Esta razón, y la entrega de los premios Goya de cine en la ciudad de Sevilla, han propiciado que este año nuestro centro haya elegido el cine como proyecto anual de trabajo posponiendo para el próximo curso, la vuelta al mundo de Magallanes.

“Un año de película “ fue la bienvenida a nuestros alumnos el 10 de septiembre. Entraron con su “alfombra roja” incluida y comenzamos a crear “ambiente cinematográfico”.

Nuestro objetivo es acercarles al mundo del séptimo arte, su vocabulario, características, géneros. Oficios… y relacionar los libros con el cine, libros que han dado lugar a películas.

La semana cultural que celebraremos en el segundo trimestre y día del libro versarán sobre ello.

En el inicio de curso e inauguración de la biblioteca, contamos con una actividad que llevamos años realizando en el centro con éxito: “Descubre el enigma”.

Aprovechamos la atracción que esta fiesta tiene para ellos, su ornamentación y la temática de misterio, suspense… para atraerles a la biblioteca y fomentar el lenguaje informacional.

El final del mes de septiembre y primeros días de octubre damos la bienvenida a nuestros alumnos con formación de usuario, entrega de carnets y cuentacuentos. Aprovechamos la actividad para ir animando la posterior actividad de Halloween: “Descubre el enigma”.

En esa bienvenida a la biblioteca, este curso, aprovechando que los alumnos de infantil están llevando a cabo el proyecto de los restaurantes hemos realizado: “Un restaurante de libros” en el que hemos ofrecido el “menú” que nuestra biblioteca tiene para ellos.

Cual comensal en un restaurante, se han sentado a la mesa ( plato incluído) y han degustado y localizado los tipos de libros que tienen a su alcance.

“Un dragón a dieta” ha sido el cuento acumulativo contado además de pequeños cuentos con cuerdas.

A los alumnos de primaria le hemos insistido en los álbumes ilustrados, en superar la posible reticencia a su lectura por asociarlos a edades más infantiles.

Una vez comenzado el préstamo en septiembre y el trasiego en los recreos hacia la biblioteca, comenzamos el montaje de la actividad con la colaboración de equipo de biblioteca( imprescindible su trabajo en equipo) alumnos, profesores y padres ( tareas de decoración y montaje , sin ellos no sería posible)

Hemos repetido la fórmula de otros cursos.

Esconder pistas-enigmas en los libros susceptibles de ser prestados. Realización por parte del equipo de biblioteca de claquetas informativas relativas al

mundo del cine: Vocabulario de cine en tres idiomas. Español, inglés y francés. Claquetas informativas sobre películas infantiles de miedo, terror, suspense…

sinopsis de la película y datos relevantes. Carteles de películas infantiles troceados en pequeñas teselas que consiguen

cuando resuelven un enigna encontrado en los libros. Paseo de la fama: estrellas en las que aparecen los directores de las películas,

se colocan junto al poster o fotograma, resultado de pegar las teselas ganadas en el juego.

Carteles informativos sobre los autores.

La actividad trata de incentivar por un lado el préstamo, sobre todo en cursos altos donde los lectores disminuyen, y tratar de forma consciente el texto informativo, la búsqueda de información que tanto les cuesta.

El curso pasado ya reflexionamos sobre la necesidad de trabajarlo acudiendo a bibliografía y fondos documentales existentes en la biblioteca. Este curso hemos pensado en variar el juego y por eso hemos elaborado las claquetas informativas. Una vez más hemos constatado la conveniencia de este trabajo pues la inmediatez y celeridad con la que pretenden obtener la información, hace que cuando tienen que leer mucho texto para obtener un dato, un análisis-síntesis de la información, dicen.:” No lo encuentro, no está…”

También intentamos que estén pendientes de las “noticias”, pequeños carteles anunciadores de información o películas… Pero bien es verdad que cuesta mucho atraer su atención al respecto, hay que recurrir a grandes dosis de ingenio para llamar su atención.

Las películas seleccionadas han sido:

Tadeo Jones. Harry Potter. Hotel Transilvania. Jumanji. Casper. Los increíbles. Los cazafantasmas. La novia cadáver

De todas ellas se señala director, año de estreno, actores y sinopsis.

Para los pequeños del centro que aún no tienen adquirida la lectura, pero son los mayores lectores , escondemos dibujos de temática de miedo y los pegan en un pequeño libro a modo de lectómetro.

La actividad se prolonga y temporaliza antes del 30 de octubre, los alumnos tienen mucha expectación, y se manitene todo el mes de noviembre para que se pueda disfrutar de ella tanto en el recreo como los grupos de alumnos que bajan con sus tutores en sus horas reservadas para biblioteca.

Por último y no menos importante, completamos la actividad con la expresión escrita y oral:

Los diferentes niveles han realizado pequeños trabajos sobre la propuesta del equipo de biblioteca, este año ha sido “los monstruos”.

Se han realizado trabajos sobre descripciones, cuentos o leyendas de monstruos en las tres lenguas y cada curso ha realizado la tarea que se integraba en la programación de lengua en ese momento.

Una vez más estamos muy satisfechos con los resultados, aunque revisaremos la práctica para seguir mejorando y tratar de acercar a la lectura a los alumnos más reacios, aunque conseguimos que jueguen a investigar.

Hemos rescatado a nuestro personaje inspector creado el curso pasado cuando trabajamos los detectives literarios. Monsieur Bidon. Ël es quien nos da la información sobre los cineastas y la esconde por la exposición.

También hemos mostrado a “Willy el calladito”, nuestro esqueleto con huesos numerados. Para que repasen los huesos del cuerpo humano establecemos un concurso, por cada respuesta correcta reciben una tesela de la película.

Y comenzó el juego…

Una puerta atrayente y un efecto de luz que les llama la atención…

Los colaboradores, alumnos y profesores colocan los libros por edades e introducen las pistas.

Mesas listas para el préstamo.

La exposición comienza a tener forma

El paseo de la fama se monta.

Comienza el juego y el préstamo

Las claquetas sabias

Los carteles que anuncian el siguiente director y película

Que luego suscitan la búsqueda

Los pequeños de infantil y primero que no dominan el lenguaje escrito encuentran dibujos de Halloween que pegan en su lectómetro.

Halloween despierta gran alegría entre ellos

Y sigue la búsqueda por parte de los alumnos

Solucionando problemas sobre la marcha… los alumnos colaboradores son fundamentales para el desarrollo del juego.

Los pequeños coleccionando dibujos para su lectómetro

La exposición va completándose en la medida que se resuelven las pistas.

Las colas para coger libros

Muchos préstamos realizados, superamos los 1000 en esta fecha…

¡Y el paseo de la fama completo!

En estos momentos estamos encuadernando sus producciones que luego catalogaremos y expondremos y formará parte de la literatura gris de nuestra biblioteca.

Los pequeños de infantil realizan una gymkana por la exposición en la que les escondemos puzles de personajes de misterio.