Ventajas y Desventajas de la Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual (educación Educación Virtual (educación

a distanciaa distancia))

Una vez vistos algunos de los aspectos que influyen en la educación del estudiante, los retos del alumno a distancia, seanaliza de forma más detenida qué supone el e-learning para la enseñanza. Desde el punto de vista de la instituciónque organiza la formación a distancia hay una ventaja nada desdeñable: en esta modalidad se establece un seguimientoriguroso del alumno y se lleva a cabo una evaluación formal de sus aprendizajes, mientras que en la formación presenciala menudo el seguimiento se limita a un control de asistencia y la evaluación se efectúa sobre el formador y el formado. Elbeneficio más evidente de la educación virtual reside en que brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo yflexibilidad en términos de plazos y desplazamientos.

Si bien hay plazos estrictos para entregar los trabajos, losestudiantes disponen de mucho más tiempo mientras tengan un teléfono cerca para poder llevar adelante su tarea(esto agrega días o semanas que antes se perdían en traslados) y permite que la educación no sea interrumpida tanfácilmente por viajes o traslados. Algunas de las ventajas de la formación a distancia desde el aspecto de educación virtual

Ventajas de la Educación Ventajas de la Educación VirtualVirtual

1.Apertura1.Apertura

Eliminación o reducción de las barreras de acceso Eliminación o reducción de las barreras de acceso a los cursos o nivel de estudio.a los cursos o nivel de estudio.

Diversificación y ampliación de la oferta de cursos.Diversificación y ampliación de la oferta de cursos. Oportunidad de formación adaptada a las Oportunidad de formación adaptada a las

exigencias actuales y a las personas que, por una exigencias actuales y a las personas que, por una multitud muy diversa demultitud muy diversa de

motivos, no pudieron recibir un tipo de enseñanza motivos, no pudieron recibir un tipo de enseñanza que ahora sí pueden realizar. 2) Flexibilidad.que ahora sí pueden realizar. 2) Flexibilidad.

2) Flexibilidad2) Flexibilidad

Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de espacio (¿dónde estudiar?).espacio (¿dónde estudiar?).

Ausencia de ruptura del alumno con su ambiente Ausencia de ruptura del alumno con su ambiente profesional, cultural y familiar.profesional, cultural y familiar.

Formación fuera del contexto del aula. 3) Eficacia.Formación fuera del contexto del aula. 3) Eficacia.

El alumno, centro del proceso de aprendizaje y El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su formación ve respetado su sujeto activo de su formación ve respetado su propio ritmo de aprendizaje.propio ritmo de aprendizaje.

3) Eficacia.3) Eficacia. El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su

formación ve respetado su propio ritmo de aprendizaje.formación ve respetado su propio ritmo de aprendizaje. Formación teórico-práctica, relacionada con la propia experiencia del Formación teórico-práctica, relacionada con la propia experiencia del

alumno que se encuentra en contacto directo con su actividad alumno que se encuentra en contacto directo con su actividad profesional que, a su vez, será mejorada.profesional que, a su vez, será mejorada.

Contenidos elaborados por especialistas (que serán, a su vez, tutores) Contenidos elaborados por especialistas (que serán, a su vez, tutores) que lo serán también en la utilización de recursos tecnológicos y que lo serán también en la utilización de recursos tecnológicos y multimedia.multimedia.

Frecuente comunicación bidireccional que garantiza un aprendizaje Frecuente comunicación bidireccional que garantiza un aprendizaje dinámico e innovador.dinámico e innovador.

No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a "aprender No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a "aprender a aprender".a aprender".

- Actividad de alumno. Se favorece el desarrollo - Actividad de alumno. Se favorece el desarrollo de la iniciativa, de actitudes, de intereses, de de la iniciativa, de actitudes, de intereses, de hábitos educativos en el alumno.hábitos educativos en el alumno.

Capacitación para el trabajo y superación del nivel Capacitación para el trabajo y superación del nivel cultural de cada alumno.cultural de cada alumno.

Atención a las demandas, intereses y Atención a las demandas, intereses y aspiraciones de diversos grupos por medio de aspiraciones de diversos grupos por medio de actividades de formación y seguimiento de la actividades de formación y seguimiento de la misma adaptadas.misma adaptadas.

4) Formación y atención4) Formación y atenciónpermanente y personal.permanente y personal.

5) Economía.5) Economía.

- Reducción de costos en relación con el - Reducción de costos en relación con el sistema de enseñanza presencial al eliminar sistema de enseñanza presencial al eliminar pequeñospequeños

- grupos, al evitar gastos de residencia, - grupos, al evitar gastos de residencia, locomoción, etc. en los alumnos, al evitar el locomoción, etc. en los alumnos, al evitar el abandono del lugar de trabajo paraabandono del lugar de trabajo para

un tiempo de formación, etc.un tiempo de formación, etc.

El aprendizaje virtual incrementa la capacidad depensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas prácticos de los estudiantes. Tener que leer y responder alas opiniones de sus compañeros de curso exige a los estudiantes evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema.Incluso lidiar con los problemas técnicos de redes y PC's los prepara para un mundo en el que la informática aúnestá naciendo con dificultad de muchas incertidumbres propias de su estado de disciplina en desarrollo. El incrementode la interacción personalizada entre docente y alumnos constituye por sí sólo el más grande de sus logros desde el puntode vista del diseño instruccional; es difícil imaginarse cómo podría lograrse semejante interacción entre todos losestudiantes en un aula tradicional. Permite disminuir el número de los grupos formándolos por afinidades y además esposible incluir fácilmente expertos externos.

Por supuesto, hay muchas desventajas en el hecho de no tener presenciafísica en una institución, como estar fuera de las reuniones o eventos que requieren interacción personal. Lo que es más,la interacción con individuos sólo por vía virtual reduce la "banda" de comunicación a un solo "canal" lo que da por resultadorelaciones interpersonales menos profundas y completas. Sin embargo, ésta es otra área en la que hace faltainvestigar más, ya que los impactos psicológicos las consecuencias sociales de las "relaciones electrónicas" son porahora ampliamente desconocidas. También existen inconvenientes que hay que procurar subsanar antes de iniciar lasactividades deformación a distancia

Desventajas de la Educación Desventajas de la Educación VirtualVirtual

Limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización, elemento esencial Limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización, elemento esencial en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, debido a las escasas ocasiones en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, debido a las escasas ocasiones que propicia para la interacción (física, cara a cara) de los alumnos con el que propicia para la interacción (física, cara a cara) de los alumnos con el profesor y entre sí.profesor y entre sí.

En etapas pre-universitarias, limitación para alcanzar los objetivos del área En etapas pre-universitarias, limitación para alcanzar los objetivos del área afectivo-actitudinal, así como los objetivos del área psicomotora a no ser afectivo-actitudinal, así como los objetivos del área psicomotora a no ser que se desarrollen por medio de actividades presénciales previamente que se desarrollen por medio de actividades presénciales previamente establecidas para el desarrollo de los mismos.establecidas para el desarrollo de los mismos.

Cierto empobrecimiento del intercambio directo de experiencias que Cierto empobrecimiento del intercambio directo de experiencias que proporciona la relación educativa profesor-alumno. (Esto se refiere, proporciona la relación educativa profesor-alumno. (Esto se refiere, exclusivamente, al papel del profesor, no a su papel como tutor).exclusivamente, al papel del profesor, no a su papel como tutor).

Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el feedback (retroalimentación) y Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el feedback (retroalimentación) y en la rectificación de posibles errores (conceptuales, metodológicos, etc.), en la rectificación de posibles errores (conceptuales, metodológicos, etc.), aunque puede ser perfectamente suplido por medio de la utilización de los aunque puede ser perfectamente suplido por medio de la utilización de los medios tecnológicos. - Necesidad de una rigurosa planificación tanto a largo medios tecnológicos. - Necesidad de una rigurosa planificación tanto a largo como a corto plazo, con las desventajas que esto puedecomo a corto plazo, con las desventajas que esto puede

Necesidad de una rigurosa planificación tanto a Necesidad de una rigurosa planificación tanto a largo como a corto plazo, con las desventajas largo como a corto plazo, con las desventajas que esto puede ocasionar.que esto puede ocasionar.

El peligro inicial que puede suponer la El peligro inicial que puede suponer la homogeneización de los materiales.homogeneización de los materiales.

- La necesidad que implica en el alumno el tener - La necesidad que implica en el alumno el tener acceso a ciertos medios tecnológicos y a ser acceso a ciertos medios tecnológicos y a ser competente en su utilizacióncompetente en su utilización

En definitiva, la capacitación a distancia permite, entre otras cuestiones, generar en el destinatario la planificaciónde su propio tiempo, hacer foco en aquellas dificultades idiosincrásicas de su institución, posibilitar el desarrollo de laautonomía profesional, facilitar procesos de auto evaluación.

Pero por otro lado puede suponer falta de socialización delalumno además de que si la plataforma no realiza las actividades necesarias para el aprendizaje entonces se incurreen una posible falta de contexto que provoca en el estudiante una falta de interés ya que sólo recibiría en este casocontenidos y máscontenidos sin ninguna ayuda.

Para una buena educación se hace necesario que la plataformadisponga tecnológicamente hablando de una buena base permita por un lado tenga herramientas robustas para la generación y muestra de contenidos (herramientas para el aprendizaje asíncrono) y por otro lado herramientas robustas para la comunicación tanto con el profesor como con los estudiantes (herramientas para el aprendizaje asíncrono).

Si sólo se pueden ofrecer herramientas para el aprendizaje asíncrono será necesario que vaya acompañado dicho aprendizaje de docencia presencial.