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Escuela de salud “San Pedro Claver” TECNICO LABORAL SERVICIOS FARMACEUTICOS. GUÍA DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE. 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN: AUXILIAR DE ENFERMERIA NORMA DE COMPETENCIA: CUIDAR A LA PERSONA EN LA RECUPERACION DE LOS PATRONES FUNCIONALES SEGUN DELEGACION, CICLO DEL PROCESO VITAL Y PROTOCOLOS DOCENTE: Zoire Esperanza Torrado Badillo 2. INTRODUCCION Microorganismos Están sobre su piel, dentro de su cuerpo y en el aire que respira, en los alimentos que come y en todo lo que toca. Acérquese un poco a ellos para conocerlos y comprender su mundo, de esta manera aprenderá a diferenciarlos para que pueda beneficiarse de unos y controlar otros según su impacto en la salud. 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A continuación se relacionan los CONTENIDOS DE CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y PROCESOS que su Docente presentará con el fin de ubicarlo y responder a todas sus expectativas frente a la Guía de aprendizaje que se inicia ENSEÑANZA: (Docente) Elaboración de las guías sobre: 1. DRENES- CUIDADOS – VIDEO. APRENDIZAJE: (Estudiante): Realiza lectura de las guías de trabajo. Desarrollar las guías de trabajo durante la clase. 4. CONOCIMIENTOS, SABER Y COMPRENSION 1. Drenes: sistema de eliminación o evacuación de colecciones serosas, hemáticas, purulentas o gaseosas, desdelos diferentes órganos y/o tejidos al exterior”. Se previene así la posible aparición de infecciones locales o generalizadas, así como la posibilidad de aparición de fenómenos compresivos sobre órganos adyacentes. 2. Drenaje de Penrose: Tipo de drenaje abierto y no espirativo, formado por un fragmento alargado de material de plástico o de goma que, colocado en la herida, facilita la salida de material líquido de esta al exterior por medio de un mecanismo de tensión superficial.

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Escuela de salud “San Pedro Claver”

TECNICO LABORAL SERVICIOS FARMACEUTICOS.

GUÍA DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACIÓN: AUXILIAR DE ENFERMERIA

NORMA DE COMPETENCIA: CUIDAR A LA PERSONA EN LA RECUPERACION DE LOS PATRONES FUNCIONALES SEGUN DELEGACION, CICLO DEL PROCESO VITAL Y PROTOCOLOS

DOCENTE: Zoire Esperanza Torrado Badillo

2. INTRODUCCION

Microorganismos Están sobre su piel, dentro de su cuerpo y en el aire que respira, en los alimentos que come y en todo lo que toca. Acérquese un poco a ellos para conocerlos y comprender su mundo, de esta manera aprenderá a diferenciarlos para que pueda beneficiarse de unos y controlar otros según su impacto en la salud.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

A continuación se relacionan los CONTENIDOS DE CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y PROCESOS que su Docente presentará con el fin de ubicarlo y responder a todas sus expectativas frente a la Guía de aprendizaje que se inicia

ENSEÑANZA: (Docente) Elaboración de las guías sobre:

1. DRENES- CUIDADOS – VIDEO.

APRENDIZAJE: (Estudiante):

· Realiza lectura de las guías de trabajo.

· Desarrollar las guías de trabajo durante la clase.

4. CONOCIMIENTOS, SABER Y COMPRENSION

1. Drenes: sistema de eliminación o evacuación de colecciones serosas, hemáticas, purulentas o gaseosas, desdelos diferentes órganos y/o tejidos al exterior”. Se previene así la posible aparición de infecciones locales o generalizadas, así como la posibilidad de aparición de fenómenos compresivos sobre órganos adyacentes.

2.Drenaje de Penrose: Tipo de drenaje abierto y no espirativo, formado por un fragmento alargado de material de plástico o de goma que, colocado en la herida, facilita la salida de material líquido de esta al exterior por medio de un mecanismo de tensión superficial.

3.Hemovack.: Un drenaje Hemovac se usa para eliminar los líquidos que se acumulan en un área de su cuerpo después de una cirugía. El drenaje Hemovac es un dispositivo circular que se conecta a una sonda. Es posible que tenga uno o más puntos de sutura para mantener la sonda en su lugar

PLEUROVAC: Drenaje de la cavidad pleural para eliminar acumulación de aire y liquido en su interior.

INDICADOS PARA: Cirugía contaminada, Posibilidad de acúmulos de líquidos, Anastomosis digestivas, Posibilidad de hemorragias post-cirugía, Fistulas digestivas, Colecciones serosas o purulentas, Peritonitis difusas, Pancreatitis aguda y Cirugía. Torácica

CUIDADOS DE ENFERMERA:

· Hacer curación diaria de la zona de punción,

· vigilando la posible aparición de signos de infección, enfisema subcutáneo,

· El dren a la piel del paciente mediante esparadrapo, para proporciónale comodidad al paciente y pueda movilizarse.

· Vigilar que no haya fugas de aire en el sistema de drenaje, así como el nivel de agua en las cámaras, rellenarlas si es necesario.

· Mantener una intensidad de aspiración suave (en el sistema Pleur-evac), que produzca un burbujeo continuo y lento, evitar burbujeo intenso que favorezca pérdidas de agua en el sistema de aspiración y descenso de sus niveles.

· Mantener la permeabilidad de los tubos de drenaje

· Valorar y medir como mínimo cada 24 horas el volumen de líquido drenado

· Rotulando con la fecha a la altura del nivel del mismo

· Valorar movilidad del líquido de la cámara de seguridad con los movimientos respiratorios del paciente, indicativo de la persistencia o no de aire en la pleura, así como del estado de permeabilidad del tubo.

ACTIVIDAD # 1

SEGÚN EL VIDEO REALIZAR UN ANALISE DE LOS DRENES.

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

· Aulas institucionales dotadas con los recursos necesarios.

· Aula internet.

· Laboratorios dotados.

MEDIOS EDUCATIVOS:

· Guías de trabajo.

· Videos sobre DRENES

RECURSOS EDUCATIVOS: Bibliografía temática:

EQUIPOS: Tablero, videos, computador.

MATERIALES:

· Marcadores, papel para elaboración de guías de trabajo formatos de registros y textos.

· Lapiceros y libreta de anotaciones.

Elaborado Por:

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