Gestión de la docencia y el Gestión de la docencia y el aprendizaje a través de aprendizaje a través de

aplicaciones web 2,0aplicaciones web 2,0

Santo Domingo, 4 de Agosto de Santo Domingo, 4 de Agosto de 20092009

Temáticas a AbordarTemáticas a Abordar

Desafíos actuales de la educación Desafíos actuales de la educación superiorsuperior

Modelo de aprendizajeModelo de aprendizaje Web 2.0Web 2.0 Aplicaciones y usosAplicaciones y usos Condiciones de implementaciónCondiciones de implementación

Antecedentes ContextualesAntecedentes Contextuales

Cambios acelerados y transformaciones hacia la sociedad del aprendizaje permanente y del conocimiento

El fenómeno de las TICs Creciente intensidad de la aplicación del

conocimiento

Desafíos de la Educación SuperiorDesafíos de la Educación Superior

Valor del conocimiento; el aprendizaje a lo largo de la vida; la incorporación de las TIC y nuevas modalidades educativas

• Garantizar la dotación sostenible de recursos Garantizar la dotación sostenible de recursos humanos preparados para actuar efectivamente humanos preparados para actuar efectivamente en la sociedad del conocimientoen la sociedad del conocimiento

• Atender a un nuevo perfil de alumnos, Atender a un nuevo perfil de alumnos, generando condiciones de aprendizaje generando condiciones de aprendizaje enriquecidos y efectivosenriquecidos y efectivos

El modelo de aprendizaje en la El modelo de aprendizaje en la sociedad del conocimientosociedad del conocimiento

Dimensión individual Dimensión colectivaAprendizaje

Modificación de estructura Cognitiva a partir de la reflexión

individual

Socialización y confrontación de ideas

Conocimiento explicito a tácito Conocimiento tácito a explicito

Creación de nuevos conocimientos

Condiciones de AprendizajeCondiciones de Aprendizaje

Favorecer el tránsito entre las dos Favorecer el tránsito entre las dos dimensiones del aprendizajedimensiones del aprendizaje

Dado espacios al aprendizaje individual y Dado espacios al aprendizaje individual y colaborativocolaborativo

Generando actividades para alcanzar Generando actividades para alcanzar aprendizajes de orden superior, integrales aprendizajes de orden superior, integrales

en los están presentes conocimientos, en los están presentes conocimientos, habilidades y actitudes.habilidades y actitudes.

Rol de las TICsRol de las TICs

Tienen un rol (y un espacio obligado) per se…Tienen un rol (y un espacio obligado) per se… Pueden enriquecer medio ambientes de Pueden enriquecer medio ambientes de

aprendizaje, posibilitando:aprendizaje, posibilitando: Medio ambientes flexiblesMedio ambientes flexibles Soportando redes sociales, favorables al aprendizaje.Soportando redes sociales, favorables al aprendizaje. La gestión del conocimientoLa gestión del conocimiento Gestión del aprendizajeGestión del aprendizaje Gestión de la docenciaGestión de la docencia

Desde la Web 2,0…Desde la Web 2,0…

Cambio de paradigma sobre la concepción de Cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, recopilar y compartir expresarse y opinar, recopilar y compartir contenidos, colaborar y crear conocimiento contenidos, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social (Pere Marqués ).(conocimiento social (Pere Marqués ).

http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk

Desde la Web 2,0…Desde la Web 2,0…

Desde los portales jerarquizados Desde los portales jerarquizados controlados por un pequeño grupo a los controlados por un pequeño grupo a los motores de búsqueda, agregadores y el motores de búsqueda, agregadores y el contenido generado por los usuarioscontenido generado por los usuarios

Desafía el paradigma de la protección Desafía el paradigma de la protección intelectual absoluta al open accesintelectual absoluta al open acces

Transición desde los consumidores a Transición desde los consumidores a usuarios activosusuarios activos

Puntualizando…Puntualizando…

No es otra Internet..No es otra Internet.. Es una internet multidireccional, donde los Es una internet multidireccional, donde los

usuarios tienen un rol activousuarios tienen un rol activo Es un cambio tecnológico/cambio culturalEs un cambio tecnológico/cambio cultural Tecnologías sociales que posibilitan las Tecnologías sociales que posibilitan las

redes socialesredes sociales Los usuarios, pueden expresarse, opinar, Los usuarios, pueden expresarse, opinar,

buscar y recibir información de interés, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimientoscolaborar y crear conocimientos

Implicaciones para el Aprendizaje y Implicaciones para el Aprendizaje y DocenciaDocencia

Evolución de los modelos de aprendizajes Evolución de los modelos de aprendizajes unidireccional a aprendizaje en redunidireccional a aprendizaje en red

Construcción de conocimientos (el Construcción de conocimientos (el anhelado principio…mediado por la anhelado principio…mediado por la tecnología)tecnología)

Gestión del aprendizaje por parte del Gestión del aprendizaje por parte del alumno (aprender a aprender/autonomía)alumno (aprender a aprender/autonomía)

En suma…En suma…

Constituye un espacio social, horizontal y rico Constituye un espacio social, horizontal y rico en fuentes de informaciónen fuentes de información

Facilitan un trabajo más autónomoFacilitan un trabajo más autónomo Elaboración de materialesElaboración de materiales Proporciona espacios on-line para Proporciona espacios on-line para

almacenamiento, clasificación y publicación de almacenamiento, clasificación y publicación de contenidoscontenidos

Facilita nuevas actividades de aprendizaje y de Facilita nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de evaluación y la creación de redes de aprendizajeaprendizaje

Nuevas Competencias y RolesNuevas Competencias y Roles Alumnos:Alumnos:

Comptencias digitales: navegar, procesar Comptencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, información, expresarse y comunicarse, conocer los riesgos, manejar las herramientas conocer los riesgos, manejar las herramientas web 2,0web 2,0

Competencias socialesCompetencias sociales Autonomía, capacidad crítica, imaginación Autonomía, capacidad crítica, imaginación

creatividad, adaptación al entorno cambiante.creatividad, adaptación al entorno cambiante.

Nuevas Competencias y RolesNuevas Competencias y Roles Profesores:Profesores:

Competencias digitales: navegar, procesar Competencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, información, expresarse y comunicarse, Competencias didácticas: aplicar modelos Competencias didácticas: aplicar modelos aeducativox de uso de las aplicaciones e.0aeducativox de uso de las aplicaciones e.0

Gestión de aulasGestión de aulas Actitud favorable a la integración de las TICs.Actitud favorable a la integración de las TICs.

AplicacionesAplicaciones Crear y publicar: Blogs y WikisCrear y publicar: Blogs y Wikis Usos pedagógicos:Usos pedagógicos:

gestión de proyectos, talleres creativos, gestión de proyectos, talleres creativos, publicación electrónica multimedia, blog de publicación electrónica multimedia, blog de alumnos y de profesor, construcción alumnos y de profesor, construcción colaborativa de conocimientos, portafolio colaborativa de conocimientos, portafolio digital, tablón de anuncios,digital, tablón de anuncios,

AplicacionesAplicaciones Entornos para compartir recursos:Entornos para compartir recursos:

Gestión de imágenes (Picassa google-, Flickr-yahoo)Gestión de imágenes (Picassa google-, Flickr-yahoo) Creación y distribución de archivos de audio o de video. Creación y distribución de archivos de audio o de video.

PodcastingPodcasting Slideshares. Permite almacenar archivos de hasta 20MB Slideshares. Permite almacenar archivos de hasta 20MB

con presentaciones.con presentaciones. Slidestory. Para crear y compartir historias Slidestory. Para crear y compartir historias

sincronizando imágenes y sonidosincronizando imágenes y sonido Youtube. Directorio de videos gratuitos. Permite abrir Youtube. Directorio de videos gratuitos. Permite abrir

una cuenta personal para clasificar, publicar y comentar una cuenta personal para clasificar, publicar y comentar videos propiosvideos propios

Edublogs. Directorio de videos educativosEdublogs. Directorio de videos educativos

AplicacionesAplicaciones Marcadores sociales. Del.icio.us. Permite Marcadores sociales. Del.icio.us. Permite

guardar on –line los enlaces preferidos guardar on –line los enlaces preferidos (etiquetados) y compartirlos desde cualquier (etiquetados) y compartirlos desde cualquier lugarlugar

Acceso a información: sistema de suscripción Acceso a información: sistema de suscripción que informa de la renovación de titulares y que informa de la renovación de titulares y contenidos de lugares on –line.contenidos de lugares on –line.

Es posible visualizarlos a través de Es posible visualizarlos a través de agregadores:agregadores: BloglinesBloglines FeeddreaderFeeddreader Google readerGoogle reader

RedesRedes Redes sociales: Redes de relaciones personales que Redes sociales: Redes de relaciones personales que

proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social.sentido de pertenencia e identidad social.

Comunidades de aprendizaje: pretenden la Comunidades de aprendizaje: pretenden la construcción social y/o colectiva de determinados construcción social y/o colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes que colaboran para lograr un objetivointegrantes que colaboran para lograr un objetivo

Plataformas de redes:Plataformas de redes:• Second lifeSecond life• TwitterTwitter• MyspaceMyspace• FacebookFacebook

Factores Críticos en la Factores Críticos en la ImplementaciónImplementación

Supone cambios en los modelos de aprendizajeSupone cambios en los modelos de aprendizaje Resistencia de los docentes:Resistencia de los docentes:

Causas: Proyectos y tecnologías implementados Causas: Proyectos y tecnologías implementados externamente sin considerar el conocimiento tácito de los externamente sin considerar el conocimiento tácito de los docentes.docentes.

Falta de percepción del beneficio de la innovación.Falta de percepción del beneficio de la innovación. Dedicación parcial o falta de incentivos.Dedicación parcial o falta de incentivos.

Tecnología pre 2.0 disponibleTecnología pre 2.0 disponible Falta de apoyo institucional, a nivel político y Falta de apoyo institucional, a nivel político y

organizacional.organizacional. Ausencia de un modelo conceptual compartido.Ausencia de un modelo conceptual compartido. Modelo de implementación altamente complejo.Modelo de implementación altamente complejo. Diseño tecnológico no adecuado a las necesidades.Diseño tecnológico no adecuado a las necesidades.

Una Visión Actual de los Una Visión Actual de los EstudiantesEstudiantes

http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM