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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS SEMESTRE: CUARTO HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS PRÁCTICAS: 2 TOTAL DE HORAS: 5 EJE INTEGRADOR DEL SEMESTRE: PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE: NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011
CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS
SEMESTRE: CUARTO HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS PRÁCTICAS: 2 TOTAL DE HORAS: 5
EJE INTEGRADOR DEL SEMESTRE: PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS
NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE:
NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:
PRÓPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
SEMESTRE FEBRERO - JULIO DE 2011 HOJA N° 1
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN A DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
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BIENVENIDA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROGRAMA, NORMAS DEL CURSO.
PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA, CRITERIOS Y NORMAS DEL
CURSO.1 SESIÓN
PIZARRÓN Y MARCADORES
PROYECCIÓN DE PELÍCULA "CON GANAS DE TRIUNFAR", PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE PROYECCIÓN DE
PELÍCULA. 2 SESIONES
MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA
PELÍCULA
SALA DE AUDIOVISUALES
ANÁLISIS POR MEDIO DE COMENTARIOS POR ESCRITO DE LA PELÍCULA, PARA DETERMINAR ¿QUÉ ME APORTÓ Y CÓMO PUEDO APROVECHARLO DURANTE EL CURSO
SE EXPRESA Y SE COMUNICA ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA. 1 SESIÓN
PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA
PELÍCULA POR ESCRITO.
COMENTARIO POR ESCRITO COMENTARIO ANEXO A
SU CARPETA DE EVIDENCIAS
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MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
DAR SIGNIFICADO AL CONCEPTO DE FUNCIÓN A PARTIR DE EJEMPLOS CLAROS QUE PERMITAN DEDUCIR LA DEFINICIÓN. 3 SESIONES
DEDUCIR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN A PARTIR DE LOS EJEMPLOS VISTOS EN CLASE.
EJEMPLOS PLASMADOS EN EL PIZARRÓN CON EL ANÁLISIS CORRESPONDIENTE
HOJA DE PRÁCTICA N° 1: IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LA CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES EN ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES, EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN
COMPRENDER LA CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES A PARTIR DE EJEMPLOS Y EJERCICIOS.
EJEMPLOS DE FUNCIONES DE ACUERDO A SU CLASIFICACIÓN Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 2: CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL.
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MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
REPASAR LA FUNCIONES ELEMENTALES (LINEALES Y CUADRÁTICAS). 2 SESIONES.
RECORDAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS.
EJEMPLOS DE FUNCIONES ELEMENTALES Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 3: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LAS FUNCIONES VALOR ABSOLUTO, MÁXIMO ENTERO. 2 SESIONES
COMPRENDER LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE LAS FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO.
EJEMPLOS DE FUNCIONES DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS
HOJA DE PRÁCTICA N° 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EJERCITAR LA GRÁFICA DE DIFERENTES FUNCIONES. 1 SESIÓN
EJERCITAR LA FORMA GRÁFICA DE FUNCIONES DETERMINANDO EL DOMINIO Y EL RANGO
EJERCICIOS DE GRAFICACIÓN DE DIVERSAS FUNCIONES HOJA DE PRÁCTICA N° 5: GRÁFICA DE FUNCIONES. EQUIPO.
HOJA N° 2
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN A DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
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MÓDULO I: FUNCIONES: SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
DESARROLLAR OPERACIONES CON FUNCIONES: ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN Y COMPOSICIÓN.3 SESIONES
COMPRENDER EL ALGEBRA DE FUNCIONES, HACIENDO ÉNFASIS EN LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES.
EJEMPLOS DE OPERACIONES Y EJERCICIOS PARA AFIRMAR EL CONOCIMIENTO
HOJA DE PRÁCTICA N° 6: OPERACIONES CON FUNCIONES. INDIVIDUAL.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA, IDENTIFICANDO EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. 1 SESIÓN.
COMPRENDER EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA E IDENTIFICAR EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA.
EJEMPLOS DE FUNCIONES INVERSAS DONDE SE IDENTIFIQUE EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR.
INVESTIGAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. 1 SESIÓN, TOTAL 12 SESIONES MÓDULO I.
DESARROLLAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA
EJERCICIOS PARA DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA.
HOJA DE PRÁCTICA N° 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO.
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MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
IDEAS INTUITIVAS SOBRE EL CONCEPTO DE LÍMITE, A PARTIR DE EJEMPLOS. 2 SESIONES
COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL CONCEPTO DE LÍMITE COMO EL ACERCAMIENTO A UN VALOR DADO, POR AMBOS LADOS DEL VALOR.
EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DE CONCEPTO DE LÍMITE.
HOJA DE PRÁCTICA N° 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS
FUNCIONES, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. INDIVIDUAL.
CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA. 1 SESIÓN
COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA. HOJA DE PRÁCTICA N° 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL.
CÁLCULO DE LÍMITES APLICANDO TÉCNICAS ALGEBRAICAS. 3 SESIONES
APLICAR LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
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MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMETRICOS. 2 SESIONES
COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL.
IDEA INTUITIVA SOBRE
EL NÚMERO "e" Y LA
DEDUCCIÓN DEL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. 2 SESIONES
COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL CONCEPTO DEL
NÚMERO "e" Y
APLICAR EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO.
EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DEL NÚMERO "e" Y EJEMPLOS Y
EJERCICIOS DONDE SE APLIQUE EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO.
HOJA DE PRÁCTICA N° 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. INDIVIDUAL.
IDEAS INTUITIVAS SOBRE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 SESIONES
COMPRENDER LAS IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO Y CONOCER Y APLICAR LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS EN LOS QUE SE INTUYA EL CONCEPTO DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, APLICANDO LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN.
INVESTIGACIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. INDIVIDUAL.
HOJA N° 3
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN A DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
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MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, 3 SESIONES
COMPRENDER LAS IDEAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN Y APLICARLAS AL DETERMINAR UNA DISCONTINUIDAD.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE FUNCIONES QUE PRESENTEN DISCONTINUIDAD EN UN PUNTO.
HOJA DE PRÁCTICA N° 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL. PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DESCRIBIR EN EJEMPLOS, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 SESIONES
COMPRENDER Y APLICAR, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO.
EJERCICIOS DONDE SE APLIQUEN LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO.
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MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN
PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD
EXAMEN A LIBRO ABIERTO
ACTIVIDAD N° 1: EXAMEN A LIBRO
ABIERTO. INDIVIDUAL.
REVISIÓN DE ESCALA PRESENTACIÓN DE ESCALA
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EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 24 DE MARZO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, PRIMER PARCIAL EXAMEN PRIMER
PARCIAL
HOJA N° 4
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN A DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
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MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERIVADA
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN: INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA. 2 SESIONES
COMPRENDER EL CONCEPTO DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA y FÍSICA.
CONCEPTO Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y SU DERIVADA, ASÍ COMO DE SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA.
INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES
HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA
FUNCIÓN Y SOBRE EL CONCEPTO DE
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA.
INDIVIDUAL
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
LA DERIVADA COMO LÍMITE. 2 SESIONES
COMPRENDER LA IDEA DE DERIVADA COMO EL LÍMITE DEL INCREMENTO DE UNA FUNCIÓN ENTRE EL INCREMENTO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EJERCITACIÓN DE LA DERIVADA COMO LÍMITE. 1 SESIÓN
PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE
EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE
HOJA DE PRÁCTICA N° 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA. INDIVIDUAL
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MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERIVADA ARGUMENTA LA SOLUCIÓN
OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
ECUACIÓN DE LA RECTA TANGENTE Y NORMAL. 2 SESIONES
PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL EN UN PUNTO.
EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL.
HOJA DE PRÁCTICA N° 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO
MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS.3 SESIONES
CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
HOJA DE PRÁCTICA N° 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL
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MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS
DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS E INVERSAS. 3 SESIONES
APLICAR LA DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE.
HOJA DE PRÁCTICA N°16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL
DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN
COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS
EJEMPLOS DE DERIVACIÓN IMPLÍCITA
HOJA DE PRÁCTICA N° 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE
NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
REGLA DE LA CADENA. 1 SESIÓN
COMPRENDER Y APLICAR LA REGLA DE LA CADENA
EJEMPLOS Y EJERCICIOS.
FUNCIONES IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA. INDIVIDUAL
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MÓDULO V: DIVERSAS DE LAS APLICACIONES DE LA DERIVADA..
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
DISCUSIÓN DE LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN
COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN
CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN. 2 SESIONES
CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN
CRITERIOS PARA DETERMINAR MÁXIMOS Y MÍNIMOS HOJA DE PRÁCTICA N° 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO
APLICACIÓN EN MÁXIMOS Y MÍNIMOS. 2 SESIONES
APLICAR CRITERIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
HOJA N° 5
SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN A DESARROLLAR O DOMINIOS DE
LAS COMPETENCIAS
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PROYECCIÓN DE PELÍCULA "LA HABITACIÓN DE FERMAT"
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE PROYECCIÓN DE
PELÍCULA. 2 SESIONES
MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA
PELÍCULA
SALA DE AUDIOVISUALES
SE EXPRESA Y SE COMUNICA ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA. 1 SESIÓN
PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA
PELÍCULA POR ESCRITO.
COMENTARIO POR ESCRITO COMENTARIO ANEXO A
SU CARPETA DE EVIDENCIAS
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MÓDULO IV: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES. 2 SESIONES
COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES HOJA DE PRÁCTICA N° 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.
DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS. 2 SESIONES
COMPRENDER LA DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES LOGARÍTMICAS.
DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. 1 SESIÓN
COMPRENDER EL PROCESO DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA
EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA.
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MÓDULO VI: DERIVADA DE FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 2 SESIONES
CONOCER Y COMPRENDER EL CONCEPTO DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN.
EJEMPLOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN HOJA DE PRÁCTICA N° 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL. CÁLCULO DE LA
DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN
APLICAR EL CÁLCULO DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN.
EJERCICIOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN
ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN
PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD
EXAMEN A LIBRO ABIERTO ACTIVIDAD N° 2: EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO
REVISIÓN DE ESCALA PRESENTACIÓN DE ESCALA
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EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 30 DE MAYO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, SEGUNDO PARCIAL EXAMEN SEGUNDO
PARCIAL
I. EN C. PATRICIA BECERRIL DOMÍNGUEZ
LIC. ED. MEDIA PEDRO MARTÍNEZ MARTÍNEZ
MAT. JUAN LUIS RAMÍREZ LUBIANOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
RUBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO:
PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011
MÓDULOS A EVALUAR: MODULO I Y II
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA
REFLEXIONAR A CERCA DE LAS MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA.
COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO *PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN
6.7%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS INTERPRETAR Y APLICAR MODELOS MATEMÁTICOS POR MEDIO DE FUNCIONES.
HOJA DE PRÁCTICA N° 1: IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES. *PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES
HOJA DE PRÁCTICA N° 2: CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES
HOJA DE PRÁCTICA N° 3: IDENTIFICACIÓN Y TRAFICACIÓN DE FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO
HOJA DE PRÁCTICA N° 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE FUNCIONES VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE MANERA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE
HOJA DE PRÁCTICA N° 5: GRÁFICA DE FUNCIONES. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 6: OPERACIONES CON FUNCIONES. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA
6.6%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA PODER RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS FUNCIONES, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA
6.7%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
2.5%
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.
EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN
20.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA
EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO
PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE *RESPETO *ORDEN *COHERENCIA 10.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
EXAMEN ESCRITO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN
20.0%
100.0% TOTAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C.
ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES"
CLAVE 91
RUBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRUPO:
PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011
MÓDULOS A EVALUAR: MODULO III, IV Y V
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL CONCEPTO DE DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN
10.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE DERIVADA.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
4.0%
ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
3.3%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES ALGEBRAICAS.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
4.0%
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N°16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
4.0%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
4.0%
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
3.3%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA REFLEXIONAR A CERCA DE LAS
MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA.
COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO *PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN
10.0%
CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS
HOJA DE PRÁCTICA N° 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
3.4%
CONSTRUYE, INTERPRETA, PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
HOJA DE PRÁCTICA N° 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. INDIVIDUAL.
*PUNTUALIDAD *LIMPIEZA *COMPLETO *ORDEN *CORRECTOS *PROCEDIMIENTO
4.0%
COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN
COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES.
EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN
20.0%
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA
EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO
PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE *RESPETO *ORDEN *COHERENCIA 10.0%
DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
EXAMEN ESCRITO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN
20.0%
100.0% TOTAL
