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Bachillerato Técnico No. 31

Bachillerato Técnico No.

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Directorio

José Eduardo Hernández NavaRector

Christian Jorge Torres-Ortiz ZermeñoSecretario General

Martha Alicia Magaña EcheverríaCoordinadora General de Docencia

Luis Fernando Mancilla FuentesDirector General de Educación Media Superior

Lorena Hernández RuizDelegado (a) Regional No. 2

Carlos Enrique Tene PérezDirector General de Planeación y Desarrollo Institucional

Bachillerato Técnico No. 31

Rafael Nieto CarrazcoDirector (a) del Plantel


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Índice

Pág.Datos de identificación del plantel 5Presentación 6Capítulo I. Población estudiantil 7I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7I.II Matrícula total 8I.III Procesos y resultados educativos 10

I.III.I Rendimiento escolar 10I.III.II Tasa de retención 11I.III.III Eficiencia terminal 11

I.III.V Deserción escolar 12I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos 13 2013-2014I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de

regularización 14I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 14

Capítulo II. Formación integral del estudiante 15II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 15

II.IV Programa universitario de inglés 18II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 19II.VI Becas 19II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 20

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas 21

II.XI Servicio social universitario y constitucional 23II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable 23II.XIII Innovación educativa 24

Capítulo III. Personal académico y administrativo 25III.I Conformación de la planta docente 25III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 25III.III Trabajo colegiado 26III.IV Mejor docente 27III.V Personal administrativo 27


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III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 29Capítulo IV. Capacidad física instalada 31

IV.I Infraestructura académica 31IV.II Espacios físicos 31

Capítulo V. Gestión académica 33V.I Reuniones de trabajo 33V.II Difusión y vinculación social 34

Capítulo VI. Presencia universitaria 34VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 34

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 35Capítulo VIII. Financiamiento 36

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 36Conclusiones 37


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Datos de Identificación del Plantel

Datos del PlantelUnidad académica Bachillerato Técnico No. 31Clave del centro de trabajo 06UCT0031LTurno VespertinoDomicilio Independencia No. 33Localidad Cofradía de JuárezMunicipio ArmeríaCódigo postal 28320Teléfono 01 313 32 29408 Extensión: 52851Email [email protected]ágina Web

Programas Educativos que oferta el Plantel1. BG 102. Bachillerato Técnico en Contabilidad3.4.5.


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PresentaciónEl presente documento recopila la información generalizada de las actividades académicas, administrativas, financieras, sociales, culturales y deportivas realizadas por la comunidad universitaria de este plantel durante el ejercicio anual 2014.

Todas las actividades están enmarcadas en el Plan Institucional de Desarrollo 2014 – 2017 (PIDE), en sus tres ejes:

1. Formación académica de calidad. Estamos trabajando activamente en los tres objetivos del primer eje, con todas las actividades y requerimientos normativos para el ingreso de nuestro plantel al Sistema Nacional de Bachillerato en el ya cercano 2015.

2. Corresponsabilidad con el entorno. Se han realizado eventos culturales de fomento a la lectura y actividades deportivas que promueven estilos de vida saludables

3. Gobierno y gestión responsable. En el transcurso del presente año hemos asistido a cursos y talleres de capacitación para el uso del moderno sistema de gestión, ya armonizado con la contabilidad gubernamental que exigen las leyes en la materia.

Todas las actividades son desarrolladas con un gran sentido de responsabilidad social por cada uno de los integrantes de la nuestra comunidad universitaria; se describen estadísticas y números que nos indican avances y retrocesos, costos y gastos, así como inversiones realizadas por las autoridades universitarias, los directamente beneficiados y razón de ser de la universidad; es decir, los alumnos y padres de familia y representantes populares.Principalmente se plasma la gestión realizada ante las distintas instancias administrativas, organizativas y normativas como la delegación regional 2, dirección regional de administración financiera, dirección regional de administración escolar, oficina de patrimonio, gestiones realizadas ante la coordinación general de docencia y sus direcciones de educación media superior, orientación educativa, servicio social, de becas.

En este documento se presentan datos estadísticos de la administración escolar y financiera, datos duros que nos indican el rumbo que llevamos y el alcance de las metas plasmadas en el Plan Operativo Anual 2014.

El Bachillerato Técnico No. 31 inició labores el día 5 de octubre de 1994 como una extensión del Bachillerato No. 21 de la ciudad de Armería. En el acuerdo No. 26 de 1996 de Rectoría (15/08/96), se crea el Bachillerato No. 31 de Cofradía de Juárez, Mpio de Armería, Colima, nombrando como Director al M.V.Z. Gustavo Valpuesta Vega.

El Bachillerato 31 abrió sus puertas con un grupo de 44 alumnos, en su mayoría personas que tenían varios años de haber concluido la secundaria.


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Los maestros fundadores fueron: Silvino Meneses NohpalMaría Elena Delgadillo Estrada Rodolfo Valentino Morentín Delgado Álvaro Rodríguez ZamoraJosé Luis Barbosa Hernández

En el acuerdo No. 26 de 1996 de Rectoría (15/08/96), se crea el Bachillerato No. 31 de Cofradía de Juárez, Mpio de Armería, Colima, nombrando como Director al M.V.Z. Gustavo Valpuesta Vega.

Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

Atendiendo a la convocatoria de ingreso al bachillerato de la Universidad de Colima, publicada y difundida durante el mes de mayo del presente año, tuvimos una demanda de 48 aspirantes que hicieron proceso de admisión y cumplieron los requisitos establecidos en la misma para posteriormente convertirse en alumnos universitarios. Los 48 alumnos inscritos a primer ingreso proceden de escuelas secundarias públicas del Estado de Colima.

Estudiantes de nuevo ingreso

Escuela de ProcedenciaInscritos de Nuevo Ingreso

No. %Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 48 100Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 0Escuelas secundarias de otros estados de la República 0 0Escuelas secundarias de otros países 0 0

Total 48 100

El promedio general de estudiantes inscritos a primer semestre es de 8.16, correspondiendo el promedio más alto a las mujeres con 8.47 y el más bajo a los hombres con 7.94.

Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso

Escuela de ProcedenciaPromedio de Secundaria Hombres

Promedio de Secundaria

Mujeres

Promedio General de

Primer IngresoEscuelas secundarias públicas del Estado de Colima 7.94 8.47 8.16Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 0 0Escuelas secundarias de otros estados de la República 0 0 0Escuelas secundarias de otros países 0 0 0

Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.16


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I.II Matrícula total

El total de la matrícula para el semestre Enero-Julio 2014 es de 116 alumnos que se distribuyen de la siguiente forma: 40 a segundo semestre, 36 a 4° semestre y cuarenta a 6° semestre.

Para el semestre Agosto 2014-Enero 2015, se tiene una matrícula total de 116 alumnos, de los cuales 48 son de tronco común y 68 son de bachillerato técnico en contabilidad.

Matrícula por Área Del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014Área del

conocimiento Programa EducativoSegundo Cuarto Sexto TotalH M H M H M H M

Tronco comúnTronco común de Bachillerato

21 19 0 0 0 0 21 19

Ciencias Sociales, Administración y Derecho

Bachillerato Técnico en Contabilidad

0 0 16 20 22 18 38 38

Total21 19 16 20 22 18 59 57

40 36 40 116

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015Área del

conocimiento Programa Educativo Primero Tercero Quinto TotalH M H M H M H M

Tronco comúnTronco común de

Bachillerato22 26 0 0 0 0 22 26

Ciencias Sociales,

Administración y Derecho

Bachillerato Técnico en Contabilidad

0 0 17 18 13 20 30 38

Total22 26 17 18 13 20 52 64

48 35 33 116


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La matrícula estudiantil es mayor en el género femenino que en el género masculino, pues en el semestre Enero-Julio 2014 los hombres representan el 50.8% y las mujeres el 49.1%. En tanto que en el semestre Agosto 2014-Enero 2015 lo hombres representan el 45%, para un 55% de las mujeres.

Matrícula por género y ciclo escolar.

AñoEnero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Hombres MujeresTotal

Hombres MujeresTotalNo. % No. % No. % No. %

2014 59 50.8 57 49.1 116 52 45 64 55 116

En este rubro, solo tenemos una estudiante con necesidades educativas especiales, específicamente la discapacidad sensorial visual.

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Hombres Mujeres Total%

Matrícula con NEE

Hombres Mujeres Total%

Matrícula con NEE

0 1 1 0.09 0 1 1 0.09

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:Discapacidad física/motrizDiscapacidad IntelectualDiscapacidad múltipleDiscapacidad sensorial:Auditiva

Visual X XMudezAptitudes sobresalientes:Intelectual

CreativaSocioafectivaArtísticaPsicomotríz

Otras condiciones:

-


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I.III Procesos y resultados educativos

I.III.I Rendimiento escolar

El porcentaje de aprobación en periodo ordinario del semestre Enero-Julio 2014 fue de 56.8%, superando el 51.2% alcanzado durante el semestre Agosto 2013-Enero 2014 y el porcentaje de aprobación final para el semestre Enero-Julio 2014 alcanzó un 96.4% superando 93.7% alcanzado en el semestre Agosto 2013-Enero 2014.

Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014

SemestreMatrícula

por semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de aprobaciónNo. % No. % No. %

Primero 47 26 55 9 19 7 15 89Tercero 40 19 47.5 14 35 4 10 92.5Quinto 40 20 50 19 49 1 1 100

Total 127 65 51.2% 42 33% 12 9.4% 93.7%

Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014

SemestreMatrícula

por semestre


Segundo 40 23 57.5 4 10 11 27 94.5Cuarto 36 8 22.2 9 24 18 50 96.2Sexto 40 35 87.5 0 0 4 10 97.5

Total 116 66 56.8 13 11.2 33 28.4 96.4Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014

Programa EducativoMatrícula por

semestreOrdinario Extraordinario Regularización

% de aprobaciónNo. % No. % No. %Grado No.

Tronco común 1 47 26 55 9 19 7 15 89Técnico en contabilidad 3 40 19 47.5 14 35 4 10 92.5

5 40 20 50 19 49 1 1 1003535

Total 127 65 51.2 42 33 12 9.4 93.7

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014

Programa EducativoMatrícula por

semestreOrdinario Extraordinario Regularización

% de aprobaciónNo. % No. % No. %Grado No.

Tronco común 2 40 23 57.5 4 10 11 27 94.5Técnico en contabilidad 4 36 8 22.2 9 24 18 50 96.2

6 40 35 87.5 0 0 4 10 97.5


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4646

Total 116 66 56.8 13 11.2 33 28.4 96.4

I.III.II Tasa de retención

La tasa de retención en el año 2014 alcanzó un 72.9%, ligeramente inferior al 73.6% alcanzado durante el año 2013.

Esta baja obedece a que una gran cantidad de estudiantes de nuevo ingreso, provienen de familias que no son originarias de esta población y que no tienen arraigo, y que al encontrar mejores oportunidades de empleo en otras zonas económicas les es más redituable cambiar de domicilio.

Tasa de retención de 1° a 3° semestre

Año No de Alumnos Tasa de retención%Primero Tercero

2012 51 40 78.42013 53 39 73.62014 48 35 72.9

I.III.III Eficiencia terminal

En la generación 2011-2014 hemos alcanzado una eficiencia terminal por cohorte de 67% y la eficiencia terminal global del 76.4%. Es la mejor eficiencia terminal de los últimos tres años, tanto por cohorte como global.


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Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014

Generación Ingreso a primer semestrePor cohorte GlobalNo. % No. %

2009 – 2012 50 33 66.0 35 70.02010 – 2013 53 33 62.2 37 69.82011 - 2014 51 35 67 39 76.4

En el bachillerato técnico No. 31, solo se tienen egresados de bachillerato técnico en contabilidad, pues contamos con el programa de tronco común para los dos primeros semestres y el programa de técnico en contabilidad para los siguientes 4 semestres.

Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014Tronco común Tronco común 0Ciencias Sociales, Administración y Derecho

Bachillerato Técnico en Contabilidad 39

I.III.V Deserción escolar

La deserción más alta se da durante los dos primeros semestres, con un 3.9% en el semestre Agosto 2013-Enero 2014 y un 3.4% en el semestre Enero-Julio 2014. Tercer semestre tuvo una deserción de 2.4% y cuarto semestre solo tuvo el 1.8%; los semestre quinto y sexto no presentan deserción.

La deserción total del semestre Agosto 2013-Enero 2014 fue de 6.3% y para el semestre Enero-Julio 2014 5.2%

Deserción escolar por semestre

GradoSemestre: Agosto 2013 – Enero 2014 Grado Semestre: Enero – julio 2014

No. de alumnos inscritos

No. de desertores % No. de alumnos

inscritosNo. de

desertores %

Primero 47 5 3.9 Segundo 40 4 3.4Tercero 40 3 2.4 Cuarto 36 2 1.8Quinto 40 0 0 Sexto 40 0 0

Total 127 8 6.3 Total 116 6 5.2

Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014


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Baja voluntaria por: Número PorcentajeEmbarazo 1 7Problemas de saludFactores económicosCambio de carreraCambio de domicilio 5 36Baja obligatoria por: No. %Reprobación de materias 8 57DefunciónOtras (especificar agregando las filas necesarias):

No. %

Total 14 100%

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

Se implementaron diversas acciones tendientes a la mejora de resultados en los principales indicadores académicos, las cuales han consistido en la adecuación principalmente del programa de Orientación Educativa y Vocacional, el fomento de la relación con los padres de familia, así como la asesoría a los estudiantes para que ingresen a los diferentes programas de becas tanto de la institución como las del gobierno federal, estatal y municipal.Estas acciones han arrojado resultados favorables que se pueden apreciar en los indicadores del presente año.La tasa de retención en el ciclo 2012 - 2013 se obtuvo un 73.6%, valor inferior al del periodo 2013 – 2014 que fue de 74.4%.La eficiencia terminal por cohorte y global presenta un ligero avance en comparación con el año anterior, en la generación 2010 - 2013 fue de un 62.2% por cohorte y 69.8% global, mientras en 2014 fue 67% por cohorte y 76.4% global.La deserción escolar disminuyó de 6.3% en 2013 a 5.2% en 2014.El porcentaje de aprobación aumentó del 93.66% en 2013 al 95.9% en 2014, y por consiguiente se disminuyó el porcentaje de reprobación del 6.4% al 4.1%.El promedio de calificación global aumentó del 7.83 en 2013 al 8.02 en 2014.

Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014Indicadores por plantel 2013 2014

Tasa de retención de 1° a 3° 73.6 74.4Eficiencia terminal por cohorte 62.2 67Eficiencia terminal global 69.8 76.4


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Deserción 6.3 5.2% de Aprobación 93.66 95.9% de Reprobación 6.34 4.1Promedio de calificación 7.83 8.02

Resulta indispensable mantener esta dinámica de trabajo y de atención a los estudiantes para mejorar los resultados en los indicadores académicos, ya que estos reflejan el producto de todas las acciones que se realizan al interior del bachillerato.Será necesario establecer un mecanismo para incentivar el programa de Tutorías, con el propósito de proporcionar atención especial a los estudiantes en los que se advierta algún riesgo o problemática.

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización

Con la finalidad de disminuir los índices de reprobación, se implementan cursos de nivelación para aquellas materias que tienen mayor número de alumnos que no acreditaron en periodo ordinario como es el caso de Matemáticas I y II, Química I y II, y Biología.Estos cursos se aplican también para el periodo de regularización.Estas acciones permiten que finalmente se mantenga un alto índice de aprobación.

Cursos de nivelaciónAgosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014

Materia en que se implementó

Alumnos atendidos Materia en que se implementó

Alumnos atendidosNúmero % Número %

Matemáticas I 32 25.19 Matemáticas II 24 21Química I 38 29.92 Química II 29 25

Biología 32 27.6Total 70 55.11 Total 85 73.27

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio

Las prácticas de laboratorio representan la oportunidad para el alumno de poner en práctica los contenidos programáticos de las ciencias experimentales en sus distintas ramas como la química, la física, la biología y las tecnologías de la información.Cabe hacer mención que el ciclo escolar 2013 – 2014 hemos alcanzado el 100% de eficiencia todas y cada una de las materias con prácticas programadas.


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Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Tecnologías de la información I

15 15 100

Química I 15 13 100Física I 13 13 100

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Tecnologías de la información II

12 12 100

Química II 15 15 100Biología 13 13 100Física II 13 13 100

Capítulo II. Formación integral del estudiante

II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato

La Orientación Educativa constituye un importante apoyo a los estudiantes que pasan alguna situación difícil en su trayectoria escolar, a los cuales se les proporciona asesoría y acompañamiento para buscar una posible solución.Durante el semestre Agosto 2013 - Enero 2014 el encargado de orientación educativa y vocacional fue el Psicólogo Miguel Ángel Alvarado y en el semestre enero – julio 2014 fue asignada a este bachillerato como orientadora educativa y vocacional la Psicóloga Aline Monsisvais Garibay. Las principales actividades que se realizaron en este programa son:

Sesiones individuales:Se realizaron 103 acciones de este atendiendo las necesidades de los alumnos y son de tipo escolar, vocacional, profesiográfica, psicosocial, familiar y psicológico. La orientadora detecta las necesidades en sus sesiones grupales y/o en las evaluaciones parciales y hace la invitación a los estudiantes para iniciar la atención.

Sesiones grupales:Estas se determinan con base en la planeación que se hace en los periodos intersemestrales en la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional y la adecuación a las necesidades del bachillerato. Generalmente se tienen temáticas que se van integrando a la planeación, sólo se anexan algunas que abordan los aspectos que es necesario atender. Se atendieron 33 acciones de este tipo.

Orientación Escolar:Del análisis de resultados en las evaluaciones parciales en las reuniones de academia, surgen los insumos con los cuales trabajará el área de orientación educativa por medio de


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sesiones escolares relacionadas con la atención que se les da a los estudiantes de manera individual, grupal o en pequeños grupos que presentan las características de rendimiento medio o bajo, reprobación en alguna de sus materias e incluso en los promedios que tienen de manera general en cada uno de los semestres, impartiendo temáticas que los ayuden a mejorar dicho aprovechamiento además de beneficiarles en su promedio para la elección de alguna carrera del nivel superior al término de nivel medio superior.

Orientación Vocacional:Este tipo de orientación está enfocada para la elección de carrera, la toma de decisión inicial y final de los estudiantes de 5º y 6º semestre además de revisar los diferentes tipos de carreras en la Universidad de Colima.Viene ligada a la orientación escolar, ya que es necesario y muy importante el promedio de 8 en adelante, que se trabaja en este tipo de orientación.También la orientación vocacional se utiliza en los 2º semestres ya que es de vital importancia la elección de las carreras técnicas en nuestro plantel, se les aplican dos test (intereses y aptitudes) y los estudiantes identifican sus diferentes características personales, las cuales necesitan ser relacionadas con la elección de carrera técnica que va seleccionar.Orientación Psicosocial:En este apartado se trabajan todas las temáticas de desarrollo humano que el planten necesite, identificándolas desde que el orientador entra a grupo o si el plantel las tiene identificadas, se empieza a trabajar de la siguiente manera:

* Talleres.* Platicas.* Conferencias.* Caravanas.* Temáticas en pequeños grupos.* O grupos completos (si en cierto grupo se diera algún problema en particular).

Orientación Familiar:Finalmente, la orientación familiar se brinda a los padres de familia promocionando talleres de acuerdo a las temáticas consideradas más importantes para los mismos y que de la misma manera les sirvan a ellos para complementar la formación integral de sus hijos.

Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014

Tipo de entrevista

Población atendidaEstudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la


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universidadEscolar 15 0 0 0Vocacional 33 0 0 0Profesiográfica 40 0 0 0Psicosocial 0 0 0 0Familiar 0 0 0 0Psicológica 15 2 0 0Canalización 0 0 0 0Total 103 2 0

-Intervención en Grupo Clase. 2014

Semestre No. de Sesiones1 72 23 94 25 76 8


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Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo

Evento Cantidad de eventos

BeneficiadosEstudiantes Padres de familia

Charla 0 0 0Conferencia 1 23 0Taller 4 116 50Mesa Redonda 0 0 0Reunión 0 0 0Visita a Planteles 0 0 0Feria Profesiográfica 0 0 0Escuela para padres 0 0 0Total 2 139 50

II. IV Programa Universitario de Inglés

En el plantel, se imparte la materia por semestre, a partir del tercer semestre y hasta sexto semestre, asignándole a cada uno el nivel que se indica desde la Dirección General del Programa Universitario de Inglés (PUI) y al final se les entrega una constancia con el nivel marcado por la mencionada dependencia para los trámites que realicen quienes ingresen al nivel superior.

El porcentaje de aprobación se considera que se encuentra en un buen nivel, ya que en el semestre agosto 2013 - enero 2014 fue del 96.5% y en enero - julio 2014 fue del 96%.

La mayoría de los estudiantes aprueba la materia en periodo ordinario en ambos periodos semestrales, siendo la aprobación de 82.5% y 63% respectivamente en este periodo de evaluación.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014Nivel PUI

Matrícula por nivel


3° 40 29 72.5 3 7.5 5 12.5 92.55° 40 40 100 0 0 0 0 100

Total 80 69 82.5 3 3.75 5 6.75 96.5

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014Nivel PUI

Matrícula por nivel


4° 36 13 36 9 25 12 33 946° 40 36 90 0 0 3 8 98

Total 76 49 63 9 12.5 15 20.5 96


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II.V Servicios médicos y seguro social facultativo

El 100% de los estudiantes fueron dados de alta en el Seguro Social Facultativo. Enero - Julio 2014116 alumnosA los alumnos de 6to (40 alumnos) y 4to (36 alumnos) peso y talla.

Al inicio del semestre agosto 2014 - enero 2015, se les realiza el Examen Médico Automatizado (EMA), en el Polideportivo Universitario de Tecoman, atendiéndolos personal de servicios médicos de la Universidad de Colima y del Instituto Mexicano del Seguro Social, quienes realizaron acciones preventivas con los estudiantes.Las acciones realizadas fueron: Revisión de peso y medidas Examen de la vistaAplicación de vacunasDetección de placa dentobacterianaAplicación de cuestionario (EMA) para detección de riesgos.

II.VI Becas

El programa de becas instrumentado por la Universidad de Colima constituye un invaluable apoyo para los estudiantes, ya que a través de él obtienen recursos que les permiten cubrir algunos de los gastos más apremiantes como el pago de inscripciones y la compra de útiles escolares.Actualmente, los estudiantes de este plantel reciben apoyos de los programas de becas de la Universidad de Colima, del Gobierno Federal, Gobierno del Estado y Fundación Televisa “Bécalos”.En el caso de la Universidad, los tipos de beca que obtienen son dos: Reconocimiento a la Excelencia Académica "Lic. Fernando Moreno Peña" y Beca de Inscripción "Lic. Miguel Alcocer Acevedo".El reconocimiento a la excelencia académica “Lic. Fernando Moreno Peña”, se entrega a los alumnos que logran el mayor promedio de calificación en cada semestre, siempre que este sea igual o mayor a 9.5. Son tres alumnos (uno por grado) los que obtenido este reconocimiento en el semestre Ago 13 – Ene 14 y tres alumnos en el semestre Ene - Jul 14.La Beca de Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo”, al inicio del semestre agosto - enero, se difunde la convocatoria emitida por la Dirección de Becas que proporciona la información necesaria para obtener la beca de inscripción, recibiendo las solicitudes durante las dos primeras semanas de clase, para posteriormente someterlas a la aprobación del Consejo Técnico. Los alumnos que obtienen este apoyo, tienen derecho a la renovación en el siguiente periodo si mantienen el promedio de calificación que se establece como requisito. Durante el semestre agosto 2013 – enero 2014, 5 alumnos fueron beneficiados con este apoyo, y en el semestre enero – julio, con igual número de beneficiarios.


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Un gran porcentaje de estudiantes recibe beca del gobierno federal a través del programa "Oportunidades", por lo que junto con las que otorga la institución se reciben 45 en Agosto 2013 - Enero 2014 y 36 en Enero - Julio 2014, representando el 36%.

El 5% de la población estudiantil recibió la Beca por la permanencia otorgada SEP federal, mientras que gobierno del estado benefició a 25 alumnos en el semestre agosto 2013 – enero 2014 con el programa Becarte melate.La fundación Televisa benefició a 3 alumnas durante el semestre enero – julio 2014, con recursos aproximados a $700.00 mensuales. De conservar un promedio de calificación igual o superior a 8, pueden recibir este estímulo durante los tres años de trayectoria en el bachillerato.Actualmente el plantel cuenta con dos beneficiario de la beca caramiga, que consiste en que el alumno beneficiado recibe de la cafetería escolar, diariamente una comida sin costo para él o ella.

Este apoyo recibido por los estudiantes, impacta directamente en los indicadores académicos al contribuir en la disminución del índice de deserción.

Becas a estudiantes

Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 TotalNo. % No. % No. %

Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 3 2 3 7 6 2Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 5 4 5 4 10 4Fideicomiso de Apoyo EstudiantilOportunidades 45 36 42 36 87 36Otras (especificar agregando las filas necesarias): 9 7 0 0 9 4SEP (Permanencia) 6 5 6 5 12 5Gobierno del Estado (Becarte melate) 25 20 0 0 25 10Fundación Televisa 0 0 3 3 3 1Caramiga 2 1 2 1 4 1

Total 95 75 61 56 156 63

II.VII Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil

Los viajes de estudio son una herramienta importante en la formación de los estudiantes, por lo que en este año se han promovido las visitas a las instalaciones universitarias de otros campus.Las visitas a campus universitarios se realizaron con el propósito de que los estudiantes conozcan las instalaciones con las que cuenta la institución y las actividades que en ellas se realizan.


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Con la realización de viajes, se promueve la formación integral de los estudiantes y se fomenta la unión entre los integrantes de los grupos para lograr objetivos comunes.Se visitó la feria profesiográfica organizada en el Polideportivo Universitario de Tecomán, en donde asistieron diversas instituciones educativas a mostrar las carreras que ofertan.

Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de Financiamiento Costo Destino No. de

alumnosInternacional Nacional Local

2013/08/28

Arranque del Programa

“Calidad de Vida”

Técnico en Contabilidad Alumnos 0 X 40

2013/10/21

Participación en el concurso de

interpretación del Himno

Universitario


2014/03/11

Cuidado del medio ambiente

Técnico en contabilidad Alumnos 2800 x 36

2014/03/14

Feria Profesiográfica


2014/03/28

Orientación vocacional

Técnico en contabilidad

Alumnos 2800x 40

2014/10/03

Académico Técnico en contabilidad

Alumnos 2800 x 35

Total 8400 X 204

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas

Se promovió la participación de los estudiantes en diversas actividades que coadyuven a su formación integral.Se integraron clubes deportivos, culturales y en lo académico, el club sabatino de habilidades matemáticas, coordinado por el profr. Bogar Meneses Rios, además del club de lectura matutino con alumnos de primer semestre coordinado por la Lic. Cinthia Gabriela Alvarez Carrazco.En los clubes deportivos los estudiantes realizan actividades que les ayudan en su desarrollo motriz y el cuidado de la salud.En el club cultural, los jóvenes practican actividades que complementan su formación a través de la expresión artística como integrantes del grupo de danzas polinesias, bajo la coordinación la Instructora Maria Carrazco vega

Agosto 2013 - Enero 2014Club No. de integrantes Danzas polinesias 40Deportivo 105


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Enero - Julio 2014Club No. de integrantes Danzas Polinesias 36Deportivo 105

Los clubes internos son cinco distribuidos de la siguiente manera: futbol, balonmano, vóley bol, básquet bol y banda de guerra. Tenemos asignado un promotor deportivo que coordina los clubes que fueron creados para el fomento a las actividades deportivas y la acreditación la materia correspondiente. Las actividades culturales por lo general se acreditan a través de la participación en el club de danzas polinesias. En este plantel acreditan la materia de actividades culturales y deportivas alumnos que estudian el nivel superior en la ciudad de Colima o Manzanillo y que tienen su domicilio en esta población, lo cual origina que los alumnos registrados en los clubes internos superen al total de la matricula cada semestre.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico Científicos

Artístico Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos Participantes

ConferenciasExhibicionesExposicionesTalleresMusicalesObras de teatro 1 1 15DanzaFestivalesTorneosMaratones

Total

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinarioNo. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto 2013-Enero 2014

Enero- julio 2014 Total


Enero - julio 2014 Total


Enero - julio 2014 Total

127 116 243 125 116 241 98 100 99


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II.XI Servicio social universitario y constitucional

Durante el semestre Agosto 2013 - Enero 2014 y el semestre Enero - Julio 2014, todos los alumnos acreditaron su servicio social universitario realizando actividades de mantenimiento del plantel, así como ciertas donaciones y apoyando a dependencias de la Universidad.

Durante el semestre agosto 2013 – enero 2014, el 60% de la matricula acreditó sus servicio social universitario realizando actividades de mantenimiento al plantel, apoyando a dependencias universitarias o integrándose a brigadas de carácter social o ecológico. El 40% restante lo hizo mediante la donación.

Durante el semestre enero – julio 2014, el 46% de la matricula acredito su SSU, realizando actividades de mantenimiento al plantel, apoyando a dependencias universitarias o integrándose a brigadas de carácter social o ecológico. El 54% restante lo hizo mediante la donación.

Los recursos aportados por los alumnos mediante las donaciones, han permitido que a partir del semestre enero – julio 2014, el 100% de los alumnos y docentes trabajen en mejores condiciones relacionadas con el clima, pues los tres salones cuentas con aire acondicionado. Cabe aclarar que no es un lujo, pues durante los meses de abril a octubre, el clima al interior de los salones es superior a los 38 grados centígrados. Con estas condiciones se torna difícil el proceso de enseñanza y por supuesto el de aprendizaje.

Con recursos de la donación se aportará bibliografía como un apoyo para los planteles que ingresarán a Sistema Nacional de Bachillerato próximamente.

II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable

Los alumnos de cuarto semestre tienen una carga horaria de 4 horas a la semana en la materia de Biología y asisten acompañados por el maestro titular de la asignatura para ampliar los conocimientos y contenidos de la materia; además de realizar durante el mes de febrero la campaña limpieza por las principales calles y vialidades de la población.En día de noviembre del 2013 el Bachillerato Técnico No. 31 participó activamente en la campaña estatal de descacharrización organizada por la Secretaria de Salud de Gobierno del Estado en convenio con la Universidad de Colima en el marco del Programa Institucional de Calidad de Vida. En este evento participamos personal docente, alumnos, personal administrativo y de servicios.


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II.XIII Innovación educativa

A partir de este semestre Agosto 2014 - Enero 2014, por disposición de la Dirección General de Educación Media Superior se implementó en el plantel el nuevo plan de estudios BG10, es decir bachillerato general, lo cual hace que nuestros profesores hagan una planeación por competencias, poniendo énfasis en el proceso de enseñanza- aprendizaje.Las tecnologías de la información y comunicación son cada vez más usadas por los profesores y alumnos en el desarrollo de las actividades académicas, ya sea para la investigación, la exposición de clases o el envío y revisión de trabajos.Utilización de las TIC´s, en la cátedra docente, en 3 aulas se tienen instalados proyectores multimedia, y un cuarto proyector, se utiliza para el módulo de cómputo, dependiendo de su necesidad, facilitando con esto la comprensión de los temas.


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Capítulo III. Personal académico y administrativo

III.I Conformación de la planta docenteEl bachillerato cuenta con una planta docente de 9 profesores, de los cuales 5 tienen estudios de licenciatura titulados, uno de especialidad y tres pasantes de licenciatura. De los 5 docentes con licenciatura titulados, uno es Profesor de Tiempo Completo.La mayoría de los docentes tiene el perfil profesional para impartir las materias que le son asignadas y para lo cual son propuestos. Con esto se garantiza que la transmisión de conocimientos sea de calidad.Además, a partir de este año el bachillerato cambio plan de estudio en su primer semestre, y también se cuenta con las últimas dos generaciones con área técnica en contabilidad, lo cual hace que los alumnos adquieren habilidades para insertarse con éxito en el mercado laboral en caso de tomar esta decisión.

Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014Profesores por Horas:

Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 1 3 1 5Mujer 2 1 3Total 3 4 1 8

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 1 1MujerTotal 1 1

III.II Capacitación docente y actualización disciplinarLa Universidad de Colima a través de Coordinación Genera de Docencias y sus direcciones generales oferta diversos cursos de capacitación y actualización docente a los cuales se inscriben, asisten y participan nuestros compañeros docentes.

Eventos de formación docente organizados por la DGEMSÁrea Nombre del Curso No. de profesores que asistieron

Uso de las TIC´S “Curso taller Portafolios de evidencias y estrategias de evaluación”

1

Uso de las TIC´S “Innovación educativa con recursos abiertos”.

1

Uso de las tic´s “Usos y administración del correo electrónico administrado por las herramientas de google”

1

Uso de las TIC´S “Curso taller actualización portal web”

1


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Uso de las TIC´S “Curso google apps” 1

Asistencia de profesores a eventos académicos externos

Nombre del evento No. profesores que asistieron Organizado por

“Curso taller Portafolios de evidencias y estrategias de evaluación”

1 DIGEDEPA

La capacitación y actualización docente es necesaria para lograr para que los profesores renueven sus conocimientos y conozcan nuevas técnicas que les permitan pasar de un modelo tradicional en la impartición de clases, hacia un modelo centrado en el aprendizaje.Actualmente, 4 de nueve docentes han realizado el diplomado en competencias docentes (PROFORDEMS) y dos más están cursando el Diplomado en Competencias Docentes (DIFORDEMS)

Personal docente que se encuentra realizando estudiosLicenciatura Diplomado Maestría Doctorado

Becados Recursos propios

Total Becados Recursos propios



Total

2 2

III.III Trabajo colegiado

Por el número reducido de profesores en el plantel, únicamente se tiene una academia única que agrupa el total de docentes: bachillerato general y área técnica.En este año se realizaron tres sesiones. Una para la integración. Una segunda sesión para analizar la disciplina y el rendimiento escolar y una tercera sesión para la modificación de los criterios de evaluación.

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores participantes Productos de academia

Integración de academia única 10 Acta de integraciónAcademia única 7 Análisis de la disciplina y rendimiento escolarAcademia única 8 Modificación de los criterios de evaluación.


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III.IV Mejor docente 2014

Este año, el reconocimiento como Mejor Docente recayó en ell Profesor Bogar Meneses Rios, quien resultó electo mejor docente 2014.La elección del profesor que recibirá la distinción como mejor docente de cada ciclo, es realizada directamente por los estudiantes a través de una encuesta en línea en la página de la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico, a la que los alumnos ingresan y asignan una calificación al profesor de cada asignatura en los diferentes aspectos que comprende la función docente, además de emitir comentarios acerca del trabajo desarrollado por ellos.

Mejor Docente 2014Lic. Bogar Meneses Ríos

Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Liliana Morfín Sánchez T. C. 1° ALourdes Vianey Preciado Delgado Técnico en contabilidad 3| ALourdes Vianey Preciado Delgado Técnico en contabilidad 5° A

Mejores Docentes enero-julio 2014Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Liliana Morfín Sánchez T. C. 2° ALourdes Vianey Preciado Delgado Técnico en contabilidad 4° ALourdes Vianey Preciado Delgado Técnico en contabilidad 6° A

III.V Personal administrativo

El plantel cuenta con el siguiente personal para la realización de sus actividades: 1 Director1 Secretaria2 Intendente1 Responsable del Centro de Cómputo 1 Auxiliar de laboratorio1 Orientadora Educativa1 Promotor deportivo1 Promotor cultural8 profesores por horasLos profesores están contratados por horas dependiendo de la carga horaria de cada asignatura, así como la orientadora educativa, el auxiliar de laboratorio, el promotor deportivo, y el promotor cultural. El resto del personal labora con jornadas de tiempo completo.

El personal en su mayoría, asiste a los cursos de capacitación impartidos por las dependencias universitarias y otras instituciones, lo que permite realizar un mejor trabajo y que el servicio que se presta en el plantel sea de calidad.


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Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas TotalHombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1Personal de apoyo técnicoDocentes 5 3 5 3Personal de apoyo administrativo 1 1Personal secretarial 1 1Intendencia y mantenimiento 2 2

Prestadores de SSC y PP*Becarios 1 1Participantes Proyectos “EVUC”

Total 3 2 6 3 9 5Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contrataciónPersonal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc.Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financierosPrestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello.Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima.NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.

Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014

PersonalGrado máximo de estudios

TotalOtro Secundaria Bachillerato Profesional Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1Personal de apoyo técnicoDocentes 7 1 8Personal de apoyo administrativo

1 1

Personal secretarial 1 1Intendencia y mantenimiento

2 2

Prestadores de SSC y PP*Becarios 1 1Participantes Proyectos “EVUC”

Total 2 1 10 1 14

Los docentes que actualmente cursan el diplomado en formación docente (DIFORDEMS), lo hacen mediante el sistema de becas. Además se les proporciona una computadora lap top que les ayuda


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a optimizar sus tareas y sus tiempos. Los beneficios que obtendrán los docentes diplomados es que podrán trabajar con las nuevas tendencias de la educación con enfoques centrados en el aprendizaje por competencias.

Personal de la dependencia realizando estudios. 2014

Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos- doctorado Total

DirectivoPersonal de apoyo técnicoDocentes 2 2Personal de apoyo administrativoPersonal secretarialIntendencia y mantenimiento

Prestadores de SSC y PP*BecariosParticipantes Proyectos “EVUC”

Total 2 2

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia

La capacitación constante y permanente del personal docente administrativo y de servicios permite la optimización del servicio que presta la institución. Con la capacitación de la secretaria del plantel se optimiza el trabajo administrativo, pues adquiere herramientas y conocimientos sobre el manejo de las nuevas tecnologías de la información aplicables en el trabajo de oficina. También el personal de servicios generales asiste a capacitación, para uso y reparación de maquinaria y herramientas que le servirán de apoyo an las actividades cotidianas que al final de cuentas tendrá mejores rendimientos en su trabajo. También la capacitación permanente del personal docente es muy importante y actualmente 3 docentes están inscritos en el DIFORDEMS y uno se encuentra inscrito y asistiendo al “Diplomado de Ingles Profesional para Docentes”.

Asistencia a cursos. 2014No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Diplomado de inglés profesional para personal académico.

3 CAAL Tecoman

2 Calidad en laredacción

institucional

1 CIAM Tecomán

3 Calidad en el servicio 1 CIAM Tecomán4 Optimización de procesos

administrativos con herramientas de office 2010

1 CIAM Tecomán

5 Comunicación y manejo emocional

1 CIAM Tecomán

6 Mantenimiento preventivo a 1 CIAM Tecomán


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podadoras y desbrozadoras7 Carpintería y tallado de

madera1 CIAM Tecomán

8 Mantenimiento de hidroneumaticos

1 CIAM Tecomán

Cursos impartidos durante 2014No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar123

Concepto 2014Número


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Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura Académica

El plantel cuenta con tres aulas, dos laboratorios y un módulo de cómputo. Cada uno de los salones de clase tiene un cupo aproximado de 45 alumnos. cada uno de los dos laboratorios tiene tres mesas de trabajo para alumnos, con capacidad para 10 alumnos cada una de las mesas, más una mesa demostrativa para el docente. Esto equivale a que cada laboratorio tiene una capacidad de 35 alumnos aproximadamente. El módulo de computo tiene capacidad para 25 alumnos aproximadamente.

Infraestructura académica del Plantel 2014Matrícula Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.116 3 38.6 2 58 1 116 0 0

El laboratorio multidisciplinario está equipado con lo siguiente: o 3 mesas de trabajoo 8 microscopioso 1 microscopio para biologíao 1 microscopio con videocámara

Las aulas cuentan con el número de butacas suficientes para los alumnos de cada grado y un escritorio para el profesor y todas las aulas cuentan con un pintarron blanco, las tres aulas tienen instalado un proyector multimedia y su respectiva pantalla de proyección.Se tiene un centro de cómputo en el que se realizan las prácticas correspondientes a la materia Informática I y II, así como para la realización de los trabajos de investigación de los estudiantes. Es utilizado también como sala de proyección para aprovechar sus características y que los estudiantes puedan aprovechar al máximo las sesiones.En este centro de cómputo se tienen 20 computadoras con procesador Pentium IV y con acceso a internet, alcanzando una proporción de 5.5 alumnos por computadora, además de 3 portátiles que se utilizan para las proyecciones en las aulas. Por lo que el grupo de primer semestre, tiene que entrar en dos partes para poder trabajar cada alumno en una computadora.Es utilizado por los profesores de las diferentes asignaturas para la realización de algunas prácticas que complementan los conocimientos que los alumnos adquieren en al aula.Se tienen 4 computadoras para uso administrativo y 8 para los profesores.

Infraestructura de cómputo 2014

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en reserva

Para estudiantes 21 21 0 0Para profesores 8 8 0 0Para uso administrativo 4 4 0 0

Total 33 33 0 0


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Número de computadoras de escritorio 29Número de computadores portátiles 3Número de servidores 1Impresoras 6Total de equipos de cómputo 39

IV.II Espacios físicos

Se realizaron mejoras en los tres salones de clases al instalar equipos de aire acondicionado en los salones que ocupan durante un ciclo escolar los semestres terceros y cuarto, y a los que durante el mismo ciclo ocupan quinto y sexto semestre. Para el salón en que se imparten el primero y segundo semestre se reparó el equipo de aire acondicionado. Los recursos obtenidos para estas acciones de mejora fueron aportados por los alumnos y una parte fue donada por una representante popular.Se tiene un programa de mantenimiento permanente que permite una buena imagen del plantel.

No. Área de mejora Monto invertido en infraestructura

Monto invertido en equipamiento

Fuente de financiamiento

1 Salon 1 7000.00 Donaciones2 Salon 2 12750.00 Donaciones3 Salon 3 12500.00 Donaciones

Total 32250.00


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Capítulo V. Gestión académica

V.I Reuniones de trabajo

Reuniones con el RectorAsistí a 18 reuniones en la que se trataron asuntos referentes a las acciones de mejora y en general al trabajo que se desarrolla en la Universidad y sus planteles. Al proceso de admisión y al servicio social y servicio médico para trabajadores. Al cuidado de la infraestructura y del patrimonio universitario en general.

Reuniones de Consejo TécnicoSe realizaron 4 reuniones de consejo técnico convocadas por la dirección del plantel.En estas reuniones se determinaron las Cuotas de Talleres y Laboratorios para los periodos Enero - Julio 2014 y Agosto 2014 - Enero 2015. Y dos reuniones más de este cuerpo colegiado fueron para la revisión y autorización en su caso, de las solicitudes de becas de inscripción en el periodo semestral.Las reuniones celebradas son de gran importancia, ya que en ellas se analiza colegiadamente tanto la situación del plantel como la de los alumnos, para estar en condiciones de tomar la mejor decisión respecto a los asuntos que motivan las convocatorias correspondientes y determinar una cuota acorde a la situación del bachillerato y a la situación económica de sus estudiantes, así como la asignación de becas de la manera más justa posible.

Reuniones con ProfesoresSe realizaron seis reuniones con el personal docente en las que se trataron diversos asuntos relacionados con las actividades académicas.Al inicio del año, se realizó una reunión general para la determinación de los objetivos, metas y actividades que se incluirían en el Programa Operativo Anual, así como la designación de los responsables de cada una de ellas.Al finalizar la primera evaluación parcial se realizó una reunión para analizar los resultados obtenidos por los alumnos.Al término del primer semestre se realizó una reunión en la que se evaluó el trabajo realizado, señalando los objetivos alcanzados e identificando los que presentan algún retraso y las causas que lo originen. En esta reunión se analizaron también los resultados generales del trabajo realizado en las diferentes asignaturas durante todo el periodo.También se realizaron reuniones de análisis después de cada evaluación parcial, en las que se revisaron los resultados obtenidos en cada una de las materias y se analizaron los casos de los estudiantes con bajo desempeño académico y que requieren de apoyo especial.

Reuniones con Padres de FamiliaLos padres de familia son un importante factor en el proceso educativo, por lo que se busca un mayor acercamiento con ellos a través de las reuniones y otras actividades.Se realizaron dos reuniones durante el ciclo agosto 2013 - enero 2014, en las que se les informó acerca de los resultados obtenidos en las dos primeras evaluaciones parciales y del trabajo que se realiza en el plantel. Además, se les dan a conocer aspectos relacionados con la normativa que rige a la institución y al plantel. Se realizó otra reunión al término de la primera evaluación parcial del periodo enero - julio 2014, con la participación de 90 padres de familia y otra reunión al inicio del presente ciclo escolar con padres de familia de nuevo ingreso.

Reuniones convocadas por la Delegación RegionalAsistimos a cuatro reuniones convocadas por la delegación regional en apoyo a las dependencias universitarias: en una de ellas se explicó el procedimiento de acreditación del servicio social y en la otra se comento acerca de la problemática de mantener a la universidad en sus instalaciones libres de humo de tabaco.


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Reuniones convocadas por la Coordinación General de DocenciaAsistí a una reunión organizada por la Coordinación General de Docencia y la Coordinación General Administrativa y Financiera, en la que se abordaron aspectos relativos al proceso de inscripción y de integración de los informes estadísticos de la matrícula.

Reuniones convocadas por la Dirección General de Educación Media SuperiorAsistí a cinco reuniones convocadas por la DGEMS, en las que se trataron diversos temas relacionados con las actividades desarrolladas al interior de los planteles y en el nivel medio en general, así como la participación de los estudiantes en actividades organizadas por otras instituciones.En estas reuniones se informó acerca del programa de fomento a la lectura y a las habilidades matemáticas en los bachilleratos, se determinaron los lineamientos del proceso de admisión 2014 y se convocó a participar en las campañas de descacharrización que como una medida de prevención del dengue organizó el gobierno del estado.Además de trabajar para ser beneficiados con el fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de la Educación Media Superior.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo Técnico Academia

Comité de

Movilidad

Comité de

Becas

Comité de Educación Continua

Comité Curricular

Comisión de revalidación, convalidación y equivalencia

Reunión con

Rector

Reunión con

Padres de

Familia

Otras Total

4 3 0 2 0 3 0 18 4 10 42

V.II Difusión y vinculación social

Existe una colaboración muy cercana con la H. Junta Municipal, así como con el Centro de Salud de la comunidad con quienes hemos participado con nuestros con nuestros estudiantes en campañas de vacunación, promoción de la salud, descacharización, etc.

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones

Cruz Marta María Elena, Rodríguez de Asís Rubí Elizabeth y Lucatero López José Omar se hicieron acreedores al premio a la excelencia “Lic Fernando Moreno Peña” en el semestre agosto 2013 – enero 2014.En el semestre enero – julio 2014, este reconocimiento fue para Cruz Mata María Elena, Rodríguez de Asís Rubí Elizabeth y Valencia Munguía Derian David.


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Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Avance programático global de POA 2014 92%

El porcentaje que falta para alcanzar el 100% de actividades propuestas en el POA 2014, no se ha cubierto por que son actividades calendarizadas para los tres últimos meses del año.

No. Acción % de avance Eje del PIDE 2014-20171 Servicios estudiantiles 100 Formación académica estudiantil2 Pago de sinoladías 100 Gobierno y gestión responsable

3 Presentar informe anual 100 Gobierno y gestión responsable

4 Actualizar bibliografia en la biblioteca 100 Formación académica estudiantil

5 Comprar mobiliario para los salones de clases 100 Gobierno y gestión responsable

6Pagar por la compra de material eléctrico, de fontanería y carpintería 100 Gobierno y gestión responsable

7Pagar por los servicios de mantenimiento a fotocopiadoras e impresoras 100 Gobierno y gestión responsable

8 Comprar materiales y útiles de impresióm 90 Gobierno y gestión responsable

9 Mantener y conservar equipos contra incendio 100 Gobierno y gestión responsable

10 Comprar recolectores y separadores de basura 100 Gobierno y gestión responsable

11Comprar herramientas menores para los diferentes equipos de trabajo del personal de servicios generales 100 Gobierno y gestión responsable

12 Comprar insumos de cafetería 100 Gobierno y gestión responsable

13Difundir reglamentos escolares y de uso de los espacios universitarios 100 Formación académica estudiantil

14 Comprar reactivos de laboratorio 0 Gobierno y gestión responsable

15 Comprar pintura, lijas y brochas 100 Gobierno y gestión responsable

16 Comprar gasolina para equipos de jardinería 75 Gobierno y gestión responsable

17 Comprar papelería y útiles de oficina 75 Gobierno y gestión responsable

18 Adquirir material de aseo, limpieza e higiénicos 80 Gobierno y gestión responsable

19Mantener en óptimas condiciones de uso la maquinaria y equipo de trabajo del personal de servicios generales

100 Gobierno y gestión responsable

20Realizar visitas guiadas a los diferentes campus y espacios universitarios con los alumnos 100 Formación académica estudiantil

21Reconocer el trabajo realizado por los docentes que se capacitan 100 Formación académica estudiantil

22Asistir a reuniones de trabajo convocadas por autoridades universitarias 100 Formación académica estudiantil

23Cubrir las mensualidades correspondientes por el servicio de telefonía 100 Gobierno y gestión responsable

24Equipamiento de laboratorios, módulo de cómputo, aulas y dirección de la escuela 100 Gobierno y gestión responsable

25 Organización de eventos deportivos 100 Corresponsabilidad con el entorno

26 Organización de eventos culturales 100 Corresponsabilidad con el entorno

27Adecuación de espacios físicos en los laboratorios y módulo de cómputo para dar cobertura a la totalidad de los usuarios

33 Gobierno y gestión responsable

28Mantenimiento preventivo y correctivo a edificios e instalaciones del plantel 100 Gobierno y gestión responsable

29 Creación de fondo revolvente 100 Gobierno y gestión responsable

30Solicitar a la DGOEV, cursos y talleres de liderazgo y desarrollo humano 100 Formación académica estudiantil

31 Convocar a reuniones con personal docente, 75 Corresponsabilidad con el entorno


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administrativo y de servicios, así como con padres de familia y sociedad de alumnos

32 Integración de clubes sabatinos de estudios 100 Formación académica estudiantil

33Promover la participación de los docentes en cursos de capacitación y actualización 100 Formación académica estudiantil

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.

Capítulo VIII. Financiamiento

VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014La inversión realizada en materiales y suministros hasta el 30 de septiembre del presente año fue de $ 46794.14 . Esto nos ha permitido prestar servicios de calidad a la razón de ser de la Universidad de Colima, nuestros estudiantes, pues nos ha permitido contar con los materiales educativos y administrativos suficientes para cumplir las metas y objetivos propuestos.

También se invirtió en servicios generales $ 3576.00, y en bienes muebles e inmuebles $7360.00, inversión que nos permite que los compañeros de servicios generales cuenten con los elementos indispensables en el desarrollo de sus actividades.

El total de ingresos hasta el 30 de septiembre fue por el orden de los $51794.14, mientras que los gastos ascendieron a $46794.14. quedando a la fecha un saldo de $5000.00 .

Informe financiero. 2014Ingresos Ingresos*Presupuesto ordinario (anualizado) 51794.14Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) Aportaciones de RectoríaPresupuesto por proyectos específicos. Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA) Ingresos PROADU/PADES Ingresos por conveniosOtros ingresos clasificados por su origen Ingresos por cuotas de recuperación Ingresos por prestación de servicios Intereses por cuentas bancarias Donativos Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 51794.14Egresos Monto Materiales y suministros 35858.14 Servicios generales 3576.00 Becas Bienes muebles e inmuebles 7360.00 Otros

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 46794.14Saldo al 30 de septiembre de 2014 5000.00


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ConclusionesHa sido un año de mucho trabajo en las actividades docentes, administrativas y de servicios generales.

En el trabajo docente hemos dando un paso importante para ir preparando el terreno para el ingreso de nuestro plantel al Sistema Nacional Bachillerato. Para el semestre agosto 2014 – enero 2015, hemos iniciado a trabajar con el programa BG10 con los alumnos de nuevo ingreso y con los alumnos del programa “Técnico en Contabilidad”, ya se está trabajando con planeación docente basada en competencias.

Actualmente tres docentes cursan el DIFORDEMS, estos docentes su sumarían a los 4 que ya han tenido la capacitación correspondiente.

Las acciones contempladas en el POA 2014 se han cumplido en un 92%, el resto se cumplirá en los tiempos marcados en la plataforma del POA.

Diez principales acciones realizadasAcciones Impacto

Promover la capacitación docente Mejora de los indicadores de procesos y resultados educativos

Talleres para estudiantes Mejora de los indicadores de procesos y resultados educativos

Talleres para padres de familia Mejores indicadores de rendimiento escolar

Equipamiento de módulo de cómputo Mejores indicadores de rendimiento escolar

Cursos de nivelación en periodo de exámenes extraordinarios y de regularización

Se elevan los porcentajes de aprobación

Formación de clubes internos 99% de estudiantes acreditados en actividades culturales y deportivas.

Promoción de los distintos tipos de becas Mejora del índice de retención y disminuye el abandono escolar

Plan de trabajo para acreditar servicio social universitario

La totalidad de matrícula acreditada en la materia correspondiente

Atención directa de orientación educativa Mejora en el nivel de retención y calidad de vida de los alumnos.

Principales áreas de atención (debilidades)Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Incrementar el índice de aprobación en periodo ordinario

Dar seguimiento a alumnos en riesgo o altas probabilidades de reprobación.

Incrementar el índice de retención de 1° a 3° semestre

Dar seguimiento a alumnos en riesgo de abandono.

Mejorar el promedio de calificación Integración de los clubes sabatinos de habilidades matemáticas y lectoras.

Incrementar el número de alumnos beneficiados con becas

Dar mayor seguimiento y difusión a los programas de becas ofertados por gobierno federal, estatal, municipal, iniciativa privada o en sus caso la Universidad de colima

Implementar el programa institucional de tutorias

Nombrar formalmente al 100% de los docentes como tutores, tanto grupales como individuales y darle seguimiento a la labor tutorial.

Academia unica Reorientar el trabajo iniciado por la

academia única integrada el semestre anterior.


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