1PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II http://docinvlli20062.blogia.com

2° Año. Cohorte 2010. Profesorados de Inglés y Lengua y Literatura. Prof. Martín Elgueta

EL USO DE LOS BLOG COMO SOPORTE EDUCATIVO: En esta clase exploraremos algunas posibilidades del uso de los blogs como soportes

educativos. Las consignas de trabajo propuestas son:

1. Cree su propio blog.2. Personalice su apariencia.3. Utilice la herramienta de enlaces.4. Deje un comentario en el blog de la cátedra con sus datos

personales completos y la dirección de su blog.5. Escriba el primer artículo y una presentación personal.6. Escriba un segundo artículo donde explore su respuesta a la

pregunta: ¿cuál es el sentido o por qué enseñar Lengua y Literatura e Inglés a los adolescentes o estudiantes en nuestra época con sus diversos contextos?

7. Enlace a su blog las direcciones de los blogs de otros estudiantes compañeros de estudios.

8. Deje algunos comentarios en los blogs de los compañeros.

El uso de las nuevas tecnologías nos enfrenta ante una nueva brecha social de conocimientos, de acceso a las redes de telecomunicaciones y sus posibilidades de utilización. Es por ello que en esta clase nos abocaremos a estas consignas con un doble propósito:

I. APROPIARNOS DE LAS POSIBILIDADES TÉCNICAS DEL RECURSO. Esto significa no sólo personalizar las características del blog, sino explorar las posibilidades de los artículos en tanto hipertextos (dan la posibilidad de trabajar con imágenes, textos, sonidos, videos) y su carácter paratextual (tamaño de letras, efectos, diseño de los párrafos).

II. ABORDARDAR EN UN PRIMER ARTÍCULO: El sentido de la enseñanza del Inglés o de la Lengua y la Literatura a adolescentes o estudiantes de la escuela secundaria . En este marco, es necesario que cada estudiante elabore un artículo con su posición ante el tema que entre en diálogo con otros aportes y visiones plasmada en los blogs de compañeros de cohortes anteriores.

La dirección del blog de la cátedra es: http://docinvlli20062.blogia.com

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2° Año. Cohorte 2010. Profesorados de Inglés y Lengua y Literatura. Prof. Martín Elgueta

La utilización de nuevas tecnologías en la escuela nos remite a la experiencia de la introducción en la Argentina a principios del siglo XX de los cuadernos tras el abaratamiento del papel. Introducción vinculada al movimiento de la Escuela Nueva en nuestro país. 

Con el cuaderno de papel como nuevo soporte se  reemplazaba la utilización de las pizarras y las tizas por parte de los estudiantes y se generan nuevas prácticas educativas que reemplazan algunas estrechamente vinculadas a la repetición.

La tradición escolanovista veía en este soporte la posibilidad de centrar la actividad en el niño, integrar disciplinas escolares,  favorecer la creatividad y visualizar el proceso de aprendizaje del alumno... entre otras ventajas.

Sin embargo, la utilización del soporte también adquirió  las notas distintivas del positivismo pedagógico dividiendo en disciplinas, introduciendo –nuevemane- la repetición mecánica,  formateando hasta el último detalle su utilización por parte del estudiante y convirtiéndolo en un instrumento de control de la tarea del estudiante y del docente, entre otras notas. 

La introducción en las escuelas de las nuevas tecnologías parece revivir los acalorados debates entre los que estaban a favor del uso de las pizarras y las tizas y aquellos que alentaban el uso del papel y la tinta… Invitamos entonces al debate realizando una búsqueda en Internet del debate, haciendo enlaces con esos sitios y sintetizando las posiciones en un artículo propio que enlace las direcciones consultadas y visitadas.

Esta tarea constituye el tercer artículo solicitado en los blogs.

Prof. Martín Elguetamartinelgueta@yahoo.com.ar