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Sierra - 2018

Catálogo

Catalogo Maya Sierra 2018 V2.indd 1 5/18/18 13:01

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Maya Ediciones es una empresa ecuatoriana fundada en 1992, especializada en la producción de contenidos educativos para los estudiantes del Sistema Nacional de Educación.

En el equipo editorial colaboran profesionales que entienden la educación como un esfuerzo colectivo. Directivos, editores, autores, investigadores, diseñadores, editores de área, ilustradores, correctores de estilo y coordinadores editoriales aportan lo mejor de su conocimiento y experiencia, utilizando tecnologías innovadoras para alcanzar con éxito los objetivos educativos fijados.

Con base en el nuevo ajuste curricular, hoy le presentamos a la comunidad educativa la serie de libros de textos escolares tendencias para los niveles Inicial, EGB, Preparatoria, Elemental, Media, Superior y tendencias 2.0 para BGU.

es el marca editorial, es una nueva propuesta que presenta la plataforma digital , la página web y las cuentas en redes sociales Facebook e Instagram, con el fin de aplicar el desarrollo tecnológico, ampliar y diversificar su oferta y adaptarla a las necesidades actuales. Uno de nuestros objetivos es ayudar a las escuelas, colegios y docentes a identificar recursos de enseñanza tecnológicos que potencien las capacidades individuales de los estudiantes.

El proyecto editorial cuenta con cuatro componentes que son: libro de texto para el estudiante, guía del docente (que en varias asignaturas incluye el libro resuelto), estantería virtual, y capacitación sobre el uso de los materiales.

Tenemos la responsabilidad y el compromiso de entregar contenidos educativos de calidad a la comunidad educativa del país. Por ello, nuestros materiales son evaluados por las universidades y certificados por el Ministerio de Educación del Ecuador.

Nuestros libros de texto escolar cumplen, así, con los requerimientos del Ministerio de Educación, institución que ha establecido que para la Educación General Básica Preparatoria, Elemental, Media y Bachillerato, se destinen al menos treinta minutos diarios a la lectura libre de textos relacionados con todas y cada una de las áreas de conocimiento propuestas en el currículo, o a la lectura recreativa, en el contexto de la actividad escolar cotidiana.

Maya Ediciones aporta a la educación, formación y desarrollo de las personas para la construcción de sociedades más justas, innovadoras y solidarias.

La Editorial

“La educación consiste en ayudar a un niño a llevar a la realidad sus aptitudes”.

Erich Fromm

www.mayaeducacion.com

Presentación

Misión

Facilitar la educación y difundir la cultura a través de los libros.


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Los currículos de Educación General Básica (EGB) para los subniveles de Preparatoria, Elemental, Media y Superior; y, para el nivel de Bachillerato General Unificado (BGU) con sus respectivas cargas horarias, serán los mismos de aplicación obligatoria en todo el Sistema Educativo Nacional.

Los libros de textos escolares de la serie tendencias y tendencias 2.0 cuentan con la adaptación de herramientas e instrumentos que responden y guardan coherencia, tanto con el acuerdo respecto a la carga horaria dispuesta, como con la estructura de las de las áreas para cada nivel.

Plan de Estudios para el nivel de Educación General Básica (EGB)Subnivel de Básica PreparatoriaÁreas Asignaturas Cargas horariasCurrículo Integrador por ámbitos de aprendizaje 25Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística 3Educación Física Educación Física 5Proyectos Escolares 2Horas pedagógicas totales 35

Subniveles de Básica Elemental Media Superior

Áreas Asignaturas Carga horaria por grado

Carga horaria por grado

Carga horaria por grado

Lengua y Literatura Lengua y Literatura 10 8 6Matemática Matemática 8 7 6Ciencias Sociales Estudios Sociales 2 3 4Ciencias Naturales Ciencias Naturales 3 5 4Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística 2 2 2Educación Física Educación Física 5 5 5Lengua Extranjera Inglés 3 3 5Proyectos Escolares 2 2 3Horas pedagógicas totales 35 35 35

Plan de Estudios para Bachillerato General Unificado (BGU)

BGU Áreas Asignaturas Cursos1.º 2.º 3.º

Tronco común

Matemática Matemática 5 4 3

Ciencias NaturalesFísica 3 3 2Química 2 3 2Biología 2 2 2

Ciencias SocialesHistoria 3 3 2Educación para la Ciudadanía 2 2 -Filosofía 2 2 -

Lengua y Literatura Lengua y Literatura 5 5 2Lengua Extranjera Inglés 5 5 3Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística 2 2 -Educación Física Educación Física 2 2 2Módulo interdisciplinar Emprendimiento y Gestión 2 2 2Horas pedagógicas del tronco común 35 35 20

Bachillerato en Ciencias

Horas adicionales a discreción para bachillerato en ciencias 5 5 5Asignaturas optativas - - 15Horas pedagógicas totales del bachillerato en ciencias 40 40 40

Bachillerato Técnico

Horas adicionales para Bachillerato técnico 10 10 25Horas pedagógicas totales del Bachillerato Técnico 45 45 45

Planes de estudio


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tendencias EGB es una serie con enfoque didáctico constructivista. Ofrece herramientas propias para cumplir con el compromiso de la construcción del aprendizaje, basándose en los conocimientos previos y la mediación del docente, que ayudará a construir significados y le dará sentido a los aprendizajes.

Los textos escolares establecen los fundamentos para aprendizajes posteriores, y brindan a los estudiantes la oportunidad de ser más eficaces en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las actividades de su vida cotidiana.

Estructura de los textos de EGB

3 Contextualizan los aprendizajes a través de la consideración de la vida cotidiana y de los recursos del medio cercano.

Los temas se inician con una sección de saberes previos, que permiten relacionar las experiencias personales de los estudiantes con los aprendizajes escolares.

En algunas páginas está la sección desequilibrio cognitivo.

3 Su diseño gráfico favorece la lectura y comprensión de los textos, ejercicios y problemas. Con el apoyo de fotografías, esquemas e ilustraciones, se hace más divertido el aprendizaje.

3 Refuerzan las habilidades para aprender de manera eficaz y autónoma. Las actividades de los textos están dirigidas a aplicar y transferir lo aprendido, con estrategias para el desarrollo de habilidades comunicativas, dosificación de conocimientos de acuerdo con la carga horaria del área, y ordenamiento de unidades, teniendo en cuenta todos los bloques y destrezas curriculares.

3 Los talleres o evaluaciones formativas están diseñados para evaluar las destrezas que aparecen codificadas respectivamente.

3 Proponen variadas y motivadoras actividades para que los estudiantes plasmen sus producciones, y registren sus avances en las secciones: evaluación sumativa, coevaluación, autoevaluación, y metacognición.

3 Desarrollan el espíritu de investigación, en la sección indaga, y también el trabajo colaborativo. Se fomenta la participación con valores y actitudes de desenvolvimiento responsable en el entorno personal, social y natural. Incluyen recomendaciones sobre la diversidad funcional en el aula (DFA).

3 La propuesta didáctica fortalece la formación personal y la mejora de la convivencia social, con secciones como desarrollo del pensamiento, retos, Buen Vivir.

3 Integran recursos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como apoyo y refuerzo de los aprendizajes.

3 Resaltan la visión interdisciplinar y multidisciplinar del conocimiento, las conexiones entre diferentes áreas, y la aportación de cada una de ellas a la comprensión global de los fenómenos estudiados.


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Texto

Serie de 1 libro Tamaño: 32 x 22 cm4 cuentos con actividadesTamaño: 20,5 x 20,5 cm

Serie de 2 libros Tamaño: 32 x 22 cm

Material de apoyo

Material de apoyo

• Planificaciones• Estantería virtual

• Planificaciones• Audios Caracolitos Inicial 4 años• Estantería virtual

Los textos están organizados en actividades que brindan experiencias de aprendizaje que estimulan de manera integral las destrezas con criterios de desempeño de los siete ámbitos de desarrollo y aprendizaje. Se encuentran articulados con el enfoque y metodología del Currículo del nivel de Educación Inicial.

Los proyectos escolares están encaminados a obtener como resultado un producto interdisciplinario, relacionado con los intereses de los estudiantes, que evidencie los conocimientos y destrezas.

Los primeros aprendizajes son los que definitivamente marcarán el camino que niñas y niños seguirán en su vida escolar y futura. Por tanto, estos primeros pasos, a la hora de identificar el entorno inmediato, relacionarse con el lenguaje y contactarse con los números, además de otros elementos como las formas, el color, etc., son los que los guiarán en su futura relación con los demás y con las acciones cotidianas.

Comprensión y Expresión Oral y Escrita

Caracolitos

160 hojas desprendibles

184 hojas desprendibles 36 páginas

36 páginas

36 páginas

36 páginas

184 hojas desprendibles

Comprensión y expresión oral y escrita

Relaciones lógico-matemáticas

Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

Convivencia

Identidad y autonomía

Expresión artística

Expresión corporal y motricidad

English

Computación

Educación General Básica subnivel preparatoria

Educación Inicial

Ejes de desarrollo y aprendizaje Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

Desarrollo personal y socialIdentidad y autonomía

Destrezas con criterios de desempeño por ámbitos de desarrollo y aprendizaje

Descubrimiento del medio natural y cultural

Descubrimiento del medio natural y cultural

Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

Relaciones lógico-matemáticas

Expresión y comunicación

Comprensión y expresión oral y escrita

Comprensión y expresión artística

Expresión corporal

Certificación curricularMinisterio de Educación del Ecuador

Caracolitos


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Glosario

• Guías del docente• Estantería virtual

Material de apoyo


240 páginas 240 páginas 240 páginas

256 páginas, libro + cuaderno 256 páginas, libro + cuaderno 256 páginas, libro + cuaderno


Las unidades didácticas de la serie TENDENCIAS toman destrezas de cada bloque, colocan a los estudiantes en situaciones prácticas variadas, para actuar y ejercitar de manera ordenada habilidades comunicativas, y que se interrelacionen de manera cooperativa, reflexiva, asertiva e indagadora, sin prejuicios ni estereotipos, valorando la creatividad literaria y el legado artístico de los pueblos ancestrales.

TENDENCIAS con un enfoque comunicativo, procesual, participativo y motivante, pretende que los estudiantes puedan instruirse como usuarios competentes de la cultura escrita y oral. Se ponen en juego procesos mentales (explorar, usar, ejercitar e interiorizar), a fin de usar la lengua oral y escrita de manera auténtica, funcional y con sentido de la heterogeneidad cultural y la diversidad.

Contribuyen a emplear el lenguaje como medio de transmisión de sentimientos y conocimientos; como método, en cuanto ayuda a la reflexión sobre la realidad y para la construcción de conocimientos; y como objeto de conocimiento, en cuanto que analiza su propia estructura.

El aprendizaje de la lengua es “directamente proporcional a las oportunidades que tienen los estudiantes de participar en las esferas sociales y culturales”.

Judith Kalman (2009)

Lengua y LiteraturaNuestro enfoque

Enriquecer al estudiante mediante experiencias lingüísticas.

Bloques curriculares:

1. Lengua y cultura

2. Comunicación oral

3. Lectura

4. Escritura

5. Literatura

Edición y desarrollo: Universidad Andina Simón BolívarCoordinación general: Soledad Mena


Evaluación disciplinarUniversidad Andina Simón Bolívar

Con las TIC

Tarea

AutoevaluaciónEn equipo

Para recordar


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Texto

• Guías del docente• Libros resueltos• Estantería virtual

Material de apoyo

“El aprendizaje significativo se construye solo sobre un aprendizaje previo”.

David Ausubel (1969)





Los bloques curriculares y destrezas, organizados en unidades didácticas, desarrollan tanto los aprendizajes básicos imprescindibles, como los básicos deseables. Utilizan estrategias variadas para comprender, plantear, proponer acciones y soluciones creativas a situaciones concretas de la vida diaria, dentro de un contexto real o hipotético relacionado con su entorno. Los resuelven aplicando las operaciones básicas, estrategias de cálculos numéricos, estimación y comprobación de cálculos y medidas, juzgando además, la validez de un resultado.

Desarrollan las capacidades de razonar, abstraer, analizar, comunicar, generalizar y sistematizar informaciones que describen datos (numéricos, geométricos, estadísticos, de medida), para discernir, decidir, crear, interpretar y resolver problemas, con lenguaje simbólico matemático y gráfico.

Matemática

Evaluaciónformativa

Taller Buen Vivir

Mate-retos

DFA Diversidadfuncionalen el aula

Nuestro enfoque

Reconocer la matemática como una herramienta para su desenvolvimiento diario, razón por la cual aprecian y valoran su utilidad y aplicabilidad.


1. Álgebra y funciones

2. Geometría y medida

3. Estadística y probabilidad


Evaluación disciplinarEscuela Politécnica Nacional

Universidad Internacional SEK


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Patrimonio naturaly cultural

Vamos a conceptualizar

224 páginas224 páginas224 páginas



144 páginas + cuaderno de trabajo 144 páginas + cuaderno de trabajo 144 páginas + cuaderno de trabajo

TENDENCIAS compromete la construcción de la identidad individual y social, histórica y cultural; la ubicación espaciotemporal, la orientación y la prevención de posibles riesgos naturales, desde los subniveles más tempranos en el entorno más cercano, como son los espacios geográficos, sociales y culturales: la familia, la escuela, la comunidad, el barrio, la parroquia, el cantón y la provincia.

Vincula actividades para valorar la convivencia, como condición indispensable para lograr cualquier objetivo humano, por medio del trabajo colectivo y solidario; el patrimonio natural y cultural como una herencia y testimonio de la existencia y visión del mundo de nuestros antepasados.

A partir del estudio de la historia, la geografía y los principales problemas ambientales, sensibiliza a los estudiantes para que se sientan parte de los grandes procesos históricos culturales, conflictos y valores del Ecuador.

Considera la dimensión étnica, regional, de clase y de géneros, fundamentales para la comprensión y construcción de la identidad latinoamericana y humana integral de nuestro continente, y el planeta como un gran proyecto de unidad en la megadiversidad humana y natural, y su histórica vocación pacifista.

Estudios SocialesDFA Diversidad

funcionalen el aula

Interdisciplinariedad

Conexiones

Nuestro enfoque

Desarrollar propuestas de un proyecto social colectivo, incluyente y equitativo.


1. Historia e identidad

2. La convivencia

3. Los seres humanos en el espacio

Subnivel: Media y SuperiorEdición y desarrollo: Corporación Editora Nacional Coordinación general: Dr. Enrique Ayala Mora

• Guías del docente• Libros resueltos de elemental• Estantería virtual

Material de apoyo


Evaluación disciplinarUniversidades UTI – SEK


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Texto




TENDENCIAS fomenta las destrezas, aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, y las habilidades cognitivas y científicas, los diferentes contenidos, de acuerdo con los niveles de complejidad y el contexto.

Pretende que los estudiantes comprendan los principales conceptos científicos, analicen situaciones que les induzcan al planteamiento de preguntas y formulación de supuestos o hipótesis, el análisis de resultados, el establecimiento de conclusiones basadas en evidencias, y la resolución de problemas relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Parte del estudio del medio natural y cultural desarrollado en el subnivel de Preparatoria, permite recrearse con los descubrimientos, despertar su curiosidad por el entorno, respetar la naturaleza y tomar decisiones acerca de temas locales, nacionales y globales, que repercuten en la vida de los seres y en el ambiente.

Ciencias NaturalesNuestro enfoque

Facilitar la formación científico-tecnológica al desarrollar habilidades de investigación.


1. Los seres vivos y su ambiente

2. Cuerpo humano y salud

3. Materia y energía

4. La Tierra y el universo

5. Ciencia en acción



Material de apoyo


Evaluación disciplinarUniversidad Tecnológica Indoamérica

Para reflexionar

Para indagar

Me conectocon las TIC

Leo y recuerdo

Trabajo y aprendo

Aplico y verifico mis conocimientos

LaboratorioSíntesis de lo aprendido

Heteroevaluación

Autoevaluación

Coevaluación



108 páginas

96 páginas

108 páginas

96 páginas

108 páginas

108 páginas

Baúl de las palabras

Nuestro enfoque

Responde a los requerimientos del área de Literatura de acuerdo con el ajuste curricular 2016.Ejercita las destrezas lectoras.Afianza el trabajo cooperativo, la indaga-ción y la relación interdisciplinaria.Fomenta el gusto y el placer por la lectura.Forma la cultura literaria de los estudiantes.Ofrece una selección de lecturas por autores de la literatura universal y ecuatoriana.

Antología literaria y comprensión lectora

Durante la lectura

Después de leer

Antes de leer

Tecnologíasde la información

PROYECTO N T E Rd i s c i p l i n a r i o

Lo curioso …

Diccionario

Sobre el autor

Sentimientos e impresiones


• Estantería virtual

Material de apoyo

Biografía y semblanzas de personajes célebresCanciones que cuentan historiasCómicCrónica de IndiasCrónicas de estos díasCuentosDescripción literariaDiálogosEnsayo literarioFábulas de siempreGente de nuestra tierraHistorias y seres de la mitologíaLa canción patriaLa ciencia ficciónLa comedia o el humor en escenaLa magia de los hechizos y conjurosLa tradición oralLas leyendasLas semblanzasLeyendasLos ritmos de mi tierraMitos del mundoMosaico de celebraciones y tradicionesNovelas de detectivesPalabras, palabritas, palabrejasPequeños retratos brujilesPoemas PoesíaRetahílas para aprender y repetirRitmos y rimas de la cultura afroRock latinoSubamos el telónTeatroTradiciones y costumbresTragediasViajes en el tiempo y en el espacioViejas rimas y rondas para jugar


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Texto Enlace Web

126 páginas

126 páginas

126 páginas

126 páginas

126 páginas

98 páginas

126 páginas


Educación Cultural y Artística


El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, con lo cual se fomenta el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.

Nuestro enfoque

La cultura y las artes desempeñan un papel fundamental en la vida de las personas y, como tales, promueven experiencias y aprendizajes básicos para toda la ciudadanía.

Actividades de aplicación


Conexiones

Glosario


Evaluación disciplinarPontificia Universidad Católica

del Ecuador


Material de apoyo


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Los libros de texto escolar de tendencias 2.0 BGU se han elaborado con base en los lineamientos que exige el Ministerio de Educación, con la estructura curricular correspondiente: perfil de salida del BGU orientado hacia un perfil axiológico; objetivos integradores; objetivos del área; bloques curriculares; destrezas con criterios de desempeño que desarrollan aprendizajes básicos y deseables; orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje y criterios e indicadores de evaluación.

La estructura curricular ha sido dividida en áreas y en subniveles, especialmente bajo la directriz de formar jóvenes con valores de justicia, innovación y solidaridad, inspirados en el buen vivir. Por ello, el material se enfoca en proponer al estudiante una dimensión participativa, crítica y comprometida con su sociedad y su tiempo.

Estructura de los textos BGU

3 Apertura de la unidad a doble página con fotografía motivadora y presentación de destrezas con criterio de desempeño y objetivos de la unidad.

3 Contenidos científicos y pedagógicos que contienen insumos conceptuales, valorativos y procedimentales que permiten desarrollar las destrezas.

3 Cada tema se inicia con la sección saberes previos que permite activar los conocimientos previos del estudiante. Desarrolla el aprendizaje significativo, relacionando el nuevo conocimiento con las experiencias anteriores de los estudiantes.

3 Debajo va el desequilibrio cognitivo, que cuestiona los conocimientos que posee el estudiante y lo desestabiliza con el fin de que construya la información que posee.

3 A continuación viene el desarrollo de los contenidos. Estos se apoyan en fotografías, organizadores gráficos, diagramas, esquemas e ilustraciones pertinentes. La estructura consta de páginas de contenidos, más páginas para el desarrollo de destrezas.

3 Secciones variables

Interdisciplinariedad: vincula las distintas ciencias con la asignaturas.

TIC: se utilizan portales web para ampliar, profundizar o aplicar el tema tratado. Incluye tareas con el conocimiento adquirido.

También las Tecnologías de la información y la comunicación se presentan en una página por unidad que utiliza TIC como herramienta de investigación o de simulación.

Buen vivir: Desarrolla temas del Plan Nacional del Buen Vivir 2013–2017.

3Evaluación formativa

Ocupa dos páginas. Talleres diseñados para evaluar las destrezas de un tema, que incluyen actividades constructivistas en las dimensiones cognitiva, afectiva y procedimental, pedagógicamente valiosas y factibles de ser cumplidas; adaptadas a las necesidades, intereses y posibilidades de los jóvenes, mantienen complementariedad entre actividades individualizadas y colaborativas.

3Evaluación sumativa

Dos páginas al final de cada unidad. Desarrolla actividades de heteroevaluación y coevaluación. Se evalúa con preguntas, actividades, problemas, y se valoran las destrezas con criterio de desempeño. Contiene una tabla de autoevaluación y otra de metacognición, para que el estudiante reflexione sobre cómo aprende, y verifique sus logros y debilidades, para retroalimentar su propio aprendizaje.


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Saberes previos

Recuerda que…

Los objetivos se alcanzan en su nivel más alto de complejidad, el estudiante adquiere herramientas que le permiten resolver problemas de su entorno inmediato y de la realidad nacional, procesando y organizando la información adecuadamente, aplicando modelos complejos de índole algebraica o funcional, con la ayuda de métodos o algoritmos matemáticos y el uso de las TIC.

La semántica y la pragmática adquieren mayor importancia en el desarrollo lingüístico del adolescente. Durante esta etapa, se debe perfeccionar el vocabulario, el uso adecuado de las palabras, la estructura sintáctica y la redacción de textos.

La literatura brinda innumerables respuestas, puesto que se produce un proceso dialógico entre el estudiante y el texto, acrecentando su interés por la lectura y respondiendo a sus interrogantes.



Lengua y Literatura

Evaluación formativa

¿Sabías qué?

Conexiones con las TIC



1. Lengua y cultura

2. Comunicación oral

3. Lectura

4. Escritura

5. Literatura


1. Álgebra y funciones

2. Geometría y medida

3. Estadística y probabilidad


Evaluación disciplinarUniversidad Internacional SEK


• Guías del docente• Libro resuelto• Blink Learning• Estantería virtual

Material de apoyo


• Guías del docente• Solucionario• Blink Learning• Estantería virtual

Material de apoyo

Matemática H. Benalcázar



Saberes previos

Glosarioacb

Evaluación sumativa Desarrollo de destrezas


Evaluación sumativa Taller práctico


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Ejes temáticos:1. Planificación y control financiero

del emprendimiento2. Responsabilidad legal y social del

emprendedor3. Investigación de mercado y

estadística aplicada4. Economía para la toma de decisiones5. Formulación del proyecto de

emprendimiento

La adecuada utilización de este material apunta a desarrollar en los estudiantes los grandes fines que se plantea el currículo ministerial: impulsar sus capacidades emprendedoras para que, con su aplicación, el estudiante se convierta en una persona dinamizadora de la sociedad en su conjunto, y por lo tanto, pueda participar en la generación de fuentes de trabajo.


Emprendimiento y Gestión¿Sabías qué?

Saberes ancestrales


Valores humanos



Material de apoyo



BiologíaLa enseñanza de la Biología se orienta a ampliar y afianzar los conocimientos científicos sobre la diversidad de vida, conforme a su evolución, interacción y funcionamiento. En consecuencia, los bloques curriculares se enfocan en la exploración y explicación de los fenómenos y procesos naturales que ocurren en el mundo que nos rodea, desde el nivel celular y molecular, hasta el de los ecosistemas.


1. Evolución de los seres vivos

2. Biología celular y molecular

3. Biología animal y vegetal

4. Cuerpo humano y salud

5. Biología en acción



Material de apoyo


Evaluación disciplinarUniversidad Tecnológica Indoamérica


Saberes previos

Desequilibrio cognitivo



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Recuerda que...


1. El mundo de la química

2. La química y su lenguaje

3. Química en acción

El estudiante, al participar en la búsqueda del conocimiento, potencia habilidades científicas y cognitivas que lo preparan para asumir nuevos retos, lo que le facilita adquirir mayor confianza en sí mismo y valorar sus potencialidades. Esto, a su vez, repercute positivamente en el desarrollo de su personalidad, y le permite ser autónomo e independiente, e interactuar con grupos heterogéneos, al practicar la empatía y la tolerancia.



Laboratorio casero


Estrategia de investigación

Humor

Diversidad funcional en el aula

Ejercicio resuelto y propuesto

Evaluación sumativa

Laboratorio 1¿Cómo se investiga en Química?

Evaluación formativa

Química Armendaris



Material de apoyo


Evaluación disciplinarPontificia Universidad Católica del Ecuador


FísicaEl planteamiento de la asignatura de Física hace referencia a la necesidad de experimentar para, de esta forma, enfrentarse a situaciones nuevas; frente a ellas, los estudiantes deberán delinear sus propias estrategias, para que los resultados que obtengan sean los que esperaban según los conocimientos adquiridos.


1. Movimiento y fuerza

2. Energía, conservación y transferencia

3. Ondas y radiación electromagnética

4. La Tierra y el universo

5. La física de hoy

6. La física en acción



Material de apoyo


del Ecuador



Estrategia de investigación


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Los contenidos se abordan desde la perspectiva de que todo proceso histórico es producto de circunstancias propias de la acción humana, colectiva e individual, en interacción indisoluble con la naturaleza y sus leyes y ciclos vitales, y que, por tanto, es cognoscible y susceptible de ser modificado por la misma acción humana.

Ejes temáticos:

1. Los orígenes y las primeras culturas de la humanidad

2. De la Edad Media a la Modernidad

3. América Latina: mestizaje y liberación

4. Economía: trabajo y sociedad


Historia Saberes previos


Indagación

Valores humanos


¿Cómo se investiga en Historia?

Proyecto



Material de apoyo


Evaluación disciplinarUniversidad FLACSO

Desequilibrio cognitivoEjes temáticos:

1. Ciudadanía y derechos

2. La democracia moderna

3. La democracia y la construcción de un Estado plurinacional

4. El Estado y su organización

Ofrecemos un material que permitirá realizar una alfabetización ciudadana a través de la cual los estudiantes, con la adecuada mediación del docente, adquirirán conceptos, normas, valores, enfoques, procedimientos y habilidades, para aprender a hacer valer sus derechos, asumir sus obligaciones, respetar las leyes, y apropiarse de una cultura democrática que recupere la participación, la identidad nacional y los valores constitucionales.

192 páginas 192 páginas

Educación para la CiudadaníaProyecto


Mediación y resolu-ción de conflictos



Material de apoyo


Evaluación disciplinarUniversidad Tecnológica Equinoccial


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Texto

La filosofía y, ante todo, el ejercicio de pensar, reflexionar y de filosofar, hunde sus raíces en la capacidad humana de asombro: "todos los hombres desean instintivamente saber" (Aristóteles, s.f.), frente a la naturaleza, la sociedad y el mismo pensamiento.

Ejes temáticos:1. El origen del pensamiento filosófico y su relación con la ciudadanía2. La argumentación y la construcción del discurso lógico, oral y escrito3. Filosofía occidental y filosofía latinoamericana4. El individuo y la comunidad: lo ético, lo estético, lo hedónico

Filosofía Saberes previos

Indagación

Buen vivir



Material de apoyo



del Ecuador


Los estudiantes que opten por el Bachillerato en Ciencias, además de adquirir los aprendizajes básicos comunes del BGU, en primer y segundo año, deben cumplir 5 horas semanales de asignaturas definidas por la institución. En tercer año, deberán tomar 15 períodos semanales de asignaturas optativas, divididas en las asignaturas de su elección con base en la decisión tomada por cada institución.

Para las asignaturas optativas Maya Ediciones ha desarrollado 5 propuestas curriculares, por las cuales las instituciones podrían optar.

172 páginas192 páginas

192 páginas

192 páginasBenalcázar Armendaris

192 páginas

OPTATIVAS


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Material de apoyo

• Estantería virtual

Material de apoyo

304 páginas126 páginas126 páginas126 páginas

Cuadernos de trabajoRefuerzo Académico

Química

La selección de textos se ha realizado priorizando la tradición literaria mundial, latinoamericana y ecuatoriana.

Los géneros abordados son diversos: poesía, cuento, novela, relato, ensayo, teatro, discurso, etc.


Baúl de las Palabras



Educación Cultural y Artística




del Ecuador

Anatomía, Fisiología e Higiene PaltánSerie de 3 libros

Tamaño: 21 x 28 cm

Los cuadernos de trabajo y refuerzo académico están elaborados con dos propósitos: apoyar al docente en su labor de planificación de refuerzo académico y apoyar al estudiante en el aprendizaje de la asignatura.


Material de apoyo para el docente

Fundamentaciónpedagógica y didáctica

Fundamentos pedagógicos Necesidades educativas

especiales La evaluación estudiantil Planificación curricular

Planificaciones

Desarrollo del PCA Desarrollo del PUD

(6 unidades) Evaluación diagnóstica Evaluaciones quimestrales

Es una plataforma de aprendizaje:

Contenidos libros digitales Evaluaciones de respuesta abierta Actividades auto calificables Aula virtual Diagnóstico de evolución

de aprendizaje del estudiante Mensajería instantánea Perfil de usuario


Evaluación y certificación curricularLos libros de texto escolar de la serie tendencias de Maya Ediciones han recibido la certificación curricular mediante los acuerdos emitidos por el Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas de Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado.

Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) rigor científico; 2) rigor conceptual; 3) rigor didáctico; 4) rigor de diseño; 5) rigor lingüístico.

La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los recursos didácticos de nuestros materiales educativos.

Documento de apoyo al docenteLos libros de texto escolar de cada asignatura cuentan con su respectiva guía del docente (que en varias asignaturas incluye el libro resuelto), material diseñado con una propuesta pedagógica amigable para el uso del docente. Cada guía contiene modelos de planificación por año, por unidad didáctica y por destreza; solucionario a las evaluaciones formativas y sumativas; banco de preguntas para la construcción de pruebas y exámenes; y otras secciones importantes, tales como diversidad funcional en el aula (DFA), e interpretación del currículo, entre otras.

Servicio de capacitación docentePara garantizar el buen uso de los libros educativos en el aula, contamos con el servicio de talleres y seminarios dirigidos a los docentes en temas de actualidad pedagógica y didáctica, e incluso en temas disciplinares. Están a disposición en línea o de modo presencial.

Plataforma digital BachilleratoBlink Learning es una plataforma de aprendizaje que ayuda a los docentes a crear y personalizar el contenido a los diferentes ritmos de aprendizaje de sus estudiantes. Además, permite el acceso al contenido en línea y fuera de línea a través de múltiples dispositivos (iOS, Android, Windows, celulares.)

De forma interactiva, ofrece una herramienta educativa para los estudiantes con ejercicios, vídeos, música y otras formas de multimedia para el aprendizaje. También proporciona herramientas de diagnóstico, que permiten a los padres y docentes ver en la vía del rendimiento de los estudiantes.

Estantería virtualEs una plataforma que contiene los libros digitales de EGB y BGU, los cuales incluyen recursos multimedia y actividades interactivas. Además, la plataforma permite a los docentes el acceso al contenido fuera de línea, facilitando el aprendizaje de los estudiantes.

[email protected]. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro, sector Kennedy

(593 2) 510 2447 | 281 3112 | 281 3136 099 453 4929 | 099 358 6637Quito, Ecuador

claseInvertida

movilAprendizaje


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