COMPRENSIÓN LECTORA

PERCEPCIÓN: Desarrollar la discriminación y la agilidad visual.

Actividad 1. Nos divertimos buscando palabras

Esta actividad va dirigida a alumnos de 5 años

DESARROLLO

Para ganar en eficiencia lectora, los alumnos tienen que desarrollar la agilidad y la agudeza visual. Tienen que ser capaces de discriminar palabras parecidas, mover los ojos con rapidez…

Por ello esta actividad consistirá en: La profesora les repartirá a cada alumno una ficha con varias palabras de todo tipo. Los alumnos deberán de leerlas y seleccionar aquellas que son del mismo tipo. En este caso se les pedirá, que busquen todas las palabras que se referían a los “animales”. Las palabras que se pueden encontrar en las fichas de los alumnos serán:

Bombero Móvil Gato Cuento Mesa Pico Libro Pez

Vaca Papel Granja Cama Bolsa Caballo Tigre Lápiz

Selva Profesora Cerdo Establo Colchoneta León

Microhabilidades:

El sistema de escribir: Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto Pronunciar las letras del alfabeto Saber cómo se pronuncian las palabras escritas

Palabras y frases: Reconocer palabras y frases y recordar su significado con

rapidez.

Actividad 2. Encontramos diferencias y similitudes.

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años.

Desarrollo

Los niños se sentaran en la asamblea y la profesora pondrá un cartel muy grande en la pizarra con las siguientes imágenes:

Una vez que los niños vean las dos fotos. La profesora les irá preguntando que hay igual en las imágenes y que hay distinto en las dos imágenes. Al primero en preguntar será al encargado del día de hoy, después este tendrá que tirar el peluche al compañero que quiera que responda y así sucesivamente. Después entre todos copiaremos las diferencias y similitudes de las dos imágenes.

Microhabilidades

El sistema de escribir: Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Pronunciar las letras del alfabeto Saber cómo se ordenan las letras Saber cómo se pronuncian las palabras escritas.

Texto y comunicación : el mensaje Comprender la imagen con todos sus detalles.

MEMORIA: Retener Palabras

Actividad 3. Buscamos en el texto palabras

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años.

Desarrollo:

En el rincón de la lectura la profesora les leerá un cuento de letrilandia, referido a la letra P. Una vez que termine de leer, los niños se irán a sus mesas y la profesora les repartirá una hoja con un pequeño fragmento del cuento que acaban de escuchar.

Una vez repartidas la ficha a todos los niños, la profesora dirá cuatro palabras que aparecen en el fragmento (pasteles, peluquero, pastelero, postre) y los niños deberán de memorizarlas y buscarlas en el texto haciendo un círculo a la palabra.

Microhabilidades

El sistema de escribir: Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Pronunciar las letras del alfabeto Saber cómo se ordenan las letras Saber cómo se pronuncian las palabras escritas.

Palabras y frases: Reconocer palabras o frases y recordar su significado con

rapidez.

Texto y Comunicación del lenguaje: Entender el mensaje global Comprender el texto con todos sus detalles.

ANTICIPACIÓN

Actividad 4. Nos imaginamos palabras

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años.

Desarrollo

Esta actividad se desarrollará en el rincón de la lectura, la profesora enseñara a los niños una imagen de un cuento que ellos todavía no han escuchado en clase. La profesora, una vez que les haya enseñado la imagen les preguntará a los niños que palabras nos podemos encontrar en este texto mirando la imagen.

El primero en salir será el encargado del día, esté copiará la palabra en la pizarra que cree que va a salir en el cuento, la profesora si surge alguna dificultad a la hora de escribir la palabra podrá ayudar. Después el encargado tirará el peluche al compañero que quiera que diga una palabra, no vale repetir de compañero y así sucesivamente.

Por último, cuando tengan una gran lista de palabras, la profesora les leerá el cuento, en este caso seria “La gallina Cocorina”.

Microhabilidades

El sistema de escribir: Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Pronunciar las letras del alfabeto Saber cómo se ordenan las letras Saber cómo se pronuncian las palabras escritas.

Palabras y frases: Reconocer palabras y frases y recordar su significado con

rapidez. Elegir el significado correcto de una palabra según el

contexto.

Texto y comunicación : el mensaje Entender el mensaje global

ESTRUCTURA Y FORMA: Ordenar las frases o párrafos mezclados

Actividad 5. Ordenamos las Viñetas Esta actividad va dirigida a niños de 5 años.

Desarrollo

En este trimestre los niños están viendo los alimentos, de donde proceden….

Y para ello esta actividad consiste en ordenar una serie de viñetas sobre “el ciclo de la leche”, las cuales vienen consigo una pequeña frase. Por ello, los niños deberán de leer lo que pone y comprenderlo y fijarse en la imagen.

En la tienda se vendía mucho la leche de Alejandro.

En la fábrica, llenan los cartones de leche para luego llevarlo a la tienda.

¡Está riquísima!

Alejandro tiene muchas vacas y todos los días las ordeña para después llevar la leche a la fábrica.

Microhabilidades

El sistema de escribir: Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Pronunciar las letras del alfabeto Saber cómo se ordenan las letras Saber cómo se pronuncian las palabras escritas.

Palabras y frases: Reconocer palabras y frases y recordar su significado con

rapidez. Elegir el significado correcto de una palabra según el

contexto.

Texto y comunicación : el mensaje Entender el mensaje global Comprender el texto con todos sus detalles