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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: M2-S1.- Controla los movimientos de bienes en el almacén

Plantel :

Plantel No. 6 Corregidora

Profesor (es): C.P. Christian Herrera López

Periodo Escolar: Agosto -Diciembre 2017

Academia/Submódulo:

TÉCNICO EN LOGÍSTICA / APOYA EN EL PROCESO

DE ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO DE

ALMACENAJE DE BIENES

Semestre 3ro.

Horas/semana:

8 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4.-Actualiza los inventarios. 5.-Levantamiento de inventarios 6.-Supervisa la Operación del almacén.

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el sub módulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar

los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: (n/a)

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.-Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Dimensiones de la Competencia

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Conceptual: 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4.-Actualiza los inventarios. 5.-Levantamiento de inventarios 6.-Supervisa la Operación del almacén.

Procedimental: 1 .Analizando el proceso de recepción 2. Decidiendo la mejor opción de compra 3. Supervisando el contenido en los formatos 4. Llevando un control preciso del almacén 5. Realizando las actividades para su control. 6. Tomando decisiones dentro del almacén

Actitudinal:

Trabajo en equipo y colaboración Creatividad Empatía Autocontrol Autoconocimiento Adaptabilidad y aceptación de la diversidad Comunicación

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 160 horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios.

1.- El docente realiza la presentación del sub módulo y se explica su relación con los otros sub módulos. 2.- Aplica el cuestionario diagnostico a los alumnos. a. ¿Qué entiendes por bienes? b. ¿Qué tipos de bienes conoces? c. ¿Qué entiendes por registro de mercancías? d. ¿Para qué sirve un registro de mercancías?

1.- Toma notas de clase 2.- Responde el cuestionario diagnostico

1.- Libreta de apuntes 2.- Libreta de apuntes

1.- Notas 2.- Cuestionario

N/A 2.- 6.25%

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5. Levantamiento de inventarios 6. Supervisa la Operación del almacén.

e. ¿Define que es una Merma? f. ¿Por qué se dan las Mermas? g. ¿Qué tipos de formatos de almacén conoces? h. Define que es un pedimento de importación. i. ¿Cuál es la diferencia entre mercancía y material? j. ¿Porque es importante la organización en un almacén? 3.- La actividad anterior se comenta en plenaria. 4.- Durante el semestre el profesor elegirá actividades del programa Construye-T que se desarrollaran durante el semestre

3.- Participa en plenaria grupal 4.- Participan en las actividades propuestas por el docente del programa Construye-T

3.- Libreta de apuntes 4.- Libreta de apuntes.

3.- Notas 4.- Notas de la actividad

3.- N/A 4.- N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios.

1.- Pide a los alumnos el alumno reunirse en equipos de trabajo y en Rotafolio explicar un proceso de recepción de mercancías. 2.- Ejemplifica bienes que utilizan las empresas y pide a los alumnos realizar un listado de diferentes tipos de materiales que se utilizan en la industria, considerando los siguientes giros :

1.- Integración en equipos de trabajo 2.- Realiza un listado de diferentes bienes que se utilizan en las empresas.

1.- Rotafolio 2.- Libreta de apuntes

1.- Diagrama 2.- Listado

1.- 6.25% 2.- 6.25%

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5. Levantamiento de inventarios 6. Supervisa la Operación del almacén.

Industrial, comercial, empresa extractiva. 3.- Solicita a los alumnos que investiguen por parejas la recepción de mercancías de 5 empresas diferentes cerca de su colonia, identificando los formatos que utilizan cada uno de ellos para darle entrada de recepción al almacén, y exponerla en el sistema de PP. 4.- Pide a los alumnos investiga los tipos de almacenes que manejas las diferentes empresas en la industria. 5.-Solicita a los alumnos elaborar en su cuaderno de trabajo un catálogo de productos donde se identifiquen las diferentes características de los bienes, considerando: Tamaño chico, mediano, grande, número de piezas, etc. Y crea un código para cada pieza para su captura. Giros: Ferretería, Farmacia, tienda de servicios, refacciones etc. 6.-El docente explica la parte del proyecto integrador o multidisciplinar a desarrollar durante el semestre de acuerdo al sub módulo II de la carrera de Logística. 7.- Se acude a una empresa con el objetivo de fortalecer los submódulos de la carrera.

3.- Presentan resultados de investigación 4.- Realizan investigación de los diferentes tipos de almacén 5.- Realizan catálogo de productos 6.- Toman notas de las indicaciones del docente 7.- Realizan visita de campo a empresas.

3.- Reporte de actividad 4.- Reporte de investigación 5.- Cuaderno de notas 6.- Cuaderno de notas. 7.- Cuaderno de notas

3.- Investigación por escrito 4.- Investigación por escrito. 5.- Catalogo por escrito 6.- Notas de clase 7.- Notas tomadas durante la visita

3.- 6.25% 4.- 6.25% 5.- 6.25% 6.- N/A 7.- 6.25%

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8.- Pide a los alumnos que de manera electrónica captura el catálogo de bienes o mercancías que elaboraron previamente. 9.-Solicita que los alumnos se integren en equipos de 3 investigar lo siguiente : 1.- En una empresa o un negocio trabajar la primera parte del proyecto que consiste en : a.- Nombre del Negocio b.- Nombre del dueño del negocio c.-Capital invertido d.-Diseño de la empresa e.- Levantamiento físico del almacén . F.-Recepción de Mercancías. g.- Anexos. 10.- El docente explica la importancia del registro de las mercancías. 11.-El docente pide a los alumnos investigar los formatos de recepción de mercancías. 12.- El docente explica la importancia de supervisar el desarrollo operativo de un almacén. 13.- Pide a los alumnos que de manera individual elaboren un proceso de supervisión y control de los materiales de forma electrónica. Desde la recepción de mercancías, operación del almacén y salida del producto. 14.- Solicita a los alumnos elaborar un manual de procedimientos de

8.- Capturan catálogo de forma electrónica. 9.- Realizan investigación en equipos de trabajo. 10.- Toma notas de la explicación del docente y realiza un ejemplo 11.- Investigación sobre los formatos de recepción de mercancías. 12.- Toma notas de la explicación del docente. 13.- Realizan proceso de supervisión y control de materiales. 14.- Elaboran un manual de procedimientos de acuerdo

8.- Software y computadora para la captura 9.- Libros y páginas de consulta 10.- Cuaderno de notas. 11.- Reporte entregado en cuaderno de apuntes. 12.- Cuaderno de notas. 13.- Cuaderno de notas. 14.- Hojas para elaboración de manual.

8.- Catalogo en electrónico. 9.- Reporte de investigación. 10.- Notas de clase. 11.- Cuaderno de notas. 12.- Notas de clase. 13.- Reporte con proceso de control de mercancía. 14.- Manual elaborado.

8.- 6.25% 9.- 6.25% 10.- 6.25% 11.- N/A 12.- 6.25% 13.- N/A 14.- 6.25%

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acuerdo a los departamentos de almacén y compras y entrégalo en formato Word. 15.-Pide a los alumnos elaborar un proceso de operación en el almacén donde involucres entradas y salidas de materiales de acuerdo a un ejercicio explicado por el docente. 16.- Pide a los alumnos investigar sobre el tratamiento de las mermas en el almacén.

a las indicaciones del docente. 15.- Elaboran un proceso donde se involucren entradas y salidas del almacén. 16.- Realizan investigación sobre el tratamiento de las mermas en el almacén.

15.- Cuaderno de notas. 16.- Software y herramientas electrónicas para elaborar reporte.

15.- Proceso de entradas y salidas. 16.- Investigación realizada.

15.- 6.25% 16.- 6.25%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios. 5. Levantamiento de inventarios 6. Supervisa la Operación del almacén.

1.- Al finalizar el semestre, pide a los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el Desarrollo integrador de los puntos el sub modulo 2.-Pide a los alumnos entregar su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios, trabajos investigaciones del proyecto que se desarrolló.

1.- Presentación de

proyecto final en

exposición grupal

2.- Entrega de portafolio de

evidencias.

1.- Cañón, computadora y cuaderno de notas. 2.- Portafolio de evidencias.

1.- Notas de exposición. 2.- Portafolio con notas y trabajos de clase elaborados por el alumno.

1.- 6.25% 2.- 6.25%

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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

-PC -Pantalla -Proyector (Cañón) -Videocámara -Teléfono celular (cámara, grabación de voz) -Pintarrón

Anaya Tejero Julio Juan Almacenes

análisis y diseño y organización Barcelona España ESISC.

Roux Michael 2009 Manual de logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén Barcelona España gestión 2000 .

Ferrin Gutiérrez Arturo 2007Gestion de stock en la logística 2da edición Madrid España.

Evaluación

Ponderación para evaluación en cada parcial: Examen cada parcial - 30% Actividades en clase, tareas, firmas - 30% Trabajo en equipo - 30% Participación y asistencia 10%

Instrumento: Lista de cotejo Mapas conceptuales Exposición Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 10 de Agosto de 2017.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Agosto de 2017.

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Identificación

Asignatura/submódulo:

M2-S2.- Organiza operaciones y espacios del almacén

Plantel :

Plantel No. 6 Corregidora

Profesor (es): C.P. Christian Herrera López

Periodo Escolar: Agosto -Diciembre 2017

Academia/Submódulo:

TÉCNICO EN LOGÍSTICA / APOYA EN EL PROCESO

DE ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO DE

ALMACENAJE DE BIENES

Semestre 3ro.

Horas/semana:

5 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el sub módulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar

los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: (n/a)

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.-Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.


Conceptual: 1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado

Procedimental: 1 .Analizando las actividades en el almacén 2. Supervisando el proceso de compra 3. Revisando los bienes dentro del almacén

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ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Actitudinal:

Trabajo en equipo y colaboración Creatividad Empatía Autocontrol Autoconocimiento Adaptabilidad y aceptación de la diversidad Comunicación


Tiempo Programado: 80 horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado

1.- El docente realiza la presentación del submódulo y se explica su relación con los otros submódulos 2.- Se aplica a los alumnos un cuestionario diagnóstico y en plenaria se discuten algunos sobre las normas de etiquetado. 3.- Durante el semestre el profesor elegirá actividades del programa Construye-T que se desarrollaran durante el semestre

1.- Toma notas de clase 2.- Responde el cuestionario diagnostico 3.- Participan en las actividades propuestas por el docente del programa Construye-T

1.- Libreta de apuntes 2.- Libreta de apuntes 3.- Libreta de apuntes.

1.- Notas 2.- Cuestionario 3.- Notas de la actividad

1.-N/A 2.- 10% 3.- N A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



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1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado

1.- Pide a los alumnos

realizar un ejemplo de etiquetado de algún producto y se reúnan por equipos para dar consejos. 2.- Solicita a los alumnos verificar las etiquetas de productos en casa y hacer una clasificación 3.- El docente explica la competencia a cumplir durante cada parcial y su relación con el resto del módulo. 4.- Pide investigar de forma individual a los alumnos el uso de las etiquetas. 5.- Pide a los alumnos reunirse por equipos para desarrollar un procedimiento de la elaboración de etiquetas y normas a considerar. 6.- El docente explica la importancia de la preparación de pedidos 7.- Pide a los alumnos investigar sobre los tipos de pedidos que se elaboran en cada empresa 8.- El docente explica el beneficio de otorgar un valor agregado a los bienes. 9.- Pide a los alumnos investigar sobre los bienes que incluyan un valor

1.- Integración en equipos de trabajo y elaboración de una etiqueta de un producto. 2.- Realiza un listado de etiquetas que encontraron en casa 3.- Toman notas sobre la presentación del docente. 4.- Realizan investigación sobre el uso de las etiquetas. 5.- Realizan procedimiento del uso de las etiquetas 6.- Toman notas sobre la explicación del docente 7.- Realizan una investigación sobre los tipos de pedidos. 8.- Toman notas sobre la explicación del docente 9.- Investigan sobre bienes de producto agregado y desarrollan uno propio.

1.- Cuaderno de notas 2.- Libreta de apuntes 3.- Libreta de apuntes. 4.- Reporte de investigación 5.- Cuaderno de notas 6.- Cuaderno de notas. 7.- Cuaderno de notas 8.- Cuaderno de notas. 9.- Libros y páginas de consulta

1.- Etiqueta realizada 2.- Listado 3.- Notas de clase 4.- Investigación por escrito. 5.- Procedimiento por escrito 6.- Notas de clase 7.- Reporte de investigación 8.- Notas de clase 9.- Reporte de investigación y producto desarrollado

1.- 10% 2.- 10% 3.- N/A 4.- 10% 5.- 10% 6.- N/A 7.- 10% 8.- N/A 9.- 10%

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agregado y desarrollar un producto que lo contenga

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos. 3. Prepara los bienes con valor agregado

1.- Al finalizar el semestre, los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el re etiquetado y empaque de productos. 2.- El docente pide a los alumnos entregar su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios elaborados durante el semestre así como las anotaciones correspondientes. 3.- El docente aplicara una evaluación final donde se realizara el modelo de un producto incluyendo el etiquetado, empaque, re empaque, la preparación de los pedidos e incluirá un valor agregado al producto.

1.- Presentación de

proyecto final en exposición

grupal

2.- Entrega de portafolio de

evidencias.

3.- Presentan la evaluación

final

1.- Cañón, computadora y cuaderno de notas. 2.- Portafolio de evidencias. 3.- Evaluación

1.- Notas de exposición. 2.- Portafolio con notas y trabajos de clase elaborados por el alumno. 3.- Presentación de la evaluación

1.- 10% 2.- 10% 3.- 10%


Registra los cambios realizados:



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-PC -Pantalla -Proyector (Cañón) -Videocámara -Teléfono celular (cámara, grabación de voz) -Pintarrón

- Rayburn L. Gayle. Contabilidad y

Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill.

- Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores.

- Molina Aznar, Víctor E. Administración de almacenes y control de inventarios. ISEF, 2001.

- Vollmann E. Thomas. Administración Integral de la producción e inventarios. Limusa.

Evaluación

Ponderación para evaluación en cada parcial: Examen cada parcial - 30% Actividades en clase, tareas, firmas - 30% Trabajo en equipo - 30% Participación y asistencia 10%

Instrumento: Lista de cotejo Mapas conceptuales Exposición Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 10 de Agosto de 2017.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Agosto de 2017.

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Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 3 / Supervisa movimientos de mercancías del almacén

Plantel : Plantel No. 6 Corregidora

Profesor (es): C.P. y M. en F. CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ

Periodo Escolar: Agosto – Diciembre 2017

Academia/ Módulo:

Logística / Módulo II Apoya en el proceso de

administración del servicio de almacenaje de

bienes

Semestre: 3er semestre

Horas/semana: 4 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submódulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

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4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.


Conceptual: 1. Plantea el método de inventarios más

adecuado.

2. Reproduce el método de inventarios para determinar el stock.

3. Identifica el costo total de los inventarios a la fecha de valuación,

Procedimental: 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios.

Actitudinal: Cooperación, limpieza, responsabilidad y perseverancia.


Tiempo Programado: 64 hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



N/A

Presentación del

submódulo, resultados

de aprendizaje, las

competencias

profesionales y

genéricas, evidencias y

criterios de evaluación.

(1 sesión)

Realiza anotaciones en su libreta

Pizarrón Marcador

Notas de clase

N/A

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Introducción al proyecto multidisciplinar del semestre y su desarrollo en la asignatura. (1 sesión)

Aportaciones en plenaria Pizarrón Marcador Cañón

Notas de clase

N/A

Aplicación de cuestionario diagnostico

(2 sesiones)

Respuesta a cuestionario diagnostico

Pizarrón Marcador

Cuestionario resuelto

3%

Discusión de respuestas a cuestionario diagnostico (1 sesión)

Anotaciones en su libreta de apuntes en base a los comentarios de clase.

Pizarrón Marcador

Notas de comentarios.

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Explica la importancia del uso de los inventarios y pide a los alumnos realizar una relación como ejemplo de un inventario dentro del aula y a manera de plenaria se comentan los resultados obtenidos. (2 sesiones)

Realizan su propio inventario con su material escolar

Libreta

Notas en cuaderno de apuntes.

3%

Pide de tarea a los

alumnos realizar un

inventario de su propia

casa.

Hacen un inventario de

un área en específico de

su casa.

Libreta Relación en cuaderno de apuntes

3%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

(1 sesión)

Explica sobre la forma de trabajar el proyecto integrador del semestre que consistirá en buscar una empresa y hacer un inventario por equipos de trabajo. (1 sesiones)

En equipos de trabajo

hacen un inventario en

una empresa y

presentan avances del

proyecto.

Libreta Notas en cuaderno

3%

Pide investigar de forma individual a los alumnos los diferentes métodos de levantamiento de inventarios utilizados en una empresa (1 sesiones)

Investigan de forma

individual los diferentes

métodos de

levantamiento de

inventarios utilizados en

una empresa.

Libreta Investigación en libreta de apuntes.

3%

Realiza un ejemplo de cómo se puede levantar un inventario y pide a los alumnos reunirse por equipos para desarrollar su propio procedimiento de los pasos realizados en el levantamiento de un inventario. (2 sesiones)

Realizan por equipos un

procedimiento de

levantamiento de

inventarios

Pizarrón Marcadores Libreta

Reporte por equipos.

5%

Explica los métodos de

inventarios y realiza

algunos ejemplos en

clase para discutir en

plenaria grupal.

(5 sesiones)

Toma nota sobre la

explicación del docente

de los métodos de

inventarios

Pizarrón Marcadores Cañón Laptop

Notas en libreta de apuntes.

N/A

En cada parcial, pide a

los alumnos avances de

su levantamiento de

inventarios y define

fechas para su

exposición grupal.

Exponen de manera

grupal un avance de su

levantamiento de

inventarios.

Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop Rotafolio

Exposición grupal.

3%

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(4 sesiones)

Pide a los alumnos

investigar cómo está

compuesto un almacén

de inventarios y les

pide elaborar un

ejemplo.

(2 sesiones)

Investigan y desarrollan

ejemplo de cómo está

integrado un almacén de

inventarios.

Libreta Ejemplo de almacén de inventarios en libreta.

3%

Solicita a los alumnos

integrarse en equipos

de trabajo para

exponer los temas que

componen a los

inventarios: materias

primas, producción en

proceso y producto

terminado

(6 sesiones)

Integraran equipos de

trabajo para exponer los

temas proporcionados

por el docente.

Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop

Investigación de temas y presentación en Power point.

N/A

Pide a los alumnos

investigar de forma

individual los métodos

de valuación de

inventarios PEPS, UEPS

y Precio Promedio.

(3 sesiones)

Investigan de forma

individual los métodos de

valuación de inventarios.

Libreta Notas en cuaderno.

4%

El docente explica el

uso de las tarjetas de

almacén

(1 sesión)

Toma notas de la

explicación del docente y

elaboran un ejemplo

Tarjetas Libreta

Notas de clase N/A

Explica diversos

ejemplos de los

diferentes métodos de

valuación y pide a los

Los alumnos trabajan con

tarjetas de almacén los

diferentes métodos de

valuación de inventarios

Tarjetas de almacén Libreta

Ejercicios resueltos en tarjetas de almacén

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

alumnos utilizar las

tarjetas de almacén en

diversos ejercicios que

proporciona.

(10 sesiones)

UEPS, PEPS y Precio

Promedio

Para cada periodo de

evaluación el docente

aplicara ejercicios y

cuestionarios de

evaluación

(3 sesiones)

Resolverán los exámenes

en cada parcial

proporcionados por el

docente.

Examen Examen resuelto

30%

Fase III Cierre





Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Al finalizar el semestre, los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el levantamiento de inventarios. (1 sesión)

Exposición de proyecto integrador de levantamiento de inventarios.

Laptop Rotafolio Cañón

Exposición de forma grupal

30%

Entregaran su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios elaborados durante el semestre así como las anotaciones correspondientes. (5

sesiones)

Integración final del

portafolio de evidencias.

Pizarrón Marcadores Libreta

Portafolio de evidencias (libreta)

5%


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*



- Cañón - Computadora - Pizarrón - Video - Rotafolio - Marcadores - Lápiz - Bolígrafo - Portafolio

de evidencias

- Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill.

- Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores.

- Molina Aznar, Víctor E. Administración de almacenes y control de inventarios. ISEF, 2001.

Evaluación

Criterios: 30% Evidencias 30% examen 30% Proyecto o presentación en equipo 10% participación

Instrumento: Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias (libreta)

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 10/08/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 08/08/2017

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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