Usos de la Tablet PC en educación
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TABLET PCIntegrantes del grupo:
Camino López GarcíaDafne Krauss Banda
Nesren OuisFernando de la Riva Hdez.
Prácticas CITAMáster TIC en educación
2011
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TABLET PC EN EL MERCADOSon ordenadores con mayor sensibilidad de
pantalla.
Existen ordenadores abatibles y no abatiblesHay también Tablet PC externas.
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CARACTERÍSTICAS TABLET PCInteracción con la pantalla gracias aun
puntero que proporciona mayor sensibilidad de movimiento.
Los tablet PC abatibles permiten la flexibilidad de la herramienta con diferentes usos.
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PROS Y CONTRAS TABLET PCLos tablet pc tienen
poca memoria pero eso tiene soluciones como la ampliación o si no el uso del tablet PC externo para un ordenador convencional.
Lo positivo es que facilita la escritura a mano y el dibujar.
Gracias a la aplicación OneNote se pueden completar los apuntes con imágenes, sonidos, videos.
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TRABAJANDO EN EL AULA CON TABLET PC.
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CONTEXTOS. Aula homogénea sin alumnos con
necesidades de adaptaciones curriculares significativas.
INFRAESTRUCTURAS. • Aula equipada con PDI, con tablets
pc una para cada alumno, en el caso de no haber máximo una para cada tres, con software necesario para cada actividad.
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METODOLOGÍA GENERAL. Agrupación de mesas
de 5 alumnos Espacios de interacción
profesor-alumno. Trabajo individual
ayudado y corregido por los compañeros
El profesor hace un ejemplo de la actividad, antes de que los alumnos lo hagan
Rol activo de profesor y alumnos. Apoyo común.
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BENEFICIOS TABLET PCMayor interacción profesor-alumno Aportación TIC de dinamismo. Beneficio Ecológico Buen sustituto de materiales que no
podemos tener. Motivación intrínseca de las TIC Al ser abatibles se puede observar
mejor el feedback y la acción del alumno
Facilidades de individualización motriz. Programas de elaboración de recursos
gratuitos
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COMPETENCIAS TRATADAS. Competencia Social y Ciudadana (Dafne)Competencia en el conocimientos y la
interacción con el mundo físico (Fernando)Competencia en expresión cultural y
artística (Camino y Nesren). Competencia de aprender a aprender
(Todos)Competencia en el tratamiento de la
información y competencia digital (Todos)
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¿Dónde estoy? Google Earth y los Meridianos y Paralelos me dan la
respuesta.
Fernando de la Riva Hernández.
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Destinada a alumnos de Primer Curso de la E.S.O
Objetivos: - Diferenciar entre los
conceptos de meridiano y paralelo
- Concienciarse de las magnitudes de la tierra
- Localizarse espacialmente en la tierra
- Manejar mapas e interpretarlos.
- Usar herramientas de tablet PC como OneNote.
- Valorar las aplicaciones de Internet con respecto a su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos- La esfericidad de la
tierra y sus consecuencias
- Meridianos y paralelos- Localización espacial- Uso de mapas e
interpretación de símbolos.
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EVALUACIÓNComprobar que saben usar la herramienta
a través de la observación y corrección en la clase in situ.
Comprobar que saben ubicarse en el contexto tierra a través de los ejercicios asociados a la actividad.
Comprobar que saben interpretar y utilizar los meridianos y paralelos en los ejercicios planteados.
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El TABLET PC en el aula de educación infantil
Dafne Krauss Banda
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El TABLET PC en el aula de educación infantil
En el nivel infantil el Tablet PC puede ser utilizado como material de apoyoLa educadora sera capaz de crear e utilizar recursos adecuados para el momento y las actividades.No abusar el tiempo de uso.
Destinatarios: Alumnos de 2º y 3º de educación infantil.Enfocado a los campos formativos (PEP 2004): Pensamiento matemático y expresión y apreciación artísticas.
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Objetivos y contenidos:OBJETIVOSReconocerRecopilarComunicarUtilizar
CONTENIDOS Coordinación motora Manejo de nuevas herramientas Valor monetario Desarrollo plástico Fomento de la creatividad. Capacidad de selección.
ACTIVIDAD: APRENDAMOS A USAR NUESTRO DINERO Tomar un tema del proyecto en este caso: El ejemplo será: Aprendamos a usar nuestro dinero. Los niños entraran al recurso atraves del Tablet PC. Se presenta visualmente cierto numero de monedas.
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Evaluación:La evaluación se llevara a cabo a través de la
observación de la profesora.Los productos realizados por los niños.La adquisición de los contenidos planteados al inicio de
la actividad.
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UNA HISTORIA PARA NIÑOS EN SMART NOTEBOOK
Nesren Ouis.
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LA UNIDADDestinatarios: estudiantes de la carrera de Medios
Educativos de primer año.Para la asignatura de audiovisual en el aula Dos horas cada semanaTrabajo individual
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RECURSOS
Práctica en aula con la pizarra digital y el programa de SMART NOTEBOOK.
La actividad de diseño descriptivo para los estudiantes de primaria de 6 a 9 años.
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ACTIVIDADLa actividad de la clase es crear una pequeña
historia para niños que utilizan el programa SMART NOTEBOOK
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Evaluación:La evaluación se llevará a cabo a través de la
observación de la profesora.Se evaluarán los productos realizados por los
niños.La adquisición de los contenidos planteados al
inicio de la actividad.
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PROPÓSITOEl conocimiento de cómo crear una actividad con
eficacia descriptiva, y cuáles son las herramientas necesarias para hacerlo.
La producción de vídeo se utiliza como una actividad o como recurso didáctico para los estudiantes de primaria
Promover el espíritu de la creatividad de los estudiantes en el trabajo de algunos trucos y juegos para niños
Planificación del trabajo: planteamiento de objetivo, metodología, organización de tareas, previsión de tiempos.
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EVALUACIÓNAprender a enlazar un archivo de audio a una
imagenGrabar secuencias de un videoRecoger información e imágenes.Editar una película Crear una historia significativa para los niños Fomentar la creatividad y el valor estético Aprender a utilizar el programa
SMART NOTEBOOK
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LAS FASES DE LA CREACIÓNCamino López García
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¿POR QUÉ?Interdisciplinariedad
del objetivo general: conseguir que el alumno de forma consciente sea capaz de gestionar la creación de una obra.
CONTEXTO4º ESO. Aplicable a
otros niveles teniendo en cuenta: software de creación y nivel de capacitación del alumno.
METODOLOGÍAConstructivista,
flexible, interactiva, motivadora, basada en aprender de los errores.
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CONTENIDOS-inteligencia emocional
-creatividad-fases de la creación-la línea-la composición-el boceto-el color-la textura-software de creación artística-software de notas, como one note
OBJETIVOS desarrollo de la capacidad
de autocrítica desarrollo de la capacidad
analítica desarrollo de la autonomía
personal desarrollo de la conciencia
de la propia creación conocimiento de uno mismo desarrollo motor mediante la
ejercitación de la motricidad fina
desarrollo de la capacidad investigadora
desarrollo de la capacidad catalogadora
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ACTIVIDAD (10)- Evaluación previa (1)- Explicación conceptual y práctica(1)- Realización del proyecto (6)- Creación de la presentación y conclusiones (1)- Exposición de la presentación y conclusiones (1) ( se EVALUARÁ «criterios de evaluación referentes a los objetivos y competencias»)
DEMOSTRACIÓN
Con la herramienta Photoshop