VOLAR COMO PÁJAROS

Hoy en día los niños/as disponen de menos tiempo para jugar al aire libre, esto se debe a que juegan en sitios cerrados y rodeados de aparatos electrónicos y juguetes comerciales. Quizás se deba a que las actividades extraescolares ocupan gran parte del tiempo de algunos niños.

La explicación es porque los padres sienten que hay más inseguridad, sobre todo en las ciudades, y que lo parques ya no son tan seguros como antes, a esto le sigue que no tienen tiempo suficiente para bajar a sus hijos al parque. Cabe destacar que han subido los porcentajes de obesidad infantil así como el descenso de la autonomía, la autoconfianza, autoestima y la capacidad de hacer juicios, esto es debido a que los niños/as juegan cada vez menos al aire libre.

En la actualidad, cada vez más, se está tratando de acercar los centros de enseñanza al mundo natural, se tiene un interés especial por estimular el interés de los niños por la naturaleza viva, es decir, hacer de la naturaleza una zona de aprendizaje.

Para ello, se puede empezar por lo más cercano, “la idea es convertir los patios de los colegios en espacios llenos de vida” (Heike Freire, Educar en verde, 2011, p.88), que estimulen todos los sentidos y favorezcan el aprendizaje de los niños a través del contacto directo con la naturaleza.

Se le da especial importancia a un recurso tan sencillo como pueden ser los huertos con vegetales, ya que ellos mismos ayudan a crecer y preparar. Esto tiene multitud de ventajas además del contacto directo con la naturaleza. Utilizar este tipo de recursos aumenta la motivación de los niños, mejora la inteligencia, además desarrollan sus habilidades físicas y sociales, su conducta y bienestar emocional y su sentido de la responsabilidad.

Este tipo de recursos como son los huertos con vegetales se pueden usar como escenario para que los niños exploren, expandan, atesoren y disfruten de su propio aprendizaje.

Cabe destacar la importancia de aprender haciendo y de las propuestas de que los niños pasen al menos un día a la semana fuera de la escuela. Pues de ésta manera dejan de lado el estar horas y horas sentados en una silla recibiendo información que no interiorizan y pasan a formar parte del aprendizaje de forma activa acercándolos al entorno rural donde residen.

Consiste en la visita a granjas y agricultores los cuales explican y hacer participar a los niños en lo que es la labor que desempeñan y así también motivan a los niños a aprender a través de experiencias reales que ellos mismos están realizando. Estas experiencias complementan la teoría que conocen mediante los libros en el aula y permite a los niños vivirlas de primera mano. También son importantes las salidas y estancias que se suelen programar en espacios rurales como pueden ser las granjas escuelas.

Por otro lado, existe otra alternativa educativa que consiste en que los proyectos educativos se trasladen directamente a los bosques para ofrecer este tipo de experiencias. Es un medio que hace que los niños se sientan libres y nos relata cómo gracias a esto, los niños desarrollan su imaginación y eligen sus juegos según sus intereses, conocen el entorno, el cambio de estaciones y crecen en un entorno amplio y respetuoso.

En nuestra opinión los niños deberían aprovechar su tiempo libre jugando en el entorno de la naturaleza para aprender a formar parte de ella. Pues pensamos que es importante que los niños salgan del aula, y experimenten de forma directa todo aquello que aprenden de manera teórica y consideramos que también es muy importante que esta tarea se vea reforzada desde casa mediante las familias.

Como futuras maestras creemos que hay que aprovechar las oportunidades que la naturaleza nos ofrece para desarrollar las capacidades intelectuales, sociales y emocionales, así como aumentar la motivación de nuestros alumnos/as. Nosotras sustituiríamos la metodología de fichas por una metodología basada en la práctica, para esto es necesario que los niños/as salgan del aula y experimenten por ellos mismos todo lo que les rodea. Esto no quita, que los niños puedan disfrutar también de experiencias relacionadas con la naturaleza dentro del aula, que muestran además las posibles alternativas que se pueden aprovechar dentro de ésta.

Si aprovechamos el entorno natural, los alumnos y alumnas sabrán aprovechar la naturaleza no solo en su infancia sino también en su etapa adulta pues es muy importante educar a los niños/as para que respeten la naturaleza.

Por último podemos decir que el contacto con el entorno natural ha demostrado ser favorecedor para los niños y que por ello apoyamos esta metodología.

Bibliografía.

Educar en verde. Ideas para acercar a niñas y niños a la naturaleza. Editorial Grao. Heike Freire Rodriguez.