 8 hrs Laboratorio

Total de horas 64



Valor total

Reporte de Investigación

Documento digital

4 10% 40%

Resumen Documento digital

2 10% 20%

Laboratorio Documento digital

3 13.33% 40%

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RÚBRICAS

El reporte de investigación es un extracto de las ideas principales de las lecturas

sugeridas por el profesor. Se preparará como documento y deberá enviarse por

correo electrónico en la fecha convenida. Se desarrollarán cuatro reportes de

investigación documental con un valor unitario de 10%.

El resumen es una compilación de los temas tratados en clase, debe prepararse

como documento y enviarse por correo electrónico en la fecha convenida. Se

elaborarán dos resúmenes con valor unitario de 10%.

El laboratorio es un trabajo práctico que incluye la compilación y procesamiento de

datos, así como el análisis y discusión de resultados. Debe prepararse como

documento y enviarse por correo electrónico en la fecha convenida. Se

desarrollarán tres laboratorios con un valor de 13.33% cada uno.

Los reportes de investigación, resúmenes y laboratorios se realizarán en equipo.

Los equipos estarán constituidos por 4 estudiantes.


1. Alier J.M. & J.R. Jusmet. 2006. Economía Ecológica y Política Ambiental.

Fondo de Cultura Económica. 499 p.

2. Alonso, S. R., and Serrano, B. A. 2008. Economía de las empresas

agroalimentarias. 3ra Ed. Editorial Mundi Prensa. Madrid, España. 384 p.

3. Anderson, A. D. 2010. Environmental Economics and Natural Resource

Management. 3rd Ed. Editorial Routledge.448 p.

4. Cue M. A.; Quintana R.L. 2014: Fundamentos de Economía. Grupo

Editorial Patria. México. 328 p.

5. Gilpin A. 2003: Economía Ambiental. Un Análisis Crítico. Alfaomega

Grupo Editor. Madrid. 352 p.

6. Graue A. 2009: Fundamentos de Economía. Pearson Educación. México.

400 p.

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7. Mankiw N. G. 2012: Principios de Economía. 6ª Ed. Cengage Learning.

México. 843 p.

8. Méndez M. J. S. 2009: Fundamentos de Economía para la sociedad del

conocimiento. 5a Ed. McGraw Hill. México. 347 p.

9. Parkin, M. 2013: Economía. 11ª Ed. Pearson Educación. México. 840 p.

10. Parkin M.; Powel M.; Matthews K. 2013: Introducción a la Economía.

Pearson Educación. México. 450 p.

11. Perman, R., Ma, Y., Common, M., Maddison, D and Mcgilvray, J. 2012.

Environmental Natural Resource Economics. 4th Ed. Editorial Prentice

Hall. 744 p.

12. Rodas C. A.; Rodas A. C. 2013: Economía Básica. 7ª Ed. Limusa. México.

314 p.

13. Samuelson P. A.; Nordhaus W. D. 2010. Economía con aplicaciones a

Latinoamérica. 19ª Ed. McGraw Hill. México. 703 p.

14. Schettino M. 2002. Introducción a la economía para no economistas.

Pearson Educación. México. 328 p.

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PROGRAMA ANALÍTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Estadísticos

Catedrático: Dr. José G. Marmolejo Moncivais Programa: Ingeniería Forestal Modalidad: Obligatoria Duración: 5 horas /semana Período: Enero – Junio 2016 Créditos: 4 Semestre: 4º

COMPETENCIAS

C.1 dominar los principales métodos estadísticos que permiten analizar datos y tomar decisiones más confiables con un margen de error conocido.

C.2 realizar por su propia cuenta investigaciones especialmente en lo que concierne a la toma y al análisis de los datos.

PROGRAMACIÓN


ESTADISTICAS DESCRIPTIVAS

Variables

Tabulación de los datos

Representación Gráfica

Medidas de tendencia central

Medidas de posición

Medidas de dispersión

5 semanas Tareas y examen

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Índices de diversidad

ESTADISTICAS INFERENCIALES

Chi-cuadrada

Bondad de ajuste Kolomogorov-Smirnof

Tablas de contingencia

Prueba de hipótesis de dos muestras

La prueba de Mann-Whitney

Comparación de dos índices de diversidad

Hipótesis de muestras pareadas

Análisis de varianza de un solo factor

Prueba de Kruskal-Wallis

Prueba de Newman-Keuls

Prueba de contrastes múltiples de Scheffe

Análisis de varianza de dos factores

Análisis de varianza de bloques

completamente al azar

Diseño de bloques al azar de datos en una

escala nominal dicotómica

Análisis de varianza de tres factores

Regresión Linear Simple

11 semanas Tareas, Laboratorio y examen

Total de horas 80 Hrs



Valor total

Tareas Reporte de tarea escrito o

digital 10 4 40%

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Laboratorio Reporte de laboratorio

escrito o digital 1 10 20%

Examen Examen 2 20% 40%

Total: 100%

100%

RÚBRICAS Los exámenes comprenderán lo visto en el curso. El primer examen se aplicará a la mitad del curso y el segundo examen al final del curso. Las tareas podrán ser formato impreso o en digital (enviadas al correo [email protected]). Las tareas deberán ser enviadas antes de la fecha límite. Las tareas enviadas hasta después de una semana de la fecha límite tendrán un descuento del 20%. Las tareas enviadas posteriormente no serán calificadas. Las tareas deberán estar resueltas en su totalidad y deberán mostrar las operaciones realizadas. El laboratorio podrá ser en formato impreso o en digital (enviado al correo [email protected]). Deberá ser enviado antes de la fecha límite. El laboratorio deberá estar resuelto en su totalidad y se deberán mostrar las operaciones realizadas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Anónimo. 2008. Nociones básicas de estadística utilizadas en

educación. Universidad de Chile. 27 pp. 2. Grimm, L. G. and Yarnold, P. R. 2000. Reading and understanding more

multivariate statistics. 1st Ed. American Psychological Association (APA). 436 p.

3. Härdle, W. K. and Hlávka, Z. 2007. Multivariate statistics: Exercises and solutions 1st Ed. Springer. N.Y., USA. 382 p.

4. Huet, S., Bouvier, A., Poursat, M. A and Jolivet, E. 2003. Statistical tools for nonlinear regression. A practical guide with S-Plus and R. Examples. 2nd Ed. Springer. 248 p.

5. Ott, R.L. and Longnecker, M. 2001. Statistical methods and data analysis. 6th Ed. Brooks /Cole, Cengage Learning. Belmont Ca, USA. 1296 p.

6. Pérez, L.C. 2006. Muestreo estadístico - Conceptos y Problemas Resueltos. Editorial Pearson Educación. Mexico, D.F. 374 p.

7. Spiegel M. R. & L. J. Stephens. 2009. Estadística. McGraw-Hill. 577 p. 8. Roldán Martínez A. 2014. Temas de Estadística Práctica.

http://www.hojamat.es/ 9. Zar J. H. 2010. Biostatistical Analysis. 5ª Edición. Prentice Hall. 944 pp. (libro

de texto)

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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PROGRAMA ANALÍTICO


MONITOREO DE LA BIODIVERSIDAD

Catedráticos: Dr. Enrique Jurado Ybarra y Dr. José A. Guevara González

Programa: Ingeniería Forestal

Modalidad: Optativa

Duración: 4 horas /semana

Período: Enero - Junio 2016

Créditos: 3

Semestre: 4°

COMPETENCIAS

C1. Evaluar los recursos naturales para determinar el uso actual y potencial

en función de los bienes y servicios que pueden aportar.

C2. Proteger la biodiversidad para mantener viables las poblaciones de

especies silvestres aplicando metodologías para evaluar las poblaciones.

C3. Administrar los recursos naturales para proveer a la sociedad de los

bienes y servicios aplicando las premisas del aprovechamiento

sustentable.

C4. Elaborar estudios para evaluar los recursos naturales atendiendo las

necesidades de la sociedad y del sector productivo.

PROGRAMACIÓN

Contenidos temáticos Duración

(horas)

Instrumentos de

Evaluación

Definiciones de biodiversidad. 4

Variaciones de diversidad en el planeta.

IT-7-SAC-06-R01

REVISIÓN No.:1


Importancia de su monitoreo y limitantes.

Índices de diversidad, usos y limitaciones. 4 Presentación

Propuestas de monitoreo

1: Selección de tema de estudio y métodos

preliminares con énfasis en la presentación

de una hipótesis de manera gráfica.

4 Presentación

2: Versión revisada posterior a la

retroalimentación de compañeros y

profesores.

13 Presentación

3: Avances preliminares y ajustes. 13 Presentación

4: Presentación final preliminar incluyendo

datos en gráficos y comparación con la

hipótesis original.

13 Presentación

5: Presentación final incluyendo

retroalimentación de compañeros y

profesores.

13 Presentación

TOTAL DE HORAS: 64


Instrumento Evidencia Cantidad Valor unitario Valor total

Seminario Presentación

digital

6 Seminario 1: 10

%

80 %

Seminario 2: 10

% Seminario 3: 10

% Seminario 4: 10

%

Seminario 5: 10

%

Seminario 6: 30

%

Evaluación por

compañeros

Escrito en

formato digital

10 % 10 %

IT-7-SAC-06-R01

REVISIÓN No.:1


Participación en

clase

Asistencia 10 % 10 %

T O T A L 100 %

RÚBRICAS

Los seminarios serán presentados por todos los participantes del equipo, sobre un

tema que será asignado en clase por el profesor. Deberán ser presentados en sesión

de clase ante el resto del grupo. Además deberán ser entregados, en formato digital

POWER POINT en la fecha establecida para su presentación. Se evaluará la

presentación y exposición del seminario en base a lo siguiente:

• Calidad de la información presentada, atributos visuales, ortografía (50%).

• Habilidad de exposición y respuesta (20 %).

• Fuentes de información (30 %).

La evaluación de los equipos por parte de cada estudiante deberá entregarse en el

día y la hora acordados al final de la última presentación y no se aceptarán escritos

fuera de esta fecha. El reporte deberá incluir la identificación del equipo calificador,

así como la calificación asignada a cada equipo evaluado, identificados por el título

de su presentación.

La literatura sugerida consiste en los libros y revistas disponibles en la biblioteca de

la facultad, así como las páginas de internet de instituciones de investigación y

educación confiables.


1. Innes, J. L., & Boswell, R. C. (1989). Monitoring of forest condition in the United Kingdom 1988.

2. Angulo, A., La Marca, E., Rodríguez-Mahecha, J. V., & Rueda-Almonacid, J. V. (2006). Técnicas de inventario y monitoreo para los anfibios de la región tropical andina. Conservación Internacional.

3. Cervantes, F. A., Matamoros Trejo, G., & MARTÍNEZ, M. I. (1995). Mamíferos silvestres de la Unidad de Evaluación y Monitoreo de la Biodiversidad” Ing. Luis Macías Arellano”, San Cayetano, Estado de México. Anales del Instituto de Biología serie Zoología, 66(002).

IT-7-SAC-06-R01

REVISIÓN No.:1


Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias ... · 1. Los orígenes de la Biología...

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