fridakahlo1065.files.wordpress.com€¦ · Web view4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta...

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer mexiquense”.SEC. OFIC. No. 1065 “FRIDA KAHLO”

C.C.T. 15EES1598UHACIENDA LAS MISIONES

PRIMER GRADO GRUPO ACICLO ESCOLAR 2019-2020

TAREAS PARA TRABAJAR A DISTANCIA POR LA CONTINGENCIA SANITARIA (COVID-19)23/ MARZO/ 2020 AL 3/ ABRIL/ 2020

ASIGNATURA TEMA ACTIVIDAD FUENTE DE CONSULTA

ESPAÑOL

Fichas temáticas

Participaciones

Comprensión lectora

Refranes, dichos y pregones

Realizar un fichero didáctico de manera creativa en la que incluya mínimo 10 máximo 15 fichas, en las que integren la información más importante del tema elegido, con las características analizadas en clase.Elaborar un separador acorde a la temática de primavera para sus participaciones.Terminar de responder el engargolado de comprensión lectora.Realizar el separador del proyecto 10 en la libreta con los siguientes elementos.Proyecto 10: Frases con ingenio, sabiduría y humor.Ámbito: LiteraturaPráctica Social del Lenguaje: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.Aprendizajes Esperados: 1. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.2. Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.3. Compara las situaciones sociales de esa época con las actuales.4. Identifica los propósitos sociales de los refranes, dichos y pregones.Escribir en la libreta las definiciones y un ejemplo de lo siguiente:Refrán, dicho y pregón.Contestar las actividades del libro de las págs. 200-211

Libro de texto, págs. 120-133

Google Académico

Engargolado de compresión lectora.

Libro de texto, págs. 200-211.

Google académico.

INGLÉS

Tema: Verbos y adverbios.

Semana 1. 3hr

Actividad 2. Investiga ¿Qué son los adverbios? Anótalos en tu cuaderno.Actividad 3. Con ayuda de tu diccionario analiza las oraciones y realiza la actividad.Escribe las siguientes frases de nuevo con el adverbio en su sitio correcto. Anótalos en tu cuaderno.Sigue el ejemplo.Example: I play tennis on Sundays. (often)I often play tennis on Sundays

1. I have toast for breakfast. (always)2. I drink beer. (never)3. Do you go to work by

bus? (usually)4. She doesn’t go to bed late. (often)5. I listen to music. (rarely)6. She watches TV. (hardly ever)7. How do you go out for

dinner? (often)8. I go shopping for clothes. (rarely)9. We go to expensive10. They’re late. (sometimes)11. He is happy. (never)12. I’m late for work. (always)



Tema: Verbos regulares e irregulares.

Semana 2. 3hr

13. I have breakfast in bed. (never)14. I use public transport. (almost

always)15. Unfortunately, we meet

anymore. (hardly ever)16. What time do you finish

work? (usually)17. I’m hungry in the

morning. (never)}18. I don’t read the newspaper. (often)19. The food at this restaurant is very

good. (usually)I sometimes take sugar in my coffee. (sometimes)

Actividad 1. Investiga cuales son los verbos regulares e irregulares. E ilustra 5 ejemplos de cada uno.

Actividad 2. Realiza una lista de 20 verbos regulares y 20 verbos irregulares y elabora una tabla en donde los conjugues en sus tiempos verbales.

MATEMÁTICASEcuaciones

Dar solución a situaciones planteadas y crear su respectiva ecuación.

Cuaderno del alumnolibro de textoenciclopedia totalmatemática

CIENCIAS (BIOLOGÍA)

Sistemas De acuerdo con los temas analizados en clase y contenido del libro de texto realizar de manera minuciosa la guía de actividades.

Cuaderno de actividadesLibro de texto

GEOGRAFÍA

Espacios forestales

Espacios Pesqueros

Espacios económicos

Fuentes de energía

Leer y en las figuras de las hojas de color en forma de árboles,escribir dentro: Exploración forestal Bosques de coníferas Bosque mixto Selva tropical

Actividad pesquera Pesca Pesca de cabotaje Pesca de altura

Minería Distribución Importancia

Escribir lo más importante

Libro de texto (pág. 144-159)

FORM. CÍVICA Y ÉTICA

Igualdad y perspectiva de

género.

Cultura de paz

Proyecto drogas

Realizar un cartel para fomentar la igualdad y perspectiva de género.Realizar un diagrama de sol sobre la igualdad y perspectiva de género utilizando su libro de texto.Realiza un mapa mental sobre el tema de cultura de paz basándote en tu libro de textoContestar un cuestionario sobre las drogas.

Libro de texto del alumno. Formación, Cívica y Ética 1.

file:///C:/Users/HP-PC/Downloads/the-truth-about-drugs-educators-guide-english_es_ES.pdf consultado el 17 de marzo de 2020



HISTORIA

Segunda Guerra mundial

1.-Cuadro comparativo: Segunda Guerra mundial2.- Mapa mental: Descolonización de Asia y África3.- Ensayo: Guetos, campos de concentrado y de exterminioa) Portadab) Introducciónc) Delimitación del temad) Análisis de las fuentes de informacióne) Contexto del tema de investigaciónf) Formulación de la hipótesisg) Planeaciónh) Conclusión

Libro de Historia (Pág. 112-123)Fuente de internet opcional

TECNOLOGÍA (INFORMÁTICA)

Compendio de las siguientes

herramientas de trabajo:

WordPower point

Excel

El compendio deberá estar engargolado, hecho en hojas blancas escritas a mano con una portada que llevará todos los datos del alumno, un índice.

Word, en este apartado del compendio harán lo siguiente:Entra a Word escribirá las funciones que tiene cada icono de la página (Archivo, insertar, ver, insertar, herramientas, complementos, ayuda, guardando,) con el objetivo de que conozcan la función de cada icono.

Power Point, el alumno entrará a esta función y describió la función de cada icono para conocer su funcionamiento.

Excel, el alumno entrará a esta función y describirá para que funciona cada icono de la página

Medio de trabajo:

Computadora, internet para buscar la función de cada icono (no es necesario utilizar páginas alternativas, ya que solo describirán las funciones de word, power point, excel)

Solo se mencionará cual es la función de estas herramientas de trabajo al igual que la función de sus iconos

Nota: es escrito a mano, con una ilustración (recortes o dibujos), no es necesario sacar impresiones para no gastar.

ARTES

Investigación de los elementos de una

obra de teatro

En hojas blancas o en su libreta, escribir cada componente con su descripción, de una obra de teatro (libreto, escenario, iluminación, audio, maquillaje, escenografía, etc.) también pueden desarrollar trípticos, maqueta, presentación digital.ensayo diario de flauta.

Libros de texto de artes de primaria, monografías, internet

EDUCACIÓN FÍSICA

Capacidades en la Educación Física

Investigar las capacidades condicionalesInvestigar las capacidades coordinativas

Libre y plasmando la fuente de consulta

El juego ¿Qué es el juego?Juegos tradicionales y 3 ejemplosJuegos autóctonos y 3 ejemplosJuegos de cancha compartidaJuegos de cancha divididaJuegos de invasión de canchaJuegos de blanco y diana


El deporte ¿Qué es el deporte?¿Qué beneficios tiene en la juventud?




PRIMER GRADO GRUPO BCICLO ESCOLAR 2019-2020



ESPAÑOL

Fichas temáticas

Participaciones



Realizar un fichero didáctico de manera creativa en la que incluya mínimo 10 máximos 15 fichas, en las que integren la información más importante del tema elegido, con las características analizadas en clase.Elaborar un separador acorde a la temática de primavera para sus participaciones.Terminar de responder el engargolado de comprensión lectora.Realizar el separador del proyecto 10 en la libreta con los siguientes elementos.Proyecto 10: Frases con ingenio, sabiduría y humor.Ámbito: LiteraturaPráctica Social del Lenguaje: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.Aprendizajes Esperados: 1. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.2. Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.3. Compara las situaciones sociales de esa época con las actuales.


Google Académico



Google académico.



4. Identifica los propósitos sociales de los refranes, dichos y pregones.Escribir en la libreta las definiciones y un ejemplo de lo siguiente:Refrán, dicho y pregón.Contestar las actividades del libro de las págs. 200-211

INGLÉS

To beQuestions

Beginner pack 1Beginner pack 1

Learn EnglishGrammarBristinsh council app

MATEMÁTICAS

Ecuaciones Dar solución a situaciones planeadas y crear su respectiva ecuación

Hoja de ecuaciones (copias)


Sistemas Leer con atención y realizar actividades descritas

Hoja de actividades impresas

GEOGRAFÍA

Espacios forestales

Leer y en las figuras de las hojas de color en forma de árboles,escribir dentro:+ Exploración forestal+ Bosques de coníferas+ Bosque mixto+Selva tropical


Espacios Pesqueros

*Actividad pesquera*Pesca*Pesca de cabotaje*Pesca de altura


+ Minería+Distribución+Importancia

Fuentes de energía



Igualdad y perspectiva de género.

Cultura de paz

Proyecto drogas




HISTORIA


1.-Cuadro comparativo: Segunda Guerra mundial2.- Mapa mental: Descolonización de Asia y África3.- Ensayo: Guetos, campos de concentrado y de exterminioa) Portadab) Introducción

Libro de Historia ( Pág. 112-123)Fuente de internet opcional



c) Delimitación del temad) Análisis de las fuentes de informacióne) Contexto del tema de investigaciónf) Formulación de la hipótesisg) Planeaciónh) Conclusión


Beneficios y riesgos de los medios de comunicación

Elaborar un mapa mental de los beneficios y riesgos de los medios de comunicación1.- Esquema por cada medio de comunicación( 3 medios)NOTA: Recuerda que los mapas mentales deben de ir coloridos, con conceptos clave e ilustrados (no utilizar recortes) Se hoja doble carta2.- Con ayuda de los padres de familia y de acuerdo a su experiencia, elaborar una línea de tiempo en el cuaderno sobre la evolución de:TelevisiónInternetRadioRevistasNota: cada una debe de ir en una hoja, tamaño considerable y presentar dibujos

Si no cuenta con internet en casa con la experiencia de los adultos de la familia

ARTES

investigación de los elementos de una obra de teatro

En hojas blancas o en su libreta, escribir cada componente con su descripción, de una obra de teatro (libreto, escenario, iluminación, audio, maquillaje, escenografía, etc.) también puede desarrollar trípticos, maqueta, presentación digital.ensayo diario de flauta

libros de texto de artes de primaria, monografías, internet

EDUCACIÓN FÍSICA

Capacidades en la educación física

Investigar las capacidades condicionalesInvestigar las capacidades coordinativas¿Qué es el juego?Juegos tradicionales y 3 ejemplosJuegos autóctonos 3 ejemplosJuegos de cancha compartidaJuegos de cancha divididaJuegos de invasión de canchaJuegos de blanco y diana¿Qué es el deporte?¿Qué benéficos tiene en la juventud?

Libre y plasmada la fuente de consulta



PRIMER GRADO GRUPO CCICLO ESCOLAR 2019-2020



ESPAÑOL

Fichas temáticas

Participaciones



Realizar un fichero didáctico de manera creativa en la que incluya mínimo 10 máximos 15 fichas, en las que integren la información más importante del tema elegido, con las características analizadas en clase.Elaborar un separador acorde a la temática de primavera para sus participaciones.Terminar de responder el engargolado de comprensión lectora.Realizar el separador del proyecto 10 en la libreta con los siguientes elementos.Proyecto 10: Frases con ingenio, sabiduría y humor.Ámbito: LiteraturaPráctica Social del Lenguaje: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.Aprendizajes Esperados: 1. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.2. Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.3. Compara las situaciones sociales de esa época con las actuales.4. Identifica los propósitos sociales de los refranes, dichos y pregones.Escribir en la libreta las definiciones y un ejemplo de lo siguiente:Refrán, dicho y pregón.Contestar las actividades del libro de las págs. 200-211


Google Académico



Google académico.

INGLÉS

To beQuestions

Beginner pack 1Beginner pack 1

Learn EnglishGrammarBristinsh council app

MATEMÁTICAS

Ecuaciones Dar solución a situaciones planeadas y crear su respectiva ecuación

Hoja de ecuaciones (copias)


Sistemas Leer con atención y realizar actividades descritas

Hoja de actividades impresas

GEOGRAFÍA

Espacios forestales

Leer y en las figuras de las hojas de color en forma de árboles,




escribir dentro:+ Exploración forestal+ Bosques de coníferas+ Bosque mixto+Selva tropical

Espacios Pesqueros

*Actividad pesquera*Pesca*Pesca de cabotaje*Pesca de altura


+ Minería+Distribución+Importancia

Fuentes de energía



Igualdad y perspectiva de género.

Cultura de paz

Proyecto drogas




HISTORIA


1.-Cuadro comparativo: Segunda Guerra mundial2.- Mapa mental: Descolonización de Asia y África3.- Ensayo: Guetos, campos de concentrado y de exterminioa) Portadab) Introducciónc) Delimitación del temad) Análisis de las fuentes de informacióne) Contexto del tema de investigaciónf) Formulación de la hipótesisg) Planeaciónh) Conclusión

Libro de Historia ( Pág. 112-123)Fuente de internet opcional


Compendio de las siguientes herramientas de tranajo:WordPower pointExcel

El compendio deberá estar engargolo, hecho en hojas blancas escrito a mano con una portada que contendrá los datos del alumno.En la herramienta de Word, Power Poin, Excel representar el icono y describir la función

Internet y/o ayuda de un padre de familia con experiencia en estas herramientas de trabajo

ARTES

investigación de los elementos de una obra de teatro

En hojas blancas o en su libreta, escribir cada componente con su descripción, de una obra de teatro (libreto, escenario, iluminación, audio,

libros de texto de artes de primaria, monografías, internet



maquillaje, escenografía, etc.) también puede desarrollar trípticos, maqueta, presentación digital.ensayo diario de flauta

EDUCACIÓN FÍSICA

La vuelta al mundo en 80 días

Realizar un resumen de cada capítulo ( con ilustración)Buscar en el diccionario el significado de palabras desconocidasCon las palabras realizar una sopa de letras ( mínimo 10 palabras)

Libro físico o digital

SEGUNDO GRADO “A”CICLO ESCOLAR 2019-2020



LENGUA MATERNA II

TEXTOS POÉTICOS LEER TEXTOS Y RESPONDER PREGUNTAS EN EL LIBRO.REALIZAR 2 EJEMPLOS DE POLÍNDROMO, CALIGRAMA Y ACROSTICO.EN HOJAS DE COLOR O BLANCAS REALIZAR UN COMPENDIO DE 5 POLÍNDROMIOS, 5 CALIGRAMIOS Y 5 ACROSTICOS.*DEFINICIONES*EJEMOPLOS*MARGENES Y FECHAS

COPIAS PÁG. 396- 401



COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA 4, 5, 6 CON ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES.

SEGUNDA LENGUAINGLÉS II

SIMPLE PRESENTSIMPLE PRESENTALWAYS USUALLY NEVER, ETC.

BEGINNER PACK 1.

ELEMENTARY PACK 1.

BEGINNER PACK 2.

BRITISH COUNCIL (APLICACIÓN PARA TELEFONO).LEARN ENGLISHGRAMMAR

MATEMÁTICAS II

ECUACIONES CON NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS.

REALIZAR MAPA CONCEPTUAL Y MENTAL TAMAÑO DOBLE CARTA.

LIBRO DE TEXTO Y LIBRETA DE APUNTES.

CIENCIAS (FÍSICA)

FUERZAS Actividad 1. Investiga ¿cómo actúan las fuerzas? Y has tus anotaciones en tu cuaderno.Actividad 2. Investiga la biografía de Isaac Newton.La primera y segunda ley de Newton.Actividad 3. Realiza las actividades del libro pág. 128 – 135Los cuestionarios que vienen (idea inicial, ¡actívate!, evaluación formativa, actividad de cierre pág. 134, realiza la actividad de ¡ciencia en acción!, ¡vivo la ciencia! Contesta las actividades en el libro, solo la de ciencia en acción en tu cuaderno con dibujos, hipótesis y conclusiones.Glosario: velocidad, magnitud, dirección, fuerza de fricción o rozamiento, fuerza, masa, aceleración, movimiento, fuerzas colineales, fuerzas de sustentación, fuerza de empuje o flotación, gravedad.TEMA: Fuerzas.Aprendizaje esperado: identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).Semana 2. 6hrs.De acuerdo a los avances que has desarrollado con las actividades anteriores realicemos las siguientes actividades.Actividad 1. Investiga ¿qué es un vector? ¿Para qué sirve un vector? ¿Cuantos tipos de vectores existen?Realiza el dibujo de cada tipo de vector con su respectiva definición en tu cuaderno.Actividad 2. Problemas:1. Un auto cuya masa es de 600 kg, acelera a razón de 1.2 m/s². ¿Qué fuerza lo impulso?Datos. Formula sustitución.

Libro de texto y apuntes de cuaderno.



Resultado2. ¿qué masa debe tener un cuerpo para que una fuerza de 588N lo acelere a razón de 9.8m/s²?3. Sobre un cuerpo de 250 kg actúan dos fuerzas, en sentidos opuestos, hacia la derecha una de 5.880 N y hacia la izquierda una de 5.000 N. ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?4. Un móvil de 100 kg recorre 1 km en un tiempo de 10 s partiendo del reposo. Si lo hizo con aceleración constante, ¿qué fuerza lo impulsó?5. ¿Qué aceleración adquiere un cuerpo de 10 kg de masa, si sobre él actúa una fuerza de 15 Newton?6. ¿Qué fuerza debe ejercerse sobre un cuerpo de 18 gr de masa para que se acelere a razón de2m/s²?7. Una fuerza de 57 Newton actúa sobre un cuerpo y este se acelera a razón de 3m/s². ¿Cuál es la masa del cuerpo y cuánto se aceleraría si la fuerza aplicada fuera de 3.6 newton?8. Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza de 50N a un cuerpo cuya masa es de 5000gr.9. Calcular la masa de un cuerpo si al recibir una fuerza de 150N produce una aceleración cuyo valor es de 300 cm/s²?10. Determina el valor del peso de un cuerpo cuya masa es de 80kg.


CONFLICTO MAPA CONCEPTUAL PÁG ||3.TRIPTICO PÁG. 115- 115.CUADRO SINPTICO PÁG. ||8-||9.MAPA MENTAL: POSTURA NO VIOLENTA ANTE LOS CONFLICTOS.

LIBRO DE TEXTO

HISTORIA II

Arquitectura novohispana

1.- Realiza un organizador grafico de gusano con 15 ideas principales del tema.

2.- contesta el siguiente cuestionario:

¿Qué necesitaba conocer los misioneros para completar su encargo?¿Cómo funcionaba los monasterios del siglo XVI?¿Cuántos conventos se construyeron en los primeros 50 años de la colonización?¿en dónde se edificaron las construcciones cristianas?¿Cuál era el objetivo de los frailes europeos?¿Quiénes fueron los frailes europeos?



Pintura y escultura novohispana

¿Qué practicas los españoles las denominaban demoniacas?¿Qué es el catequesis?+complementa el sig. Cuadro colocando la ubicación de los frailesfranciscanos

Dominicos

agustinos

jesuitas

3.- Contesta los siguientes:

Que piensas cuando vez un edificio de la época colonial en mal estado y sin mantenimiento?¿Qué se debe hacer con las construcciones que datan de la época colonial?¿Los jóvenes tienen algún tipo de obligación con los edificios, pinturas y obras literarias que son legados del pasado?Escribe 5 medidas para la conservación de la arquitectura novohispanaEnlista 5 edificaciones que conozcas de la época virreinal.

4.- realiza un organizado libre e la página 165 – 167

5.- Relaciona las columnas buscando la respuesta correcta

a) Estados en donde se ubica la catedral más antigua

b) Año en que inicio y termino la construcción de la catedral de Guadalajara

c) Tipo de arquitectura que se convirtió en modelo para la nueva España

d) Características del estilo renacentista

e) Elemento de mayor importancia en la catedral

f) Nombre de la columna en la cual se contorsiona para convertirse en espiral

g) Piedra volcánica color rojo obscuroh) Movimiento artístico en el cual

emula el arte clásico grecolatino más sencillo, de líneas rectas y aspira simetría y sus elementos

i) Esculturas que son ejemplos del estilo barroco

j) Material que sustituyo a la madera dorada

6.- Complementa el sig. CuadroBarroco Neoclásic

oCaracterística.

7.- realiza un organizador de acuarelas



con 15 ideas principales del tema pintura y escultura novohispana


CUIDADO Y USO DE ENERGIAS VERDES. IMPACTO DEL AMBIENTE EN LA TECNOLOGÍA.


APUNTES DE LA LIBRETA.

ARTES II

INVESTIGACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CINE Y LA FOTOGRAFÍA

EN HOJAS BLANCAS O EN SU LIBRETA, ESCRIBIR CADA COMPONENTE CON SU DESCRIPCIÓN, DEL CINE Y LA FOTOGRAFÍA (LIBRETO, ESCENARIO, ILUMINACIÓN, AUDIO, MAQUILLAJE, ESCENOGRAFÍA, ETC.) TAMBIÉN PUEDEN DESARROLLAR TRÍPTICOS, MAQUETA, PRESENTACIÓN DIGITAL.ENSAYO DIARIO DE FLAUTA

LIBROS DE TEXTO DE ARTES DE PRIMARIA, MONOGRAFÍAS, INTERNET

EDUCACIÓN FÍSICA II

“SALUD FÍSICA: CUIDAR NUESTRO CUERPO”

DESCRIPCIÓN DE TRES CUARTILLAS DE LAS SIGUIENTES MEDIDAS PREVENTIVAS EN SU LIBRETA, SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO EN LA ADOLESCENCIA. TAMBIÉN PUEDEN ELABORAR TRÍPTICOS.

TEMAS:1. Ejercitarse con regularidad. ...2. Seguir una dieta saludable. ...3. Mantener un peso saludable. ...4. Dormir lo suficiente. ...5. Cumplir con las vacunas. ...6. Cepillarse los dientes y usar hilo dental. ...7. Usar protector solar. ...8. No escuchar música fuerte.

MONOGRAFÍASLIBROS DE TEXTO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA CIENCIAS Y BIOLOGIA E INTERNET



SEGUNDO GRADO “B”CICLO ESCOLAR 2019-2020



LENGUA MATERNA II

TEXTOS POÉTICOS

COMPRENSIÓN LECTORA

LEER TEXTOS Y RESPONDER PREGUNTAS EN EL LIBRO.REALIZAR 2 EJEMPLOS DE POLÍNDROMO, CALIGRAMA Y ACROSTICO.EN HOJAS DE COLOR O BLANCAS REALIZAR UN COMPENDIO DE 5 POLÍNDROMIOS, 5 CALIGRAMIOS Y 5 ACROSTICOS.*DEFINICIONES*EJEMOPLOS*MARGENES Y FECHAS

LECTURA 4, 5, 6 CON ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES.

COPIAS PÁG. 396- 401


SIMPLE PRESENTSIMPLE PRESENTALWAYS USUALLY NEVER, ETC.

BEGINNER PACK 1.

ELEMENTARY PACK 1.

BEGINNER PACK 2.

BRITISH COUNCIL (APLICACIÓN PARA TELEFONO).LEARN ENGLISHGRAMMAR

MATEMÁTICAS II

ECUACIONES CON NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS.


LIBRO DE TEXTO Y LIBRETA DE APUNTES.

CIENCIAS (FÍSICA)

FUERZAS Contestar las preguntas de la guía de estudio entregada. Libro de texto y

apuntes de cuaderno.


CONFLICTO MAPA CONCEPTUAL PÁG ||3.TRIPTICO PÁG. 115- 115.CUADRO SINPTICO PÁG. ||8-||9.MAPA MENTAL: POSTURA NO VIOLENTA ANTE LOS CONFLICTOS.

LIBRO DE TEXTO

HISTORIA II


1.- Realiza un organizador grafico de gusano con 15 ideas principales del tema.




2.- contesta el siguiente cuestionario:

¿Qué necesitaba conocer los misioneros para completar su encargo?¿Cómo funcionaban los monasterios del siglo XVI?¿Cuántos conventos se construyeron en los primeros 50 años de la colonización?¿en dónde se edificaron las construcciones cristianas?¿Cuál era el objetivo de los frailes europeos?¿Quiénes fueron los frailes europeos?¿Qué practicas los españoles las denominaban demoniacas?¿Qué es el catequesis?+complementa el sig. Cuadro colocando la ubicación de los frailesfranciscanos

Dominicos

agustinos

jesuitas

3.- Contesta los siguientes:

Que piensas cuando vez un edificio de la época colonial en mal estado y sin mantenimiento?¿Qué se debe hacer con las construcciones que datan de la época colonial?¿Los jóvenes tienen algún tipo de obligación con los edificios, pinturas y obras literarias que son legados del pasado?Escribe 5 medidas para la conservación de la arquitectura novohispanaEnlista 5 edificaciones que conozcas de la época virreinal.4.- realiza un organizado libre e la página 165 – 1675.- Relaciona las columnas buscando la respuesta correcta

k) Estados en donde se ubica la catedral más antigua

l) Año en que inicio y termino la construcción de la catedral de Guadalajara

m) Tipo de arquitectura que se convirtió en modelo para la nueva España

n) Características del estilo renacentista

o) Elemento de mayor importancia en la catedral

p) Nombre de la columna en la cual se contorsiona para convertirse en espiral

q) Piedra volcánica color rojo obscuror) Movimiento artístico en el cual

emula el arte clásico grecolatino más sencillo, de líneas rectas y aspira simetría y sus elementos

s) Esculturas que son ejemplos del



estilo barrocot) Material que sustituyo a la madera

dorada

6.- Complementa el sig. CuadroBarroco Neoclásic

oCaracterística.

7.- realiza un organizador de acuarelas con 15 ideas principales del tema pintura y escultura novohispana


CUIDADO Y USO DE ENERGIAS VERDES. IMPACTO DEL AMBIENTE EN LA TECNOLOGÍA.


APUNTES DE LA LIBRETA.

ARTES II

INVESTIGACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CINE Y LA FOTOGRAFÍA

EN HOJAS BLANCAS O EN SU LIBRETA, ESCRIBIR CADA COMPONENTE CON SU DESCRIPCIÓN, DEL CINE Y LA FOTOGRAFÍA (LIBRETO, ESCENARIO, ILUMINACIÓN, AUDIO, MAQUILLAJE, ESCENOGRAFÍA, ETC.) TAMBIÉN PUEDEN DESARROLLAR TRÍPTICOS, MAQUETA, PRESENTACIÓN DIGITAL.ENSAYO DIARIO DE FLAUTA

LIBROS DE TEXTO DE ARTES DE PRIMARIA, MONOGRAFÍAS, INTERNET



DESCRIPCIÓN DE TRES CUARTILLAS DE LAS SIGUIENTES MEDIDAS PREVENTIVAS EN SU LIBRETA, SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO EN LA ADOLESCENCIA. TAMBIÉN PUEDEN ELABORAR TRÍPTICOS.

TEMAS:9. Ejercitarse con regularidad. ...10. Seguir una dieta saludable. ...11. Mantener un peso saludable. ...12. Dormir lo suficiente. ...13. Cumplir con las vacunas. ...14. Cepillarse los dientes y usar hilo dental. ...15. Usar protector solar. ...16. No escuchar música fuerte.


SEGUNDO GRADO GRUPO CCICLO ESCOLAR 2019-2020





LENGUA MATERNA II

Comparar diversos textos.

Resumir para compartir.

Comprensión lectora.

Realizar un fichero didáctico de 6 fichas de trabajo sobre un tema de preferencia, en donde comparen la información obtenida de diversas fuentes.Debe contener lo siguiente:Portada, desarrollo del tema, conclusiones y referencias (fuentes consultadas)

Elaborar el separador del proyecto 10 con los siguientes elementos:Proyecto 10. Resumir para compartir.Práctica Social del Lenguaje: Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes.Ámbito: EstudioAprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.Propósito general: Elaborar resúmenes acerca de un mismo tema.Actividades:

Leer y subrayar lo más importante del texto de la pág. 136Escribir 3 ideas principales en la libreta.Copiar y responder en la libreta las preguntas de la pág. 138Investigar la definición de resumen.Leer, subrayar y escribir en la libreta lo más importante de las págs. 138-139.Escribir 3 tipos de resúmenes sobre un tema de preferencia.Leer un libro de su preferencia, deberán realizar una paráfrasis (escrito con sus propias palabras sobre lo que más les gustó del texto) con una extensión de 2 cuartillas o 1 página por ambos lados.

Libro de texto págs. 114-134

Google académico.

Libro de texto págs. 136-141Google académico.


Simple presentSimple presentAlways usually never etc…

Beginner pack 1Elementary pack 1Beginner pack 2

British council appLearnEnglish Grammar(applicación para telefono)

MATEMÁTICAS II

Medidas de tendencia central.

Lección. Libro de textosPágina 160-165Página 144-149

Libro texto



Teselados

CIENCIAS (FÍSICA)

Fuerzas 1. A partir de ejemplos cotidianos como correr e intentar detenerse en un instante, los alumnos reflexionaran en torno a los siguientes conceptos: ¿Qué es la inercia?, ¿Qué es fuerza?, ¿Qué es masa? ¿Qué es movimiento?, ¿Qué relación guardan dichos conceptos?2. Analizar un video sobre la inercia https://www.youtube.com/watch?v=t0WNPSUDJHE https://www.youtube.com/watch?v=UnpJmqPC8h3. Redactar en el cuaderno una situación en la que hayas experimentado la primera ley de Newton y reflexiona sobre los efectos que puede tener esta ley en su vida cotidiana.4. Investigar la segunda ley de Newton, analizarla y anotarla en el cuaderno.5. Escribir 10 ejemplos de la vida cotidiana donde se aplique la Segunda Ley de Newton e ilustrarlo.6. Realizar ejercicios utilizando la fórmula F=(m)(a)7. Investigar la Tercera ley de Newton, analizarla y anotarla en el cuaderno.8. Escribir 10 ejemplos de la vida cotidiana donde se aplique la Segunda Ley de Newton e ilustrarlo

Libro de texto e investigación en los links proporcionados.

https://www.youtube.com/watch?v=t0WNPSUDJHE https://www.youtube.com/watch?v=UnpJmqPC8h


La violencia invisible

Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro de los objetivos sin dañar a otro.Conflicto no es igual a violencia.Fases del conflicto.

Con la investigación previa que hiciste de los tipos de violencia realiza un tríptico.Responde la actividad de tu libro de texto de la pág., 110 y 111

Realiza un dibujo explicando la diferencia entre conflicto y violencia.Realiza un diagrama de esquema de pescado sobre la pág. 113 y 114.Realiza una situación en la que analices un conflicto guíate del ejemplo de tu libro de texto pág. 116 y 117

Libro de texto del alumno:https://libros.conaliteg.gob.mx/S26039.htm?#page/112 consultado el 17 de marzo de 2020

https://libros.conaliteg.gob.mx/S26039.htm?#page/112



https://www.youtube.com/watch?v=UnpJmqPC8h



https://www.youtube.com/watch?v=t0WNPSUDJHE







Estrategias para analizar conflictos

HISTORIA II


1.- REALIZA UN ORGANIZADOR GRAFICO DE GUSANO CON 15 IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA.

2.-CONTESTA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

¿Qué necesitaba conocer los misioneros para completar su encargo?¿Cómo funcionaban los monasterios del siglo XVI?¿Cuántos conventos se construyeron en los primeros 50 años de la colonización?¿En dónde se edificaron las construcciones cristianas?¿Cuál era el objetivo de los frailes europeos?¿Quiénes fueron los frailes europeos?¿Qué practicas los españoles las denominaban demoniacas?¿Qué es la catequesis?

COMPLEMENTA EL SIG. CUADRO COLOCANDO LA UBICACIÓN DE LOS FRAILESFrancis-canos

Dominicos agustinos jesuitas

3.- CONTESTA LOS SIG.

¿Qué piensas cuando vez un edificio de la época colonial en mal estado y sin mantenimiento?¿Qué se debe hacer con las construcciones que datan de la época colonial?¿Los jóvenes tienen algún tipo de obligación con los edificios, pinturas y obras literarias que son legados del pasado?Escribe 5 medidas para la conservación de la arquitectura novohispanaEnlista 5 edificaciones que conozcas de la

Libro de textosPáginas 160-169




época virreinal.

4.- REALIZA UN ORGANIZADO LIBRE E LA PAG. 165 – 167

5.- RELACIONA LAS COLUMNAS BUSCANDO LA RESPUESTA CORRECTA

u) Estados en donde se ubica la catedral más antigua

v) Año en que inicio y termino la construcción de la catedral de Guadalajara

w) Tipo de arquitectura que se convirtió en modelo para la nueva España

x) Características del estilo renacentistay) Elemento de mayor importancia en la

catedralz) Nombre de la columna en la cual se

contorsiona para convertirse en espiralaa) Piedra volcánica color rojo obscurobb) Movimiento artístico en el cual emula el

arte clásico grecolatino más sencillo, de líneas rectas y aspira simetría y sus elementos

cc) Esculturas que son ejemplos del estilo barroco

dd) Material que sustituyo a la madera dorada

6.- COMPLEMENTA EL SIG. CUADROBarroco Neoclásico

Característica.

7.- REALIZA UN ORGANIZADOR DE ACUARELAS CON 15 IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA PINTURA Y ESCULTURA NOVOHISPANA


Energías verdes e impacto de la tecnología en

Mapas mentales Libreta de apuntes



el ambiente.

ARTES II

Elementos y componentes de la fotografía y del cine

Investigación y descripción de cada uno de ellosElaborar en libreta u hojas blancas, incluir imágenes

Monografías y libros de textos de primaria


Capacidades en la Educación Física

El juego

El deporte

Investigar las capacidades condicionalesInvestigar las capacidades coordinativas

¿Qué es el juego?Juegos tradicionales y 3 ejemplosJuegos autóctonos y 3 ejemplosJuegos de cancha compartidaJuegos de cancha divididaJuegos de invasión de canchaJuegos de blanco y diana

¿Qué es el deporte?¿Qué beneficios tiene en la juventud?




TERCER GRADO GRUPO “A”CICLO ESCOLAR 2019-2020



ESPAÑOL III

-Lea la información de la pág. 132 del libro del texto. Elabore un organizador gráfico con las características de las novelas renacentistas (Anexo 1).-Leer la información de algunas obras renacentistas de la pág. 134 del libro de texto. Subrayar en dichos textos las

-Libro de texto.

-Cuaderno de la asignatura (apuntes).

-TICS (Tecnologías de la Información y



palabras que sean desconocidas al lenguaje que ocupamos en la actualidad.-Realice un listado de las palabras subrayadas.-Contestar las preguntas de análisis siguientes:a) ¿Encontraron algunas palabras que ya no se usan en el español actual?b) Lean también el epígrafe que aparece al inicio de este proyecto. ¿Qué palabras ya no se usan?c) ¿Pueden inferir el significado de todas esas palabras diferentes por el mismo contexto en que aparecen? ¿Es fácil hacerlo?d) ¿Por qué creen que ahora ya no usamos esas palabras?-De acuerdo al lenguaje utilizado en el renacimiento seleccione 30 palabras del lenguaje utilizado en la obra del renacimiento de la pág. 138 -139.-Elaborar un memorama utilizando dichas palabras e ilustrándolo con una imagen relacionada al español actual.-Observen la película “Donkey Xote”, basada en la obra literaria de “El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”, en el siguiente link: https://youtu.be/pvL188lUqwA-Elabore un resumen de la película.-Con la información obtenida de la película anterior, complemente el siguiente cuadro de análisis.

ASPECTO DONKEY XOTE¿Cómo era su vivienda?¿Cómo enamoraban a una mujer?¿Quiénes son los personajes, como vestían, que hacían?¿A qué sector de la población pertenecían?ValoresCostumbres¿Cuál era la situación de conflicto?¿Qué comen?¿Qué beben?Utensilios característicos de la época.¿Cómo son los lugares?

-Con materiales que el alumno tenga en casa y de acuerdo a lo visto en la película anterior, elabore un títere de Don Quijote de la Mancha, en el que ponga énfasis y exponga los modos de vestimenta de la época (Anexo 2).

Comunicación).

-Materiales diversos que se tengan en casa.

INGLÉS III

QuestionMust mustn´tHave to

Elementary pack 1Elementary pack 2Elementary pack 2

Fuentes tecnológicas:Aplicaciones de“British council app”

https://youtu.be/pvL188lUqwA



Lear english grammar.

MATEMÁTICAS III

ECUACIONES LINEALES CON NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONARIOS.ÁNGULOS INTERNOS Y EXTERNOS EN UN TRIANGULO.FUNCIONES TRIGÓNOMETRICAS.

PROBLEMARIO LIBRO DE TEXTO Y APUNTES DE LIBRETA.

CIENCIAS (QUÍMICA)

-¿Qué me conviene comer?-La caloría como unidad de medida dela energía- Toma de decisionesRelacionadas con: losalimentos y su aporte calórico

●Comparación y representaciónde escalas de medida

1. Contestar el “test de alimentación”, para que reflexionen sobre los tipos de alimentos que consumen diariamente.2. Visualizar el video “Calorías, carbohidratos y proteínas (https://www.youtube.com/watch?v=4s3c42C8Ofw), realizar anotaciones importantes en el cuaderno.3. A partir de la información del video y del Test se analizará su situación actual con respecto a la alimentación, contestando las siguientes preguntas en el cuaderno. ¿Qué opinas sobre el tema? ¿Qué creen que se necesite para llevar una dieta saludable? ¿Qué son las calorías?4. posteriormente, se analizará la siguiente pregunta ¿Cuáles son los principales obstáculos a los que nos enfrentamos para llevar una dieta saludable? Y se elaborará una lista de 10 principales obstáculos identificados.5. Completar la tabla (anexo 1) donde escribirán lo que consumen en un día (desayuno, comida y cena)6. Dar lectura al texto de su libro de Química del tema; _____________________________ Págs. y realizar 20 ideas principales.7. Analizarán cuánta energía aporta los alimentos que consumen, (de acuerdo a la tabla que realizaron al inicio). Posteriormente contestarán las siguientes preguntas: ¿Qué es una caloría? ¿Qué es una kilocaloría? Así mismo analizarán los conceptos de caloría y kilocaloría (su relación que guardan) reconociendo la equivalencia de un gramo de proteínas, carbohidratos y grasas, en kilocalorías. 1 GRAMO DE PROTEINAS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE CARBOHIDRATOS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE GRASAS = 9 KCAL.8. Investigar los tipos de alimentos: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal. Después conocerán su respectiva equivalencia. Calculando el valor nutritivo y aporte calórico de algunos alimentos, con la intención de revisar cuántas calorías y/o kilocalorías consumen al día. Realizar anotaciones en

Libro de texto e investigación en los link proporcionados.



•Escalas yrepresentación

el cuaderno.9. Elaborar una tabla que indique la cantidad de kilocalorías que debe ingerir por medio de sus alimentos un ser humano, en función a factores como: edad, peso, altura y sexo; para promover la salud, el bienestar físico y emocional.10. Realizaran una lista de enfermedades que pueden ocasionar el no tener una alimentación sana, es decir balanceada.

1. El estudiante responderán a las siguientes preguntas. - ¿Qué con los Juegos Olímpicos? - ¿Qué disciplinas se practican en los juegos olímpicos?2. El alumno hace la reflexión de la importancia de las unidades de medida para el hombre (escala humana). Escribir 5 renglones en el cuaderno3- Investigación, ¿Qué onda con las escalas astronómicas y microscópicas?4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta métrica, tira de papel de 1 m de largo por cm de ancho, lápiz o lapicero con punta delgada y tijeras. -DESARROLLO: 1. Dividan en 10 partes iguales la tira de papel para tener 10 centímetros 2. Corten con las tijeras 1 decímetro. Se tiene 1/10 m =0.1m= 1 dm 3. Dividan el decímetro en 10 partes iguales. Se tienen 10 centímetros. 1/10 dm= 0.1 dm= 0.01m= 1 cm. 4. Dividan el centímetro en diez partes iguales. Se tienen 10 milímetros. 5. Corten con las tijeras un milímetro. 6. Dividan el milímetro en 10 partes iguales, ¿es posible? Después intenten cortarlo en 10 partes iguales. -ANALISIS DE RESULTADOS: Anotar sus resultados en su cuaderno. Después contestar las preguntas. *¿Utilizarían una cinta métrica de 1 mm para medir su cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué cinta utilizarían para medir el tamaño de un átomo? ¿Cuál sería el fragmento más pequeño que obtendrían cortando la tira de papel?5. Realizar un cuadro comparativo entre la escala astronómica y la escala microscópica.


Consensos y disensos. Reto para la convivencia.La disposición al diálogo como vía para la comprensión del otro.Y ¿Qué pasa con las redes sociales?La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.Compromisos de los adolescentes ante el

Realizar un esquema de pescado de su libro de texto pag.112

Realiza una historieta de 10 viñetas sobre la disposición al dialogo

Realiza la lectura de la pag. 117 de tu libro de texto y contesta las preguntas.Realiza un mapa mental sobre la pag, 117 y 118 de tu libro de texto.

Libro de texto del alumno: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00181.htm#page/8 consultado el 17 de marzo

https://libros.conaliteg.gob.mx/S00181.htm#page/8





futuro. Lee la información y responde la pag. 120 de tu libro de texto.

HISTORIA III

Arte y cultura del barroco y neoclásico.Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.México independiente.Panorama del periodo, ubicación temporal y especial.

Realizar un cuadro comparativo con los temas barroco y neoclásico.Realizar los hechos más relevantes de la modernización, ciencia y estudios.Realizar un cuadro sinóptico del México independiente, inicios de la revolución.Realiza un resumen con el tema: Panorama del periodo y hechos históricos del México independiente.

Libro de texto historia de México pág. 100-112.


III

La innovación técnica en los procesos productivos.

De acuerdo a las fases de innovación; Identifica una necesidad y desarrolla una propuesta de solución o un proyecto para darle solución

Cuaderno de la asignatura.

ARTES III

Elementos básicos del arte.

1.- Elaborar una tabla donde coloquen 10 emociones y como las expresarían con uso de su cuerpo.* en cada hoja deberán estar 3 emociones, de un lado la emoción y del otro lado el dibujo de como la expresarían (no utilizar recortes, no utilizar emojis)2. Realizar con ayuda de los padres de familia un performance del tema de su elección.* Tomar una fotografía e imprimirla en cuanto les sea posible, pegarla y describir su tema y su representación*Explicar de manera breve como se sintieron al realizar su actividad y la experiencia que tuvieron con sus padres o hermanos.

EDUCACIÓN FÍSICA III


DESCRIPCIÓN DE TRES CUARTILLAS DE LAS SIGUIENTES MEDIDAS PREVENTIVAS EN SU LIBRETA, SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO EN LA ADOLESCENCIA. TAMBIÉN PUEDEN ELABORAR TRÍPTICOS. TEMAS:

17. Ejercitarse con regularidad. ...18. Seguir una dieta saludable. ...19. Mantener un peso saludable. ...20. Dormir lo suficiente. ...21. Cumplir con las vacunas. ...22. Cepillarse los dientes y usar hilo

dental. ...23. Usar protector solar. ...24. No escuchar música fuerte.




TERCER GRADO GRUPO “B”CICLO ESCOLAR 2019-2020



ESPAÑOL III

-Lea la información de la pág. 132 del libro del texto. Elabore un organizador gráfico con las características de las novelas renacentistas (Anexo 1).-Leer la información de algunas obras renacentistas de la pág. 134 del libro de texto. Subrayar en dichos textos las palabras que sean desconocidas al lenguaje que ocupamos en la actualidad.-Realice un listado de las palabras subrayadas.-Contestar las preguntas de análisis siguientes:a) ¿Encontraron algunas palabras que ya no se usan en el español actual?b) Lean también el epígrafe que aparece al inicio de este proyecto. ¿Qué palabras ya no se usan?c) ¿Pueden inferir el significado de todas esas palabras diferentes por el mismo contexto en que aparecen? ¿Es fácil hacerlo?d) ¿Por qué creen que ahora ya no usamos esas palabras?-De acuerdo al lenguaje utilizado en el renacimiento seleccione 30 palabras del lenguaje utilizado en la obra del renacimiento de la pág. 138 -139.-Elaborar un memorama utilizando dichas palabras e ilustrándolo con una imagen relacionada al español actual.-Observen la película “Donkey Xote”, basada en la obra literaria de “El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”, en el siguiente link: https://youtu.be/pvL188lUqwA-Elabore un resumen de la película.-Con la información obtenida de la película anterior, complemente el

-Libro de texto.

-Cuaderno de la asignatura (apuntes).

-TICS (Tecnologías de la Información y Comunicación).

-Materiales diversos que se tengan en casa.

https://youtu.be/pvL188lUqwA



siguiente cuadro de análisis.ASPECTO DONKEY XOTE

¿Cómo era su vivienda?¿Cómo enamoraban a una mujer?¿Quiénes son los personajes, como vestían, que hacían?¿A qué sector de la población pertenecían?ValoresCostumbres¿Cuál era la situación de conflicto?¿Qué comen?¿Qué beben?Utensilios característicos de la época.¿Cómo son los lugares?

-Con materiales que el alumno tenga en casa y de acuerdo a lo visto en la película anterior, elabore un títere de Don Quijote de la Mancha, en el que ponga énfasis y exponga los modos de vestimenta de la época (Anexo 2).

INGLÉS III



Fuentes tecnológicas:Aplicaciones de“British council app”Lear english grammar.

MATEMÁTICAS III

ECUACIONES LINEALES CON NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONARIOS.ÁNGULOS INTERNOS Y EXTERNOS EN UN TRIANGULO.FUNCIONES TRIGÓNOMETRICAS.

PROBLEMARIO LIBRO DE TEXTO Y APUNTES DE LIBRETA.

CIENCIAS (QUÍMICA)


1. Contestar el “test de alimentación”, para que reflexionen sobre los tipos de alimentos que consumen diariamente.2. Visualizar el video “Calorías, carbohidratos y proteínas (https://www.youtube.com/watch?v=4s3c42C8Ofw), realizar anotaciones importantes en el cuaderno.3. A partir de la información del video y del Test se analizará su situación actual con respecto a la alimentación, contestando las siguientes preguntas en el cuaderno. ¿Qué opinas sobre el tema? ¿Qué creen que se necesite para llevar una dieta saludable? ¿Qué son las calorías?4. posteriormente, se analizará la siguiente pregunta ¿Cuáles son los principales obstáculos a los que nos enfrentamos para llevar una dieta






saludable? Y se elaborará una lista de 10 principales obstáculos identificados.5. Completar la tabla (anexo 1) donde escribirán lo que consumen en un día (desayuno, comida y cena)6. Dar lectura al texto de su libro de Química del tema; _____________________________ Págs. y realizar 20 ideas principales.7. Analizarán cuánta energía aporta los alimentos que consumen, (de acuerdo a la tabla que realizaron al inicio). Posteriormente contestarán las siguientes preguntas: ¿Qué es una caloría? ¿Qué es una kilocaloría? Así mismo analizarán los conceptos de caloría y kilocaloría (su relación que guardan) reconociendo la equivalencia de un gramo de proteínas, carbohidratos y grasas, en kilocalorías. 1 GRAMO DE PROTEINAS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE CARBOHIDRATOS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE GRASAS = 9 KCAL.8. Investigar los tipos de alimentos: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal. Después conocerán su respectiva equivalencia. Calculando el valor nutritivo y aporte calórico de algunos alimentos, con la intención de revisar cuántas calorías y/o kilocalorías consumen al día. Realizar anotaciones en el cuaderno.9. Elaborar una tabla que indique la cantidad de kilocalorías que debe ingerir por medio de sus alimentos un ser humano, en función a factores como: edad, peso, altura y sexo; para promover la salud, el bienestar físico y emocional.10. Realizaran una lista de enfermedades que pueden ocasionar el no tener una alimentación sana, es decir balanceada.

1. El estudiante responderán a las siguientes preguntas. - ¿Qué con los Juegos Olímpicos? - ¿Qué disciplinas se practican en los juegos olímpicos?2. El alumno hace la reflexión de la importancia de las unidades de medida para el hombre (escala humana). Escribir 5 renglones en el cuaderno3- Investigación, ¿Qué onda con las escalas astronómicas y microscópicas?4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta métrica, tira de papel de 1 m de largo por cm de ancho, lápiz o lapicero con punta delgada y tijeras. -DESARROLLO: 1. Dividan en 10 partes iguales la tira de papel para tener 10 centímetros 2. Corten con las tijeras 1 decímetro. Se tiene 1/10 m =0.1m= 1 dm 3. Dividan el decímetro en 10 partes iguales. Se tienen 10 centímetros. 1/10



dm= 0.1 dm= 0.01m= 1 cm. 4. Dividan el centímetro en diez partes iguales. Se tienen 10 milímetros. 5. Corten con las tijeras un milímetro. 6. Dividan el milímetro en 10 partes iguales, ¿es posible? Después intenten cortarlo en 10 partes iguales. -ANALISIS DE RESULTADOS: Anotar sus resultados en su cuaderno. Después contestar las preguntas. *¿Utilizarían una cinta métrica de 1 mm para medir su cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué cinta utilizarían para medir el tamaño de un átomo? ¿Cuál sería el fragmento más pequeño que obtendrían cortando la tira de papel?5. Realizar un cuadro comparativo entre la escala astronómica y la escala microscópica.


Consensos y disensos. Reto para la convivencia.La disposición al diálogo como vía para la comprensión del otro.Y ¿Qué pasa con las redes sociales?La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.Compromisos de los adolescentes ante el futuro.




Lee la información y responde la pag. 120 de tu libro de texto.

Libro de texto del alumno: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00181.htm#page/8 consultado el 17 de marzo

HISTORIA III

Arte y cultura del barroco y neoclásico.Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.México independiente.Panorama del periodo, ubicación temporal y especial.

Realizar un cuadro comparativo con los temas barroco y neoclásico.Realizar los hechos más relevantes de la modernización, ciencia y estudios.Realizar un cuadro sinóptico del México independiente, inicios de la revolución.Realiza un resumen con el tema: Panorama del periodo y hechos históricos del México independiente.

Libro de texto historia de México pág. 100-112.


III

La innovación técnica en los procesos productivos.

De acuerdo a las fases de innovación; Identifica una necesidad y desarrolla una propuesta de solución o un proyecto para darle solución

Cuaderno de la asignatura.

ARTES III


1.- Elaborar una tabla donde coloquen 10 emociones y como las expresarían con uso de su cuerpo.* en cada hoja deberán estar 3 emociones, de un lado la emoción y del otro lado el dibujo de como la expresarían (no utilizar recortes, no utilizar emojis)2. Realizar con ayuda de los padres de familia un performance del tema





C.C.T. 15EES1598UHACIENDA LAS MISIONESde su elección.* Tomar una fotografía e imprimirla en cuanto les sea posible, pegarla y describir su tema y su representación*Explicar de manera breve como se sintieron al realizar su actividad y la experiencia que tuvieron con sus padres o hermanos.



DESCRIPCIÓN DE TRES CUARTILLAS DE LAS SIGUIENTES MEDIDAS PREVENTIVAS EN SU LIBRETA, SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO EN LA ADOLESCENCIA. TAMBIÉN PUEDEN ELABORAR TRÍPTICOS. TEMAS:

25. Ejercitarse con regularidad. ...26. Seguir una dieta saludable. ...27. Mantener un peso saludable. ...28. Dormir lo suficiente. ...29. Cumplir con las vacunas. ...30. Cepillarse los dientes y usar hilo

dental. ...31. Usar protector solar. ...32. No escuchar música fuerte.


TERCER GRADO GRUPO CCICLO ESCOLAR 2019-2020


ASIGNATURA

TEMA ACTIVIDAD FUENTE DE CONSULTA

ESPAÑOL III

Guion radiofónico

Mapas y crucigramas

Grabar su guion radiofónico de acuerdo con las características analizadas en clase en el medio digital de su elección y enviarlo a mi correo: [email protected] el separador de nuevo proyecto 10 con los datos de la pág. 165.Responder en la libreta las preguntas de la pág. 169.Leer, subrayar lo más importante de los apartados de las págs. 170, 172, 174 y escribirlo en la libreta.Elaborar 2 mapas conceptuales sobre un tema de interés y crear 2 crucigramas sobre un tema de interés

-Libro de texto págs. 169-176

-Google académico




Guía de estudio

en la libreta.Apoyarse de los ejemplos del libro de texto.Terminar de leer el libro “Dónde habitan los ángeles” -Claudia Celis y realizar una reseña, con una extensión de 3 cuartillas, elaborado en hojas blancas.Debe contener: Portada, desarrollo y conclusiones.Revisar en su correo electrónico la guía de estudio de admisión a la Educación Media Superior, realizar las notas necesarias en el cuaderno.

-Libro “Dónde habitan los ángeles” Claudia Celis

-Guía de estudio vía correo electrónico

INGLÉS III



Fuentes tecnológicas:Aplicaciones de“British council app”Lear english grammar.

MATEMÁTICAS III

Contenidos de segundo y tercer trimestre,

Realizara actividades planteadas de la guía de estudio para el ingreso al nivel medio superior.

www.youtube.profjulio/.comwww.danielcarreon.comwww.conmat.com/guia.Libro de textoEjercicios y apuntes de cuaderno.

CIENCIAS (QUÍMICA)


1. Contestar el “test de alimentación”, para que reflexionen sobre los tipos de alimentos que consumen diariamente.2. Visualizar el video “Calorías, carbohidratos y proteínas (https://www.youtube.com/watch?v=4s3c42C8Ofw), realizar anotaciones importantes en el cuaderno.3. A partir de la información del video y del Test se analizará su situación actual con respecto a la alimentación, contestando las siguientes preguntas en el cuaderno. ¿Qué opinas sobre el tema? ¿Qué creen que se necesite para llevar una dieta saludable? ¿Qué son las calorías?4. posteriormente, se analizará la siguiente pregunta ¿Cuáles son los principales obstáculos a los que nos enfrentamos para llevar una dieta saludable? Y se elaborará una lista de 10 principales obstáculos identificados.5. Completar la tabla (anexo 1) donde escribirán lo que consumen en un día (desayuno, comida y cena)6. Dar lectura al texto de su libro de Química del tema; “La Caloría” Págs. 154 a 157 y realizar 20 ideas principales.7. Analizarán cuánta energía aporta los alimentos que consumen, (de acuerdo a la tabla que realizaron al inicio). Posteriormente contestarán las siguientes preguntas: ¿Qué es una caloría? ¿Qué es una kilocaloría? Así mismo analizarán los conceptos de caloría y kilocaloría (su relación que guardan) reconociendo la equivalencia de un gramo de proteínas, carbohidratos y grasas, en kilocalorías. 1 GRAMO DE PROTEINAS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE CARBOHIDRATOS = 4 KCAL. 1 GRAMO DE GRASAS = 9 KCAL.8. Investigar los tipos de alimentos: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal. Después conocerán su respectiva equivalencia. Calculando el valor nutritivo y aporte calórico de algunos alimentos, con la intención de


http://www.conmat.com/guia

http://www.conmat.com/guia

http://www.danielcarreon.com/

http://www.danielcarreon.com/

http://www.youtube.profjulio/.com

http://www.youtube.profjulio/.com





revisar cuántas calorías y/o kilocalorías consumen al día. Realizar anotaciones en el cuaderno.9. Elaborar una tabla que indique la cantidad de kilocalorías que debe ingerir por medio de sus alimentos un ser humano, en función a factores como: edad, peso, altura y sexo; para promover la salud, el bienestar físico y emocional.10. Realizaran una lista de enfermedades que pueden ocasionar el no tener una alimentación sana, es decir balanceada.

1. El estudiante responderán a las siguientes preguntas. - ¿Qué con los Juegos Olímpicos? - ¿Qué disciplinas se practican en los juegos olímpicos?2. El alumno hace la reflexión de la importancia de las unidades de medida para el hombre (escala humana). Escribir 5 renglones en el cuaderno3- Investigación, ¿Qué onda con las escalas astronómicas y microscópicas?4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta métrica, tira de papel de 1 m de largo por cm de ancho, lápiz o lapicero con punta delgada y tijeras. -DESARROLLO: 1. Dividan en 10 partes iguales la tira de papel para tener 10 centímetros 2. Corten con las tijeras 1 decímetro. Se tiene 1/10 m =0.1m= 1 dm 3. Dividan el decímetro en 10 partes iguales. Se tienen 10 centímetros. 1/10 dm= 0.1 dm= 0.01m= 1 cm. 4. Dividan el centímetro en diez partes iguales. Se tienen 10 milímetros. 5. Corten con las tijeras un milímetro. 6. Dividan el milímetro en 10 partes iguales, ¿es posible? Después intenten cortarlo en 10 partes iguales. -ANALISIS DE RESULTADOS: Anotar sus resultados en su cuaderno. Después contestar las preguntas. *¿Utilizarían una cinta métrica de 1 mm para medir su cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué cinta utilizarían para medir el tamaño de un átomo? ¿Cuál sería el fragmento más pequeño que obtendrían cortando la tira de papel?5. Realizar un cuadro comparativo entre la escala astronómica y la escala microscópica.

FORM. CÍVICA Y

ÉTICA

Consensos y disensos. Reto para la convivencia.La disposición al diálogo como vía para la comprensión del otro.Y ¿Qué pasa con las redes sociales?La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.Compromisos de los adolescentes ante el futuro.




Lee la información y responde la pag. 120 de tu libro de texto.

Libro de texto del alumno: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00181.htm#page/8 consultado el 17 de marzo.

HISTORIA II

Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras hasta la

1.- Realiza un cuadro sinóptico con los sig. Elementos-Crecimiento económico en México y sus repercusiones en la sociedad- Inversiones extranjeras-Surgimiento de la clase obrera y sus demandas frente al gobierno-Descontento social y rebeliones

Libro de texto. A partir de la página 147.






caricatura política

-Surgimiento del ferrocarril y su contribución al desarrollo del país

2.- complementa el siguiente cuadro

Política porfirista

Crecimiento económico

Consecuen-cias sociales

contexto a la Revolución

3.- complementa el esquema de círculos con los sig temas en cada uno.

-el desarrollo económico en México de la población durante este periodo

-el gobierno porfirista

-Los motivos del descontento de la población durante este periodo

4.- realiza una reflexión durante esta cuestión¿Por qué consideran que surgieron las huelgas y rebeliones y actualmente se llevan a cabo y cuáles son los pros y contras

5.- elabora un cuento en el que se exponga tus puntos de vista acerca de la permanencia de Porfirio Díaz durante más de 30 años

6.- realiza un mapa mental con las consecuencias en el ámbito económico, político y social del Porfiriato

7.- realiza un cuadro con los sig. Aspectos-las condiciones sociales en las que Vivian los trabajadores y la represión que sufrió la clase obrera-la forma de vida de la elite gobernante y las consecuencias gubernamentales de las que gozan-cuales consideras que fueron las principales contradicciones del Porfiriato- Que relación piensan que tiene esto con el estallido de los movimientos sociales del siglo XX

8 elabora una línea del tiempo en la que expongas el desarrollo de la cultura y la educación durante el Porfiriato

9.- realiza una caricatura política con el tema del Porfiriato

10.- contesta lo sig.Como fue el gobierno de Maximiliano?¿Menciona las características principales del Porfiriato?¿Qué contradicciones puedes establecer entre el desarrollo económico alcanzado durante el Porfiriato y la situación actual el país?

TECNOLOGÍLa innovación técnica en los

De acuerdo a las fases de innovación; Identifica una necesidad y desarrolla una propuesta de



A (INFORMÁTI

CA) III

procesos productivos.

solución o un proyecto para darle solución Cuaderno de la asignatura.

ARTES III


1.- Elaborar una tabla donde coloquen 10 emociones y como las expresarían con uso de su cuerpo.* en cada hoja deberán estar 3 emociones, de un lado la emoción y del otro lado el dibujo de como la expresarían (no utilizar recortes, no utilizar emojis)2. Realizar con ayuda de los padres de familia un performance del tema de su elección.* Tomar una fotografía e imprimirla en cuanto les sea posible, pegarla y describir su tema y su representación*Explicar de manera breve como se sintieron al realizar su actividad y la experiencia que tuvieron con sus padres o hermanos.


Capacidades en la educación física.El juego.El deporte.

¿Qué es el juego?Juegos tradicionales, con tres ejemplos.Juegos autóctonos con tres ejemplos.Juegos de cancha compartida.Juegos de cancha dividida.Juegos de invasión de cancha.Juegos de blanco y diana.¿Qué es el deporte? ¿Qué beneficios tienen en la juventud?

Libre y plasmado de la fuente de consulta.

Atentamente Vo. Bo

Profesora: Haydeé Pineda Alonso

ENCARGADA DEL DESPACHO DE DIRECCIÓN ESCOLAR

Mtro. Reinaldo Castillo García

SUPERVISOR ESCOLAR ZONA S037



ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DURANTE EL

AISLAMIENTO VOLUNTARIO POR LA CONTINGENCIA DEL COVID – 19

PLAN DE APRENDIZAJE EN

CASA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

fridakahlo1065.files.wordpress.com€¦ · Web view4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta...

Documents

Transcript of fridakahlo1065.files.wordpress.com€¦ · Web view4-Actividad experimental -MATERIAL: Cinta...