Universidad aUtónoma metropolitana Boletín informativo de...

cauceBoletín informativo de la UAM-Xochimilco

Año 7, núm. 5, 30 de marzo de 2009. ISSN-16659961

Universidad aUtónoma metropolitanaUnidad XoCHimilCo

cultura • vida universitaria • comunidad • agenda

cauce.xoc.uam.mx

A gozar de la música Creciente presencia de China en América Latina

El efecto contagio se expande y profundiza la crisis 85 6

Neptuno, fragmento de una imagen de la exposición Visiones Compartidas

Visiones compartidas, ilustración digitalAlumnos de diseño gráfico exponen en la Galería del Pasillo

editorial

cauce | 30 de marzo de 2009

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contenido

Dr. Cuauhtémoc Vladimir Pérez Llanas Rector

Lic. Hilda Rosario Dávila Ibáñez Secretaria

Dr. Salvador Vega y León Director de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud

Dr. Alberto Padilla Arias Director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades

Mtro. Juan Manuel Everardo Carballo Cruz Director de la División de Ciencias y Artes para el Diseño

Equipo Cauce

Mtro. Raúl Hernández Valdés Coordinador

de Extensión Universitaria

Lic. Alejandro Suaste Lobo Jefe de la Sección

de Información y Difusión

Lic. David Gutiérrez Fuentes Jefe de la Sección

de Producción Editorial

Ernesto Olvera Alba

Mario Bustamante Escauriaza

Lic. Guadalupe Ochoa Aranda

Información y Redacción

José Ventura Flores Fotografía

Lic. Claudia Sánchez Vences Cuidado editorial

Virginia Martínez Salazar

Lourdes Gómez Voguel

Corrección de estilo

Ana Bertha Galván Mata Captura y digitalización

Hugo Adrián Ábrego García

Tomás Licea Hernández

Diseño gráfico y formación

ceu.xoc.uam.mxEn esta dirección tendrás acceso al boletín para imprimirlo

y bajarlo a tu computadora

Servicios Gráficos de Morelos S.A. de C.V.www.servigraf.com.mx

Tiraje: 2500 EjemplaresPublicación quincenal Visiones compartidas / 3

Proyectan el documental: Trazando Aleida / 4 A gozar de la música / 5

Creciente presencia de China en América Latina / 6Esa temida oscuridad,una mirada al movimiento dark / 7El efecto contagio se expande y profundiza la crisis / 8-9

Quinto Congreso Nacional de Tipografía / 10Dejad que se abran cien flores / 11

El origen del diseño gráfico / 12Fuerza creadora de las mujeres

en la cultura mexicana / 13Análisis de los espacios exteriores / 13

Agenda / 14Galería / 16

Cauce en líneacauce.xoc.uam.mx

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En el Segundo Foro Anual: Re-flexiones en las Ciencias Sociales y Hu-manidades ha destacado el trabajo ana-lítico de varios profesores investigadores de nuestra unidad académica sobre la emergencia de nuevas determinaciones socioeconómicas y políticas por la cre-ciente presencia de China en nuestro continente. Desde nuestro punto de vista también sería importante la realización de un foro de reflexiones sobre las con-secuentes reorientaciones culturales que habrán de surgir de las tensiones entre este aspecto de la mundialización y los pulsos y reacciones locales en América Latina.

La cultura visual se ha manifestado en estas semanas en la Unidad Xochimilco a través de varias exposiciones, una de interés particular por el potencial ilus-trativo desplegado por los diseñadores en Visiones compartidas, montada en la Galería del Pasillo, y otras notables por su calidad que aún están presentes, como son las muestras fotográficas En la doble luna del pecho, de José Benítez Muro en la sala Ivonne Domenge y – So-bre las tablas de Sergio Arellano Vargas– en la sala Gilberto Aceves Navarro; la primera sobre la geografía de la esperan-za y el aún misterioso paisaje bajaca-liforniano y la segunda, una crónica de instantes suspendidos del universo del teatro, un arte generado por otro arte, a su vez referido a la vida misma.

En ese sentido hay que subrayar la fuerza creativa que han desplegado las mujeres a través de diversas manifesta-ciones culturales. La aparición del libro-Museo vivo, La creatividad femenina, de Eli Bartra, ofrece una serie de testimo-

nios de varias artistas participantes en la construcción de la cultura mexicana contemporánea, cuyas aportaciones han contribuido a suspender el pensamiento dicotómico y los estereotipos de género de una modernidad que no ha merecido su nombre.

Con ese mismo espíritu, la fotógrafa Vida Yovanovich ha presentado Sole-dades sonoras, un riguroso, elocuente e impactante trabajo de videoinstalación sobre los testimonios de mujeres reclui-das en prisiones. La temática ha sido la recurrencia circular del abandono, el rechazo, la soledad y el encierro que va perpetuando la ruta del sufrimiento. Debe reconocerse el magnífico trabajo de montaje y producción por el equipo técnico que realizó la exposición duran-te cuatro días continuos. El impacto de la pieza fue acentuado por la presencia extraordinaria de Rosa Julia Leyva, su denuncia del doble discurso de la insti-tucionalidad anquilosada y su revelación de la voz y la imagen del “otro lado”, de la oscuridad de la injusticia, de la som-bra de la “corrección”.

La reflexión sobre la creatividad de las mujeres nos lleva a celebrar sabernos su complemento y el gusto masculino por ellas se convierte en asombro. Asombro de constatar que además de procrear también crean, amplia y profundamente; es su vocación, parafraseando a García Lorca …como el agua da sal, la tierra frutos y su vientre guarda tiernos hijos.Me enorgullece saber que seré abuelo de una niña en mayo.

Raúl Hernández Valdés.

cultura

30 de marzo de 2009 | cauce3

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Visiones compartidas, ilustración digitalAlumnos de diseño gráfico exponen en la Galería del Pasillo

Si bien es cierto que la expansión de la tecnología digital abre grandes posibilidades en el campo del diseño, no hay que olvidar las formas engañosas, re-currentes y persuasivas de la publicidad hecha digi-talmente que genera imágenes frívolas y sin conte-nido en su afán de vender. Ante esta insignificancia visual, los alumnos del diplomado en Ilustración Di-gital, exponen sus trabajos en la Galería del Pasillo, en una muestra titulada Visiones compartidas, en la cual se exhiben trabajos con un lenguaje visual que evidencia la capacidad simbólica y narrativa.

En el acto inaugural, el pasado 2 de marzo, el ar-quitecto Everardo Carballo Cruz, director de la Di-visión de Ciencias y Artes para el Diseño, mencionó que los trabajos que componen la exposición mues-tran creatividad, talento y alta profesionalidad de alumnos que cursan los últimos trimestres de la ca-rrera de Diseño de la Comunicación Gráfica. Añadió

que esta experiencia colectiva revela la apropiación de los recursos digitales como una extensión de las técnicas tradicionales, cuyo principio motor es la creatividad, imaginación y dominio de las técnicas.

Al hablar de la ilustración como género del di-seño, el dcg Eduardo Juárez, director del la Galería del Pasillo, señaló que éste combina su propósito comunicador con el trabajo personal que goza de gran libertad en su hechura, tal y como lo vemos en Visiones compartidas, donde cada autor imprime li-bremente propuestas tradicionales que van del des-nudo, bodegón y retrato hasta el llamado street art a través del modelado arquitectónico y cartel en 3D.

Por su parte, el d.g. Roberto Padilla, quien impar-te el diplomado de Ilustración Digital, informó que aprender el manejo de los softwares no sustituye los conocimientos concernientes a los conceptos y técnicas del diseño que, a través del trazo, el dibujo,

el color o la composición se desprenden propuestas visuales para transmitir un mensaje.

Así, en esta exposición se pueden observar imá-genes de Ezequiel Díaz, Ibraham Meza, Ezequiel Díaz, Abimael Chacón, Haziel Colina y Liliana Agui-lar, quienes plasman su poética natural en Dos lu-nas, Mixing element 5, Lluvia, Horizonte, El principio y Pajarito en rama, respectivamente. La propuesta retratista de Jimy Barragán, conocida en su exposi-ción Los rostros del color. Los bodegones de Alber-to Martínez o la escena del calentamiento global de Roberto Padilla, entre otras imágenes diversas de Daniel Alarcón, Eduardo Coello, Alberto Cruz, Van Elazinsu, Eduardo Juárez, Gabriel Peña, J. Rekiem y Gustavo Rodríguez.

Guadalupe Ochoa Aranda

Fragmento de una imagen de la exposición Visiones Compartidas

¿Deseas utilizar este espacio para difundir actividades académicas, investigación, cursos, diplomados, talleres, posgrados, cultura, deportes,

etcétera? Para mayores informes envía un correo a Alejandro S. Lobo: [email protected] o acude a la Sección de Información y Difusión,

edificio A, 3er. piso, Coordinación de Extensión Universitaria

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Hermanos separados por la guerra suciaProyectan el documental Trazando Aleida

Tras el relato de doña Quirina, una abuela desesperada por encon-trar a sus dos nietos desaparecidos durante la llamada guerra sucia en México (1975), publicada en la re-vista Día Siete de El Universal, Aleida Gallangos conoció su verdadera iden-tidad hace apenas seis años. Ella y su hermano mayor fueron adoptados por familias distintas y perdieron contacto durante casi tres décadas. Desde que descubrió la verdad sobre su pasado, Aleida se dedicó a indagar el destino de su hermano hasta encontrarlo en Washington, eu.

Trazando Aleida, el documental mul-tipremiado de Christiane Burkhard, se proyectó en el auditorio Vicente Guerrero de la uam-x, el pasado 13 de marzo ante un numeroso grupo de es-tudiantes de la carrera de comunica-ción social. En ese espacio, la cineasta egresada del Centro de Capacitación Cinematográfica (ccc), expuso el pro-ceso de esta grabación y todas las vicisitudes por las que pasó a lado de Aleida en la búsqueda y reen-cuentro con su hermano. Con esta historia, la auto-ra documenta uno de los rostros de los numerosos desaparecidos en los setenta.

Organizado por la Carrera de Comunicación y Producción Audiovisual de Extensión Universitaria, el evento también sirvió para que Mariana Linares, del Festival de Cine de Morelia, informara sobre la manera en que pueden participar los futuros comu-nicadores en este evento que desde hace seis años difunde el trabajo cinematográfico de jóvenes mexi-canos en las categorías de ficción, animación, expe-rimental y documental (www.moreliafilmfest.com).

Este nicho de nuevos realizadores en Morelia fue el escenario donde Trazando Aleida obtuvo el premio al mejor documental de esta productora in-dependiente de origen alemán que vive en México desde hace 15 años. Cristiane Burkhard narró que desde el 2004 empezó una investigación sobre los casos de hijos de desaparecidos mexicanos duran-te la guerra sucia en México, y llamó su atención la escasa información al respecto, en comparación con

la vasta documentación que existía en Chile y Ar-gentina sobre los desaparecidos, el caso de Aleida le pareció una buena oportunidad para hablar de ese suceso.

Señaló: “un día Aleida le llamó para comunicarle que viajaría a Washington con la certeza de que ahí se encontraba radicando su hermano”, y sin tener un proyecto armado, tomó su cámara vdcam para documentar la búsqueda de Aleida. Con pocos re-cursos para viajar, el mínimo equipo y dado que la vida no espera en el género documental, se lanzó a esa aventura donde la protagonista tuvo el apoyo de la comunidad latina estadounidense y un espacio en el noticiero hasta dar con el paradero de su herma-no.

La documentalista indicó que nunca había opera-do como fotógrafa “y así fue como descubrí mi ojo”. Agregó que las ventajas de ser directora y fotógrafa a la vez, es que “uno sabe lo que desea evocar, a pesar de las dificultades técnicas”. Con este material, dijo, obtuve apoyo de la Fundación Rockefeller, Imcine y Prysma Comunicación, dado que aún tenía que pro-

ducir la reconstrucción de la historia familiar de los hermanos en sus comunidades de origen: Guerrero y Oaxaca, así como documentar el episodio de la de-tención y desaparición de los padres biológicos.

Con el apoyo del ccc, dijo, se realizó la transfe-rencia a película de 35 milímetros, lo cual es un pro-ceso un tanto engorroso, pero valió la pena, indicó, puesto que el largometraje documental circuló en varios festivales el año pasado y ganó otros premios como el José Rovirosa de la unam, el Festival de Gua-dalajara y el Festival de la Memoria en Tepoztlán.

Trazando Aleida, concluye con el reencuentro de su hermano Lucio Antonio (Juan Carlos, su nombre adoptivo), en una situación un tanto incómoda para él, dado que Juan Carlos no tenía ninguna referencia de su pasado y mucho menos de que era hijo adop-tivo. Tuvo que pasar un tiempo para aceptar su his-toria, que removió toda su existencia. Actualmente los hermanos radican en Washington y los fines de semana se dedican a la fotografía y al video.


Imagen del documental Trazando Aleida, Festival de Morelia, 2008

cultura


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Es común oír “me gusta toda la música”, pero ¿cuánta verdad hay en esta afirmación? En los últi-mos años se ha acentuado el uso de la música como generadora de bullicio, es necesario para no sentir-nos solos, para no sentirnos, pese a lo complicado que es entender cómo ese bullicio puede acompa-ñarnos mejor que otra persona. Así como en los si-glos pasados la música tuvo usos mágicos, religiosos o de reafirmación del estatus social, ahora podemos considerar a ciertas piezas o canciones aliadas de la velocidad, la violencia, la ansiedad y la soledad urba-na. Pero la música también ha tenido siempre otras funciones: la comunicación emocional y la estética; podemos entenderla como algo puro y abstracto que nos remite a lo esencialmente humano y es, de igual manera, capaz de inducirnos construcciones visuales o anímicas que involucran a nuestro pensa-miento y cultura. Enseñar y aprender a apreciar la música desde la perspectiva estética es lo que vale mucho la pena, pues los otros usos la vida misma se encarga de ponerlos no frente a nosotros, sino den-tro de nosotros.

Al público musical podemos entenderlo en dos grandes grupos: los iniciados y los no iniciados. Los primeros son los músicos y los melómanos, los que estudian la música, sus formas, sus técnicas y sus teorías; los segundos son la inmensa mayoría

susceptible de descubrir que se puede aprender a escuchar la música para sentirla con mayor inten-sidad. Los primeros tienen las escuelas de música y los cursos especializados, asisten a conciertos re-gularmente, compran discos, etc.; los no iniciados deben tener la experiencia de los conciertos, los programas sociales de música y la oportunidad de aprender a sentir lo bello y lo detestable a través del sonido, no para hacerse profesionales de la música sino para desarrollar el sentido del oído tan reduci-do a lo funcional en nuestros tiempos.

“Toda la música” es nada. Nuestros oídos deben experimentar a distintos compositores no como in-formación, sino como un proceso de conocimiento sensorial que nos permita discernir “qué me gusta y qué no me gusta”.

Por lo anterior, es importante que la difusión de la música en nuestra universidad incluya a los pro-cesos formativos: la música funcionando no sola-mente como fin, sino como medio para el desarrollo integral de los individuos. Junto con la enseñanza propia de las carreras que se imparten en la uam-x, la educación musical no formal debe llegar a todos los que no se preparan como músicos profesiona-les. Se trata de una enseñanza musical amplia que pondera la experiencia auditiva, la sensibilización, la producción y el consumo artísticos. Con este mar-

a gozar de la música

co, la Sección de Actividades Culturales lleva a cabo actualmente varias actividades que tienen como ob-jetivo crear una atmósfera musical a través de los conciertos, los talleres de instrumento y canto coral, el Ensamble Orquestal y el Coro.

Entre los músicos y compositores que nos han visitado se encuentran desde los clásicos y román-ticos, ya fáciles de aceptar o integrar, hasta otros no tan accesibles pertenecientes a la llamada música contemporánea o a las fusiones actuales: Bach, Nine Rain, Luigi Legnani, Bárbara Cerón, Franz Lizt, Artu-ro Márquez, Shostacovitch, Theo M. Tobani, Guise-ppe Verdi, Miguel Clerc, etcétera.

Las experiencias musicales de los últimos meses en la uam-x han sido muestra de la gran receptivi-dad de la comunidad universitaria hacia el sonido organizado: sólo se requiere facilitar la experiencia y el aprendizaje para darnos cuenta de que la mú-sica es una necesidad. A los talleres musicales que actualmente se desarrollan han llegado estudiantes de medicina, comunicación, estomatología, biología y diseño gráfico, entre otros; tocan o cantan no con la finalidad de llegar a Bellas Artes sino para hacer comunidad alrededor de la música y gozar de ella.

Héctor Zavala

En el pasado, la educación musical estuvo por mucho tiempolimitada a los profesionales. En nuestros días tenemos otrotipo de educación musical para todos los que no sonprofesionales, para la enorme mayoría. No están obligadosa aprender los profundos secretos del oficio. Están obligados simplemente a aprender a gozar de la música.

Carlos Chávez, El pensamiento musical.

Imágenes de eventos musicales realizados en la uam Xochimilco

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Creciente presencia de China en américa latinaSegundo Foro Anual: Reflexiones en las

Ciencias Sociales y Humanidades

Mientras que el ascenso de China como poten-cia mundial la ha convertido en jugadora clave en América Latina, Estados Unidos se encuentra más preocupado en asuntos de seguridad en Irán, Corea del Norte, Irak y Afganistán, situación que le ha lle-vado a descuidar su área de influencia tradicional. No obstante, a medida que transcurra el tiempo, será posible observar un conflicto creciente entre esas dos naciones por el tema de la presencia Chi-na en el subcontinente, vaticinó el doctor José Luis León Manríquez, investigador de nuestra unidad académica, en el Segundo Foro Anual: Reflexiones en las Ciencias Sociales y Humanidades, que organi-zó el departamento de Política y Cultura y la coordi-nación del Tronco Divisional de csh.

Al participar el pasado 2 de marzo en la mesa co-rrespondiente a Problemas de América Latina, jun-to con los profesores Jorge Dávila Ruvalcaba y Juan José Carrillo Nieto, el experto en política internacio-nal señaló que las relaciones de China con América Latina en los últimos años han tenido un desarrollo vertiginoso en áreas correspondientes al intercam-bio económico, a la inversión y a la política.

Informó que, en la parte económica, el objetivo principal de China es garantizar el acceso a ener-géticos dado que su crecimiento a tasas tan altas requiere de una gran cantidad de energía que ac-

tualmente satisface con el uso del carbón y secun-dariamente con petróleo y sus derivados. Otro de los grandes objetivos del gigante asiático, indicó, es el acceso a las materias primas necesarias para su desarrollo, tales como: hierro, cobre y zinc.

Diversificar el comercio para no depender de un sólo mercadoEl doctor León Manríquez agregó que China requie-re adicionalmente cubrir con la demanda creciente de alimentos, producto de la sofisticación en su con-sumo. Hace unos cuantos años, comentó, era una nación autosuficiente en alimentos pero conforme se ha registrado su crecimiento económico, la de-manda ha ido variando. Finalmente, completó, otros grandes intereses de China en América Latina son ampliar el mercado para sus productos manufactu-rados y contar con un receptáculo de sus inversio-nes relacionadas básicamente con la extracción e importación de recursos naturales –entre 5 y 10 mil millones de dólares en los dos últimos años–.

En el aspecto político, el investigador del sistema internacional y sus cambios, reveló que China con-sidera que el mundo de la posguerra fría está enca-minándose hacia un sistema multipolar, por lo que tiene que establecer alianzas de carácter táctico o estratégico con países de distintas áreas de África,

Asia y América Latina, con el propósito de tener un papel más relevante en el orden internacional del siglo xxi. El otro punto de esta agenda, redondeó, es continuar con el aislamiento de Taiwán en América Latina y el Caribe, con el establecimiento de relacio-nes diplomáticas con diversos países del área.

Distinguió que, por parte de América Latina, no hay una posición unificada de lo que espera de la relación porque los objetivos divergen dependien-do de la región o subregión de que se trate, sin em-bargo, en términos generales lo que aparece es una búsqueda de diversificar el comercio para no depen-der de un sólo mercado. Empresa en la que Chile, Argentina y Brasil han logrado la meta al mantener un comercio exterior equilibrado con Asia, Europa y otros países Latinoamericanos, situación radical-mente distinta a la de México, quien depende para sus exportaciones fundamentalmente de los Esta-dos Unidos, puntualizó.

eu mal equipado para entender el nuevo fenómenoRespecto a la reacción de Estados Unidos ante la presencia de China en América Latina, José Luis León manifestó que aún cuando los norteamerica-nos consideran a América Latina como su zona de influencia, hasta el momento su reacción ha sido in-dolente dado que se encuentran ocupados en otras cuestiones.

Sin embargo, subrayó, ya hay grupos que empie-zan a tomar posición al respecto: hay quienes reco-nocen el derecho de China a tener una presencia en el subcontinente para allegarse las materias primas que necesita, éstos consideran que Estados Unidos no debe preocuparse a menos de que China empie-ce a establecer alianzas políticas con Hugo Chávez y Raúl Castro. Por la otra parte, complementó, está el ala vinculada al Departamento de Defensa, a un sector del Congreso y a los grupos académicos con-servadores, que afirman que China es un poder he-gemónico y que América Latina se ha convertido en una pieza de la confrontación global.

Estimó que, en este momento, Estados Unidos parece estar mal equipado para entender este fenó-meno tan nuevo y sus perspectivas de contención frente a China y de política de libre mercado hacia América Latina, no le son suficientes para articular una respuesta adecuada ante esta presencia.


China, imagen tomada de: www.theagni.com

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El movimiento gótico u obs-curo (dark) empieza a configurarse en la década de los setentas con la aparición de grupos musicales como Joy División y Bauhaus, cuyas letras presentan visiones de desamor, des-encanto por el mundo y desconfianza de la sociedad, entre otras influencias literarias que remiten al desasosiego (Camus, Pesoa, Ciorán) y en las na-rraciones vampirescas y fantásticas (Poe), temas éstos que también fue-ron recuperados por el cine gore (The Hunger, 1982).

Para introducirnos al tema Esa te-mida oscuridad: Una mirada personal al movimiento gótico, Humberto Gue-rrero de la Facultad de Derecho de la unam, presentó su testimonio oscuro en el auditorio Javier Mina, el pasado 26 de febrero, dentro del ciclo Tri-bus Urbanas del programa Jueves de Sociología. Ahí habló sobre su paso por este movimiento que transformó su forma de mirar el mundo, cambió su vestimenta por el color negro y su gusto por grupos musicales como Velvet Underground, David Bowie o Black Sbbath.

Mencionó que los dark aparecen en la escena mexicana (1984) como resultado directo del movimiento punk. Sin manifiesto alguno o algo que se le pareciera, los obscuros se fueron agrupando en las “tocadas” vestidos de negro y fueron agregando a su atuendo excentricidades de la moda new romantic con camisas de holanes, abrigos de terciopelo, botas largas y sombreros al estilo dandy. Poco a poco se fueron distinguiendo por el uso ex-cesivo de maquillaje en sus rostros complementado con peinados outfit.

Al criticar los mitos que aparecen en el dark hecho en México, señaló aquellos que se remontan a tiempos prehispánicos en torno a la celebra-ción de día de muertos, humor negro popular, naguales, brujas o lloronas que nada tienen que ver con el movi-miento.

El movimiento gótico, destacó, es introspectivo, es atreverse a perder el control, es hacer que el inconscien-te hable, es un grito desesperado y de protesta. Lo obscuro presenta su validez en la tristeza tan válida como la felicidad. Respeta la ambivalencia sexual sin juzgarla. Es una forma de interpretar la realidad en blanco y ne-gro sin entender que existe una diver-sidad.

La escena oscura tuvo su mayor presencia en México en 1994, que es cuando la moda gótica esta en su apo-geo, el radio abre espacios especiali-zados en la materia, surgen publica-ciones especializadas en el género y manifestaciones artísticas, lo que pro-

duce que cientos de chavitos vestidos de negro, con pelo colorido y maqui-llados como pambazos aparezcan en el Tianguis del Chopo, que es el gran escenario para interactuar e infor-marse de los conciertos.

Al recordar su ingreso al movimien-to, Humberto Guerrero señaló que “un buen día, mientras transitaba por el tianguis de Neza escuché unos sonidos musicales que llamaron mi atención, me acerqué a ese puesto atendido por chavos vestidos de negro con largas botas y abrigos de terciopelo, en me-dio de un calor extenuante. Ellos me informaron sobre el grupo Bauhaus y otros más, de literatura y cine. De manera natural me sentí identificado y decidí pertenecer a ese movimiento de forma aislada que coincidía con mi

forma de pensar, con la soledad y la decadencia”.

Me agradó su estética, dijo, esa elegancia sombría que me dio la im-presión de que eran sombras provo-cadoras en medio de esa luminosidad diurna. “Empecé a ir a los conciertos, primero acompañado, pero después me dí cuenta que ir con amigos inhibía mi comportamiento y limitaba mis de-seos de libertad. Decidí ir solo, me uní a esa comunidad que se movía libre-mente a través del slam, ese baile sin reglas donde el vaivén de la rueda te lleva sin sentido para fundirte en esa alma colectiva. Un acto de comunión entre sus miembros”.

En esa multitud, agregó, uno siente

que comparte cierto malestar o an-gustia que puja por salir, frente a una sociedad falsa, mentirosa y alienada, donde uno siente que no tiene cabida. “A los 17 años leí a Jean Paul Sartre, una narración que habla de las fami-lias felices que pasean los domingos y, de pronto un individuo intuye que existe algo inexplicable detrás de esa aparente alegría que hay que desen-mascarar”. Al igual que ese personaje, mencionó, “también presentía que las cosas no eran como lo exponen los no-ticieros y programas mediáticos”.

Mi contacto con el movimiento os-curo me llevó a leer Nostalgia de la muerte de Javier Villaurrutia, y apuntó que ese poema lo vinculé con ese mis-mo sentimiento que le evoca la muer-te, un tema que comúnmente la gente

tribus urbanasLos góticos en la escena citadina

trata de evitar y algunos llaman pe-yorativamente sentimientos destruc-tivos, sin embargo los dark enaltecen y reflexionan en torno a la muerte al crear al respecto toda una expresión estética.

Algo que merece ser nombrado, dijo, es la participación de las mujeres en el movimiento, dado que resulta doblemente transgresor –por la edu-cación conservadora que muchas de ellas han recibido– y, verlas lucir sus faldas negras, medias rotas, sus tatua-jes y botas que remiten a imágenes vampirezcas o de “brujas” que se re-fieren a la libertad y el control de su cuerpo, lo cual provoca escándalo y estigma social.

Como estudiante de derecho que trabajaba en un despacho de aboga-dos, mencionó: “solía llegar con mi sombrero de copa, botas y saco de ter-ciopelo, que provocaba desconcierto y sorpresa a los clientes que acudían ahí, pero realmente lo disfrutaba. Era un acto de transgresión”. No obstan-te, reconoció los límites sociales a los que ha tenido que sujetarse.

Humberto consideró que el futuro de este movimiento se encuentra en evitar la exaltación del pasado en pu-rezas inexistentes, aunque aclaró que “existe una experiencia que no puede partir de cero”, sin embargo, acotó que el mundo es cambiante y cada ge-neración agrega productos culturales (música, símbolos y rituales) al movi-miento. Han pasado 14 años desde su auge y el movimiento sigue ahí, dando de qué hablar, concluyó.



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El efecto contagio se expande y profundiza la crisisReflexiones sobre la crisis económica y financiera

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Se dice que la crisis actual es externa porque em-pezó en el sector financiero de los Estados Unidos, pero pensar que el comportamiento de la economía mexicana es ajeno a la forma en que funciona la re-lación con Estados Unidos, es un barbarismo dado que en los ochenta México comenzó con un proceso de reformas estructurales (1986-1994) que desem-bocaron no sólo en un proceso de apertura general, sino en uno muy especial con la economía norte-americana, el Tratado de Libre Comercio, explicó el doctor Etelberto Ortiz Cruz, investigador de nuestra casa de estudios, en la conferencia: Reflexiones so-bre la Crisis Económica y Financiera, que se realizó el 6 de marzo pasado en la sala del Consejo Acadé-mico, bajo la conducción del departamento de Pro-ducción Económica y la coordinación de las licen-ciaturas en Administración y Economía.

Después de hacer un recuento de las caracterís-ticas primordiales de las crisis ocurridas en México en los años 1976, 1982 y 1995, el analista destacó que la cuestión de mayor importancia de la crisis económica y financiera de 1995, es que se trató de la primera del nuevo modelo con el que se arti-culó la economía mexicana, misma que generó un comportamiento muy diferente al que existía hasta antes de 1988. De ahí que la crisis actual, sostuvo, no puede ser vista en los mismos términos en que venía ocurriendo sistemáticamente a partir de im-pactos de devaluación-inflación-recesión, que era la secuencia con la que se presentaban las crisis en el país antes del 95.

Para el especialista en política de cambio es-tructural, otro referente importante para acercar-se a la crisis actual, lo constituye el trabajo de Ben Bernanke, actual presidente de la Reserva Federal de los Estados Unidos, en el que muestra tres mo-mentos que dan luz para entender la crisis. El pri-

mero, en el que hay un largo antecedente en que se gesta y acumula un desequilibrio –cre-cimiento de precios en la bolsa de valores, sobrevaluación cam-biaria u otro–; el segundo, en que el desequilibrio explota y el mercado cae en situación de shock estructural debido a que corresponde a una forma en la cual los mercados construyeron el desequilibrio.

El tercer y más peligroso mo-mento, apuntó, aparece cuando el shock conduce a reproducir otras formas de desequilibrio por la manera en que el choque inicial es recibido por el resto de los agentes económicos –em-presas, bancos, inversionistas–, reacción a la que ocurre una so-brerreacción que provoca que todos cometan errores sistemá-ticos. De esta manera, lo que era un impulso inicial se convierte en desastre general porque los agentes, la autoridad monetaria y la fiscal, no entienden la for-ma en que se expande el efecto de contagio, y ejemplificó: “en la crisis de 1929, el shock fue la caída de la bolsa de valores pero el efecto de contagio se ex-pandió hasta 1933-34, cuestión que fue mucho más importante que el fenómeno que generó el desastre.”

Los bancos propagan el efecto de contagioEl doctor Ortiz Cruz expuso que en una crisis los agentes económicos no son ingenuos, tienen pers-pectiva temporal y cuando avizoran que viene una tormenta, lo primero que hacen es reforzar su ca-pacidad de sobrevivencia, es decir, se mueven para disponer de liquidez, cuestión que a su vez lleva a los bancos a reducir su capacidad de crédito y ha-bilitar una capacidad de liquidez más amplia para las empresas. No obstante, advirtió, el problema de esto es que la preferencia por la liquidez significa la reducción de la inversión corriente que al caer mul-tiplica el problema porque todos tienen que enfren-tar la reducción de la actividad económica. Esto es lo que se está viendo en Estados Unidos no desde el cuarto trimestre de 2008, sino desde mediados de 2007, subrayó.

De acuerdo con el Profesor Distinguido de nues-tra universidad, en México no parece que haya un problema importante de morosidad de las empre-sas frente a los bancos, esto es algo que ocurre en Estados Unidos, cuestión que refleja que el fenó-meno de contagio empezó ahí antes (2001-2002) y que las autoridades monetarias fueron incapaces de frenarlo. Insistió en que este fenómeno es el pro-blema más importante puesto que una vez que re-vienta ya no es sostenible, de ahí la importancia de la intervención oportuna de la autoridad monetaria para evitar que los bancos se hagan el equivalente a un harakiri al aumentar las tasas de interés y dismi-nuir el crédito para convertirse en propagadores del efecto de contagio.

Aseguró que, en un sistema bien administrado, la autoridad monetaria debe impedir que los bancos actúen de esa manera: lo que vemos hoy en Esta-

dos Unidos, dijo, es que la autoridad monetaria está empujando fuerte para bajar las tasas de interés y suministrar liquidez para que los bancos vuelvan a generar crédito. Sin embargo, puntualizó, el tama-ño de la burbuja fue de tal magnitud que grandes consorcios han reventado y el gobierno ha tenido que intervenir para salvarlos e incluso se habla ya de una nacionalización de no pocos bancos muy im-portantes.

La tasa de cambio, un arma de doble filoEn México, continuó el especialista, todo esto ocu-rre alrededor del fenómeno que tiene que ver con el atractivo de una presumible ganancia que obten-dría la Bolsa de Valores. Sin embargo, distinguió, el comportamiento de la demanda, que debería man-tenerse relativamente alta, muestra, conforme a las cifras históricas de Estados Unidos, que las caídas

en la demanda no empezaron en 2008 sino desde 2004, cues-tión que es muy significativa respecto a la manera en que se ha engarzado el ciclo que está haciendo shock con un compor-tamiento que tiene una raíz más larga y de efecto de contagio ha-cia toda la economía, por ello es que esta crisis es tan severa.

Indicó que, por otra parte, al ir a la cola del león, el principal engarce con la economía norte-americana son nuestras expor-taciones –o importaciones de EU–, no obstante, su compor-tamiento empezó a caer hace mucho tiempo y es por eso que la economía mexicana muestra sistemáticamente rasgos de es-tancamiento desde hace años, en particular en el sector in-dustrial que presenta tasas ne-gativas de crecimiento desde el 2005. Esto significa que nues-tra economía estaba sufriendo los efectos de contagio desde mucho tiempo antes sin que las autoridades monetarias o fiscales reaccionaran a tiempo. Simplemente, el efecto se dejó correr.

Y agregó: uno de los recur-sos más importantes que ten-dría la autoridad monetaria para evitar el efecto de contagio a través de las importaciones y las exportaciones, es la tasa de

cambio que juega un triple papel. Por un lado es un precio que marca la valoración relativa de casi to-das las mercancías ya sean de importación o expor-tación, razón por la cual la tasa de cambio tendría que reflejar en qué medida la inflación relativa de México respecto a Estados Unidos se está ajustando para que no se castigue a los productores mexica-nos. Pero como también la tasa de cambio entra en el precio de todas las mercancías, la autoridad mo-netaria ha pretendido controlar la inflación usándo-la como ancla inflacionaria.

Autoridad monetaria incapacitada para manejar el problemaEl también miembro de la Academia Mexicana de Ciencias informó que el principal instrumento de la política monetaria en el país ha sido la tasa de cam-bio, lo que ha llevado a las empresas a mantener un

comportamiento defensivo en términos de liquidez o dolarización de activos y pasivos bancarios pues necesitan dólares para pagar sus deudas y aunque ahora se les condene como especuladores, que tam-bién los hay, aseguró, el problema real es que el Banco de México dejó acumular el desequilibrio por cinco años al mantener la valuación relativa del dó-lar tan baja que indujo a las empresas a tomar malas decisiones en términos de sus pasivos, al endeudar-se en dólares que eran muy baratos mientras que el crédito en México lo hicieron muy caro.

Desde su punto de vista, en este momento el principal riesgo de contagio es que el Banco de México no pueda frenar el proceso de devaluación y se quede sin un dólar de reserva, éste, insistió, es el principal problema y donde está uno de los arran-ques en que engarza el posible contagio. El segundo elemento, completó, es que el Banco de México no controla a los bancos que hacen lo que se les viene en gana, cosa que demuestra que la autoridad mone-taria está incapacitada para manejar el problema en buena medida por las reformas de corte totalmente neoliberal que fueron introducidas en 1997.

Para evitar el efecto de contagio, remató, Méxi-co no cuenta en este momento con el instrumento para evitar que suban las tasas de interés y volver a alimentar el sistema de crédito, y si la autoridad monetaria no puede hacerlo, el mercado tampoco lo hará puesto que manda la señal opuesta que es: a riesgo creciente aumento de las tasas de interés y reducción de crédito. Los bancos dirán que actúan de acuerdo a las reglas del juego, el lío es que ésta es la pista en donde se genera el efecto de contagio que este gobierno parece incapaz de contener.


En una crisis los agentes

económicos no son ingenuos,

tienen prespectiva temporal y

cuando avizoran que viene una

tormenta lo primero que hacen

es reforzar su capacidad de

sobrevivencia

Etelberto Ortiz Cruz, en su conferencia sobre la crisis económica


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Quinto Congreso nacional de tipografíaTipografilia 2009

la uam crece

El Dr. José Lema Labadie, rector general de la uam, presentó el 10 de marzo el proyecto de creación de la quinta unidad de esta institución en el municipio de Lerma, Estado de México, que se prevé empezará a operar en septiembre de 2010.

En la presentación a la comunidad universitaria de nuestra sede académica, señaló que en los próxi-mos días formalizará el anuncio del proyecto, que deberá ser aprobado en breve por el Colegio Aca-démico.

Para este proyecto, la uam cuenta con un terreno de casi 23 hectáreas y 350 millones de pesos para arrancar las obras, todo aportado por la sep.

Ernesto Olvera

Francisco Calles, Hilda Dávila, Cuauhtémoc Pérez, Everardo Carballo, Pilar Coss y Martha Flores.

José Lema Labadie presentó el proyecto de la quinta unidad universitaria.

Con el propósito de realizar acciones que contribuyan a vincular los avances en el conocimiento de las ciencias y las artes, se llevó a cabo el 12 de marzo el quinto congreso nacio-nal Tipografilia 2009, organizado por la uam-Xochimilco y la Escuela de Di-seño Gestalt de Veracruz.

Al respecto, el Dr. Cuauhtémoc Pé-rez Llanas, rector de nuestra unidad, consideró que al establecer vínculos y relaciones con instituciones y orga-nismos con intereses sociales y cul-turales comunes a la universidad, se tiene la oportunidad de abrir espacios para interactuar, los cuales cobran im-portancia al ofrecer condiciones en las que puedan generarse propuestas innovadoras que servirán para incidir en la problemática del país.

El rector aseguró que la interacción que se de en el congreso ayudará a establecer lazos entre la comunidad

vidauniversitaria

Cuauhtémoc Pérez Llanas, rec-tor de la uam-Xochimilco entregó los re-conocimientos correspondientes a los alumnos destacados de esta casa de es-tudios. El acto se realizó en las instala-ciones de la Rectoría General de la uam el pasado 6 de marzo de 2009.

DirectorioUAM Azcapotzalco.Boletín Informativo ALEPH.Mtra. Maira Fernanda Pavón TadeoJefa de la Sección de Información y DivulgaciónLic. Rosalinda Aldaz Vélez.Jefa de la Oficina de Comunicación.53 18 95 19. [email protected].

UAM Cuajimalpa.Boletín Informativo CUAJIMALPA VA.Lic. Juan Carlos Rosas Ramírez.Proyecto de Información y Difusión.91 77 66 50, ext. 69 08. [email protected].

UAM Iztapalapa.Boletín Informativo CEMANÁHUAC.Lic. Gerardo González Cruz.Jefe de la Sección de Divulgación y Prensa Universitaria.58 04 48 22. [email protected].

UAM Xochimilco.Boletín Informativo CAUCE.Lic. Alejandro S. Lobo.Jefe de la Sección de Información y Difusión.54 83 75 21. [email protected].

UAM Rectoría General.Semanario de la UAM.Mtro. David Alejandro Díaz Méndez.Director de Comunicación Social.Lic. Martha Salinas Gutiérrez.Subdirectora de Comunicación Social. [email protected].

de diseñadores, así como a la fusión y proyección de los resultados de las actividades que se desarrollan en este campo.

El congreso tuvo por sede el au-ditorio Pedro Ramírez Vázquez de Rectoría General, que congregó a au-

toridades de ambas instituciones, do-centes de la división de cad y alumnos de diseño de nuestra unidad y de la institución veracruzana.

Ernesto Olvera


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Hacerse presentes y recuperar la historiaDejad que se abran cien flores...

comunidad

El 11 de marzo pasado se realizó el proceso de selección de representan-tes de profesores, estudiantes y traba-jadores administrativos para el Con-sejo Académico de nuestra unidad. Como resultado de dicha elección, la alumna Varinia Cortés Rodríguez, es-tudiante del noveno trimestre de la carrera de Psicología Social, fue electa como representante estudiantil por el departamento de Educación y Comu-nicación de csh.

En entrevista con Cauce, la hoy vir-tual representante ante el órgano co-legiado, reconoció que la mayoría de estudiantes se encuentra actualmente al margen de la participación y la or-ganización del sector en la institución. No obstante, confió en que el recien-te proceso de elección, dará la pauta para el inicio de un trabajo de largo aliento que conduzca, a partir de las demandas inmediatas del alumnado en torno a mayores y mejores servi-cios, a crear condiciones más adecua-das para la reflexión y la elaboración de propuestas colectivas sobre temas de mayor complejidad y que requie-ren formas de participación mucho más desarrolladas.

Varinia Cortés indicó que no llega al Consejo Académico con las manos va-cías. El proceso de consulta realizado entre los estudiantes, previa elección —comentó— llevó a que varios com-pañeros de las distintas licenciaturas que participaron en el proceso esta-blecieran un compromiso con el plan de trabajo resultante, al margen de si se obtenía o no la representación. “No se trata —dijo—, de realizar un traba-jo a título personal, sino de desarro-llar un trabajo conjunto que permita avanzar en la resolución de nuestros problemas como sector y que termine con la práctica de quienes sólo se re-presentan a sí mismos en los órganos de gobierno de la universidad”.

Crear las condiciones para la participación estudiantilAl preguntársele sobre el carácter y los resultados del sondeo, la consejera informó que se trató de una consulta personal realizada en salones, pasillos y jardines de la unidad, sobre veinti-séis problemas que se pusieron a la consideración de cientos de estudian-tes para que éstos eligieran los más pertinentes o bien para que agregaran otros no considerados: los resultados corresponden básicamente a cuestio-nes relacionadas con el material, equi-po y servicios en los que se observa un rezago creciente.

Entre ellos, enlistó: renovación y ampliación del acervo de la biblioteca, ampliación de grupos y horarios para cubrir con la creciente demanda de cursos de idiomas, incremento al pre-supuesto destinado al comedor para atender el horario vespertino, elimi-nación de trámites burocráticos para la utilización de espacios en activida-des programadas por estudiantes, ha-cer más eficiente el servicio de fotoco-piado y acceso a un mayor número de copias, aumento en los apoyos para las prácticas de campo, creación de una Bolsa de Trabajo vinculada a empre-sas para la contratación de egresados, mantenimiento de talleres, actualiza-

ción y sustitución de equipos, promo-ción y acceso de egresados a cursos de actualización y especialización, entre otras.

De regreso al tema de la participa-ción estudiantil en el quehacer de la institución, Varinia sostuvo que es co-mún escuchar que los alumnos son el actor más importante en la vida de la universidad, que sin ellos, ésta pierde su razón de ser. Sin embargo, insistió, hay que decir con franqueza que para que la comunidad estudiantil tenga una presencia viva, hay que crear las condiciones para su participación di-recta y cotidiana en el tratamiento y resolución de sus problemas y de-mandas.

Romper con el formato del “no se puede”Reconoció que existen limitaciones que parten de su propio imaginario con la construcción de lo que se les ha dicho que pueden o no hacer. “Al llegar a la universidad, procedentes de instituciones de educación media superior, lo hacemos ya formateados con una baja expectativa sobre lo que se puede alcanzar; se dice: para qué hacer las cosas si al final no va a suce-der nada. Esto es con lo que hay que romper, pues por mi propia experien-

Varinia Cortés con compañeras de Psicología Social

cia, puedo asegurar que sí es posible lograr cambios y hoy somos muchos a los que no nos parecen algunas cues-tiones y vamos a cambiarlas”, sostuvo.

Para ello, comentó, se requiere romper con el individualismo y hacer-se visibles en espacios que permitan el intercambio de experiencias y la libre expresión de ideas. “Me parece absur-do que a estas alturas, los estudiantes no tengamos acceso a un auditorio o una sala para participar en un evento organizado por nosotros mismos si no media el trámite y el visto bueno de un profesor, quien finalmente lo san-ciona”.

Por otra parte, añadió, “es muy im-portante recuperar la memoria pér-dida, nuestra propia historia; hay un desconocimiento de lo que ha sido la institución y la gente nueva desconoce los beneficios que se tenían y que se han ido perdiendo en el tiempo sin de-jar huella. Tendremos que hacer con-ciencia de que esas cosas habrá que recuperarlas.”

Finalmente anunció que al igual que sus compañeros, próximamente se presentarán ante los estudiantes para ratificar el compromiso adquiri-do, agradecer el respaldo obtenido e invitarlos a reforzar con su apoyo el trabajo. Así mismo, anunció la apertu-ra de un blog que informará y recibirá observaciones y propuestas, así como la promoción de nombramientos de representantes por salón, con el pro-pósito de mantener una comunicación horizontal entre representantes y la base estudiantil.


"Me parece absurdo que a estas alturas, los estudiantes no

tengamos acceso a un auditorio o una sala

para participar en un evento organizado

por nosotros mismos si no media el trámite

y el visto bueno de un profesor, quien

finalmente lo sanciona"


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el origen del diseño gráfico

Mosqueda Gómez Claudia, El origen

irruptivo del diseño gráfico profesional,

uam Xochimilco, ceux, México, 2007, 118 p.

La preocupación central de la autora es cómo darle orden a la in-mensa y heterogénea producción del diseño gráfico en las décadas de los 50 y 60, y las condiciones de surgi-miento del diseño profesional, afirmó el Dr. Javier Ortiz Cárdenas, jefe del departamento de Relaciones Sociales de nuestra unidad, en la presentación del libro, ocurrida el 27 de febrero pa-sado.

Así, continuó el investigador, los productos tales como anuncios, car-teles, cubiertas y ediciones de libros, fundas de discos, logotipos y marcas, ilustraciones de revistas; diseño grá-fico para el cine, tipografías, etc., se vinculan a momentos históricos de-terminados, a contextos económicos, sociales y culturales, y se fusiona a la vez con el arte mismo, con la pintura y la fotografía.

comunidad

Cauce es un órgano informativo que difunde las activida-des que le dan sentido a la vida universitaria, la cual no se queda en las aulas, en los laboratorios, en los talleres ni en la administración.

La presente convocatoria pretende estimular la cola-boración acerca del acontecer académico y cultural, así como tomar en cuenta aspectos de interés general. Las colaboraciones abarcarían algunos de los siguientes ru-bros:

– Testimonio– Crónica– Nota– Reportaje– Fotografía– Viñeta– Cartón político– Crónica fotográfica

Queremos que a través de sus páginas, y de su versión en internet, Cauce se enriquezca con la contribución de

a la comunidad universitariaParticipa en Cauce

las visiones de universidad que tenemos cada uno de no-sotros, queremos también incrementar nuestro archivo visual para mejorar el contenido plástico de la publica-ción y, principalmente, pretendemos que Cauce revalore el sentido de su nombre y se convierta en un espacio de vinculación y conexiones de la vida universitaria que ha-cemos todos.

Favor de remitir el material sujeto a publicación a la si-guiente dirección electrónica: [email protected]. O bien a la Sección de Información y Difusión de la Coor-dinación Universitaria, edificio central, tercer piso con el Lic. Alejandro Suaste Lobo. Teléfono: 54 83 73 25

Requisitos: nombre completo y título de la colabora-ción. Si es texto, entregarlo en formato doc en Times New Roman de 12 puntos, justificado a la izquierda, sin tabu-

ladores, a doble espacio y en tamaño que no rebase los 5000 caracteres, contabilizando los espacios. Si es ima-gen, en 300 dpi de resolución original en formato jpg o llevar la fotografía impresa a la oficina señalada para su adecuada digitalización.

La publicación de los materiales será determinada por la mesa de redacción de Cauce y estará sujeta a la calidad de los mismos, su valor informativo y su sentido de opor-tunidad. En función de esos factores, también se determi-nará si se incluyen en la versión impresa, la electrónica o incluso en ambas.

AtentamenteMesa de redacción de Cauce

“De ahí que la autora haya selec-cionado el concepto de complejidad –añadió el catedrático– para configu-rar la emergencia del diseño gráfico profesional, pero no se trata de un surgimiento terso y lineal, sino reves-tido de tensiones dramáticas y violen-tas entre sociedad y diseño gráfico, y entre éste y el arte”.

La inspiración filosóficaEn lo fundamental, reseñó Ortiz Cár-denas, la investigación trata sobre dos tipos de bucles. Uno inspirado en Mi-chelle Foucault y otro en Niklas Luh-mann. El primero, que es la figura del dios Jano, tiene dos caras; es decir, el rostro que mira al pasado y al mismo tiempo al porvenir, pasando por el presente sobre el origen y despliegue del diseño gráfico. En ese sentido, es un análisis histórico en el que convive el caos y el orden.

“Las nociones de caos los retoma de Balandier y de la teoría del Big Bang, y en ese sentido se podría re-currir también a la tradición Maya, expresada en el Popol Vuh, el princi-pal libro de la mitología maya-quiché, donde se hace referencia al origen del universo a partir del silencio y las ti-

nieblas originales (caos). Nada existe y sólo pudo existir gracias al poder de la palabra que crea a los hombres, la tierra, los animales y las plantas; en fin, el mundo conocido”, describió el también experto en educación, cultu-ra y procesos sociales.

El segundo bucle, inspirado en Luh-mann, consiste, primero, en el contex-to socioeconómico y cultural del mun-do real. Segundo, en las mediaciones generadas por el diseñador gráfico (su forma de pensar y practicar su profe-sión de manera integral, innovadora y crítica –de ahí la irrupción–), aunque también mediatizadora, en la medida en que puede articularse como obje-to mercancía; y tercero, su vuelco al mundo real al generar sociedad y sub-jetividades.

“Este bucle –añadió el funciona-rio– está atravesado y tensionado por complejidades, porque la teoría y la práctica del diseño no se agota con la respuesta simple al individuo o colec-tividad que solicita determinado obje-to, que es diseñado pragmáticamente y con un simulacro de creatividad, pero carente de contenido y de crea-ción auténtica, como lo señala el Dr. Francisco Pérez Cortés en el prólogo”.

El diseño, aclaró el analista institu-cional, por su carácter interdisciplina-rio, ahora diríamos transdisciplinario y de comunicación, así como de com-promiso social, tampoco se agota en la consideración exclusiva de algunos componentes como es la técnica, la publicidad, el lujo o el arte cursi, exa-gerado, subjetivista y consumista.

La presentación fue organizada por la Coordinación de Extensión Univer-sitaria de nuestra sede académica, en donde participaron también la Mtra. Marisela Montes de Oca, profesora de diseño de la fes Aragón, unam; la Mtra. Judith Arreola y la autora, reuni-dos en la Casa de la Primera Imprenta de América de la uam y en el marco de la xxx Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería.

Ernesto Olvera


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Fuerza creadora de mujeres en la cultura mexicanaPublican libro sobre la creatividad femenina

Es una grata coincidencia que la publicación Museo Vivo, la creatividad femenina que compila y prologa la in-vestigadora Eli Bartra de la Maestría en Estudios de la Mujer de la uam-x, aparezca en torno a las celebraciones del Día de la Mujer. Conocer la creati-vidad femenina de personas excep-cionales en distintos campos del arte cobra interés no solo por el contexto socio-histórico en que se realiza la obra, sino porque son o fueron mu-jeres que con su fuerza creativa han representado algo importante para la cultura mexicana.

Los artículos publicados en este volumen editado por Extensión Uni-versitaria son resultado del proyecto Museo Vivo de la artista visual alema-na Gisela Weimann, quien trabajó con

un grupo de catorce estudiantes de la maestría durante un proceso de ense-ñanza-aprendizaje, cuyo objetivo era buscar la reencarnación de un perso-naje femenino de su elección que les pareciera significativo en la cultura mexicana, se trataba, explica Eli Bar-tra en el prólogo del libro, dotarlo de vida y traerlo al presente.

La elección de personajes femeni-nos que más significaron a las alumnas del posgrado fueron: la artista visual Gisela Weimann; la escultora mexica-na Helen Escobedo; la fotógrafa Tina Modotti, que vivió y murió en nues-tro país; la cantante popular urbana Paquita la del Barrio; la joven arpista Lidia Tamayo, la crítica de las artes visuales Raquel Tibol; la pintora española Reme-dios Varo, quien dejara parte de su obra en tie-rras mexicanas, y la videoasta ex-perimental Pola Weiss, que tam-bién nos aban- donara prema-turamente.

La reflexión que hace Eli Bar-

tra en el prólogo nos invita a adentrar-nos en la cuestión del arte, al exponer como, hoy día, en pleno siglo xxi, “pa-rece que juntar el arte y el feminismo es un asunto de alta traición, es algo eminentemente político”. Así, los casi “sagrados preceptos” referidos a que la creación artística debe ser neutra, universal y eterna, de quienes pro-pugnaron el arte por el arte, hicieron pensar siempre que había que tener un arte libre de influencias externas –sobre todo de lo político– para no contaminarlo, sin percatarse que esa posición es ya, en sí, tremendamente política, apunta Bartra.

Agrega que pretender la neutrali-dad del arte es una posición política.

Esto significa, dice, concebir el arte como ahistó-rico, desvincula-do de las clases, las etnias y los géneros que lo crean, lo cual es imposible. Jun-tar la política y el arte no es bue-no se dice. Sin embargo, señala Bartra, no existe arte sin política.

El ojo amoroso del arteSi se pudiera sintetizar el espíritu co-lectivo de género que nos presenta Museo Vivo. La creatividad femenina, se podría decir que es una instantá-nea del museo vivo femenino, en don-de podemos transitar entre obras que dejan huella al ritmo de las cuerdas de la vida y otras envueltas en la onírica creación del ojo amoroso, el canto y la crítica de un grupo de mujeres van-guardistas que pulverizan la visión de quienes definen al arte por el arte.

El arte es efectivamente una nece-sidad humana, que, salvadas las nece-sidades básicas, nos hacen ser parte del mundo, ya que es un producto de hombres y mujeres, de sanos o enfer-mos, de personitas o ancianas como afirma la doctora Eli Bartra.

Es importante conocer en qué con-siste lo femenino dentro de las diversas expresiones artísticas, esa es la inten-ción de esta obra colectiva, pues ver los rasgos, tendencias o elementos que se podrían considerar como masculinos o femeninos resulta interesante para ob-servar con mayor riqueza el arte. Ello modificará nuestro sentido de aprecia-ción y goce, explica Eli Bartra.


comunidad

análisis de los espacios exterioresGuzmán Ríos Vicente, Espacios exteriores. Plumaje de la arquitectura, uam-x, dcad, México, 2007, 446 p.

Con motivo de su tercera edición, se llevó a cabo la presentación del li-bro Espacios exteriores…, que congre-gó en el auditorio Tania Larrauri, el 5 de marzo pasado, a expertos en la ma-teria que comentaron a cerca de la im-portancia del diseño de los espacios exteriores.

Al respecto, el Dr. Sergio Tamayo Flores Alatorre destacó que el texto

es sumamente didáctico para los es-tudiantes de arquitectura, de diseño y de urbanismo y, sobre todo, para los profesionales que hacen del espacio exterior, muchas veces, verdaderas aberraciones.

El catedrático afirmó que el autor recurre a 15 tipos de espacios exterio-res y los presenta por orden alfabético: desde el andador, el atrio y la azotea; así como el corral, el estacionamiento, el parque, etc. Cada uno de ellos docu-mentado e ilustrado con antecedentes históricos, su función arquitectónica o

urbana, los destinatarios, la forma y la ubicación, sus componentes –tanto de origen natural como artificial–, los cri-terios técnicos y sus potencialidades de uso.

Participaron en la presentación, además, la Dra. Hened Manzur Soda, el Mtro. Víctor Hugo Hofmann Aguirre y el autor.

Ernesto Olvera

Vicente Guzmán Ríos y Catalina Durán


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http://cauce.xoc.uam.mx

ExposicionesEn la doble luna del pechoBahía de los Ángeles, Baja CaliforniaFotografías de José Guadalupe Benítez Muro.Finaliza: 17 de abril de 2009.Lugar: Sala Yvonne Domenge, vestíbu-lo de la biblioteca Ramón Villarreal.Horario: 8:00 a 20:00 horas.Organiza: Coordinación de Extensión Universitaria y Galería del Sur.Informes: 54 83 73 [email protected]

Sobre las tablasEl teatro independienteFotografías de Sergio ArellanoFinaliza: 23 de abril de 2009Lugar: Sala Gilberto Aceves Navarro, edificio A, tercer piso.Horario: 9.00 a 19:00.Organiza: Coordinación de Extensión Universitaria y Galería del Sur.Informes: 54 83 73 [email protected]

DiplomadosDesertificación y Agricultura Sus-tentable en Agroecosistemas de-gradadosDel 22 de abril al 23 de julio de 2009.miércoles y jueves de 16:00 a 19:00.Organiza: Programa de Superación Académica de la uam-x e Instituto de Suelos. Ministerio de la Agricultura, Cuba.Informes: 55 94 70 28 y 55 94 70 [email protected]@correo.xoc.uam.mx

Presentación de libroCultivos transgénicos para la agri-cultura latinoamericanaEditoriales: Fondo de Cultura Econó-mica, Conacyt y sepFecha: 31 de marzo de 2009, 12:00.Lugar: Sala de Consejo Académico, edificio A, tercer piso.

Participan: Dr. Carlos Blanco, coordi-nador del libro, investigador de la esta-ción del departamento de Agricultura de Estados Unidos en Stoneville, Miss-sisipi; Dr. Fernando de León González, jefe del departamento de Producción Agrícola y Animal, uam-x; Dr. Adolfo Álvarez Macías, departamento de Pro-ducción Agrícola y Animal, uam-x y la Dra. Yolanda Massieu Trigo, departa-mento de Relaciones Sociales y Pos-grado en Desarrollo Rural, uam-x.Informes: 54 83 70 66.

ColoquiosPrimer Coloquio Internacional del Área de Análisis y Gestión So-cioeconómica de las Organizacio-nes (ageso)Innovación, Vinculación e Interven-ción para la Transformación Socioeco-nómica de las Organizaciones.Fecha: 1 al 3 de julio de 2009.Lugar: Rectoría General de la uam.Informes, inscripciones y recepción de trabajos (ponencias y carteles): Área de Análisis y Gestión Socioeconómi-cas de las Organizaciones, edificio L, segundo piso, Laboratorio de Ingenie-ría del Management Socioeconómico, uam-Xochimilco.Tel: 54 83 71 01, 54 83 71 [email protected]

Apoyo psicopedagógico individualSección de Servicio Social y Orienta-ción Educativa, edificio A, tercer piso, pasillo exterior.Informes: 54 83 73 36 de 9:00 a 20:00 [email protected]

Televisión en líneatv uam-xhttp://tv.xoc.uam.mx

ConvocatoriasEl Sistema Modular, las Ciencias So-ciales y las Humanidades en el siglo xxiLo que somos, lo que hacemos y ha-cia dónde vamosFecha: 27, 28 y 29 de abril de 2009.Lugar: Auditorios Javier Mina y Vicen-te Guerrero, edificio A, planta baja.Horario: 9:00 a 19:00 horas.

Inauguración: Dr. José Lema Labadie, 27 de abril a las 9:00 horas.

Mesas27 de abrilDocencia: 10:00Vinculación y Servicio: 15:0028 de abril.Gestión Académica y Administrativa 10:00Alumnos: 15:0029 de abrilInvestigación: 9:00Preservación, Difusión y Extensión de la Cultura: 12:30Debate: 14:00Clausura: 15:30Informes, inscripciones y envío de ponencias: http://dcsh.xoc.uam.mx/congresodcsh/index.htmlOficina de Planeación y Vinculación Académica (Dirección de la dcsh), edificio A, tercer piso.Organiza: Congreso Divisional de csh.

Revista Tramas: subjetividad y proce-sos socialesFecha de cierre de recepción de docu-mentos: abril 15 de 2009Temas posibles: Juventud y ceración; formas colectivas de agrupación, pan-dillas, grupos de encuentro; Nuevas modalidades del erotismo; Solidaridad y ruptura en los lazos sociales; Nuevos lenguajes y Educación y juventud.Informes y envío de corresponden-cia: Revista Tramas: subjetividad y procesos sociales, departamento de Educación y Comunicación, Sección de Producción Editorial, primer piso, edificio de profesores (V), sala 3. Tel-fax: 54 83 74 [email protected] del número: Lidia Fer-nández y Silvia Carrizosa.http://tramas.xoc.uam.mx

Revista VersiónLa revista Versión: estudios de comuni-cación y política invita a participar en la publicación del número 24, 2009.Fecha de cierre de recepción de docu-mentos: 30 de abril de 2009.Temas: Los medios de comunicación como crisol de las emociones; El rol estratégico de las emociones en la orientación del discurso; La función de las emociones en la construcción

y reforzamiento de la cohesión social, entre otros.Informes y envío de correspondencia: Revista Versión: estudios de comuni-cación y política, departamento de Educación y Comunicación, Sección de Producción Editorial, primer piso, edificio de profesores (v), sala 3. Tel.-fax: 54 83 74 [email protected] del número: Silvia Vi-drio [email protected]ón Alvarado [email protected]://version.xoc.uam.mx

AvisosRevista Transparenciahttp://www.revistatransparencia.com/

Visita Cultural Tlayacapan, MorelosVisitas totalmente guiada. Se reciben grupos de 20 personas y un máximo de 42.Precios módicos en hospedaje y ali-mentación.Los precios son más iva para facturar.Informes: 01 800 508 36 42 y 044 55 91 39 25 [email protected]@yahoo.com.mx

Actividades culturalesMarzoLunes 30Cine. Ciclo Hermanos CoenEl quinteto de la muerteAuditorio “Javier Mina”13:00 y 15:30Martes 31Presentación del Taller de Danza Folklórica de la uam-xAuditorio “Vicente Guerrero”13:00 a 15:00AbrilMiércoles 1“Los que hacen el arte y la cultura” conociendo a René Avilés FabilaAuditorio “Vicente Guerrero”13:00Viernes 3Presentación del taller de danza uam-xAuditorio “Vicente Guerrero”13:00


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CALENDARIO ESCOLAR Trimestre 09/Primavera Del 4 de Mayo al 24 de Julio del año 2009

Abril 2009 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana

1 2 3

6 7 8 9 10

13 14 15 16 17

20 21 22 23 24

! 27

! 28

! 29

! 30

!

Mayo 2009 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana

1

4 ! 5 6 ABC 7 ABC 8 ABC 1

11 12 13 14 15 2

18 19 20 21 22 3

25 26 27 28 29 4

Junio 2009 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana

1 2 3 4 5 5

8 9 10 11 12 6

15 16 17 18 19 7

22 23 24 25 26 8

29 30 9

Julio 2009 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana

1 2 3 9

6 7 8 9 10 10

13 14 15 16 17 " 11

20 " 21 " 22 " 23 " 24 " EG

27 � 28 � 29 � 30 � 31 � EA

Rectificación de Calificación de Evaluación Global al Trimestre 09/Invierno. Fecha límite: 30 de abril Rectificación de calificación de Evaluación de Recuperación del Trimestre 09/Invierno. Fecha límite: 12 de mayo Recepción de solicitudes de Constancias y Kardex 1 a 11 Altas, Bajas y Cambios de UEA/grupo y cambios de

carrera de la división CAD, sólo a Planeación Territorial. 6, 7 y 8 de mayo

1

Recepción de solicitudes para reposición de credencial, únicamente alumnos inscritos al trimestre (entregar una

fotografía tamaño infantil a color) los días: 11 y 25 de mayo; 8

y 22 de junio; 6 de julio

2, 4, 6, 8 y 10

Entrega de reposición de credencial los días: 19 de mayo;

1, 15 y 30 de junio; 13 de julio

3, 5, 7, 9 y 11

Verifica tu asignación de UEA/Grupo en el Módulo de

Información Escolar (vía Internet)** 4, 7 y

10 Recepción de solicitudes de cambios de carrera, división y/o unidad

4

Renuncias a UEA/grupo (Exclusivamente alumnos del nivel

licenciatura) 5

Devolución del certificado original de bachillerato. 5 y 9 La CSE realizó el trámite de incorporación al IMSS de todos los alumnos inscritos al trimestre, consulta tu número de afiliación y clínica en ventanilla No. 13 ó en Registro Académico y Escolar

6

Aplicación de encuestas para evaluación docente. 7 y 8 Publicación de distribución de matrículas de licenciatura, para reinscripción al trimestre 09/Otoño y en el Módulo de

Información Escolar (vía Internet**) 8

Publicación de calificaciones de Evaluación Global del Trimestre 09/Primavera: 31 de julio, y en el Módulo de Información Escolar (vía

Internet **licenciatura. ***posgrado) Rectificación de calificación de Evaluación Global al Trimestre 09/Primavera. Fecha límite: 11 de septiembre

P R O C E S O S : SIMBOLO:

Reinscripción (según distribución de matrículas) ! Días de descanso obligatorio #

Inicio de clases del trimestre 09/Primavera !

Terminación de clases "

Evaluaciones Globales " Entrega de Actas de Evaluación Global �

S E R V I C I O S : SEMANA:

** http://www.xoc.uam.mx/sae *** http://sae.uam.mx/sae_posgrado

“NO SE OFRECERA REINSCRIPCION EXTEMPORANEA“ COORDINACION DE SISTEMAS ESCOLARES

CALENDARIO DE EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE 09/Invierno Aprobado por el Consejo Académico en su sesión 6.08 celebrada el 28 de Noviembre de 2008

M A R Z O 2009

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana:

2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 8

16 17 18 19 20 9 23 24 25 26 27 10 30 31 11

A B R I L 2009 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana:

1 2 3 ! 11 6 EG 7 EG 8 EG 9 10 EG

13 EG EA 14 EG EA 15 EA 16 EA 17 EA EG/EA

20 IR 21 IR 22 23 24 !

27 ER ! 28 ER ! 29 ER ! 30 EAR

!

M A Y O 2009

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana:

1 4 ""

EAG " 5 6 ABC 7 ABC 8 ABC 1

11 12 # 13 14 15 2 18 19 20 21 22 3 25 26 27 28 29 4

S I M B O L O G Í A: ! Último día de clases del trimestre 09/Invierno

EG Período de Evaluación Global del trimestre 09/Invierno

EA Período de entrega de actas de Evaluación Global del trimestre 09/Invierno

! Período de Reinscripción al trimestre 09/Primavera (según distribución de matrículas)

IR Entrega, recepción y registro de solicitudes de Inscripción a Evaluación de Recuperación del trimestre 09/Invierno

ER Período de Evaluación de Recuperación del trimestre 09/Invierno

EAR Plazo máximo de entrega de actas de Evaluación de Recuperación a la Coordinación de Sistemas Escolares

"" Publicación de calificaciones de Evaluación de Recuperación del trimestre 09/Invierno

# Fecha límite para que el interesado solicite por escrito al Director de División, rectificación de calificación a Evaluación de Recuperación: 12 de mayo de 2009

" Inicio de clases del trimestre 09/Primavera

EAG Entrega de comprobantes de asignación de UEA/Grupo, a los alumnos inscritos al trimestre 09/Primavera que presentaron Evaluación de Recuperación

ABC Solicitudes de Altas, Bajas y Cambios de UEA/Grupo del trimestre 09/Primavera

Días de descanso obligatorio

NOTAS IMPORTANTES:

Los trámites escolares serán efectuados por el interesado o por su representante, debidamente acreditado con carta poder.

Los alumnos extranjeros al registrar su solicitud, deberán traer fotocopia de su documento “vigente” de legal estancia en el país, para cualquier aclaración.

La Evaluación de Recuperación, sólo se podrá presentar en el turno en que estuvo registrado el alumno en su última UEA

El alumno deberá mostrar al profesor, el comprobante de inscripción y credencial de alumno u otra identificación con fotografía y firma.

NO SE OFRECERÁ INSCRIPCIÓN EXTEMPORÁNEA

TABLA DE CUOTAS P OR SERV ICI OS Y A NU ALIDAD

AL TRI MESTRE LECTI V O 09/P RI MAV ERA

"NIV EL L ICENC IATUR A"

G E N E R A C I O N E S

Matrículas que inician con: CONCEPTO: Alumnos

Mexicanos Alumnos

Extranjeros

! 962, 972, 982, 992, 2002, 2012, 2022, 2032, 2042, 2052, 2062, 2072, 2082

SERVICIOS: ANUALIDAD:

$ 128.43 $ 128.43

$ 642.15 $ 642.15

953, 961, 963, 971, 973, 981, 983, 991, 993, 2001, 2003, 2011, 2013, 2021, 2023, 2031, 2033, 2041, 2043, 2051, 2053, 2061, 2063, 2071, 2073, 2081, 2083, 2091

SERVICIOS: $ 128.43 $ 642.15

! ALUMNOS QUE DEBEN PAGAR:

CUOTA DE SERVICIOS Y ANUALIDAD (2009/2010) “Tienen derecho a resellar credencial”.

Cuotas aprobadas por el Patronato de la Universidad Autónoma Metropolitana, con fundamento en estudios anuales sobre el salario mínimo vigente. NOTAS I MP ORTAN TES:

! Con la finalidad de continuar proporcionando una mejor atención en la reinscripción, debes consultar día, hora y ventanilla que te corresponde, en la “Distribución de Matrículas al trimestre 09/Primavera” que se publica en la octava semana de clases, en las vitrinas ubicadas en la planta baja de los edificios (B y M) y en el Módulo de Información Escolar vía Internet http://www.xoc.uam.mx/sae

! Los trámites escolares deberán ser efectuados por el interesado o por su representante legal debidamente acreditado con carta poder en original y copia, e identificación original que contenga foto y firma, tanto del interesado como de quien tramita (no se aceptarán fotocopias), previa certificación en la ventanilla No. 13 de la Coordinación de Sistemas Escolares.

! Alumnos que deseen reingresar por no haber estado inscritos en los trimestres 08/Otoño y/o 09/Invierno y adeuden la cuota anual 2008/2009, deberán pagar la cuota de servicios y la anualidad, consultar tabla de cuotas (tienen derecho a resellar credencial). Podrán tramitar su reinscripción al trimestre 09/Primavera, únicamente el jueves 30 de abril de 2009 en el siguiente horario:

Alumnos del turno matutino: de 09:00 a 13:30 hrs. Alumnos del turno vespertino: de 16:00 a 18:30 hrs.

! PROPORCIONA TU MATRICULA EN EL BANCO COMO NUMERO DE REFERENCIA al efectuar tu pago en efectivo por concepto de cuotas de servicios y anualidad, a nombre de la Universidad Autónoma Metropolitana, anota cuidadosamente el número de sucursal y cuenta de cheques a la que realizarás el pago. No se aceptarán ni habrá bonificación de comprobantes de pago efectuados vía Internet o contengan alteraciones, tachaduras, enmendaduras, los pagos realizados no son transferibles a otro alumno.

“BANAMEX” (Area Metropolitana) BBVA “BANCOMER” (En toda la República)

SUCURSAL No. CUENTA No. CUENTA No. 8 7 0 6 3 3 4 - 9 0 1 0 1 0 4 9 1 1 9

! Al realizar tu trámite de reinscripción, deberás entregar credencial de alumno y el original del comprobante de pago, conteniendo el número de matrícula como número de referencia (éste no será devuelto).

! Alumnos cuyas matrículas inicien con los dígitos 2053, 2062, 2072 y 2082, deberán llenar el “Cuestionario de Trayectoria Escolar” en la siguiente dirección electrónica: http://xcsc.xoc.uam.mx/peac/trayectoria, imprimir su comprobante y entregarlo el día de su reinscripción.

HORARIOS DE INSCRIPCIÓN A EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE 09/INVIERNO

Con tu credencial de alumno y comprobante de pago, solicitamos tu puntual asistencia en el horario que te corresponda de acuerdo al turno y generación (primeros dígitos de tu matrícula), ya que el Subsistema de Administración Escolar no permitirá efectuar el registro de tu solicitud en un día y horario diferente:

LUNES 20 DE ABRIL DE 2009 MARTES 21 DE ABRIL DE 2009

Alumnos del turno matutino Alumnos del turno vespertino Alumnos del turno matutino Alumnos del turno vespertino:

Horario: Generaciones: Horario: Generaciones: Horario: Generaciones: Horario: Generaciones:

09:30 a 10:30 942 a la 2043 16:00 a 16:45 942 a la 2043 09:30 a 10:30 2063 a la 2072 16:00 a 16:45 2071 a la 2073

10:30 a 11:30 2051 a la 2052 16:45 a 17:30 2051 a la 2053 10:30 a 11:30 2073 16:45 a 17:30 2081 a la 2082

11:30 a 12:30 2053 17:30 a 18:30 2061 a la 2063 11:30 a 12:30 2081 a la 2082 17:30 a 18:30 2083 a la 2091

12:30 a 13:30 2061 a la 2062 12:30 a 13:30 2083 a la 2091

! Realiza con anticipación tu pago en efectivo por concepto de la cuota correspondiente al tipo de examen solicitado, a nombre de la

Universidad Autónoma Metropolitana, en cualquier sucursal de Banamex y proporciona tu matrícula como número de referencia.

! Los pagos realizados no son transferibles a otro alumno.

“BANAMEX” (únicamente en el área metropolitana)

SUCURSAL No. 3 2 6 CUENTA No. 9 8 0 2 6 1

CUOTAS POR UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (MODULO)

CURSADA Y NO APROBADA: NO CURSADA:

Alumnos Mexicanos $ 2.20 Alumnos Mexicanos $ 4.20

Alumnos Extranjeros $ 11.00 Alumnos Extranjeros $ 21.00

a) El Banco al efectuar el cobro, devolverá al alumno copia certificada y sellada por el cajero recibidor.

b) Anexar a la solicitud de Evaluación de Recuperación, comprobante de pago con el número de matrícula y tu credencial de alumno.

c) Anota cuidadosamente el número de sucursal y cuenta de cheques a la que realizarás el pago. No se aceptará ni habrá bonificación de

comprobantes de pago efectuados vía Internet o contengan alteraciones, tachaduras, enmendaduras.

d) La evaluación de recuperación, sólo se podrá presentar en el turno en que estuvo registrado el alumno en su última UEA

Para evitar contratiempos es importante que realices tu trámite de reinscripción al trimestre 09/Primavera, el día/hora/ventanilla

programada en la distribución de matrículas, no es necesario esperar a conocer el resultado de la evaluación de recuperación.

Hasta el 17 de abrilPlanta baja de la biblioteca "Ramón Virrareal", lunes a viernes de 9:00 a 19:00 horas

Sala Yvonne DomengegaleríaLa voluntad de ser y de estar en el mundo, es el impulso que da vida a la creación estética del regiomontano José Guadalupe Benítez Muro, en su multifacético quehacer artístico y cultural. Su ojo antropológico se posa en un sinnúmero de docu-mentales que ha dirigido. Su ojo fotográfico transita entre desnudos artísticos y paraísos naturales como la Bahía de los Ángeles en Baja California, donde de-sierto y mar se besan amorosamente.

En la doble luna del pecho, es la serie fotográfi-ca de Benítez Muro que se exhibe en la sala Ivon-ne Domenge de la Galería del Sur (vestíbulo de la biblioteca), inaugurada el pasado 13 de marzo, que reúne imágenes de ese minúsculo puerto que abrió la vista del autor “hasta llenarme de ojos con toda la magnificencia de que es capaz un paraíso”. Se trata de una bahía de 28 kilómetros de longitud que tiene a su frente la isla Ángel de la Guarda y entre ellas el Canal de Ballenas.

Un lugar, dice el fotógrafo, donde los delfines, las orcas, marsopas, cachalotes y la ballena franca pasean en rebaño alimentándose en las aguas más ricas en kris de todos los océanos”. La exposición es un recorrido que comienza con el amanecer en el desierto configurando imágenes caprichosas cuan-do la luna se oculta. Luego se visualiza la bahía al mediodía y, el atardecer, un espectáculo maravillo cuando se corre el telón en sólo unos minutos. Es el momento en que Benítez Muro, dispara una y otra vez su cámara para detener el momento preciso en que “clavetea la noche de estrellas suspendidas en-tre cielo y tierra”.

Narró que hace más de treinta años, en una lumi-nosa mañana de otoño bajó a la costa Punta Prieta en la sierra de San Borja, un escenario paradisiaco que la mirada tarda más de seis lustros en poder contemplarla. Captar la luna que ha de iluminar mar y desierto es una experiencia sublime que el artista recuerda con vehemencia.

Con estas imágenes, al artista visual también nos sitúa en su deambular por el desierto: “esa selva que engaña al viajero desatento porque en realidad es un bosque de cardones verdes y cirios dorados que alcanzan los treinta metros de estatura, son los gigantes más amables de la tierra que sirven de albergue de pájaros y a todos los animales del de-sierto”, además se puede sentir, dice, al chamán que vigila el equilibrio del mundo.

Señaló que su pasión por la fotografía nace de ver al fotógrafo José Verde cuando realizaba prodigios en su taller de la Escuela de Diseño y Artesanías. “Verlo revelar sus imágenes en el cuarto oscuro era fascinante por la perfección que obtenía de un ne-gativo”. Además de este maestro, José Guadalupe Benítez Muro reconoce a muchos más como Samuel Martí, Germán List Arzubide, Adelina Zendejas, José Revueltas y Santiago Álvarez, quienes han influido en su forma de mirar y pensar el mundo.


Bahía de los Ángeles, encuentro amoroso entre mar y desierto

Exposición fotográfica de José Benítez Muro

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