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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIAL PREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003 Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura Conmutador: 7235767 Carrera 27 No. 4-35 FORMATO GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN 1. Descripción Área o asignatura Ciencias Sociales. (Historia, geografía Constitución política y Derechos humanos). Docente Jesús E. Domínguez López. Grado/ Curso(s) 6.6- 6.7- 6.8- 6.9- 6.10. Jornada Tarde. 2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individua l x Colaborativ a 1 Número de semanas Fecha de inicio de la actividad: III 18 Fecha de cierre de la actividad: 26 III Metas de aprendizaje: El 100 de los estudiantes estarán en capacidad de comprender y formular preguntas de estos diferentes tipos. Temáticas a desarrollar: Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales (Preguntas). Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología). Los estudiantes reciben una guía con su respectivo contenido y
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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
Conmutador: 7235767 Carrera 27 No. 4-35
FORMATO GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
1. Descripción
Área o asignatura
Ciencias Sociales. (Historia, geografía Constitución política y Derechos humanos).
Docente Jesús E. Domínguez López.
Grado/ Curso(s) 6.6- 6.7- 6.8- 6.9- 6.10.
Jornada Tarde.
2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual x
Colaborativa 1
Número de
semanas
Fecha de inicio de la actividad: III 18
Fecha de cierre de la actividad: 26 III
Metas de aprendizaje: El 100 de los estudiantes estarán en capacidad de comprender y formular preguntas de estos diferentes tipos.
Temáticas a desarrollar: Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales (Preguntas).
Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología). Los estudiantes reciben una guía con su respectivo contenido y un cuestionario de complementación de 10 preguntas. Cada estudiante recibe la guía de una plana de contenido y una plana de cuestionario de complementación. Desarrollan el taller en su cuaderno y posteriormente envían las respuestas al profesor.
Actividades a desarrollar y material de apoyo:
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Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
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Guía Cuestionario de complementación.
Cuaderno.
Condiciones del trabajo, Trabajo individual, debe tener su equipo de trabajo virtual, computador o Celular. Correo electrónico o wathsap.
Entrega de la actividad (correo del docente). 27 de III a jedom1959hotmail.com.
Formato rúbrica de evaluaciónTipo de actividad:
Actividad individual x
Actividad colaborativa
☐
Aspectos evaluados
Niveles de desempeño de la actividad CalificaciónValoración
superiorValoración
altoValoración
básicaHechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales (Preguntas).
Caracteriza y compara (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales
Formula (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales.
Reconoce (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales.
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3. Formato de Rubrica de evaluación
NOTA: El presente formato será trabajado en el bachillerato por los comités de área, teniendo en cuenta los grados y cursos en los que inciden cada uno de los docentes.
En primaria, debe tenerse en cuenta las cuatro áreas fundamentales (español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales).
Es necesario insistir en la vinculación de los padres de familia con el acompañamiento en los respectivos hogares, para que se cumpla el desarrollo del trabajo en todos sus componentes y en los tiempos estipulados.
Una vez debidamente diligenciados los formatos, serán enviados a los correos [email protected] , [email protected]., para ser subidos a la página oficial de la Institución, donde se hará claridad que los productos de los estudiantes, se enviarán por éstos al correo de cada docente.
Atentamente,
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA J.T.
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FORMATO GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
4. Descripción
Área o asignatura
Ciencias Sociales. (Historia, geografía Constitución política y Derechos humanos).
Docente Jesús E. Domínguez López.
Grado/ Curso(s) 8.9
Jornada Tarde.
5. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual x
Colaborativa 1
Número de
semanas
Fecha de inicio de la actividad: III 18
Fecha de cierre de la actividad: 26 III
Metas de aprendizaje: El 100 de los estudiantes estarán en capacidad de formular hipótesis sobre diferentes hechos sociales.
Temáticas a desarrollar:
Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología). Los estudiantes reciben una guía con su respectivo contenido y un cuestionario de complementación de 10 preguntas. Cada estudiante recibe la guía de una plana de contenido y una plana de cuestionario de complementación. Desarrollan el taller en su cuaderno y posteriormente envían las respuestas al profesor.
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Actividades a desarrollar y material de apoyo:
Guía Cuestionario de complementación.
Cuaderno.
Condiciones del trabajo, Trabajo individual, debe tener su equipo de trabajo virtual, computador o Celular. Correo electrónico o wathsap.
Entrega de la actividad (correo del docente). 27 de III a jedom1959hotmail.com.
Formato rúbrica de evaluaciónTipo de actividad:
Actividad individual x
Actividad colaborativa
☐
Aspectos evaluados
Niveles de desempeño de la actividad CalificaciónValoración
superiorValoración
altoValoración
básica Formula hipótesis sobre diferentes hechos sociales.
Reconoce todos los elementos necesarios par la elaboración de una hipótesis.
Escribe las características necesarias para la elaboración de una hipótesis.
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6. Descripción
Área o asignatura
Cátedra de Paz.
Docente Jesús E. Domínguez López.
Grado/ Curso(s) 7.7
Jornada Tarde.
7. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual x
Colaborativa 1
Número de
semanas
Fecha de inicio de la actividad: III 18
Fecha de cierre de la actividad: 26 III
Metas de aprendizaje: El 100 de los estudiantes estarán en capacidad de comprender que es el liderazgo.
Temáticas a desarrollar: El Liderazgo.
Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología). Los estudiantes reciben una guía con su respectivo contenido y un cuestionario de complementación de 10 preguntas. Cada estudiante recibe la guía de una plana de contenido y una plana de cuestionario de complementación. Desarrollan el taller en su cuaderno y posteriormente envían las respuestas al profesor.
Actividades a desarrollar y material de apoyo:
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
Conmutador: 7235767 Carrera 27 No. 4-35
Guía Cuestionario de complementación.
Cuaderno.
Condiciones del trabajo, Trabajo individual, debe tener su equipo de trabajo virtual, computador o Celular. Correo electrónico o wathsap.
Entrega de la actividad (correo del docente). 27 de III a jedom1959hotmail.com.
Formato rúbrica de evaluaciónTipo de actividad:
Actividad individual x
Actividad colaborativa
☐
Aspectos evaluados
Niveles de desempeño de la actividad CalificaciónValoración
superiorValoración
altoValoración
básica
Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales (Preguntas).
Caracteriza y compara (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales
Formula (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales.
Reconoce (Preguntas). Hechos políticos, sociales, culturales, económicos y ambientales.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
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