UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

MENCIÓN: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROBLEMAS DE APRENDIZAJEMAYO 2016

PRESENTA:

Tutor Académico: MS.c Manuel RemacheAutor: Ordóñez, Nancy

Las dificultades de aprendizaje sonun desorden en uno o más de los procesos

psicológicos básicos, involucrados en lacomprensión o uso del lenguaje

hablado y escrito.Convirtiéndose en una habilidad

imperfecta.

Es de vital importancia para el docente conocer la causa,

por la cual el niño no aprendeal ritmo de los demás.

Criterios para determinar los problemas de aprendizaje

Clasificación de las dificultades de aprendizaje

Se clasifican en:

Generales Y

Específicas

Dificultades Generales

Dificultades específicas

Detección temprana de los trastornosde aprendizaje

Objetivos:

Reducir los efectos de una deficiencia O déficit sobre el desarrollo del niño.

Introducir los mecanismos necesarios de Compensación y eliminación de barreras

Reducir la aparición de efectos secundarios, producidos por un trastorno

de alto riesgo.

Satisfacer las necesidades y demandas de la familia y el entorno en que vive el

niño.

Considerarlos como sujetos activos de intervención.

Signos de alerta en la educación infantilEn su diferentes etapas.

El diagnóstico precoz se lo utiliza con fines

preventivos, correctivos y compensatorios

tiene como objetivo determinarlas necesidades educativas

especiales ydefinir las adecuaciones a

implementar.

1er. Etapa de 0 a 6 años.

2da. Etapa Educación Primaria

3era. Etapa Educación Secundaria

Conclusiones:

De acuerdo a la psicología y pedagogía no es necesario esperar hasta que los niños

presenten dificultades escolares. Es fundamental identificar tempranamente los

aspectos débiles en el desarrollo. El diagnóstico neuro-psicopedagógico permite

evitar confusiones en los procedimientos de corrección.

“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”

Hiram.trigadaa@gmail.com