V o c ab u l ar i o s o b r e s al u d y m e d i c i n a · 2020-04-20 · V o c ab u l ar i o s o...
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Vocabulario sobre salud y medicina 1) Presenta el vocabulario: - Puedes hacer una lluvia de ideas. - Puedes usar las tarjetas de la primera página: puedes enseñar directamente las tarjetas y que digan la palabra (si la conocen), recortar las tarjetas y que los estudiantes emparejen tarjeta y palabra, etc. También puedes usar las tarjetas para jugar a un memory. 2) Practica con el dobble: Hay varias formas de jugar al Dobble. De hecho, en las instrucciones del juego original proponen hasta cinco maneras diferentes, pero yo suelo usar estas dos: - Repartir todas las tarjetas excepto una entre todos los jugadores (normalmente tres o cuatro; si son más no tiene tanta gracia porque recibirán pocas tarjetas). Se deja una tarjeta en el medio y los jugadores tienen que ir poniendo sus tarjetas encima a medida que encuentran un objeto en común. Por ejemplo, si en la tarjeta que está en la mesa hay unos pantalones y en mi tarjeta tengo pantalones, diré bien alto la palabra pantalones y pondré mi tarjeta encima de la otra. Así sucesivamente hasta que alguien se quede sin tarjetas. Esa persona será el ganador. - Poner todas las tarjetas en un montón encima de la mesa y repartir a cada jugador solo una carta. La mecánica es similar a la anterior, pero en este caso tengo que coger tarjetas del mazo (en lugar de deshacerme de ellas) y ganará la persona que más tarjetas tenga al final. Importante: - Me parece importante enfatizar que el estudiante, antes de coger o dejar una tarjeta en el mazo, tiene que decir correctamente y de manera clara la palabra que ha identificado. Reconozco que a veces los estudiantes se emocionan y se "saltan" ese paso. También les digo que tienen que estar pendientes de que los compañeros cumplan esta parte, y muchas veces son los propios estudiantes dentro del mismo grupo los que no aceptan una tarjeta porque el estudiante no ha dicho la palabra correcta o la ha dicho en otro idioma. - En el dobble que propongo a continuación hay dieciséis tarjetas. Si quieres jugar en grupos de tres o más personas, te recomiendo que hagas más de una copia de las tarjetas, es decir, que las imprimas dos veces. Al fin y al cabo, no importa que haya tarjetas repetidas, ya que el objetivo es ser el más rápido en identificar o decir la palabra, y si hay alguna tarjeta igual, no pasa nada. Si vas a jugar en parejas, con 16 tarjetas suele ser suficiente; además así puedes repartir 8 y 8. - En la primera página incluyo la lista de vocabulario en la que yo he pensado para preparar esta actividad, pero puedes adaptarlo o incluso jugar con estas tarjetas en otro idioma. Material creado por Aída Rodríguez - https://elespaciodelasletras.wordpress.com/
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Vocabulario sobre salud y medicina
1) Presenta el vocabulario:- Puedes hacer una lluvia de ideas.
- Puedes usar las tarjetas de la primera página: puedes enseñar directamente las tarjetas y que
digan la palabra (si la conocen), recortar las tarjetas y que los estudiantes emparejen tarjeta y
palabra, etc. También puedes usar las tarjetas para jugar a un memory.
2) Practica con el dobble:Hay varias formas de jugar al Dobble. De hecho, en las instrucciones del juego original proponen hasta
cinco maneras diferentes, pero yo suelo usar estas dos:
- Repartir todas las tarjetas excepto una entre todos los jugadores (normalmente tres o cuatro; si son
más no tiene tanta gracia porque recibirán pocas tarjetas). Se deja una tarjeta en el medio y los
jugadores tienen que ir poniendo sus tarjetas encima a medida que encuentran un objeto en común.
Por ejemplo, si en la tarjeta que está en la mesa hay unos pantalones y en mi tarjeta tengo pantalones,
diré bien alto la palabra pantalones y pondré mi tarjeta encima de la otra. Así sucesivamente hasta que
alguien se quede sin tarjetas. Esa persona será el ganador.
- Poner todas las tarjetas en un montón encima de la mesa y repartir a cada jugador solo una carta. La
mecánica es similar a la anterior, pero en este caso tengo que coger tarjetas del mazo (en lugar de
deshacerme de ellas) y ganará la persona que más tarjetas tenga al final.
Importante:
- Me parece importante enfatizar que el estudiante, antes de coger o dejar una tarjeta en el mazo,
tiene que decir correctamente y de manera clara la palabra que ha identificado. Reconozco que a
veces los estudiantes se emocionan y se "saltan" ese paso. También les digo que tienen que estar
pendientes de que los compañeros cumplan esta parte, y muchas veces son los propios estudiantes
dentro del mismo grupo los que no aceptan una tarjeta porque el estudiante no ha dicho la palabra
correcta o la ha dicho en otro idioma.
- En el dobble que propongo a continuación hay dieciséis tarjetas. Si quieres jugar en grupos de tres o
más personas, te recomiendo que hagas más de una copia de las tarjetas, es decir, que las imprimas
dos veces. Al fin y al cabo, no importa que haya tarjetas repetidas, ya que el objetivo es ser el más
rápido en identificar o decir la palabra, y si hay alguna tarjeta igual, no pasa nada. Si vas a jugar en
parejas, con 16 tarjetas suele ser suficiente; además así puedes repartir 8 y 8.
- En la primera página incluyo la lista de vocabulario en la que yo he pensado para preparar esta
actividad, pero puedes adaptarlo o incluso jugar con estas tarjetas en otro idioma.
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Vocabulario sobre salud y medicina
la pastilla el botiquín la jeringuilla / lainyección
el estetoscopio el enfermero el termómetro
la radiografía el microscopio la doctora
las gotas el jarabe el bisturí
la tirita la sangre la ambulancia
Vocabulario sobre salud y medicina
el paciente / elenfermo
el virus la mascarilla la crema
las cápsulas la camilla las pinzas
las muletas la venda las tijeras
los guantes la fiebre la silla de ruedas
el quirófanoel hospital / las
urgencias
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