Vigotsky
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Perspectiva socioculturalde Vigotsky
Febrero, 2012
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• Consideró que lasactividades humanas sellevan a cabo en ambientesculturales y no pueden
entenderse separadas detales ambientes.
• Las estructuras y losprocesos mentales
específicos puedenrastrearse a partir de lasinteracciones con las demáspersonas.
Lev Vigotsky
(1886-1934)
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Ideas fundamentales
Fuentes sociales del pensamiento
individual
Papel de las herramientas culturales
en el aprendizaje y el desarrollo
Zona de desarrollo próximo
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Fuentes sociales del pensamiento
individual
• Dirigir la propia atención y analizar problemas son actividades
que primero se construyen en cooperación durante
actividades compartidas entre un niño o una niña y otra
persona.
• Luego, se internalizan los procesos y estos se convierten en
parte del desarrollo cognoscitivo.
• Para Vigotsky, la interacción social era el origen de los
procesos mentales superiores como la resolución de
problemas.
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Herramientas culturales y desarrollo
cognoscitivo
• Los procesos mentales de orden superior (como el
razonamiento y la resolución de problemas) están mediados
por herramientas como el lenguaje, los signos y los símbolos.
• En el intercambio con personas adultas, los niños y las niñas
comienzan a desarrollar un conjunto de herramientas
culturales para dar sentido al mundo y aprender sobre él.
• En la niñez no solo se reciben las herramientas, sino que
también se transforman mientras se construyen las
representaciones propias.
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Zona de desarrollo próximo
• Según Vigotsky, en cualquier nivel de desarrollo existen algunosproblemas que el niño o la niña están a punto de poder resolver, loúnico que necesitan son ciertos indicadores, estructura,recordatorios, ayuda para recordar los detalles o pasos y motivación para perseverar.
• Algunos problemas estarán más allá de las capacidades del niño ode la niña, incluso si se les explica cada paso con claridad.
• La zona de desarrollo próximo es el área entre el nivel actual de
desarrollo determinado por la resolución independiente deproblemas y el nivel de desarrollo que podrían alcanzar bajo la guíade una persona adulta o con la colaboración de alguien másavanzado.