USO COLABORATIVO TICS EN LENGUAS EXTRANJERAS
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Miguel Ángel Robledo Ortega
USO COLABORATIVO DE LAS USO COLABORATIVO DE LAS TICS.TICS. EL AULA DE LENGUAS EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS.EXTRANJERAS.Al finalizar esta sesión seremos capaces de:
• Realizar un análisis de la realidad social actual: “La Sociedad de la Información y la Comunicación.”
• Conocer aplicaciones para el profesorado para la búsqueda y formación, preparación y adaptación de material educativo.
• Analizar nuestra realidad de aula para el desarrollo de las TICs en nuestras clases de inglés de Educación Infantil y Primaria. Formas de trabajo en el aula.
• Distinguir diferentes tipos de aplicaciones educativas para nuestro alumnado. Concreción y adaptación a través del uso de las TICs, para el desarrollo de Unidades Didácticas en una Segunda Lengua Extranjera en el aula de Educación Infantil y Primaria.
• Conocer aplicaciones de bookmarking colaborativo (Mister-Wong) y re redes sociales (Ning) para mejorar la formación, organización y uso de los recursos que nos ofrece la Web.
• Informarnos y consultar bibliografía, para realizar una ampliación del conocimiento del tema en cuestión.
USO COLABORATIVO DE LAS USO COLABORATIVO DE LAS TICS.TICS. EL AULA DE LENGUAS EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS.EXTRANJERAS.
Uso generalizado de las TICs en todas las actividades humanas.
Internet:
Nuevo canal de comunicación Inmensa fuente de información, servicios,
…Web 2.0: el usuario es el protagonista, creando y compartiendo contenidos:
Blogs, wikis, comunidades virtuales
USO COLABORATIVO DE LAS USO COLABORATIVO DE LAS TICS.TICS. EL AULA DE LENGUAS EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS.EXTRANJERAS.
La revolución Web 2.0 también incide de manera muy decisiva sobre el mundo educativo:
Forma de enseñar y aprender. Infraestructuras y medios utilizados
en el proceso. Nuevas necesidades: formación
medios y recursos,…
USO COLABORATIVO DE LAS USO COLABORATIVO DE LAS TICS.TICS.EL AULA DE LENGUAS EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS.EXTRANJERAS.
Incorporación de las TICs en la Escuela provoca un nuevo paradigma de la enseñanza:
Docencia centrada en el alumnado, quien toma protagonismo e interviene de una forma más activa en el proceso aprendizaje.
El papel del profesor pasa a ser de mediador de los aprendizajes: ayuda al alumnado a “aprender a aprender”.
Aprendizaje colaborativo ayudado por las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.
TIPOLOGÍA APLICACIONESTIPOLOGÍA APLICACIONES
ProfesoradoProfesorado
Aplicaciones que el profesorado usará para:
Buscar material. Organizar material. Crear material con y para
el alumnado.
APLICACIONES PROFESORADOAPLICACIONES PROFESORADO
BÚSQUEDA Y FORMACIÓN:
GOOGLE / KARTOO / CLUSTER
TEACHER RESOURCE EXCHANGE
NGFL
TOPMARKS
INTERNET4CLASSROOMS
TEACHER’S TV
RSS
ORGANIZACIÓN DE MATERIAL:
DEL.ICIO.US
MISTER-WONG
CREACIÓN DE MATERIAL:
POWERPOINT
SLIDESHARE
SCRIBD
ACTIVEPRIMARY
GIMP
RIPT
AUDACITY
JCLIC
LIM
NEOBOOK
CUADERNIA
Análisis de la Realidad de AulaAnálisis de la Realidad de Aula
• ZONAS HABILITADAS EN EL AULA PARA EL USO DE LAS TICS.
• RECURSOS A DISPOSICIÓN EN EL AULA:
• HARDWARE.
• SOFTWARE.
• CONEXIÓN A INTERNET.
• TIEMPOS DE USO DE LAS TICS EN OTRAS ÁREAS.
• HABILIDADES DESARROLLADAS y A DESARROLLAR EN EL ALUMNADO.
Habilidades a desarrollar con Habilidades a desarrollar con TICs (I)TICs (I)
Habilidades a desarrollar con Habilidades a desarrollar con TICs (II)TICs (II)
Habilidades a desarrollar con Habilidades a desarrollar con TICs (y III)TICs (y III)
USO COLABORATIVO DE LAS USO COLABORATIVO DE LAS TICS.TICS.EL AULA DE LENGUAS EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS.EXTRANJERAS.
TIPOLOGÍA DE APLICACIONES TIPOLOGÍA DE APLICACIONES
AlumnadoAlumnado
Las APLICACIONES que podemos usar dentro del aula son muy diversas por lo que hay que tener una clara organización de estos recursos en el colegio y disponer de ellos de forma casi inmediata.
CDs / SOFTWARECDs / SOFTWARESoftware ComercialProgramas de 1 a 3 años
Duendes Mágicos - 3 añosTampolín Ed. Infantil - Primeros PasosEl Conejo Lector - Primeros PasosPlay Family de Fisher-PriceLa Casa de Play Family de Fisher-Price NUEVO
Programas de 2 a 4 años
Duendes Mágicos - 4 añosVen a jugar con PipoMi Primer RaymanLa Granja de Fisher-PriceTrampolín Ed. Infantil - Primer Ciclo
Programas de 3 a 5 años
Duendes Mágicos - 5 añosEn el País de los JuguetesPinguEl Desván de la Abuela La Casa de las Matemáticas de MillieLa Casa de las Ciencias de SammyLa Casa de la Hora y Lugar de TrudyThinkin' Things 1 v1.0.1Trampolín Ed. Infantil - Segundo CicloAprendilandia - Del 1 al 30
Programas de 4 a 6 añosPingu y sus amigos El Mago de OzFrankie - 2º Ciclo de Ed. InfantilPoliglotón - Tu primer programa de idiomasEl Barco de los Piratas de Fisher PriceEl Conejo Lector Kinder Thinkin' Things 2 v1.0.1Thinkin' Things 3 v1.0.1 Arthur’S Living BooksArthur’s BirthdayStory WorldDr SeussTeatro de MedianochePRIMARY MATHS – NECTAR SOFTWARE
Software No ComercialEDUCANIX – http://memnon.ii.uam.es/~educanix/index.html
GENMAGIC – http://www.genmagic.net/educa/
GCOMPRIS –http://gcompris.net/-en-
APLICACIONES ONLINEAPLICACIONES ONLINE
Aplicaciones que se pueden hacer uso de ellas CON CONEXIÓN A INTERNET
Las más motivadoras son las que tienen formato Flash (.SWF)
APLICACIONES OFFLINEAPLICACIONES OFFLINE
Son aplicaciones que están disponibles en la red y pueden ser descargadas y posteriormente usadas SIN CONEXIÓN A INTERNET.
APLICACIONES APLICACIONES COLABORATIVASCOLABORATIVASBOOKMARKING SOCIAL:
MISTER-WONG
DELICIOUS
REDES SOCIALES:
WIXI
NING
PLANETA EDUCATIVO
WIKIS:
WIKIPEDIA
WIKISPACES
PLATAFORMAS EDUCATIVAS:
MOODLE
DOKEOS
BibiliografíaBibiliografía
KIDSMART
http://www.kidsmartearlylearning.org/SP/teach/intro.htm
FANTASTIC INFANTIL
http://fantastic.infantil.googlepages.com/
¿INFORMÁTICA INFANTIL? Mariona Grané i Oró
http://www.lmi.ub.es/te/any97/grane/
DESARROLLOS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN INFANTIL http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_ta/taller10.htm
LINKS A LAS PÁGINAS COMENTADAS EN ESTA PRESENTACIÓN
http://www.edupa.uva.es/postgrados/courses/UIMP/