Uso de la Wiki en la enseñanza del concepto de longitud de arco, empleando recursos didácticos del...
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Uso de la Wiki en la Uso de la Wiki en la enseñanza del concepto de enseñanza del concepto de longitud de arco, empleando longitud de arco, empleando recursos didácticos del recursos didácticos del contexto de la astronomía contexto de la astronomía posicionalposicional
Natalia Valencia AcostaNatalia Valencia Acosta3 de junio de 20143 de junio de 2014
Powerpoint Templates MetodologíaMetodología
FICHA TÉCNICA
Enfoque: Cualitativo.Método: Diseño Exploratorio.Población: Liceo Salazar y Herrera. Estudiantes de grado 10° .
Hombres y mujeres con edades entre 15 y 17 años . De similares condiciones sociales y económicas.
Muestra: Intencional o de conveniencia (Ávila, 2006). Grupo 10 C (43 alumnos) Tipo de Muestreo: Estudio de caso (Carazo, 2006))Instrumentos: Diario de campo, test y actividad colaborativa en la
Wiki
FICHA TÉCNICA
Enfoque: Cualitativo.Método: Diseño Exploratorio.Población: Liceo Salazar y Herrera. Estudiantes de grado 10° .
Hombres y mujeres con edades entre 15 y 17 años . De similares condiciones sociales y económicas.
Muestra: Intencional o de conveniencia (Ávila, 2006). Grupo 10 C (43 alumnos) Tipo de Muestreo: Estudio de caso (Carazo, 2006))Instrumentos: Diario de campo, test y actividad colaborativa en la
Wiki
Powerpoint Templates InstrumentosInstrumentos
Instrumento Propósito Descripción Tiempo/ manera de aplicación
Revisión bibliográfica
Diario de Campo
-Registrar las actividades realizadas, las descripciones de las situaciones observadas, así como las apreciaciones, conjeturas, supuestos y nuevas preguntas según lo observado
Plantea la participación activa del investigador en las experiencias de grupo tanto presenciales como virtuales y su respectivo registro de manera sistemática a través del diario de campo
Diligenciado por el investigador a través de la observación de sus clases, de los trabajos virtuales y correos recibidos por parte de los alumnos. Duración: 4 semanas.
Marshall y Rosman, 1999, citado por Valenzuela y Flores (2011)
Test - Determinar la claridad en los conceptos abordados, la fijación de conceptos y procedimientos - Determinar el nivel de análisis y capacidad para la solución de problemas.
Prueba escrita sobre ejercicios trigonométricos contextualizados a través de la astronomía posicional.Se aplicó a grupos de 4 alumnos
El test fue trabajado durante dos clases equivalente a 3 horas.
Valenzuela y Flores (2011),Ministerio de Educación Nacional (2003)
Actividad colaborativa virtual
Fomentar el desarrollo de actitudes, competencias y habilidades necesarias para que surjan los elementos principales del aprendizaje colaborativo
El grupo de trabajo experimentó el uso de una herramienta como la wiki, así como herramientas externas.
Se llevó a cabo durante una semana de manera asincrónica, empleando las clases presenciales para la aclaración de dudas.
Díaz, (2003),Castillo (2008),Cárdenas (2011),Ministerio de Educación Nacional (2003)
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Instrumento Método Actividad Actividades previas Método de investigación
Diario de Campo
Descriptivo/interpretativo Diseño formato diario de campo
Diseño Exploratorio
Test Aprendizaje significativoAusubel, Novak & Hanesian (1976) y Moreira (2000)
Diseño del test, explicación del concepto de longitud de arco
Actividad Colaborativa
virtual
Aprendizaje colaborativo(García-Varcálcel, Hernández y Recamán, (2012)
Actividad exploratoria, distribución de roles, diseño de tutoriales para inscripción y diseño de la wiki.Diseño de la actividad colaborativa
InstrumentosInstrumentos
Powerpoint TemplatesAnálisisAnálisis de resultadosde resultados
Pregunta N° Alumnos Solución del ejercicio Porcentaje (%)
Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo
1 43 37 2 4 86.05 4.65 9.30
2 43 32 9 2 74.42 20.92 4.66
3 43 37 3 3 86.05 6,97 6,97
4 43 38 2 3 88.38 4.66 6,97
5 43 7 19 17 16.27 44.18 39.54
6 43 33 10 0 76.74 23.26 0
7 a) 43 41 0 2 95.34 0 4.66
7 b) 43 33 10 0 76.74 23.26 0
Total 258 55 31 Tabla: Datos obtenidos acerca de los conocimientos adquiridos por el grupo (Datos recabados por el Tabla: Datos obtenidos acerca de los conocimientos adquiridos por el grupo (Datos recabados por el
autor en el Test)autor en el Test)
TesTestt
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Tabla: Desempeño obtenido por los alumnos en el test.Tabla: Desempeño obtenido por los alumnos en el test.
DESEMPEÑO N° DE ALUMNOS
FRECUENCIA RELATIVA
PORCENTAJE (%)
D.S 43 11 25,58
D.A 43 17 39.54
D.B.1 43 12 27.91
D.B.2 43 3 6.97
TOTAL 43 100
AnálisisAnálisis de resultadosde resultados
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Actividad ColaborativaActividad Colaborativa
AnálisisAnálisis de resultadosde resultados
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Plan estratégico para la incorporación educativa de las TIC en la enseñanza de la matemática dentro del
Liceo Salazar y Herrera
PropuestaPropuesta