I.- Identificación del establecimiento educacional.

Nombre: Escuela Municipal G-505 Cantino. RBD: 05911-0Dirección: Cantino - Codinhue s/n.

Localidad: Cantino.

Comuna: Vilcún Teléfono: (09) 1386956

Deprov: Cautín Norte Región : Novena Araucanía.

Matrícula y Número de cursos.- (escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30. 06. 2002)

Educación Básica: Nº de Cursos 2.- Nº de Alumnos

1º C. Multigrado de 1º a 3º

1º 5 2º 8 3º 5

2º C. Multigrado de 4º a 6º 4º 8 5º 6 6º 10 Total: 2009 42

Escuela Multigrado(Rural): Nº de cursos 2 Nº de alumnos 42

1

DOCENTES.

Nº de profesionales de la Educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico – pedagógico) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Nº de Docentes. Dos profesionales de aula. (uno de ellos Encargado de la Escuela)

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

19 horas y menos

20 a 30 horas

31 a 40 horas

1

Mas de 40 horas 1

Total 2

2

II.- Justificación Pedagógica.

1.- Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna. Considerando los propósitos principales del Proyecto educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes, b) los aprendizajes habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen, c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados, las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas, e) las necesidades provenientes de los alumnos, de sus familias y de la comunidad, f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Nuestro establecimiento educacional al proponer su proyecto educativo institucional tiene como visión llegar a ser una Escuela con identidad propia eficiente y efectiva en que el aprender y la búsqueda de nuevas alternativas eleven la calidad de la educación que se imparte, siendo su misión el preparar los alumnos para actuar positivamente en situaciones de la vida diaria, mejorar la calidad de los aprendizajes a través de metodologías interactivas, desarrollando competencias esenciales que le permitan integrarse eficazmente a la sociedad, seguir aprendiendo y enfrentar exitosamente sus estudios básicos incompletos, valorando sus raíces y tener conciencia ambiental. Por lo tanto el perfil de nuestro alumno tiene íntima relación con el marco filosófico del P.E.I. que pretende formar un niño emocionalmente equilibrado, responsable, sociable y preparado para enfrentar los desafíos de los nuevos tiempos, amante de su cultura y la naturaleza.

Objetivos ..

a) Entregar una enseñanza sistemática de calidad, centrada en el alumno, para así permitirle que sea el constructor de su propio aprendizaje (1º a 6º año básico), de manera de asegurarle la continuidad de estudios.

b) Desarrollar competencias esenciales que le permitan a los alumnos integrarse eficazmente a la sociedad seguir aprendiendo a través de los aprendizajes significativos que propicia el establecimiento, donde se cumplan los Objetivos Transversales, Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos obligatorios.

c) Elevar la autoestima y el rendimiento escolar en el área del lenguaje y las matemáticas que tienen incidencia en los subsectores de aprendizaje, a través de metodológicas interactivas y actividades complementarias.

d) Una vez que los niños y niñas egresen de Sexto Año Básico, deben ser capaces de :- Leer en forma fluida y comprensiva- Expresarse correctamente en forma oral y escrita- Crear distintos tipos de textos sin errores ortográficos- Resolver situaciones problemáticas donde estén involucradas las cuatro

operaciones básicas.- Aplicar en construcciones los cuerpos geométricos- Tener un sentido patrio y un conocimiento de la Historia y Geografía de

Chile.- Ubicarse en el Tiempo y el espacio.- Comprender y valorar su medio ambiente y el de los demás.- Desarrollar una conciencia Ecológica- Elevar su autoestima personal y social- Valorar su propia cultura y estar dispuesto a integrarse con otras que le

permitan proyectarse a futuro (sector rural)

3

- Conocer y practicar sus deberes y derechos respecto a la comunidad.- Participar en forma activa en expresiones de la cultura: arte, ciencia,

tecnología y desarrollo físico.

e) Perfeccionamiento constantemente de los Docentes e intercambio periódico deexperiencias para mejorar los aprendizajes en el Microcentro.

f) Vincular a la comunidad, padres y apoderados en las actividades que desarrolla el establecimiento como el Consejo escolar y Programas.

2.- Prioridades y criterios para la organización de la Jornada escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para los alumnos (as)

Describir las prioridades consideradas para la organización del tiempo escolar, considerando los antecedentes antes expuestos para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa para todo el establecimiento educacional, en relación con los niños y niñas. Se trata de precisar qué se priorizará y cuál es el resultado o cambio observable que el establecimiento educacional espera alcanzar a través del nuevo régimen de jornada escolar.

Objetivos prioritarios1.- Mejorar la autoestima y el rendimiento escolar en el área del lenguaje y las matemáticas que tienen incidencia en todos los subsectores de aprendizajes de los niños y niñas . ( UAM)

2.- Formación de talleres de: Lecto- escritura, Taller de las matemáticas Manualidades.

( 1º Semestre)

* Lecto- escritura, Computación, , Taller de las matemáticas, y o Taller Deportivo recreativo y ( 2º Semestre)

3.- Optimizar el desarrollo de las practicas pedagógicas y el aprendizaje integra de los alumnos.

4.- Desarrollo de unidades y contenidos que impulsen al cuidado y comprensión del Medio Ambiente.

a) Protección y cuidado del entorno natural. etc.

5.- Desarrollo de buenos hábitos, valoración de su cultura y respeto por la naturaleza.

6.- Desarrollar habilidades y destrezas motrices básicas.

4

Resultado esperado¿ Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los niños y niñas.

1.- Utilizar adecuadamente la lengua en su forma oral y escrita. - Lean comprensivamente textos variados de la biblioteca de aula y otros.

- Redacten por escrito evitando errores ortográficos y caligráficos distintos tipos de textos e ideas.

- Creación de textos auténticos.- Resuelvan problemas y cálculos matemáticos aplicados a situaciones de la vida

diaria.2.- Uso adecuado del computador en su programa Word.

- Escriban textos en tratamiento , creaciones literarias y no literarias tales como: poemas, cuentos, cartas, avisos, invitaciones, saludos, noticias y otros.

- Auto aprendizaje a través de los C.D. educativos emanados del Ministerio de Educación “Programa Enlaces” UAM.

3.- Lograr que los niños y niñas tengan conciencia ambiental, respeten y cuiden su medio ambiente y valoren y cultiven sus raíces culturales.

4.- Desarrollo de hábitos , valores y virtudes, favoreciendo el trabajo, grupal, cooperativo e interactivo de los alumnos.

5.- Lograr en los niños y niñas un desarrollo artístico básico.

6.- Realizar actividad deportiva con mayor agrado mejorando habilidades y destrezas motrices.

7.- Lograr una formación de hábitos de estudio, higiene, disciplina y responsabilidad y una formación espiritual en los niños y niñas.

8.- Mejoramiento del trabajo con los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje reflejado en mejores resultados , asistencia e interés por aprender por parte de los niñas y niños a quienes guiamos .

9.- Participación activa de la comunidad en eventos artísticos, deportivos y sociales que propicie la escuela (y o comunidad.)

5

3.- Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa.Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no . Utilice una hoja del formulario por cada Curso (s) con las mismas actividades.

CursoActividad

Indicar el nombre de la actividad y descríbala brevemente Si NoNº dehoras

Lenguaje y Comunicación 1º a 6º

Educación Matemática 1º a 6º

Educación Tecnológica1º a 6º

Educación Física 1º a 6º

Taller de Lecto- escritura - Leer comprensivamente textos variados de la biblioteca de

aula y otros. - Redacten por escrito evitando errores ortográficos y caligráficos distintos tipos de textos e ideas. - Creación de textos auténticos. (Valoración de su entorno natural y cultural).

Taller de Computación : - Escribir textos en tratamiento , creaciones literarias y no literarias tales como: poemas, cuentos, cartas, avisos, invitaciones, saludos, noticias y otros.

- Aprendizaje a través de los C.D. educativos emanados del Ministerio de Educación “Programa Enlaces”.

Taller de las matemáticas. - Confección de materiales didácticos. - Resolución de problemas y cálculos matemá- ticos aplicados a situaciones de la vida diaria.

Taller de manualidades

- Confección de diversos trabajos manuales con materiales diversos aplicando variadas técnicas. - Uso adecuado de los medios audiovisuales del establecimiento en beneficio de su desarrollo y aprendizaje.

Taller de actividades deportivas y recreativas.

- Desarrollo de diversos juegos al aire libre y entretenciones intramuros.

2

2

2

2

2

6

Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración, disciplina u otras.

- Caligrafía.

- Refuerzo educativo

No tiene horario será inheren-te al proceso Enseñanza aprendi-zaje.

4.- Actividades propuestas en relación a los docentes. Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal mensual.

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes1.- Revisión Bibliográfica Autoperfeccionamiento

2.- Análisis de las Prácticas Pedagógicas.

3.- Análisis de documentos

4.-Análisis de situaciones y dificultades que presentan los alumnos.

5.- Preparación de materiales educativos diversos:

Grupos de estudio con profesores de otras escuelas

Escuela Bidocente.

Trabajo Grupal (Microcentro)

Reuniones Microcentro

Trabajo Individual o con otros profesores de otras

2

2

2

10

2

7

construcción, elaboración, revisión y /o estrategias para su uso.

Búsqueda de estrategias para producir más y mejores aprendizajes en los niños y niñas.

escuelas. (reuniones extraordinarias de microcentro).

Equipo de trabajoIntercambio de ExperienciaCapacitación de los microcentros.

2

III.- Viabilidad del Proyecto 1.-Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos o previstos, no permitan el desarrollo de alguna(s) de las actividades propuestas. ¿ Qué alternativa (s) se considerarán-

Actividad(es Dificultad(es) Soluciones1.- Protecciones sala nº1

2.- Ampliación de la sala de clases para el desarrollo del taller de computación.

Espacio físico reducido para la atención de alumnos.

- Solicitud realizada a la autoridad pertinente a través del

P.A.D.E.M.

- Solicitud realizada a la autoridad pertinente a través de ord. y conversaciones.

8

2.- Equipamiento. Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad Equipamiento necesario Estrategia para obtenerlo

1.- Adquisición de materiales didácticos y de aseo.

2.- Adquisición de un equipo de amplificación .

Utiles y materiales didácticos

Equipo de amplificación.

- Solicitud realizada a la autoridad pertinente a través del

P.A.D.E.M.

- Solicitud realizada a la autoridad pertinente a través del

P.A.D.E.M.

3.- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2002 y el proyectado para el año 2003, en función de las necesidades de la Jornada escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento escolar.

2006 2007

Nº TotalHorasContrato

Nº TotalHorasContrato

2006 2007

Docentes Directivos

Educadora de Párvulos

Docentes Básica

Docentes Media HC

Docentes Media TP

Docentes Educación Especial

Total

2

2

84

84

2

1

84

84

Monitores

Paradocentes

Administrativos

Auxiliares

1 1

2.- Almuerzo de los alumnos

Estrategias de solución Cantidad de alumnos

9

(as)Raciones JUNAEB (según índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

Colación aportada por la familia

Alumnos almuerzan en sus casas

Colaciones adquiridas por el Centro de Padres

Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional

Otro

Total alumnos (as)

48

48

5.- Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación de la Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la Gestión del establecimiento educacional. ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar.

1.- Organizar un sistema de archivo de la documentación administrativa de manera que su uso sea expedito.

2.- Integrar a los padres a la organización y desarrollo de algunas actividades que programe la escuela, de manera de facilitar y hacer realidad todo aquello que se programe en beneficio de la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas.

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IV.- Jornada diaria y semanal de trabajo escolar. 4.1.- Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentesDía de la semana Horario semanal Horario

quincenalHorario mensual Nº de Docentes

8 2

4.2.- Estructura Horaria Semanal. Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo designado al almuerzo de los estudiantes.

CursosDía Hora inicio Hora

términoNº de horas Tiempo recreos Tiempo almuerzo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

8: 45

8: 45

8: 45

8:45

8:45

16: 15

16: 15

16: 15

16: 15

16: 15

8

8

8

8

6

30 minutos

30 minutos

30 minutos

30 minutos

30 minutos

60 minutos

60 minutos

60 minutos

60 minutos

60 minutos

11

V.- Participación 1.- En la participación de la propuesta de Jornada escolar Completa. Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes y padres y apoderados participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.

Docentes y Consejo de profesores

Profesor encargado y docente.

Padres y Apoderados

Los padres y apoderados a través de sus opiniones en las reuniones mensuales e información sobre actividades posibles de realizar en beneficio de sus hijos y viendo la permanencia grata y mayor de los niños y niñas en el establecimiento se llegó a un consenso en cuanto a las actividades significativas y talleres de libre elección para sus hijos.

Alumnos, Centro de Alumnos

Aporte de ideas sobre actividades y talleres que complementarían sus aprendizajes en los distintos subsectores.

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VI.- Evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa:

a) Proceso de evaluación:Se trata de responder a la interrogante; el nuevo régimen de jornada escolar. ¿Está logrando los cambios que se propuso?. Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlo, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado Esperado Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de

evaluación

- Leer fluida y com-prensivamente textos variados.

Se expresen con clari- dad.

-Escriban textos autén-ticos evitando errores caligráficos y ortográ-ficos.

- Resuelvan problemas y situaciones problemáticas de la vida diaria que impliquen cálculos matemáticos - Se ubiquen en el tiempo y el espacio.

- Habilidades y destre-zas motrices, en actividades físicas y manualidades.

Lograr que todos los alumnos respeten y cuiden el Medio ambiente y valoren su

Registro de observación

Lectura y desarrollo de guías de aprendi-zaje. Diario MuralCorrección de cuadernos

Registro de observa-ción.

Corrección de cuader-nos.

- Exposiciones.

- Participación Juegos Rurales.

- Expoeduca.

Registro de observaciónRevisión Cronograma PME,

Mensual

Diaria.

Diaria.

Permanente Semestral Anual

Permanente

Permanente

Profesor Niños y niñas Padres y apoderados

ProfesorAlumnosApoderados

Profesores Alumnos MicrocentroEscuela.

Profesor Alumnos

13

cultura.

-Lograr que los alumnos tengan una autoestima positiva, personal y social y una personalidad acorde con su edad.

-Uso de los medios audiovisuales.

-Lograr un desarrollo artístico básico, en los niños y niñas de la escuela.

-Lograr una formación de hábitos de estudio, higiene, disciplina y responsabilidad y una formación espiritual básica, en los alumnos.

- Aumento y o mante-nimieto de la matrícula escolar.

Registro de observación

- Utilización

- Exposición de traba-jo artístico de los alumnos

Registro de observación

Anual

Permanente

Anual

ProfesorPadresNiños y niñas

ProfesorPadres y apoderadosNiños y niñas

b) Uso de los resultados de la Evaluación.Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se in formará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

- Alumnos

- Padres

- D.A.E.M

- Departamento Provincial Norte

- Sostenedor

- Comunidad

- Semestralmente

- Semestralmente

- Anualmente

- Semestralmente

- Anualmente.

En diario Mural y en reunión.

Reuniones de padres

Documentos escritos

En forma verbal y por escrito.

Cuenta pública

VII.- Identificación y firma de representantes del establecimiento

14

educacional.

1.- Sostenedor

Celmira Arellano Obreque Nombre completo

O’Higgins s/n Vilcún Dirección

Firma y RUT:

2.- Director Rafael M. Zúñiga Romero Nombre Completo

Firma y RUT 7.987.450 - 7

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos

3.- Representante del Consejo de Profesores

Fulvia Ingrid Salazar Rozas Nombre Completo

Firma y RUT 8.246.534 - 0

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores.

4.- Representante del Centro de Padres y Apoderados:

María Alvarez Cheuque Nombre Completo

Firma y RUT

15

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del centro de Padres.

5.- Representante del Centro de Alumnos

María José Jara Neculman Nombre Completo

Firma y RUT 18.754.269-3

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos.

I. MUNICIPALIDAD DE VILCUN.ESCUELA MUNICIPALG-505 DE CANTINO.

ORD . Nº 32.ANT: -Ord: Nº 2.717 03-11-2006. SECREDUC. IX Región.

MAT: Envía Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa 2007.

Vilcún, 30 de Noviembre del 2006.

16

De : Profesor Encargado de la Escuela G-505 Cantino. A: Secretaria Regional Ministerial de Educación..

1.- Junto con saludarle cordialmente, tengo el agrado de enviar a usted el Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa Diurna de nuestro establecimiento educacional año 2.007.

2.- Sin otro particular.

Saluda atentamente a usted.

Rafael Zuñiga Romero

Prof. Esc. G-505 Cantino.

I. MUNICIPALIDAD DE VILCUN.ESCUELA MUNICIPALG-505 DE CANTINO.

ORD . Nº 28.ANT: P.A.D.E.M. Comunal

MAT: Envía el Plan de Acción 2003.

Vilcún, 30 de Diciembre del 2002.

De : Profesor Encargado de la Escuela G-505 Cantino. A: Dirección Provincial de Educación Cautín - Norte.

1.- Junto con saludarle cordialmente, tengo el agrado de enviar a usted el Plan de Acción de nuestro establecimiento educacional año 2.003.

17

2.- Sin otro particular.

Saluda atentamente a usted.

Rafael Zuñiga Romero

Prof. Esc. G-505 Cantino.

REPUBLICA DE CHILE I.MUNICIPALIDAD DE VILCUN.ESCUELA G-505. ORD: Nº 29. ANT: - MAT: Informa sobre Feriado Legal.

Vilcún, Diciembre 30 del 2.002.

De: Profesor Encargado de la Escuela G-505 de Cantino. A : Director de Educación Municipal de Vilcún. Sr. Humberto Caro Verdugo.

1.- Junto con saludarle me es grato informar a usted del feriado legal que se tomará don Jaime Patricio Erices Cheuque, auxiliar de nuestro establecimiento educacional , período comprendido entre el 06 de Enero y el 24 de Enero 2.003.

2.- Para su conocimiento y fines.

18

Saluda atentamente a usted.

Rafael Zuñiga Romero. Prof. Enc. Esc. G-505 Cantino.

I. MUNICIPALIDAD DE VILCUN.ESC. G-505 CANTINO.

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DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL VILCUN 2004

MINISTERIO DE EDUCACION DIVISIÓN DE EDUCACION GENERAL

GOBIERNO DE CHILE. MINISTERIO DE EDUCACION

FORMULARIO

Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa

2007

20