VII JORNADAS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

MODELO EFQMLOGROÑO, DEL 25 AL 27 DE MAYO DE 2010

NUEVA BATERIA DE INDICADORESNUEVA BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS RIOJANOS SEGÚN EL MODELO DE CALIDAD EFQM

Este modelo ofrece a los centros una serie de criterios que le van a permitir realizar una gestión más eficaz. Estos criterios se dividen en “Agentes Facilitadores”, y “Resultados”Los criterios “Resultados” establecen lo que el centro debería medir y “Resultados” establecen lo que el centro debería medir y analizar para poder diagnosticar la situación en la que se encuentra y analizar para poder diagnosticar la situación en la que se encuentra y diseñar áreas de mejora que le permitan avanzar en calidaddiseñar áreas de mejora que le permitan avanzar en calidad.

FINALIDADES:

Adaptar la batería al nuevo marco legal de la LOE

Facilitar la comparaciónPor tipo de centro

Mejorar la fiabilidad de los datos introducidos

Incorporar a la batería indicadores específicos de F.P

Evitar erroresIncrementar el seguimiento de los datos introducidos

¿?

ADAPTAR LA BATERÍA AL NUEVO MARCO LEGAL DE LA LOE

Se diseñan nuevos indicadores de percepción y de rendimiento, como:

Atención a la diversidad

PILC y secciones bilingües

Participación en proyectos de Innovación

Utilización de las TIC

Jornadas continuas

Evaluación Autonómica de Diagnóstico

Satisfacción con el servicio de bus de Biblioteca escolar …

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS RIOJANOS

CRITERIO 6. RESULTADOS CON ALUMNOS/ FAMILIAS

- SUBCRITERIO 6a). MEDIDAS DE PERCEPCIÓN

Se refiere a la percepción que tienen las familias y los alumnos del centro educativo.

Clasificada por etapas. Dentro de cada etapa hay tres bloques: satisfacción de familias, de alumnos y encuesta cruzada.

Medida: a través de encuesta de satisfacción/ encuesta cruzada

Puntuación: de 0 a 10.

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS RIOJANOS

CRITERIO 6. RESULTADOS CON ALUMNOS/ FAMILIAS

- SUBCRITERIO 6b). INDICADORES DE RENDIMIENTO

Son medidas que utiliza el centro para supervisar, predecir y mejorar su rendimiento.

Clasificada por etapas. Medida: a través de encuestas/ registro/ secretaría/ memoria final…Puntuación: de 0 a 100%, horas/familia.Fórmula de cálculo. (MEJORAR LA FIABILIDAD DE LOS RESULTADOS)(MEJORAR LA FIABILIDAD DE LOS RESULTADOS)

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 7. RESULTADOS EN LAS PERSONAS (DOCENTES)

- SUBCRITERIO 7a). MEDIDAS DE PERCEPCIÓN

Se refiere a la percepción que tienen los docentes y el PAS del centro educativo.

Medida: a través de encuesta de satisfacción/ encuesta cruzada

Puntuación: de 0 a 10.

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 7. RESULTADOS EN LAS PERSONAS (DOCENTES)

- SUBCRITERIO 7b). INDICADORES DE RENDIMIENTO

Son medidas que utiliza el centro para supervisar, predecir y mejorar el rendimiento de las personas que lo integran.

Medida: a través de encuestas/ registro/ secretaría/ memoria final…Puntuación: de 0 a 100%, medias.Fórmula de cálculo.

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 8. RESULTADOS EN LA SOCIEDAD

- SUBCRITERIO 8a). MEDIDAS DE PERCEPCIÓN

Se refiere a la percepción que tienen la sociedad en general del centro educativo.

Medida: a través de cuestionarios

Puntuación: de 0 a 10.

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 8. RESULTADOS EN LA SOCIEDAD

- SUBCRITERIO 8b). INDICADORES DE RENDIMIENTO

Son medidas que utiliza el centro para supervisar, predecir y mejorar su rendimiento respecto a la sociedad en general.

Medida: a través de encuestas/ registro/ secretaría/ memoria final…Puntuación: de 0 a 100%, numérico.Fórmula de cálculo. (en el caso que la puntuación sea porcentual)

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 9. RESULTADOS CLAVE

- SUBCRITERIO 9a). RESULTADOS CLAVE

Los define el centro en su política y estrategia.

Clasificada por etapas.

Medida: actas de evaluación, informes emitidos por el SIEFP,

Puntuación: porcentual, de 0 a 10 (indicadores de la EAD).

Fórmula de cálculo

BATERIA DE INDICADORES PARA CENTROS EDUCATIVOS

CRITERIO 9. RESULTADOS CLAVE

- SUBCRITERIO 9b). INDICADORES CLAVE

Son medidas que utiliza el centro para mejorar sus resultados clave.

Medida: a través de registro/ secretaría/ memorias de departamentosPuntuación: de 0 a 100%,Fórmula de cálculo.

SEGUIMIENTO DESDE EL SIEFP

SE ABRIRÁ LA BATERÍASE ABRIRÁ LA BATERÍA

-Del 1 de octubre al 2 de noviembre de 2010Del 1 de octubre al 2 de noviembre de 2010, a efectos de introducir datos correspondientes al curso 2009/2010.

-Del 15 de diciembre al 2 de febrero de 2011Del 15 de diciembre al 2 de febrero de 2011, a efectos de visualizar datos propios y la media y el mejor para cada indicador. En ningún caso se podrán modificar datos.

SEGUIMIENTO DESDE EL SIEFP

El SIEFP podrá requerir a los centros que El SIEFP podrá requerir a los centros que justifiquen alguno de los datos justifiquen alguno de los datos

que han que han introducido.introducido.

Se informará a los centros a través del Se informará a los centros a través del

e-mail oficiale-mail oficial

SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO EFQM EN LOS CENTROS DURANTE EL CURSO 2009/2010.

A través de:

- VISITAS A LOS CENTROS Y ENTREVISTAS CON LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE CALIDAD .(Cualitativo)

- CUESTIONARIO - Asesoramiento recibido (Cuantitativo) - Repercusión de la implantación del modelo

SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO EFQM EN LOS CENTROS DURANTE EL CURSO 2008/2009.

REPERCUSIÓN DE LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO EN LA GESTIÓN

DEL CENTRO Y EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

-. FLUJOS DE COMUNICACIÓN EN EL CENTRO I N -. EFICACIA EN LA GESTIÓN D I -. SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS C A -. RENDIMIENTO ACADÉMICO D O -. VISIÓN DEL CENTRO POR TODOS LOS GRUPOS DE INTERÉS R E -. IMAGEN EXTERNA DEL CENTRO S

-. IMPLICACIÓN DE LOS DOCENTES

CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTOCONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO

- Satisfacción general con el asesoramiento recibido

- Aumenta la implicación de los docentes en el centro

- Se fomenta el trabajo en equipo y mejoran las relaciones personales

- Se establece un proceso de reflexión sobre todas las actuaciones desarrolladas

- Estas actuaciones se sistematizan a través de procesos

CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO

- Los planes de mejora se efectúan en base a datos objetivos (indicadores de cada proceso).

- Mejora la eficacia en la gestión del centro educativo, todas las actuaciones se sistematizan.

CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO

ASPECTOS A MEJORAR EN LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO

2) SISTEMA DE EVALUACIÓN: (Secretaría General Técnica de la Consejería de Administraciones Públicas y Política Local,)

Desde el SIEFP, con objeto de apoyar el proceso de evaluación, se va a requerir requerir a los centros que tengan al menos un reconocimiento de diploma de compromiso, a través de la convocatorias de calidad, el el compromiso de ofrecer a un evaluador para la compromiso de ofrecer a un evaluador para la valoración de los centros que se presentan a reconocimientovaloración de los centros que se presentan a reconocimiento..

CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO

ASPECTOS A MEJORAR EN LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO

3) FORMACIÓN :

PARA EL CURSO 2010/2011 EL SIEFP PRETENDE CONVOCAR LOS SIGUIENTES CURSOS:

1) Para el profesorado de nueva incorporación en los centros que están desarrollando un proyecto de calidad:

- Curso básico de formación en el modelo ON- LINE

2) Para los centros que están en el tercer o cuarto año de implantación del modelo:

- Curso de redacción de memorias. (u otro que dé una visión global del modelo)

3) Para los centros DE CALIDAD,

- Curso sobre herramientas informáticas que faciliten la implantación del modelo.

ACTUACIONES DE LA CONSEJERIAACTUACIONES DE LA CONSEJERIA PARA PROMOVER LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO EFQM EN LOS CENTROS.

CURSO 2010/2011

- VII CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.- III CONVOCATORIA DEL C.R.I.E. DE PROYECTOS DE CALIDAD EFQM,

PARA CENTROS QUE INICIARON LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO CON ANTERIORIDAD AL CURSO 2007/2008.

VII CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.

-MODALIDADES:

Modalidad A: Centros que están trabajando en el desarrollo de planes de calidad al amparo de alguna de la tres convocatorias anteriores.

Modalidad B: Centros que deseen iniciar un plan de calidad.

Se seleccionarán hasta un máximo de 3 centros3 centros.

VI CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.

-REQUISITOS:

Todos los centros deberán contar con la aprobación de al menos el 50 % de los docentes del claustro.

Modalidad A:

Deberán de haber presentado la memoria final, en cumplimiento de la convocatoria anterior.

Modalidad B:

Deberán tener la aprobación del Claustro y del Consejo Escolar.

VII CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.

COMPROMISOS DE LA ADMINISTRACIÓN CON LOS CENTROS PÚBLICOS

- Recibirán cada año una dotación económica de 1.000 € para gastos de funcionamiento.

- Se les otorgará puntos a efectos de la catalogación de centros docentes.

- Recibirán una formación inicial en el modelo.

- Dispondrán de un consultor que les asesore en la implantación del modelo en su centro.

VII CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.

COMPROMISOS DE LA ADMINISTRACIÓN CON LOS CENTROS CONCERTADOSCENTROS CONCERTADOS

-Los centros que comienzan recibirán una formación inicial en el modelo.

-Todos los centros deberán solicitar un ayuda de hasta 2.800 € a la Secretaría General Técnica de la Consejería de Administraciones Públicas y Política Local, a través de una convocatoria específica.

(Con esta ayuda los centros concertados podrán contratar al asesor que lo deseen para que les apoye en la implantación del modelo)

VII CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PROYECTOS DE CALIDAD EDUCATIVA

BASADOS EN EL MODELO EFQM.

Los centros únicamente pueden participar en esta convocatoria durante 4 años.

ITINERARIO HACIA LA EXCELENCIA DURANTE ESOS CUATRO AÑOSITINERARIO HACIA LA EXCELENCIA DURANTE ESOS CUATRO AÑOS

III CONVOCATORIA DEL C.R.I.E. DE PROYECTOS DE CALIDAD EFQM, PARA CENTROS QUE INICIARON LA IMPLANTACIÓN DEL MODELO

CON ANTERIORIDAD AL CURSO 2007/2008.

-OBJETIVO:

Proporcionar una ayuda económica PARA ASESORAMIENTO a los centros que iniciaron la implantación del modelo EFQM con anterioridad al curso 2007/2008, y desean continuar trabajando con este modelo.

Los centros que iniciaron la implantación del modelo con anterioridad al curso 2005/2006, únicamente podrán participar si durante el curso 2010/2011 van a redactar memoria para reconocimiento

REQUISITOS:

Todos los centros deberán contar con la aprobación de al menos el 50 % de los docentes del claustro.

SOLICITUDES, DOCUMENTACIÓN Y PLAZOS

El plazo para presentar las solicitudes en ambas convocatorias finaliza el próximo 24 de junio.

Las convocatorias y los anexos de solicitud pueden conseguirlos en el portal Web de Educación, http://www.educarioja.org y en la página Web del Centro Riojano de Innovación Educativa, http://www.crie.es .

CARTAS DE COMPROMISO, DIPLOMAS, RECONOCIMIENTOS

CONVOCATORIAS, JORNADAS …

INFORMACIÓN EN LA PÁGINA DEL CRIE: http://www.crie.es .