VERBOS PARA LA REDACCION DE OBJETIVOS EN INVESTIGACION.docx

8/16/2019 VERBOS PARA LA REDACCION DE OBJETIVOS EN INVESTIGACION.docx

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MATERIAL SOBRE

VERBOS, PALABRAS DE ENLACES,

BIBLIOGRAFIA, ETC


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VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCIÒN DE

OBJETIVOS TOMADOS DE:

Balestrini, M !"##$% C&'& se ela(&ra el Pr&)e*t& +e Inesti-a*i.n

Analiz

Ver(&s /ara O(0eti&s1enerales Advertir

Ver(&s /ara O(0eti&sEs/e*23i*&s

Calcul Fundamentar Analizar Enunciar Categorizar Generar Basar Especificar

Comparar Identificar Calcular Estimar

Compilar

Concretar

Inferir

Mostrar

Calificar

Categorizar

Evaluar

Examinar

Contrastar Oponer Comparar Explicar

Crear

Definir

Orientar

Plantear

Componer

Conceptualiz

Fraccionar

Identificar

Demostrar Presentar Considerar Indicar

Desarrollar

Describir

Probar

Producir

Contrastar

Deducir

Interpretar

ustificar

Diagnosticar Proponer Definir Mencionar

Discriminar

Dise!ar

"econstruir

"elatar

Demostrar

Detallar

Mostrar

Operacionalizaci

Efectuar "eplicar Determinar Organizar

Enumerar "eproducir Designar "egistrar

Establecer

Explicar

"evelar

$ituar

Descomponer

Describir

"elacionar

"esumir

Examinar %asar Discriminar $eleccionar

Exponer

Evaluar

&aluar Distinguir

Establecer

$eparar

$intetizar

$ugerir

Determinar

45ente: Jes6s Le.n S5(er&


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VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA RELACIÒN DE OBJETIVOS RECOPILADOS DE:

Bavaresco, A. (1992) Proceso Metodológico en la Investigación comohacer un diseño de Investigación

NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL VIonocimiento

Ad!uirir

Anotar itar lasi"car om#inar om$letar

om$utar onocer o$iar%ecir %e"nir %escri#ir %istinguir &ncon

trar &num

erar &nunciar &scoger &scri#ir &'$oner ormular

Identi"car

Indicar Inormar *istar Medir Memori+ar Multi

om$rensiónam#iar olocaromentar om$render onstatar onvertir %ar

%emostrar %iagramar %ierenciar &s$eci"car &stimar &'$licar &'$one

r &'$res

ar &'tra$olar acer IlustrarIndicar Inerir Inter$olar Inter$retar

-usti"car

*eerModi"car rgani+ar Parear Pre$arar /ea"rmar

A$licación Actuar Ada$tar A"an+ar A$licar A$o0ar alculararacteri+ar oneccionar onstruir

%e#atir

%emostrar %esarrollar

%i#uar %ramati+ar &ectuar&ecutar&ercitar &m$lear

&nsa0ar&nseñar&s#o+ar &scoger&'$erimentar &'$licaracer *ocali+ar Mostrar #tener$erar

rgani+ar Practicar PredecirPro#ar Programar /eali+ar/ecorta

Anlisis Anali+ar Asociar atalogar ategori+ar om$arar once#ironstatar onstrat

ar

%educir %esarmar %escirar %escom$oner %escu#rir %esglosar %esmen

u+ar %etectar

%iagramar %ierenciar %iscriminar %iscutir %istinguir %ividir&studiar&'amina

r

&'$erimentar allar Ins$eccionar Investigar

-erar!ui+ar

34ntesis Agru$ar Argumentar

Armar Bos!uear am#iar om$oner oncluir

ondensar onstituir onstruir ontrastar rear %educir%erivar %esarrollar

%i#uar %ieren

ciar %irigir %iseñar %ocumentar &la#orar &s$eci"car &sta#lecer

&'$onera#ricarormular 5enerali+ar Ilustrar Inducir Inerir Integrar

&valuación Ado$tar

A$o0ar lasi"car he!uear om$ro#ar on"rmar onsid

erar

riticar%ecidir%eender

%eterminar %iagnosticar &legir &stimar &valuar

&vitar -u+gar

$inar /econocer 3ancionar

6alidar 6alorar

7o /&M&7%A

B*&

A$reciar om$render %arsecuenta %esearrear %isruta

FUENTE8 -ess *eón 3u#ero


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IDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION

VERBOS DE TIPOS DE INVESTIGACIONClasificar Descriptivo Exploratorio

Definir Descriptivo Exploratorio

Describir Descriptivo Exploratorio

Identificar Descriptivo Exploratorio

Demostrar Descriptivo Exploratorio

Especificar Descriptivo Exploratorio

Caracterizar Descriptivo ExploratorioAnalizar Descriptivo Exploratorio

Determinar Descriptivo Exploratorio

"egistrar Descriptivo Exploratorio

Desarrollar Descriptivo Pro'ecto Factible

Efectuar Descriptivo Pro'ecto Factible

E)ecutar Descriptivo Pro'ecto Factible

E)ercitar Descriptivo Pro'ecto Factible

Formular Descriptivo Pro'ecto Factible

Construir Descriptivo Pro'ecto Factible

Programar Descriptivo Pro'ecto Factible

Dise!ar Descriptivo Pro'ecto FactibleElaborar Descriptivo Pro'ecto Factible

Proponer Descriptivo Pro'ecto Factible

Diferenciar Correlacional

"elacionar Correlacional

Comparar Correlacional

Establecer Correlacional

Evaluar Evaluativa

uzgar Evaluativa

&alorar Evaluativa

uente8 -ess *eón 3u#ero


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CONECTORES Y RELACIONANTES: &l eem$lo anterior descrito

: /esulta o$ortuno

: &n los marcos de las o#servaciones anteriores

: %es$u;s de lo anterior e'$uesto

:


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: &s decir, en otras $ala#ras, #revemente, de hecho, ca#e decir!ue, o lo !ue es lo

mismo, lo !ue !uiere decir (demostrar,

e'$licar=) !ue, en eecto.


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PARA INDICAR ORDEN: Primero, segundo, $or otra $arte, $or la otra, en $rimer (segundo,

tercer=) lugar, en $rimer (segundo, tercer=) t;rmino,seguidamente, luego, $ara em$e+ar, $ara continuar, $ara darcontinuidad, se e'$one, seguidamente, "nalmente, $osteriormente.

PARA INDICAR CONCLUSIÒN O CONSECUENCIA : &n consecuencia, $or lo tanto, como resultado de, como

consecuencia de esto, (eso, a!uello), de acuerdo con, atendiendoa, de todo esto se des$rende !ue, en atención a, $or todo lodicho, en tal sentido, como resultado de, tanto= !ue, tan= !ue,en s4ntesis, $or esta ra+ón, en suma.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES: %e la misma manera !ue, igualmente, en (de) igual orma, (!ue),

en las mismas (meores, $eores) circunstancias, meor ($eor) !ueesta situación, ma0or (menor) !ue, com$arativamente con, de

manera semeante.

PARA INDICAR RELACIÒN TEMPORAL: Posteriormente, entonces, des$u;s, al mismo tiem$o, antes, ahora,

ho0 d4a, actualmente, en estos (esos, a!uellos) momentos,ulteriormente, en la actualidad, en la $osteridad, en otra ;$oca,$asado el (este, ese, a!uel) tiem$o, $ros$ectivamente,

mientrastanto, luego.

PARA AÑADIR IDEAS: Adems, asimismo, (o as4 mismo), tam#i;n, de nuevo, $or su $arte,

otra ve+, al mismo

tiem$o, igualmente, en igual orma, $or so#retodo, so#re la #ase de, con #ase en la misma orma, en adelante,como a"rmaremos, (arri#a) otras veces, $ues, ahora #ien, esconveniente ($reciso, necesario=) !ue, adicionalmente, de igualmanera.

PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE ONIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA

: 3in em#argo, no o#stante, en otro orden de ideas $ero, de otromodo, $or el contrario, an cuando, a $esar de, no o#stante, si#ien es cierto !ue=, no es menos cierto, !ue, em$ero, en

o$osición a, enrentando (enrentando a), contrariamente a lo !uese ha e'$resado, aun!ue a$are+ca asa, aun!ue sea ($are+ca)$osi#le, en cam#io.

PARA EJEMPLIFICAR : Para ilustrar esto, $or eem$lo, como a$reciarse (verse, su$onerse,

inerirse, entenderse=), como se $uede entender, ver, su$oner,constatar, com$ro#ar, $ara

eem$li"car tal (tales) consideraciones(es) el autor ($eriodista, escritor, $oeta, narrador, ensa0ista,ulano de tal=) nos e'$lica (e'$one, orece, aclara, e'$l4cita=)!ue, un

eem$lo de esto.

PARA ENUNCIAR TÓPICOS: on res$ecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo

!ue se re"ere a, en l9o !ue res$ecta a, en (con) reerencia a.

PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES


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: A!u4, en lugar de, ms adelante, so#re, ms a#ao, suram, inram,en este (ese, a!uel) lugar.

PARA INDICAR RELACIONES MODALES: As4, de la misma manera, del mismo modo, so#rete'to de, a

$ro$ósito de, tal modo, manera, orma=), e' $roesor, de tal

suerte (!ue).


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PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES: %e#ido a esto (eso, a!uello), $or esto (esa, a!uella) causa

(situación, la#or, ra+ón=, $uesto !ue, dado !ue, visto !uesu$uesto !ue, 0a !ue, $or esto (eso, a!uello).

PARA EXPRESAR OPINIONES ENFÀTICAS

: A mi (nuestro) uicio, 0o $ienso (sostengo, creo, $ro$ongo, a"rmo,niego) !ue, segn mi (nuestra) o$inión (ó$tica, manera de ver,cosmovisión), de acuerdo con mi unto de vista, es conveniente,($reciso, necesario) recalcar !ue, 0o di"ero de, (concuerdo con),nosotros sostenemos.

PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR : inalmente, $ara concluir ("nali+ar, terminar), a manera de

coloón, en conclusión,

$ara dar $or concluido ("nali+ado,terminado, aca#ado), en "n, en ltimo lugar.

ENLACES ORACIONALES

A continuación encontrar cuatro (>) listas de elementosling?4sticos !ue sirven $ara enla+ar unas oraciones con otras. @sted$uede seleccionar los !ue le convengan, $ero tam#i;n $uede utili+arotros enlaces !ue no est;n $resentes en esta lista.

1 2 >Ms As4 ue


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PALABRAS – SEÑAL

*as $ala#ras 0 e'$resiones !ue se dan a continuación sonconocidas, $ero son im$ortantes $ara leer #ien $or!ue indican lo !ue

va a ocurrir.

&erc4tese en descu#rirlas en sus lecturas8

Pala#ras D Avance8 Indican !ue va a hacer ms so#re lo mismo.

C tam#i;n, asimismo, ademsincluso, de igual manera, denuevo, or otra arte.

Pala#ras D Pausa8 Indican !ueha de leerse ms des$acio$or!ue va a ocurrir un cam#iode idea.

Por eem$lo, como, tal como,es$ecialmente, $or!ue si,su$uesto !ue, con tal !ue.

Pala#ras D /etroceso8 Indican

!ue ha de

leerse ms des$acio$or!ue va a ocurrir un cam#iode idea, en el sentido o$uesto.

Pero, sin em#argo, en

realidad, de hecho,

noo#stante, con todo, a $esar de!ue, aun!ue, ms #ien !ue, en

ve+ de, or otra

arte, enPala#ras D *legada8 Indican!ue se llega a

un resumen oconclusión.

As4, $ues, $or ende, $or tanto,segn, esto,

en resumen, $orconsiguiente, en consecuencia,en conclusión.

ANOTACIONES GRAMATICALES

E%e#erF G in"nitivo H#ligatoriedad E%e#er deF Gin"nitivo H Pro#a#ilidad

&em$lo8 %e#es ser mas cuidadoso con tus o#etos$ersonales(o#ligatoriedad) %e#en de ser las ocho ms omenos ($ro#a#ilidad)

3e de#en evitar las e'$resiones cada ve+ ms e'tendidas Ea nivel deF 0

Een #ase aF em$leando

otras construcciones !ue las eviten.

&. i+o el anlisis en #ase a los datos (incorrecto) $or i+o el anlisisso#re la #ase de los datos o con #ase en los datos (correcto)

&m$ie+a a se un vac4o mu0 e'tendido es$ecialmente en la lenguaha#lada, el llamado Ede!ueismoF consistente en introducir la$re$osición EdeF innecesariamente.

&. EPienso de !ueF Een lugar de $ienso !ueF E%igo de !ue . . .F enlugar de Edigo !ueF Eestimo de !ue no es ustoF en lugar de E&stimo !ue

no es ustoF

Por el contrario 0 $ro$io de $uristas suele ser el ade!ueismo osu$resión incorrecta del EdeF cuando de#e constar o "gurar.

&. E&star seguro !ue F en lugar de E&star seguro de !ue E estar

$ersuadido de !ue


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EaF G in"nito como com$lemento de un nom#re es un galicismo !ue se ha

de evitar


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&. E


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DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA"


14/16

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE ADMINISTRACION Y

CONTADURIA

COORDINACIÒN DE PASANTIAS

ómo $re$arar una Bi#liogra4a segn elManual de &stilo P@B*IA


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Autor. (echa de $u#licación).


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IV# DOCUMENTOS

Agencia. (año de $u#licación).

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