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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2010

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: ESCUELA MARIANO EGAÑA F448 RBD-DV 4842-9

Dirección: CANCHA RAYADA Nº 2343 PROLONGACION EGAÑACalle, Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono:

e-mail:

Página Web:

Deprov: Región:

R E F O R M U L A C I Ó N I N G R E S O

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2009)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........ 1........... ...... 8 .......2o Nivel de transición: .........1........ ........14 .....Total 2009 .......... 2........ .........22 .....

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .........1....... ....... 12.......2º .…....1 ....... .......22…...3º .........1 ..... ........ 14........

2

2

2010

X

X

2651252

maregana@gmail .com

En elaboración

CONCEPCION 8º REGIÓN DEL BIO-BIO

COMUNA TOME TOME


4º ........ 1 ....... ......19...…5º ….... 1 ....... .......18…...6º ….... 1........ .......17…...7º .........1 ....... .......17…....8º .........1 ....... …..19…..Total 2009 .....8 ....…... …138…

. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2009, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2009:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

3


TITULADOS

AUTORIZADOS

19 horas y menos1

20 a 30 horas 9

31 a 38 horas

39 a 44 horas 2

Total 12

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes ; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados, d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas ;e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad, f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(__2 _) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (__1__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__3__) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (__4__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__5__) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (__6__) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

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Considerando las prioridades del PEI, Nuestra MISION es : “Servir una educación de calidad, que desarrolla competencias , destrezas, valores y autoestima en alumnos y alumnas, y que les asegura éxito en estudios de continuación.” Y NUESTRA VISIÓN DE FUTURO es:“Escuela con Jornada Escolar Completa Diurna y Edificio nuevo, se compromete SERVIR una Educación de calidad, desarrollando competencias destrezas valores y autoestima a sus alumnos y alumnas, asegurándoles éxito en estudio de continuación.”.ESTA DECLARACION DE MISION Y VISIÓN. Nace del profundo compromiso que esta comunidad escolar tiene en afectividad con sus alumnos , niños y niñas que por sus historias naturales de vida o condición sociocultural (78% de vulnerabilidad social) demandan mas que nunca del compromiso y la efectividad de docentes y Directivos para asumir a conciencia la responsabilidad que nos compete sin justificación alguna el dar respuesta a los requerimientos a la educación y formación valoriza de éstos, nuestros niños para quienes la escuela lo es todo, es el lugar donde se les respeta se les considera y se les enseña y orienta vivir valores que harán de ellos a lo menos hombres y mujeres de bien , conscientes de sus capacidades y limitaciones pero a la vez con altas expectativas y seguros que el esfuerzo y la perseverancia les conducirá al éxito futuro.Para eso es que queremos JECD, además para dar respuesta en condiciones dignas, ya que las condiciones actuales del edificio son pésimas por deterioro del tiempo, aunque hemos tratado siempre de hacer lo mejor en relación a la permanencia de los alumnos. a).-En atención a los resultados no obstante haber tenido en varias oportunidades significativos resultados SIMCE a nivel regional, y o comunal con excelencia académica en varias oportunidades. No obstante estos resultados han sido irregulares y la vulnerabilidad social en nuestra comuna y sector, han ido en aumento por cierre de industrias y hoy contamos con mas padres o madres cesantes, o en trabajos esporádicos o de los programas de empleo con ingresos económicos (promedio declarado inferior de $150.000) y escolaridad de 6 años en promedio.b).-De lo anterior se desprende la necesidad imperiosa de servir una educación de calidad, con mejores prácticas pedagógicas, de colocar todos los recursos y actividades del proyecto de la Subvención Educativa Preferencial .La SEP, viene ser la respuesta a las carencias de los alumnos y también en recursos de todo los requerimientos que los docentes y la escuela consideran necesarios para el apoyo al quehacer de pedagógico para alcanzar el cumplimiento de las metas comprometidas con el Mineduc. Se ha priorizado La velocidad y comprensión lectora , la comunicación oral y escrita ; El desarrollo del razonamiento lógico; Las Ciencias naturales y Sociales y el dominio de Inglés progresivamente. El cumplimiento de la cobertura curricular etc, Así la mayor permanencia de los niños y docentes en la escuela en condiciones inmejorable de contar con edificio nuevo para mejor desempeño además del logro de aprendizajes, responsabilidad, compromiso y autoestima de nuestros alumnos especialmente y toda la comunidad escolar.c) Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados son: El cumplimiento de la cobertura curricular; Las practicas pedagógicas en el aula; El control presentación y registro individual de la Planificación clase a clase; el desarrollo de talleres de intercambio pedagógico en temas como “Metodologías, Evaluación, La educación NNEE, “Las adecuaciones curriculares, El Marco de la Buena Enseñanza etc. d) .-Debemos considerar importante el perfeccionamiento , capacitación y experiencia docente, el cual se encuentra con actualizaciones en informática y en el uso de las TICS en el aula realizado en La U. Católica como asimismo docentes con gran cantidad de horas de perfeccionamiento y alto compromiso con los resultados de sus alumnos.e) La Jornada Escolar Completa viene a dar respuesta a las necesidades de Protección social por un lado acoger confortablemente a los niños con raciones de alimentación completa nos un ambiente educativo con altas expectativas , en una normativa de valores y afecto que les ayude crecer compensados y protegidos, orientados a ser personas de bien que viven la solidaridad el

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respeto y la responsabilidad con su futuro.f).-Al mismo tiempo la JECD, viene a dar respuesta a la necesidad de contar con un edificiodigno , que atiende en el espíritu de las políticas educacionales nacionales .Servir una Educa-ción en Equidad, para llegar a la Calidad ,que es lo que esperan y merecen alumnos y apoderados , a quienes nos debemos.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS: ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos(as) se asignará mayor relevancia?Considerando nuestros objetivos planteados en EL PROYECTO SEP, estos priorizados son :1.- Mejorar las habilidades y destrezas de los alumnos en la Fluidez y la Comprensión Lectora y la Comunicación oral y escrita.

2.- Desarrollar el razonamiento lógico, critico y reflexivo y habilidades Matemáticas mediante la resolución de problemas y en el uso de recursos y tecnología existente.

3.- Desarrollar la Formación ética destacando la solidaridad, el respeto y cuidado por el entorno, la convivencia pacífico-democrática y la tolerancia, sin dejar de conocer y apreciar otros valores como la honradez, el respeto, el bien común, la responsabilidad y el amor a la familia y a la patria.

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4.- Desarrollar conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas a través de actividades deportivas, recreativas, artísticas, culturales y medio ambientales

.- Aprender a comunicarse en inglés en vocabulario básico, en primer ciclo básico, incorporando en la práctica de comunicación diaria (saludos, despedida, conteo numérico, colores , cantos y elementos de la sala .el uso de (inglés) a partir del Primer Año Básico.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

A través del desarrollo de las clases sistemáticas y los talleres JECD se espera:

1.-Aumentar de resultados SIMCE, 10 puntos a lo menos, en Lenguaje y Comunicación. el primer año y Educación Matemática y ciencia naturales y sociales progresivamente..

2.- Alcanzar metas de Proyecto SEP en relación a niveles de velocidad y comprensión lectora de los alumnos de acuerdo a su curso y nivel (exceptuando los alumnos con problemas de aprendizaje). 2.1.-En velocidad: El 90 % de los alumnos leen en nivel medio alto, según su curso y el 80% domina 6 de los 8 aprendizajes claves de comprensión lectora y se expresan claramente en forma oral y escrita de acuerdo a su desarrollo biosicológico.

3.- Lograr que 80% de los alumnos sean capaces de resolver problemas matemáticos utilizando la numeración, operatoria, formas y espacios, aplicándolos a la vida diaria .

4 .-Elevar el promedio anual en un 5% de alumnos, sobre 5,5 en los distintos cursos y niveles de aprendizaje según metas sep ( 2009 2010 Lenguaje y Matemática y 2011 2012 Comprensión de la naturaleza y Sociedad).

5.- La totalidad de los alumnos participan en los talleres deportivos, artísticos , musicales y culturales y de reforzamiento, para elevar su autoestima y vivencia de valores como: responsabilidad, trabajo en equipo, auto-cuidado, valoración y cuidado del medio ambiente, etc,

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X


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA

1º año A ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura.

Lenguaje y Co municacionED. ARTISTICA

TALLER DE DECLAMACION Y DRAMATIZACIONLOS ALUMNOS DESARROLLAN LA EXPRESIÓN ORAL, CORPORAL, MANEJO DE LA LENGUA VOCABULARIO Y REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGP.Y RECURSOS SEP.

.

X

2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICO CORPORAL A TRAVES DE BAILES O ESQUEMAS DE COORDINACION RITMICA ( AROS, BASTONES, BALONES, CINTAS,). DE MOVIMIENTOS LOS ALUMNOS DESARROLLAN: SICOMOTRICIDAD LATERALIDAD, Y UBICACIÓN ESPACIAL, AUTOESTIMA .

REFORZAMIENTO:. EN ESTE ESPACIO LOS ALUMNOS TENDRAN LA POSIBLIDAD DE CONTAR CON EL APOYO DE UN DOCENTE PARA REALIZAR TAREAS , TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN REFORZAR ALGUN CONTENIDO , CONSULTAR TEXTOS BIBLIOTECA CRA, UTILIZAR RECURSOS TECNOLOGICOS PARA PREPARAR TRABAJOS ( COMPUTACION HERRAMIENTAS DE OFFICE, MICROSOFT WORD, EXCEL, POWER POIN)

X

X

2

2

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Curso (s) -----2 año-------DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

2º año A Si No

A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLENGUAJE Y C.

ED. ARTÍSTICA

.-TALLER DE DECLAMACION Y DRAMATIZACIONLOS ALUMNOS DESARROLLAN LA EXPRESIÓN ORAL, CORPORAL , MANEJO DE LA LENGUA VOCABULARIO Y REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGP Y RECURSOS SEP.

X 2


-TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICO CORPORAL A TRAVES DE BAILES O ESQUEMAS DE COORDINACION RITMICA ( AROS, BASTONES, CINTAS, BALONES ). DESARROLLAN MOVIMIENTOS , LOS ALUMNOS DESARROLLAN: SICOMOTRICIDAD LATERALIDAD, Y UBICACIÓN ESPACIAL, AUTOESTIMA

. –REFORZAMIENTO: EN ESTE ESPACIO LOS ALUMNOS TENDRAN LA POSIBLIDAD DE CONTAR CON EL APOYO DE UN DOCENTE PARA REALIZAR TAREAS , TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN REFORZAR ALGUN CONTENIDO , CONSULTAR TEXTOS BIBLIOTECA CRA, UTILIZAR RECURSOS TECNOLOGICOS PARA PREPARAR TRABAJOS ( COMPUTACION HERRAMIENTAS DE OFFICE, MICROSOFT WORD, EXCEL, POWER POINT).

X

X

2

2

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Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

3º año A Si No


MATEMATICA

-TALLERES LITERARIOSLOS ALUMNOS DESARROLLAN FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA, LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA , MANEJO DE LA LENGUA VOCABULARIO A TRAVES DE LA CREACION DE TEXTOS, CON EL APOYO EN RECURSOS TECNOLOGICOS, PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE SANTILLANA, ADEMÁS REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGPY RECURSOS SEP.

x 2


.-TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICO CORPORAL A TRAVES DE BAILES O ESQUEMAS DE COORDINACION RITMICA (AROS, BASTONES, CINTAS,). DESARROLLAN MOVIMIENTOS, SICOMOTRICIDAD LATERALIDAD, Y UBICACIÓN ESPACIAL.

.-REFORZAMIENTO. EN ESTE ESPACIO LOS ALUMNOS TENDRAN LA POSIBLIDAD DE CONTAR CON EL APOYO DE UN DOCENTE PARA REALIZAR TAREAS , TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN REFORZAR ALGUN CONTENIDO , CONSULTAR TEXTOS BIBLIOTECA CRA, UTILIZAR RECURSOS TECNOLOGICOS PARA PREPARAR TRABAJOS ( COMPUTACION HERRAMIENTAS DE OFFICE, MICROSOFT WORD, EXCEL, POWER POIN)

2

2

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Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

4º año A Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

LENGUAJE Y C.

.-TALLER LITERARIOLOS ALUMNOS DESARROLLAN FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA, LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA , MANEJO DE LA LENGUA VOCABULARIO A TRAVES DE LA CREACION DE TEXTOS, CON EL APOYO EN RECURSOS TECNOLOGICOS, PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE SANTILLANA, ADEMÁS REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGPY RECURSOS SEP.

X 2


.-TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICO CORPORAL A TRAVES DE BAILES O ESQUEMAS DE COORDINACION RITMICA (AROS, BASTONES, CINTAS,). LOS ALUMNOS DESARROLLAN: AUTOESTIMA , AUTOCUIDADO, CUIDADO DE LA HIGIENE PERSONAL SICOMOTRICIDAD LATERALIDAD, Y UBICACIÓN ESPACIAL.

.- REFORZAMIENTO:. EN ESTE ESPACIO LOS ALUMNOS TENDRAN LA POSIBLIDAD DE CONTAR CON EL APOYO DE UN DOCENTE PARA REALIZAR TAREAS , TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN REFORZAR ALGUN CONTENIDO , CONSULTAR TEXTOS BIBLIOTECA CRA, UTILIZAR RECURSOS TECNOLOGICOS PARA PREPARAR TRABAJOS ( COMPUTACION HERRAMIENTAS DE OFFICE, MICROSOFT WORD, EXCEL, POWER POINT, PROYECTOR MULTIMEDIA Y PIZARRAS INTERACTIVAS).

X

X

2

2

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Curso (s) ------DE ENSEÑANZA BÁSICA 5º A 8º º años Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


-TALLER LITERARIO (DEL CUENTO DE NUNCA ACABAR)LOS ALUMNOS DESARROLLAN FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA, LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA , MANEJO DE LA LENGUA, ARGUMENTAR, PARAFRASEAN ,OPINAN EXTRAEN, INCREMENTAN VOCABULARIO, A TRAVES DE LA CREACION DE TEXTOS, CON EL APOYO EN RECURSOS TECNOLOGICOS, PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE SANTILLANA, ADEMÁS REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGP Y RECURSOS SEP.

X 04



X

04

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Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA 5º A 8º año Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


ED..

MATEMATICA

-JUGANDO CON LOS NUMEROS FORMAS Y ESPACIOS: LOS ALUMNOS DESARROLLAN, CONOCEN Y APLICAN NUMERALES, OPERATORIA Y FORMAS Y FIGURAS GEOM. EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.

X 04


.-TALLER POLIDEPORTIVO EN ESTE ESPACIO SE ENTREGARA A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES E INTERES DEPORTIVOS A TRAVES DE LA PRACTICA DE DEPORTES COMO: ATLETISMO, BASKETBOL, VOLEYBOL ,AJEDREZ, CON LA FINALIDAD DE CONTRIBUIR A POTENCIAR SU AUTOESTIMA, AUTOCUIDADO, RESPETO, TOLERANCIA, CUIDADO DE LA HIGIENE PERSONAL

x

04

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Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA 5º A 8º AÑOS Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


.-TALLER LENGUAJE RECREATIVOLOS ALUMNOS DESARROLLAN FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA, LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA , MANEJO DE LA LENGUA, ARGUMENTAR, PARAFRASEAN ,OPINAN, EXTRAEN, INCREMENTAN VOCABULARIO, A TRAVES DE LA CREACION DE TEXTOS, CON EL APOYO EN RECURSOS TECNOLOGICOS, PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE SANTILLANA, ADEMÁS REFUERZAN VALORES DE RESPONSABILIDAD RESPETO, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD. PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CONTAMOS CON APOYO DEL CGP Y RECURSOS SEP.

X 04



x

04

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Curso (s) -----8 año-------DE ENSEÑANZA BÁSICA 4º A 8º AÑO Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaED. ARTISTICA

LENGUAJE.ED. TECNOLOGICA

-TALLER DE MUSICA: CON ESTE TALLER SE PRETENDE OFRECER A LOS ALUMNOS DE 4º A 8º AÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIODADES E INTERESES POR LA MUSICA Y APRENDIZAJE DE INTERPRETACION DE INSTRUMENTOS MUSICALES CON LA FINBALIDAD DE DESARROLLAR: AUTOESTIOMA, COORDINACION, VALORAR Y DISFRUTAR DE LA EXPRESION ARTISTICATALLER DE COMPUTACIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENCIAS ,LOS ALUMNOS CONOCEN Y MANEJAN LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS DE WORD Y POWER POIN; UTILIZAN LA COMPUTACION COMO UN MEDIO PARA APRENDER MEJOR Y AL SERVICIO DE TODOS LOS SUBSECTORES: INVESTIGAN, PREPARAN SUS INFORMES, ELABORAN MATERIAL DE APOYO ETC.

X

X

04

02


TALLER ARTÍSTICO, EN ESTE ESPACIO SE ENTREGARA A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES E INTERES A TRAVES DE LA PRACTICA DE BAILES O ESQUEMAS DE COORDINACION CON LA FINALIDAD DE CONTRIBUIR A POTENCIAR SU AUTOESTIMA, AUTOCUIDADO, RESPETO, TOLERANCIA, CUIDADO DE LA HIGIENE PERSONAL

x

02

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Curso (s) -----8 año-------DE ENSEÑANZA BÁSICA 5º A 8º AÑO Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


LENGUAJEED. TECNOLOGICACOMP NATURALEZA

ED ARTISTICA

TALLER DE REPOSTERIA: EN ESTE TALLER LOS ALUMNOS DESARROLLARAN HABILIDADES PARA LA ELABORACION DE RECETAS BASICAS DE COCINA , PROCURANDO RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL CONSUMO DE PRODUCTOS NATURALES, : TALLER DE FOLCLOR: EN ESTE ESPACIO SE DESARROLLARA EL INTERES POR NUESTRAS TRADICIONES Y CULTURA A TRAVES DE BAILES , DANZAS TIPICAS DE NUESTRO PAIS

X

X

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02


TALLER DE AJEDREZ: EN ESTE TALLER SE DESARROLLARA EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO, ASPECTOS VALORICOS DE LA HONESTIDAD, LA CONVIVENCIA Y LA AUTOESTIMA

X

02

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal mensual

Día y horario ___MARTES DE 16 A 18, 00HORAS _________________________

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

TALLERES DE AUTOPERFECIONAMIENTO , PLANIFICACIÓN Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICAS

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

REUNIONES DE MICROCENTROS

PROYECTOS Y PROGRAMAS DE BENEFICIO E INTERÉS ESCOLAR Y COMUNAL

MEJORAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN TALLERES SEMANALES DE ACTUALIZACIÓN O INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS.

DOCENTES SE PERFECIONAN CON AGENTES EXTERNOS CON RECURSOS SEP PARA COMO APOYO DE LOGRO DE METAS.

LA ESCUELA Y PROF. JEFES CONVOCAN E INFORMAN MENSUALMENTE A SUS APODERADOS DEL PROCESO E.A.

ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Y OTROS PROGRAMAS EN EJECUCION .(CRA, ENLACES TIC, TEC, INTEGRACION TEL HABILIDADES PARA LA VIDA, PREVENCION TEMPRANA DE DROGAS,)

15

15

10

15

18

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) SolucionesLAS DIFICULTADES U OBSTACULOS SERÁN SOLUCIONADOS CON RECURSOS JECD, SEP. Y PARTE DEM.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloTODOS LOS TALLERES CUENTAN CON LOS REQUERIMIENTOS O IMPLEMENTOS YA QUE SE ESTÁN ADQUIRIENDO CON RECURSOS SEP, (INNSTRUMENTOS MUSICALES, DEPORTIVOS , DE GIMNASIA RITMICA ETC.

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2009 y el proyectado para el año 2010, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2009 2010Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2009 2010

Docentes Directivos 1 44 1 44 Paradocentes 0 1Educador (a) de Párvulos 1 30 2 72 Administrativos 0 1Docentes Básica 10 290 10 362 Monitores o

ayudantes de docentes

2

2Docentes Media HC Auxiliares 1 2Docentes Media TP Total 1 6Docentes Ed. Especial 3 98 2 68

Total 15 462 15 546

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de ___160____ alumnos (matricula a junio de 2009)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

160

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 160Nº de turnos de almuerzos 02Metraje del comedor 60 MTS.2

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

JUNTA DE VECINOS COMITES Y COMUNIDAD CIRCUNDANTE.OPDCRUZ ROJACARABINEROS CLUB DE LEONES ROTARY CLUB

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

.-ENTRE LOS CAMBIOS ORGANIZACIONALES ESTAN:-AUMENTO DE HORAS DE PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL ESTABLECIMIENTO.-AUMENTO DE HORAS DE PERMANENCIA DE LOS DOCENTES EN EL ESTABLECIENTO.-CAMBIOS Y O ADECUACIONES DE HORARIOS DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIO.-REUNIONES DE MICROCENTROS SIMULTÁNEAS Y MENSUALES.-REUNIONES DE ESTUDIO -IMPLEMENTAR TODOS LOS TALLERES DE LA JEC CON INSUMOS APORTADOS O ADQUIRIDOS CON RECURSOS MINEDUC, DEM, SEP.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:Profesores de Enseñanza BASICASolamente y UTP

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

MARTES SI 15

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo , según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.( si todos los cursos inician y terminan a la misma hora, llenar un solo cuadro).Incluir sólo los cursos en JEC.

Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.30 16.30 8 45 45Martes 8.30 15.45 8 45 45

Miércoles 8.30 16.30 8 45 45

Jueves 8.30 15.45 8 45 45

Viernes 8.30 13.30 6 30 45

TOTAL 38

Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes TOTAL

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES 1.- Talleres informativos J.E.C.2.- Informes Consejo de Profesores.3.- Recolección de antecedentes en Consejo de Profesores.4.-APLICACIÓN DE ENCUESTAS PROFESORES4.- Análisis de resultados de encuestas de opinión a alumnos y apoderados.

PADRES Y APODERADOS

1.- Informaciones en Reuniones de Microcentros.2.- Recolección y análisis de encuestas.3.- Trabajo de comisiones Directivas de Apoderados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES 1.- Información sobre la J.E.C. en reuniones Directivas.2.- Taller de análisis JEC.3.- Aplicación y análisis de encuestas de opinión sobre JEC.

CONSEJO ESCOLAR 1.- Reunión informativa y de análisis del pre-proyecto JEC.2.- Intercambio de opiniones y recolección de información para complementar proyecto.3.- Nueva reunión para conocer proyecto JEC.4.- Informe de resultados de proyecto definitivo.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.-Aumentar de resultados SIMCE, 10 puntos a lo menos, en Lenguaje y Comunicación. el primer año y Educación Matemática y ciencia naturales y sociales progresivamente.

2.- Alcanzar metas de Proyecto SEP en relación a niveles de velocidad y comprensión lectora de los alumnos de acuerdo a su curso y nivel .

3.- Lograr que 80% de los alumnos sean capaces de resolver problemas matemáticos utilizando la numeración, operatoria, formas y espacios, aplicándolos a la vida diaria

4 .-Elevar el promedio anual en un 5% de alumnos, sobre 5,5 en los distintos cursos y niveles de aprendizaje según metas sep ( 2009 2010 Lenguaje y Matemática y 2011 2012 Comprensión de la naturaleza y Sociedad).

5.- La totalidad de los alumnos participan en los talleres deportivos, artísticos , musicales y culturales y de reforzamiento, para elevar su autoestima y vivencia de valores como: responsabilidad, trabajo en equipo, auto-cuidado, valoración y cuidado del medio ambiente, etc,

- Prueba SIMCE.

- Informe de avance.Evaluaciones formales para consejo de profesores y apoderados

- Informe de avance.Evaluaciones formales para consejo de profesores y apoderados

Informes de notas anual

Aplicación de encuestas de satisfacción.Bitácora .de participación Registro de observaciones

Anual

3 Veces al año

2 veces al año

Anual

Mensual

- Dirección- U.T.P.- Docentes


-Dirección- U.T.P.- Docentes



3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

COMUNIDAD EDUCATIVA

APODERADOS

PROFESORES

ALUMNOS

SOSTENEDOR-DEPROE

- SOSTENEDOR- DEPROE

ANUAL

SEMESTRAL

- CONSEJO DE PROFESORESSEMANAL, CONSEJO DE EVALUACIÓN.

- CONSEJOS DE CURSOS

- DURANTE EL MES DE DICIEMBRE ENERO

- DURANTE EL MES DE SEPTIEMBRE DE CADA AÑO

CUENTA PUBLICA

DOCUMENTO FORMAL

-EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DERESULTADOS- DOCUMENTO INFORMATIVO

LIBRETAS DE NOTAS A CADAALUMNO EN CADA CURSO

COPIA INFORMATIVA SOBRECUENTA PÚBLICA

INFORME ESCRITO SOBRE READECUACIONES DE TALLERES PADEM DE CADA AÑO.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor CARLOS NELSON HENRIQUEZ HERRERA Nombre completo

IGNACIO SERRANO 1055 TOME Dirección

___________________________ ______

3.992.620-2 Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

GLORIA IRENE CARES CARTES Nombre completo

___________________________________ 7.134.244-1

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

1 JOSÉ ELIECER SANHUEZA RAVANAL Nombre completo

______________________________7.390.988-0

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

YESENIA ISABEL MENDEZ GODOY Nombre completo

______________________________14029026 – 2 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

RODRIGO SAMUEL SEGURA ALARCON Nombre completo

______________________________19.365038 - 4 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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I · Web viewEl establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos...

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