Usos de las TIC en los procesos de aprender y enseñar en educación básica. Las TIC con sentido...

Usos de las TIC en los procesos de aprender y enseñar en educación básica.

Las TIC con sentido pedagógico, para una docencia significativa.

Manuel Moreno Castañeda

Virtual educa

XII ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA

Seminario internacional: Aprender a aprender con TIC

Factores que inciden para que los docentes se apropien de las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas educativas


Tecnologías del trabajo como tecnologías educativas

Las tecnologías disponibles se limitaban a rotafolios, mimeógrafos, proyectores de acetatos, filminas y opacos.


Un sistema de educación itinerante, basado en las tecnologías de la información y el transporte.


Redes sociales en la WEB

http://edubloggerargento.ning.com

Con el acelerado desarrollo de la telemática, ahora se puede tener cursos completos en ambientes virtuales.

Y las comunidades de aprendizaje pueden ampliarse y diversificarse con las redes sociales de la WEB.


Dispositivos móviles

Con la digitalización informática es más fácil la organización almacenamiento y transferencia de contenidos educativos.

La proliferación de dispositivos móviles facilita la comunicación y que más personas puedan participar en actividades educativas.


La situación ahora

Una visión panorámica de las tecnologías de la información y la comunicación, nos muestra un acelerado crecimiento y desarrollo, aunque con una distribución muy desigual e inequitativa, con grandes brechas entre las sociedades privilegiadas y las marginadas, así como una gran disparidad en los diferentes campos de aplicación. Por ejemplo, mientras que en el comercio electrónico, la banca, las diversiones y el propio hogar se incorporan con rapidez y relativa facilidad, mientras que en los sistemas escolares sucede con mucha lentitud.


La situación ahora

Historias de estudiantes

Historias de docentes

Historias institucionales

Historias escolares de las TIC

Cultura mediática escolar

Estado del futuro1. Programas nacionales para mejorar la inteligencia colectiva.2. Conocimiento y aprendizaje justo a tiempo.3. Educación individualizada.4. Uso de simulaciones.5. Evaluación de los procesos de aprendizaje para prevenir crecimientos inestables.6. Mejorar la nutrición individual.7. Incremento genético de la inteligencia.8. Uso de simulaciones globales en línea como una herramienta de investigación social. 9. Uso de las comunicaciones públicas para reforzar la consecución de conocimientos.10. Aparatos portátiles de inteligencia artificial.11. Completar el mapa de la sinapsis humana, … para mejorar el aprendizaje.13. Medios para mantener el cerebro adulto saludable por períodos más largos. 14. Web 17.0 15. Sistemas integrados de aprendizaje permanente.16. Programas enfocados a eliminar odios y prejuicios.17. Enseñanza con medios electrónicos.18. Computadoras tan listas como los humanos.19. Microbios artificiales para mejorar la inteligencia.

¿Dónde está el conocimiento que se perdió con la información? ¿Dónde está la sabiduría que se perdió con el conocimiento?

(T. S. Elliot)

Aprender

Trasciende en una docencia significativa en cuanto propicia aprendizajes significativos

Enseñar

Tecnologías para resolver situaciones

vitales

Transformar el ambiente

Comunicación y gestión del

conocimiento.

Potenciar las facultades humanas

Reflexión y sistematización de la práctica

Aplicación de conocimientos científicos

Aplicándolas a

Aplicables para

Tecnologías para la educación

Las TIC en cualquier nivel educativo, pueden ser aprovechadas para construir entornos tecnológicos que propicien ambientes favorables para el aprendizaje. En la medida en que ayudan a la relación y comunicación entre quienes aprenden y quienes les ayudan a aprender, al tiempo que posibilitan mejores maneras de acceder a la información y a la gestión, recreación y socialización del conocimiento.Información y conocimientos previos.

Comunicación dialógica.

Nuevos conocimientos.

Lo aprendido

• La historia lo mismo es un lastre que una plataforma de lanzamiento. • Para revertir inercias hay que modificar las relaciones educativas

tradicionales. • Las TIC pueden ser aprovechadas en ambientes favorables para el

aprendizaje. • Pero no debemos perder de vista las limitaciones del uso. • Las tecnologías propician la innovación educativa, pero no la determinan. • Saber trabajar en colaboración con otros profesionales. • Las competencias de carácter técnico, cambian son más susceptibles de

cambiar que las cualidades personales. • No perder la visión de la mediación tecnológica como soporte de la

mediación educativa. • Las tecnologías, amplían y fortalecen lo que somos capaces de hacer sin

ellas.

Limitantes de las tecnologías

• Las diversas brechas.

• Las propias de cada medio.

• La cultura educativa tradicional.

• Nuestras propias cualidades.

Innovar

Cambios en las relaciones educativas hacia una sociedad del conocimiento que supere, para mejorar, las actuales formas de los modelos educativos vigentes.

Estimular cambios significativos

Innovaciones atractivas

Superar inseguridades

Modificar relaciones educativas

¿Cómo revertir inercias y superar resistencias

Avanzar hacia una docencia significativa, que tome en cuenta:

A la persona en su ser individual y social; En su relación con la realidad o idealidad que

desea aprender; El objeto de estudio en la trascendencia que

pueda tener para la vida del estudiante; Propiciar el ambiente favorable al aprendizaje y Decidir sobre las tecnologías apropiadas y el

sentido que tienen para los propósitos educativos planteados.

Propuesta


¿Qué personas y sociedad deseamos?

-Pacífica-Justa -Plural

¿Qué educación requerimos?-Colaborativa-Equitativa-Diversificada

FormalInstitucionalizada

Informal

Modelo académico

No formal

Circunstancias espacio-temporales

Contexto institucional

Mediaciones personales y tecnológicas

TIC paraA. Mejorar acceso a la información y conocimientos, así como a su socialización, aplicación y recreación.

B. Aprendizajes más lúdicos y placenteros.

C. Simulaciones de la realidad con base en ambientes digitales, como el caso de los laboratorios virtuales aplicados a diversas disciplinas científicas o campos profesionales.

D. Mejorar y potenciar las percepciones, que pueden ir desde remediar deficiencias sensoriales, fortalecer y ampliar los sentidos, hasta experimentar la realidad virtual.

E. Ampliar y diversificar las relaciones educativas, más allá de los espacios y tiempos áulicos.

F. Propiciar situaciones de búsqueda y exploración.

G. Acercamientos entre estudiantes y docentes;

H. Facilitar el acceso a servicios educativos y a las gestiones institucionales correspondientes.

I. La comunicación educativa, propiciada y facilitada por las videoconferencias, telefonía fija y móvil, correo electrónico, comunidades virtuales de aprendizaje, foros virtuales, trabajo colegiado en línea y los blogs dedicados a educación y

J. La preparación para el mundo del trabajo.

Mediaciones pedagógicas

Docente

Mediaciones tecnológicas

Sujeto que aprende

Ambiente de aprendizaje

Objeto de aprendizaje

Fundamentos teóricos y metodológicos del aprendizaje.

Procesos para aprender y enseñar.

Proceso formativo.

Objeto de conocimiento y análisis crítico de sus categorías.

Gestión de información y conocimientos en ambientes y fuentes diversas y dispersas.

Socialización y construcción colectiva del conocimiento.

Comunicación sincrónica y asincrónica personal e institucional.

Desarrollar y experimentar representaciones y demostraciones .

Vivir diversos ambientes y experiencias de aprendizaje.

Bases de datos, archivos, bibliotecas y acervos digitales.

Redes sociales de la WEB: Youtube, Facebock, Myspace, etc.

Teleconferencias, diálogos en tiempo real o asincrónico.

Moodle, AVA, Blakboard, Webct,

Videojuegos, cine, reproducciones históricas digitales, …

En síntesis:

Lo esencial es lo que profesionalmente podemos hacer sin el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Lo significativo de su uso está en lo que potencien esas competencias y por su incidencia en los procesos de aprendizaje que trascienden en mejores condiciones de vida y convivencia.

www.udgvirtual.udg.mx

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