INSTITUCIÓN EDUCATIVA FERNANDO VÉLEZCALIDAD HUMANA Y ACADÉMICA PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL

CENTRO DE PROYECTO DE VIDA (CÁTEDRA Y EMPRENDIMEINTO)

SEMANA 06 A LA 10

INDICACIONES ESPECIALES PARA LAS GUÍAS FÍSICAS Marque cada guía con su nombre completo Indique el grado al que pertenece Grape o pegue la guía, de forma que esté unida de manera permanente. Así mismo, todo material que resulte para ser anexado a la entrega, debe estar debidamente marcado: Nombre completo, grupo y

docente al que se dirige

Lo más importante en este momento es contener la expansión de la pandemia del COVID 19. Brindar espacios de aprendizaje a los estudiantes y padres de familia, sobre temas alusivos a la pandemia y las diversas formas

de control. Reiterarles a nuestros estudiantes el cumplimiento del aislamiento social. Hábitos de aseo. Profundizar sobre la importancia de mantener las acciones de lavado de manos, cuidados con la ropa y con

los utensilios de manejo diario. El manejo del tiempo en casa desde el desarrollo de hábitos, rutinas familiares, lecturas compartidas, tiempos para la diversión,

entre otros

PAUTA PARA LAS SEMANAS 06 Y 07

Fecha: semanas 6 y 7

Tema: LA EMPATIA

Propósito: Fortalecer en los estudiantes los parámetros que se requieren para ser una persona empática, fundamentando su importancia social y su esencia como desarrollo de crecimiento personal.

Actividades:

- Leer el texto “La Empatía” presentado en la guía.- Analizar las tres situaciones que aparecen en la guía y escribir los pensamientos empáticos obtenidos frente a

ello. - Los estudiantes crearán una breve reflexión, acerca de si han sido o no empáticos en estos tiempos de

cuarentena, y por qué es importante que sean empáticos en sus hogares, además qué deberían hacer diariamente para lograr ser en realidad personas empáticas.

La Empatía

La empatía es la capacidad de comprender la vida emocional de otra persona, casi en toda su complejidad. Esto no supone necesariamente compartir las mismas opiniones y argumentos que justifiquen el estado o reacción que expresa la otra persona. Ni siquiera significa estar de acuerdo con el modo de interpretar las situaciones con carga afectiva del interlocutor.La empatía está referida entre otras cosas a la escucha activa, la comprensión y el apoyo emocional. Además, la empatía implica

tener la capacidad suficiente para diferenciar entre los estados afectivos de los demás y la habilidad para tomar perspectiva, tanto cognitiva como afectiva, respecto a la persona que nos expresa su estado emocional.

Adaptado de https://psicologiaymente.com/psicologia/empatia

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SITUACIONES

Caso N°1

Cuando un superior, jefe o coordinador, transmite con precisión qué es lo que se busca y de qué manera se obtiene, los empleados se sienten motivados y suelen cumplir eficazmente sus tareas. ¿De qué manera se puede ser empático en esta situación?

Caso N°2

Camila, es una chica bastante alegre, un día decide invitar a sus amigas a cine para disfrutar de una hermosa película de amor. Al final de la película Camila termina llorando, sin embargo, sus otras amigas no. ¿Por qué crees que Camila lloró? ¿Es Camila más empática que sus amigas?

Caso N°3

Juan da un paseo en el parque junto a su perro Tobby, después de un breve tiempo pasa una anciana con grandes paquetes, Juan se dispone ayudar a la anciana, esperando una recompensa a cambio. ¿Es correcta la actitud de Juan? ¿Está siendo Juan empático?

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PAUTA PARA LA SEMANA 08

Fecha: semana 8

Tema: La importancia de la autoevaluación

Objetivo: Analizar y comprender la importancia de la autoevaluación en todo proceso académico e intelectual, en tiempos de Cuarentena por la Pandemia.

DEFINICIONES GENERALES ¿Por qué es importante el proceso de la Autoevaluación?

La autoevaluación es un elemento clave en el proceso de evaluación.Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.La autoevaluación no es sólo una parte del proceso de evaluación sino un elemento que permite producir aprendizajes.Debe ser enseñada y practicada para que los estudiantes puedan llegar a ser sus propios evaluadores.

Para evaluar es necesario

• Definir los criterios requeridos.• Definir los resultados individuales que se exigen.• Reunir evidencias sobre la actuación individual.• Comparar las evidencias con los resultados específicos.• Hacer juicios sobre los logros en los resultados.• La calificación puede consistir en apto o aún no está preparado.• Elaborar un plan de desarrollo para las áreas en que se considerara no preparado.• Evaluar el resultado o producto final.

Actividad Por favor identifique 4 fortalezas y 4 debilidades durante este periodo.

FORTALEZAS DEBILIDADES1 12 23 34 4

Tomando en cuenta el proceso durante el período en proyecto de vida (cátedra y emprendimiento) responda de 1 a 5 lo que considere que merece.

CRITERIOS PUNTAJE 1 Siempre muestro comportamientos y actitudes

que benefician mis aprendizajes.2 Realizo las consultas, tareas y actividades

dentro del tiempo previsto para cada una de ellas.

3 aplico los conocimientos obtenidos en mi vida cotidiana

4 Domino los temas desarrollados en clase.5 Doy uso académico a los recursos tecnológicos

dispuestos en el aula6 Siempre he mostrado interés por el desarrollo

de las actividades programadas y las he realizado.

7 Tengo evaluadas todas las actividades del

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periodo académico.8 Utilizo los recursos para realizar todas las

actividades propuestas en la asignatura.9 Recibí y entregué las guías de manera

oportuna.10 Siempre mantuve la disposición por aprender,

consultar información, realizar mis trabajos en las horas de clase y presentar las actividades oportunamente Total:

Cibergrafía:http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/autoevalucion.htm

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PAUTA PARA LA SEMANA 09

Fecha: semana 9

Tema: LA INCLUSIÓN

Propósito: Dar a conocer el concepto de la inclusión, estableciendo los pilares necesarios para el correcto desarrollo social.

Actividades

- Cada estudiante debe escribir qué cree que es la inclusión.- Una vez recopilados los saberes previos, el estudiante debe leer el texto sobre la inclusión y responder las

preguntas asignadas.

¿Qué es la inclusión?Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad.

La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).

La inclusión es necesaria si queremos:

• Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias.

• Beneficiar a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni excluir.

• Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad.

Recuperado de http://inclusion.redpapaz.org/que-es-inclusion/

Los estudiantes deberán responder las siguientes preguntas:1. ¿Cómo crees que se representa en el texto la inclusión?2. ¿Has puesto en práctica la inclusión?3. ¿Consideras importante en tu vida la inclusión?4. ¿Consideras importante para la sociedad la inclusión?5. ¿Qué reflexión puedes sacar del anterior video?

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PAUTA PARA LA SEMANA 10

Fecha: semana 10

Tema: LA EQUIDAD

Propósito: Establecer los principios de equidad que se deben fundamentar en nuestra sociedad, enmarcando su valor y las consecuencias que trae con ello aplicarla.

Actividades:

- Leer a el texto “La Equidad” presentado en la guía.- Responder las preguntas propuestas sobre la equidad.

La Equidad

La equidad intenta promover la igualdad, más allá de las diferencias en el sexo, la cultura, los sectores económicos a los que se pertenece, etc. Es por ello que suele ser relacionado con la justicia social, ya que defiende las mismas condiciones y oportunidades para todas las personas, sin distinción, solo adaptándose en los casos particulares.

Es decir que para que la equidad sea real no puede ser aplicada la norma en general a todos los individuos, sino que deben ser acatadas ciertas excepciones para cada caso particular. Además, cada persona debe ser capaz de hacer valer sus derechos, sin importar de donde provenga.

La equidad lucha contra la pobreza, la discriminación, el racismo, la xenofobia, la homofobia, entre otras cuestiones que fomenten la distancia y las diferencias entre los individuos

Adaptado de

https://concepto.de/equidad/#ixzz6R08T7kTg

Preguntas a desarrollar

1. ¿Qué es la equidad?2. ¿De qué manera podemos ver reflejada la equidad en nuestra institución?3. ¿Qué diferencia tiene la equidad con respecto a la igualdad?4. ¿Se ha aplicado la equidad social, en tiempos de cuarentena?, Justifica tu respuesta.