Verbos conpreposiciones

NIVEL NÚMERO

GRAMÁTICA

IDIOMAIntermedio B1_2032G_ES Español

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Objetivos

■ Aprender verbos conpreposiciones y usarlos en oraciones

■ Practicar estos verbos describiendo sentimientosy emociones

■ Repasar los cuantificadorescombinándolos con no o más

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No pienso en nadie más que en ella; en cuanto me fijé en ella ya no hubomarcha atrás: me he enamorado de

ella y sueño con casarme con ella.

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Verbos con preposiciones

■ En español, hay verbos que necesitan un complemento determinado para tenerun significado completo.

No creo en la gente buena, por eso desconfío de todo el mundo.

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Verbos con preposiciones

■ Este tipo de verbos siempre requiere un complemento verbal introducido poruna preposición determinada para que la oración tenga un signicado completo y el interlocutor no sienta que le falta información.

Mi primer trabajo fue de niñera, cuidaba de niños.

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pensar en preocuparse por

cuidar de depender de

confiar en fiarse de

dudar de desconfiar de

■ Lamentablemente, listas hay muchas, pero ninguna es mágica.■ En esta lección, vamos a ver algunos verbos con preposición frecuentes

relacionados con los sentimientos y las emociones.■ ¿Sabes qué significan? Di una oración con cada uno de ellos.

¿Hay una lista mágica?

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¿Recodar o acordarse?

■ Estos dos verbos son sinónimos, pero los usamos de forma diferente.■ Observa los siguientes ejemplos y deduce qué diferencia de uso presentan.

■ Siempre me acuerdo de tu magnífica tarta de manzana.

■ ¿Recuerdas aquel parque naturalde los Pirineos?

■ Ayer recordábamos nuestrosveranos en la costa.

■ Hace una semana me acordé de tu hermano. ¡Qué travieso era!

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A

B

Ordena las siguientes oraciones, añade signos de interrogación, responde las preguntas y justifica tu respuesta

en

el

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Crea oraciones usando los verbos que hemos visto con las siguientes palabras

los padres

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acordarse confiar

pensar depender

Inventa una historia usando todos los verbos que puedas. ¡Ojo con las preposiciones!

preocuparse

cuidar

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soñar con disfrutar de

fijarse en enamorarse de

casarse con alegrarse de

■ Como vamos a utilizar estos verbos para practicar la descripción de sentimientos y emociones, a continuación hay algunos más.

■ Piensa en qué situaciones los podemos usar y da un par de ejemplos.

Más verbos con preposiciones

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burlarse de cambiar de

empezar a olvidarse de

romper con separarse de

■ Como vamos a utilizar estos verbos para practicar la descripción de sentimientos y emociones, a continuación hay algunos más.

■ Piensa en qué situaciones los podemos usar y da un par de ejemplos.

Más verbos con preposiciones

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¿Qué me aconsejas?

A continuación, se plantean tres situaciones. ¿Qué consejo le darías a cada persona? Intenta utilizar los verbos de esta lección y justifica tu

respuesta.

Cuando me casé con mi mujer, dudé por un momento de su

compromiso. Desde entonces no me fío del todo de ella.

Me cambié de piso e iba todo bien hasta que empecé a oír

ruidos extraños.

Cada noche me acuesto pensando en mi perro y siempresueño con muchos perros que me persiguen.

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acordarse desconfiar

acabar separarse

Elige un verbo, piensa cuál es el antónimo y construye unaoración con el verbo antónimo

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1

Las relaciones sentimentales

Usando los verbos de esta lección y añadiendo otros que ya conozcas, crea una lista de las etapas que puede presentar una relación

sentimental.

¿Cómo empieza una relación?, ¿cuál es el siguiente paso?, ¿qué

ocurre si la relación va viento en popa?, ¿y si no va muy bien?

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Las relaciones sentimentales

Una relación puede ser de ensueño, pero siempre hay alguna que otrariña.

Los problemas son parte de una relación. ¿Qué los provoca?, ¿qué

tipos de problemas hay?

¿Cómo empieza una relación?, ¿cuál es el siguiente paso?, ¿qué

ocurre si la relación va viento en popa?, ¿y si no va muy bien?

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Las relaciones sentimentales

Lo bueno de los problemas es que se solucionan, pero no siempre es tan fácil y requiere esfuerzo.

Los problemas son parte de una relación. ¿Qué los provoca?, ¿qué

tipos de problemas hay?

¿Cómo empieza una relación?, ¿cuál es el siguiente paso?, ¿qué

ocurre si la relación va viento en popa?, ¿y si no va muy bien?

El problema está identificado, ya ha habido peleas. ¿Cómo se

soluciona?, ¿hay alguna técnica?

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Cuantificador Ejemplo

algo Cuando como algo picante me duele el estómago.

alguien Un fotógrafo es alguien que tomafotografías.

alguno, alguna (pronombre) —¿Tienes camisetas blancas?—Alguna tendré por ahí.

algún, alguna ¿Hay algún bolígrafo por aquí?

■ En español hay cuantificadores para las oraciones afirmativas y para las oraciones negativas.

■ A continuación, se enumeran los cuantificadores afirmativos con un ejemplo.

Los cuantificadores afirmativos

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Cuantificador Ejemplo

nada No hay nada peor que quedarse dormido y llegar tarde.

nadie Ahora no hay nadie en casa, mejor ve mástarde.

ninguno, ninguna (pronombre) —¿Hay algún cenicero?—No, ninguno. Aquí no hay fumadores.

ningún, ninguna ¿No hay ningún bolígrafo por aquí?

■ En español hay cuantificadores para las oraciones afirmativas y para las oraciones negativas.

■ A continuación, se enumeran los cuantificadores negativos con un ejemplo.

Los cuantificadores negativos

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Los cuantificadores con más

¿Quieres algo más de comer?

¿Viene alguien más al cine?

Hoy ya no queda nada más.

Nadie más va a llegar, han cerrado las puertas.

Los cuantificadores que hemos visto hasta ahora también los podemos combinarcon más.

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Los verbos antónimos

Reflexiona sobre los verbos antónimos de

esta lección

casarsesepararse

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Describe esta imagen usando los cuantificadores afirmativos y negativos junto con no y más.

¿Quién, qué, cuándo, dónde, por qué?

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¿Una historia de amor? Usando los verbos de los recuadrosinventa una historia

cuidar de alguien/algo

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Utilizando verbos con preposiciones di cinco frases de las cuales dos deben ser mentira.

Tu profesor o tu compañero debe adivinar qué es verdad y qué es mentira.

Después te toca adivinar a ti.

Tres verdades y dos mentiras

Nunca me acuerdo de cerrar las ventanas y cuando llueve siempre se moja toda la casa.

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Vuelve a la segunda página y comprueba si has alcanzadolos objetivos de esta lección.

sí no

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Reflexiona sobre los objetivos

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Piensa en todo lo que has aprendido en esta lección.¿Qué ha sido lo más difícil (actividades, vocabulario…)? ¿y lo más fácil?

++

–– Si tienes tiempo, repasa las páginas más difíciles de nuevo.

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Reflexiona sobre la lección

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Diapositiva6. Respuestalibre.Diapositiva7. Acordarsede, recordar. Las opcionessiguientesson incorrectasy agramaticales: *recordarde, *recordarsede y *acordarcon el significadode recordar.Diapositiva8. ¿Enquiénpiensascuandotienesmiedo? ¿De quédependeel fracasoescolar entupaís? Respuestalibre.Diapositiva9. Respuestalibre.Diapositiva10. Respuestalibre.Diapositiva11. Respuestalibre.Diapositiva12. Respuestalibre.Diapositiva13. Respuestalibre.Diapositiva14. olvidarse, confiar, empezar, casarse. Respuestalibre.Diapositivas15-17. Respuestalibre.Diapositiva21. Los verbospuedenserantónimosporqueson palabras diferenteso porquese les añade, o se elimina, un prefijo. Comentario: se puedetratarbrevementeel usodel prefijodes-.Diapositiva22. Respuestalibre.Diapositiva23. Respuestalibre.Diapositiva24. Respuestalibre.

Soluciones

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Deberes

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En esta lección hemos creado un par de historias. Escribe una de ellas o inventa otra nueva.

Escribe un texto con verbos con preposición

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Vuelve al texto de la página 3 y encuentra ejemplos del tema de gramática de esta lección en él.

Texto al inicio

Copia las partes del texto

que son ejemplos del tema de

esta lección.

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Encuentra los verbos

Verbos

Encuentra los verbos de esta lección y haz una lista con ellos.¿Cuáles son nuevos? ¿Los conoces todos?Busca el significado de los verbos nuevos.

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Escoge cinco frase de esta lección.Cópialas y reescríbelas sobre ti y sobre un amigo.

Frases en primera persona del plural

Ejemplos:

Yo soy profesor.

→ Mi amiga María y yo somos profesores.

Él tiene un libro.

→ Nosotros tenemos un libro.

…

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Soluciones a los deberes

Diapositiva 29. Respuestalibre.

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